[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@王书朋]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]这应该是对学生自主管理的一种尝试，让学生去管理学生，我们大可以静观其变，于老师的教育思考真的很接地气，我想值得很多老师试一试，不要总想什么都挺在前面事必躬亲，要学会适度放手，这样既培养了学生，又解放了...[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]王老师的评价太高了，可能很多老师也这样做了[/SIZE][/P][P][SIZE=4]谢谢彼此的陪伴！[/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@王书朋]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]面对这样的问题，其实老师和学校该做点什么了，不要总做事后的灭火者，其实现在已经是事后了，还是在无数次事之后，学生一直在辅导班，可是身为师者的我们一直在袖手旁观，不是家访的时候找不到学生了，而是我们根本...[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]我敢说，如果更多优秀的教师参与教育政策的制定[/SIZE][/P][P][SIZE=4]如果我们都去尽力……就不会有这种现象[/SIZE][/P][P][SIZE=4]可惜，至少包括我依旧做的很少[/SIZE][/P]

[SIZE=4]努力着点点滴滴，再小的成功也不放弃[/SIZE][P][SIZE=4]对孩子、对自己都一样[/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=15pt]爱在瞬间[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt]瘦小的个子，马尾辫，略显黑色的脸上一双无精打采的眼睛，她就是冯丽，一个长相普通却痴迷恋爱的女孩。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]追求——失恋——再追求——再失恋……循环往复着，多少次与班主任对面而谈，头转向一边，总是不屑一顾，班主任无数次的努力改变不了她简单的故事，[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]一个晚上，下第一节自习，她照常疯一样奔出教室，结果摔倒了，下颚裂开一个小口子，鲜血直流。班主任闻讯飞奔赶来，搀扶着，坐到他破旧的摩托车上，拿出自己的手绢让丽捂住伤口，迅速赶往医院。在简陋的手术台上，他似乎忘记了自己是男性，紧紧地靠着丽，一只手握住丽的手臂，几乎将其抱在怀里，一只手拿着手电筒，“轻一点……慢一点……”，看到医生镊着棉球在丽的伤口里翻转着，他不断重复着这几句话，哀求里夹杂着深深的疼痛。拿掉罩布，她看到他微笑的脸上尚未干掉的泪痕，感触到了他目光中那份深深的爱。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]第二天早饭时间，他提了一个方便袋，绕道从校门口方向走向教室，“丽，你爷爷给你送的早饭！”丽伸手去接的时候，嘴唇仿佛动了几下，当她打开，满是浓浓的饺子香。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]星期天的下午，他正在办公室忙碌着，“报告！”还没等他应答，丽就跑了进来，将一个纸袋放到办公桌上跑开了。打开纸袋，一股淡淡的香水味，一个红红的大苹果、一封彩纸信。“老师，谢谢您的饺子！谢谢您的拥抱！您让我感受到了最真诚的爱，那是父爱与母爱的交融，也是我一直渴望而得不到的，因为远在外地打工的父母很少与我团聚，空虚的我四处寻找……老师，这信上我洒上了一滴香水，这是我初中生活中用的最后一滴，您无数次的教诲我没有忘，只是将它挡在了心门之外，现在我已经将它们都请进来了……苹果很甜，是我留着最大、最红的一个，一直没舍得吃吆！”他长舒一口气，手捧着红红的大苹果，恰如一颗阳光包裹着的心，又如一张微笑着的脸。[/SIZE][/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@王书朋]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]教育的契机总在不经意之间，对一些渴望引领孩子成长的教育者而言，冯丽是幸运的，言传胜于身教，遇到了这样有智慧能够静待花开的老师，请相信大部分陷入早恋的孩子都应该是缺乏心灵的慰藉，而知识教育又不能让他们的...[/QUOTE][/SIZE]
[P][SIZE=4]感谢执着而又智慧的王老师，[/SIZE][/P][P][SIZE=4]教育最大的力量也许就是教师不经意间释放的浓浓的爱[/SIZE][/P]

史上最严的教师辅导班有偿补课查出开始，而家长们不是欢呼却是担忧，正儿八经的教师不参与，那些教师又如何保证教学质量？

[P][ALIGN=center][SIZE=15pt]做众口满意的厨师[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=12pt]班内学生性格各异，“玩转”一个班犹如做出一道道众口称赞的美味，需要高超的厨艺：高深的观察功力，短时间内迅速辨清学生的喜好，以便准备口味，日常细腻观察，发觉口味的变化，为做菜充分准备；耍刀的高手，同一个食材，切丁、切丝、切片、切花随手而成，花样养眼；精准的感觉，火大火小，或常或短，不同食材用火不同，不同学生教育“火候”最重要；调味高手，准备丰富的调味品，不同饭菜不同入味，不同学生，不同方式；变味高手，同一食材煎炒烹炸各有其味，同一学生，教育方法常用常新，防“吃腻”而产生抗体。班主任工作中感觉自己就像厨师，不断努力修炼厨艺，努力寻求“色香味”俱全的教育，让每位孩子都能吸收到其中的营养。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P]