[SIZE=4] 今天，是三八节，我没收到礼物，却收到了来自学生的“打击”，很是失落！
    现在我带的这个班级是我从初一就接受带上来的，这是我来到这个学校以来第一次循环带班（以前都是接人家的班，没回都是和学生相处出感情了，一年又结束了，很是郁闷！），所以，我很是珍视这个我的第一个循环班级，因为自己一直向往能这样自己亲手不已接学生接进来然后好好的把他们送出去，我一直很努力，我是一个悟性不是很好的老师，但是我还是一直坚持学习，虽然进步很慢，但是我要求自己一直要处在进步的状态之中！我希望自己能不断带给自己的学生新的东西，希望自己的进步能带动学生不断的进步！也希望自己的这种挑战困难完善自己的勇气或者叫执着也能传染给学生！带这个班两年多以来，我走了很多弯路、吃了很多别人不愿吃的苦，也花了很多别人不愿意花的时间来经营这个班级，因为我真的很想挑战自己、挑战传统！虽然班级的成长一直都是磕磕碰碰，但是整体来说还是“不错”的，不说十分的优秀，至少它我们这个学校一直是最有优秀的。
   这个班的学生整体来说，并不怎么样，总共就32个人，其中有19个男生，而他们也是我们这个班级及其令人头疼的一大部分。有13个女生，女生整体很不错，大都是很懂事、很要求上进的，行为习惯不错、踏踏实实、特别要提的一点是，很受教育，老师怎么引就怎走，而且走的积极主动！所以女生们各方面都很讨人喜欢，在我们班上课的科任老师无一不夸奖我们班的女生！而在管理这个班级的过程中，我的目标就上不男生引上路，我花了很多时间来帮助他们养成良好的行为习惯，以及想很多办法来激发他们的学习热情！应该说两年多过去了，很多男孩都取得了很多的进步--习惯好了、行为好了很多，也有一部分男生的学习获得了很多的改观！应该说值得欣慰。但是子啊欣慰之余，也有很多问题让我特别揪心！那就是他们的心，一直都表现的很狭窄，同学之间喜欢互相猜忌、缺少一个孩子应有的纯净的心灵！
   今天就发生了一件让我特别伤神的事，说起来都是些鸡毛蒜皮的小事，提不上筷子的事，可却被班里的某些孩子津津乐道，大做文章，最后在班级里引起轩然大波！
   今天中午有人到我办公室来弹劾班长，最后我着手做了初步的处理，过后我对此也做了很深刻的反思，我感觉发生这样的事情的归根结底的愿因还是我们的学生（主要指班级里的男生）缺少一颗宽容的心，人人都很自私从自己的立场来考虑问题，不愿意给他人一个思考或者修整的机会，眼睛愿意定在他人的缺点上，却不能用一个宽容的心态来对待他人的错误或者失误，尽管事情显示出班长的确有一些问题，但是我还为他叫屈，无论怎么说这一任班长在工作中的表现我还是很满意的！在与班长的工作配合中，我觉得班长是一个真正的为班级着想的孩子，尽管有些工作方式不是太好，但是我觉得他毕竟也只是个孩子，只是个头比其他的一些同学高、样子看起来比其他的同学老成，但是这不能成为我们中伤或者怀疑他的理由，说实话有些同学在批评他的时候的措辞，就换着我这个成人听起来都觉得伤心不已！我第一次感觉到“民主”的可怕！在班级管理的过程中我一直坚持制度第一、民主跟进、但是我觉得而自己失败的是，两年多讹培养和教育引导还是没有感化部分同的顽固不化的心，民主在这样的同学眼里什么呀？很困惑！[/SIZE]

    [SIZE=4]  能在班主任之友之教育故事栏目开贴，实在是得以王老师的支持和鼓励，才敢做这个事！可是遗憾的是很长一段时间过去了，觉得自己并没有很好的利用这个平台来更还的促进自己的学习成长，的确可以说：这段时间自己很忙，来作为自己懈怠的借口，可是反过来在想，我们三组的很多老师都是优秀的一线教师，他们有很多工作要做，很多事情要处理，但他们都排除了万难坚持做记录每天的教育感悟！而我自己，也就是一个普通的老师，为什么就总是那么“忙”总是找不到时间去做自己最应该做的事！
    今天去浏览了王军老师的帖子、沈慧老师的帖子...真的被他们的坚持精神感动了，我想有他们这种坚持不懈的精神想不成功都难啊！这也促使我自己再一次感悟了“输在起跑线上”这句话。的确，很多时候我们缺少的不是机会而是缺少面对机会的时候狠狠的抓住机会的精神和能力，要抓住机会，就要有坚强对待意志，无论遇到什么样的拦路虎，我们都不退缩、都不害怕，只有这样我们才会一步步的接近自己想要的目标----有效而持续的成长！[/SIZE]

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[P]  [SIZE=4]最近，班级里发生了一件很大的事！
     就是这个事，让我郁闷了好几天，因为这是一件超出了我的预料的事，同时也证明了我在班级管理方面的某些失败，起初我真的没有勇气把这个事说出来，但是思来想去我觉得我自己应该勇敢的来面对这个事情，因为逃避解决不了任何问题，而且只会让自己更失败！
    这件事情，是这样的：班长，一个我一直以来很信任和引以为傲的班委干部，曾经是我以为，我做班主任这么多年培养的最好的最得力的班长，可是就是这样一个我一直认为很优秀的班长，却做了一些让我很是意外的事情！
    第一件事：有同学反应，在去年，改选班长的时候，他拉选票的 ，原话是“把某某选下去了，我请你、你们吃东西”，但是当时并没有授意同学选他，但是现在班里有一些同学就说，他是在贿赂，在拉选票！
    第二件事：班长同学家里经济条件很好，所以他无缘无故的给同学“现金”，这一行为，同学们认为是别有用心，是在收买他人，在搞关系！
    这两件事情，引起了一些同学的不满，所以向我反应情况，当然我必须的处理，因为我认为，假入这两件事都是事实，那么我们的班长真的是有问题，而且问题还不小啊！可另一方面，我又的确很是矛盾，因为我和现任的班长已经合作了两年了（他做了一年的劳动委员、一年的班长），通过我对他的了解我感觉他是个很有责任感的同学，在工作方面也是比较有方法，听得进意见的这么一个同学。我们曾经就很多问题交换过意见，可就是没有就金钱的问题交换过意见，所以我也很不确定，班长是否真的再用金钱大做文章，来帮助自己进行班级管理！
    可是遗憾的是，通过调查了解，他的确无缘无故的给了同学一点现金，当我问他理由的时候，他的理由很牵强，这使我不得不怀疑他的动机！
    通过这件事情，我发现，我在班级管理的过程中有很多疏漏的地方，比如对学生的全面了解，我曾经以为自己很了解学生，所以免不了为自以为是的做一些自以为对学生有好处的事，现在看来自己的这种自以为是的情绪还很严重。也许自己曾经做过的一些事情并不是学生所喜欢和需的，但是碍于面子，学生也就没说什么！尽管这次事件让我很是痛苦，但是它的确促使我自己用心去反思自己平时的工作！就班长这个事情来说，假如我平时能就这样的问题和他交流，并引导他去正确的看待金钱和使用金钱，这样的话，班长也就不会犯这种错误，我感觉班长出现这样的一个情况，我要负很大一部分责任，是我自己对学生了解不准确的原因导致的，所以我要检讨才行！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  我觉得自己很是对不起班长哦，他为班级的发展真是做了不少的贡献啊，可是就因为这样的事情，他不得不辞职！[/SIZE][/P]

艳艳，在实际教育教学中，我们会面对这样或那样的具体问题，正因为我们去面对，愿意去分析、思考且一并把它记录下来，所以我们有了成长！只不过这个过程有时候真的让人觉得很痛苦，写出来就好了，因为哥们姐妹们会帮着分担！
一起坚持！

谢谢 老师 姐妹们的鼓励！

                              [SIZE=4] 真的就不能改变？
[/SIZE]    [SIZE=4] 今天的教学日志话题，我想谈谈我的困惑！
     我校有两种班级，一种是寄宿制班及，就读这种班级的学生，每周从周一至周五是吃住在学校，要到周五下午课结束以后才由家长接回家，做这种班级的班主任，在班级管理过程中就需要注意对宿舍的管理！一种班级就是走读班，这种班级的孩子每天早晨到校下午回家。我现在带的就是寄宿班！
      我今天要谈的困惑和疑问就是，为什么大家都认为，一到了初三，学生什么都不会好？我现在就面临这样的尴尬，我一直认为寄宿班的孩子在寄宿班学习，有一个优势，那就是可以利用吃住在学校这个机会来锻炼和培养自己的自理能力、自我管理能力，所以，我特别关注班级里的而孩子在学校住宿的各方面的情况----就寝、卫生、晨练、值日、等等！在这近三年的班级管理过程中，我一直都很注重对学生的寄宿质量的管理和监督，应该说一直以来做的还是不错的，但是近期就有些同学在我面前来抱怨---说谁谁，那个班级的学生晚上睡觉期间发出奇怪的、且声音很大的笑声，生活老师却聪耳不闻，不闻不问；而我们班级的学生上床的时候弄得楼梯的声响都会招来生活老师一顿严厉的批评，其实对于这个我倒是没什么。因为我觉得这是生活老师对我们班级的学生负责任的表现，我还应该感谢她呢？可学生说，要命的是，别的班级晚上讲话很大声，第二天宿舍评分上还是九十大几，而我们班表现比起这个班好的多，可是分数却不如讲话大声的班级。学生们觉得很困惑！每每听到这样的抱怨的时候，我基本保持沉默，因为我不知道自己该说什么才合适呀。毕竟我没有天天和学生住在一起，对真实的情况并不十分了解！如果事情属实，我该说什么？如果不属实，我又该怎么说？所以不管我什么我都觉得不妥！
    我不知道我自己骨子里是否还有护犊子的心态，我比较相信我们班里的女生，她们各方面都很不错，说话做事诚实守信，从不搬弄是非。所以当女生们和我抱怨的时候，我很是纠结，我不知道我们的宿管老师是一种怎样的心态，是为了真正要不宿舍管理好呢？还是其他的什么想法。总之对宿舍的问题，我很矛盾，说不管嘛，我还真是放不下，你想，家长把孩子交到寄宿班，交了比别人多的钱，其目的就是送孩子来锻炼提高的，假如我先打气退堂鼓，我知道等着孩子们的会什么。可是，我要是坚持去管嘛，我自己真的很是受罪，别的班级在宿舍这一块本来就抓得不紧，再加之学校的生活老师都是业余的，为了挣钱而选择的这个工作，基本上谈不上什么专业的管理经验。我要是压的太紧，初三的学生了 ，有时也会有些逆反，觉得很不公平，认为自己的班级比的班级做的“好”，还要遭到批评，心里总会有些怨气，班级宿舍的管理政策的贯彻就会遇到一些阻力，班里总有几个不自觉的，特别的讹以自我为中心的学生，总是怀着比上不足不下有余的心态来对待自己的行为，学习！这就是让我恼火之极的地方。宿管员的管理都是以“规律”进行，反正宿舍纪律，不用看，最好的肯定是初一，因为初一的才进来，年龄小，好“管理”说什么是什么；初二其次；最不好的肯定是初三，因为人大了，而且是学校里的老大哥，不好“管理”了。所以表现必然是最差的，各项评比肯定压实最差的罗！这样下去的一个恶果就是孩子们会觉得很受伤，明明自己表现不错，可就是得不到相关人士的认可，更严重的是，孩子会对宿舍的管理失去信任，反正做的好与做的差结果都一个样，何必呢！
    我一直在挑战，我知道凭我一己私力，要改变学校是不可能的，但是我想通过改变学生的认知角度来改变学生的态度，最后达到改变学生的行为的目的。我不知道，我的这个挑战能否成功？[/SIZE]
     

看了你的日志才是真的让我感动啊，能够每次都写出这么好的教育反思和记事不是每个人都有这个本事的。语言是思维的反映，说明你的思维已经远远超出了这些语言的表达了。看了很感动真心的！我们可能不能改变学校的大环境，但是我们可以尽我们自己的努力去掌握教育的精髓，然我们身边的孩子受益。最起码我们掌握了教育的规律，我们也可以让自己的孩子受益啊。

至于宿舍那些遇到的事情，换个角度来看看也许会更好。要知道你现在看到的才是真实的世界，真实的世界就是这样没有绝对的公平，甚至也没有相对的公平，但是却是我们要面对的世界。把它当成磨刀石，这回促使我们思考该如何对待这些真实世界的真实事情。当我们找到自己的处理方法，才是进了一步了。

谢谢老师的鼓励，我虽然也会在自己的心里产生一些抱怨和不平衡，但是我一直坚持以一种乐观和宽容的心态来对待别人的误解或者是来自外部的不公平，因为我知道，我是一个老师，更是一个班主任老师，我每天都在教导学生要宽以待人严于律己，我不能让学生觉得我是一个说一套做一套的人！其实说真话，我有时真觉得自己走的还是很辛苦的，但是看到自己的学生一天天的健康成长和良性发展我所有的怨气和不平衡都会消失或者叫自我消解！