每天读书！每天思考！每天进步！每天活着……

神奇来自新气    
      —— 读龙年第一、二期班刊有感

   作者：黄长贵    单位：江西省宜春市上高县田心中学

   新年有新喜，大家在一起！
   开心又欢喜，你我别忘记！
   南北和东西，论坛胜游戏！
   龙年春风里，班刊显神奇！

谢谢

谢谢大家的新年祝福

郑板桥爱生尊师【黄长贵阅读推荐】

郑板桥是清代大书画家, “杨州八怪之一”。有一次,他在一家画店看到一幅墨竹,落款“郑板桥”。这不是他的作品,但画得不错,他买下了。店东兴奋地说: “先生喜欢郑板桥的画,我还有。”郑板桥没说什么,笑一笑去了。

几天后,他再次来到这家画店,又看到了同样的墨竹。他问; “还有吗?”店东带他到里屋,果然还有。他说t“这些画画得很好,只恐不是郑板桥的真迹l”随即把自己的印章掏给店东看。店东一看吓得直冒汗,慌忙跪下求饶。他扶起店东,真诚地说; “我想拜访这位画家。”店东说t “我卖画糊口,生意不好,不得已冒犯先生……”他听了很受感动,就安慰说t “你画得很好,只是无名,才不被人看重。我将助你一臂之力。”

三天后,郑板桥请店东赴家宴。席间,他把店东介绍给来宾说t “这就是我学墨竹的老师。”他随即请店东作画。店东从容挥毫,果然画出了令人赞叹的墨竹。此后,这位穷画家便再也不愁无米下锅了。

    【心语】教育是世界上最美的图画。难怪伟大的郑板桥也要为一件事鞠躬了。在生活中，倘若有人冒犯了哪位画家，结果会是怎样呢？而真正的伟大人物，是像郑板桥一样就是在育人。难怪郑板桥的英名永垂不朽！道德的美远远超过作品。诚然，我们作为教师的，更应该学习大人物的品德和为人处事。
 

[P]                  喜欢是画　　尊重是笔（讨论稿）

作者：黄长贵  单位：江西省宜春市上高县田心中学
手机：15979501409   邮箱：huangchanggui1117@163.com
    [/P][P] [/P][P]    面对不喜欢自己的学生，我们该怎么办？《我就不喜欢你》这就是现实中的常见事。我们不可大惊小怪。学生毕竟是成长中人，不成熟是他们的标志。能够说出来，说明本学生很直爽。有思考。起码是一种直觉。作为不被喜欢的老师，不要生气！读罢此文，我很高兴。一来，老师有思考。二来，学生有希望。但是，我想说的是，尊重比喜欢更重要。我认为，喜欢是画，尊重是笔。喜欢是人人见得到的，是显性的；尊重却很少被人留意，常常是隐形的。校园生活，师生一场，就要互相尊重。这点最重要。
    尊重学生的一言一行。喜欢是一种形式，不是内容。尊重学生需要教育思考。“吾爱吾师，吾更爱真理。”这就是大师育人的境界。学生的确有很多缺点和不足，但是，对抗老师的毕竟很有限。就像文中的王老师，是个深得民心的好老师。但是，还是有人不喜欢。想起来，很纠结。一个好老师本身是公认的，却有人叫板！哎呀！这是什么事呀？这就是教育机会！没有机会，老师还不好办！这时，我们要冷静，冷静，再冷静。给好老师头上泼冷水。不是好事，转眼想一下，也并非全是坏事。真好！老师可以发挥作用的时候到了。老师的尊重，此时，显然，很重要。“让三分，得十分！”可惜，王老师平时，做得的确有点火——连自己都觉得“有点残忍”！所以，冷静处理每一件事，对于班主任很重要。
    尊重自己的选择权。作为班主任，千万不可把自己搞得头脑昏昏。其人昏昏，怎能不叫人浑浑？学生的态度很粗，很无理。这与老师不一样。孩子在法律面前是受特殊保护的。我们做的是育人事，说好听点是“光辉的职业”，自己闭门说：“给学生打工！”既然我们都选择了它，就要有这种本事做好。“不是金刚钻不揽瓷器活”。学生不尊重老师，我们就要尊重自己。我一贯主张老师要会护佑自己。学了那么多知识，不是聋子的耳朵——做摆设的。关键时刻，用用！有时候，学生说了过激话：“我就不喜欢你。”我们不要斤斤计较，而要学一会啊Ｑ老兄。自嘲一回又何妨？这是在保护自己！想想看，上了火，谁会让谁？职业规定我们，师道难违！
[EM15]    尊重比喜欢更重要。师道尊严，是很多时候，放不下的光环。其实，我们不要想这些虚度的东西，多思考一些有高度的东西。比如，大师们怎么处理这样的事。我记得一个佛的故事。大意是说，有个杀人犯冲进了寺庙，看见一个和尚，抓起来就问：“告诉我，什么是天堂？什么是地狱？”和尚无语！犯人心急火燎地将和尚推到在地，并要举起屠刀杀人。但是，就在屠刀将落未落的瞬间。杀人犯将屠刀举成一个定格姿势。和尚说：“这就是地狱！”杀人犯毕竟还有顾忌，所以，又把和尚扶起来。语气也柔和多了问：“快说，什么是天堂？”“这就是天堂！”这样的故事，很有启发意义。这就是尊重的力量！一个普通老师要成长为真正受人尊重，还需要时日！我们不要满脑子想着，学生就要喜欢我。喜欢不喜欢是学生的事，人家有权不喜欢。我们老师也有权不喜欢学生。但是，一定要记住，尊重比喜欢更重要。
   还好，王老师是个优秀老师，知道自己的弱点，知道反思。这也就是一个普通教师要经历过的阵痛！一般来说，“喜欢”是很肤浅的认识。一张画，摆在面前，感性很强！“尊重”却需要内涵，就是画笔。一根画笔，本身是没有很多价值，但是，在一个画家手里，就成了神笔！所以，我们作为班主任，就要用好“神笔”——尊重！我认为，尊重比喜欢重要！
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缺失的幸福

——读《苹果树上的外婆》有感

江西省宜春市上高县田心中学初二六班    张丽珍   指导老师：黄长贵

安迪一直有一个梦，一个如同苹果一般香甜的梦——拥有奶奶或者外婆的爱！这听上去或许有些可笑，但却让我有了心痛的感觉！这个梦如此的平凡，却也如此的感人！如果可以，我愿意把奶奶的爱与安迪分享！

奶奶是一个地道的农村老人。一双粗糙的手能熬出美味的地瓜粥；质朴的眼神，无限的疼爱。岁月染白了她曾经美丽的青丝，在她的眼角刻下了深深的皱纹，但也赋予她丰富的生活经验，还有讲不完的童话寓言故事！童年的我在乡下跟奶奶一起生活，儿时的幸福快乐至今让我不能忘怀！说到这里，想起了安迪，安迪也有个外婆，是安迪在苹果树上发现的，那时外婆打扮很奇特：戴着羽饰帽子、有白色鬓发、胳臂上挎着大挎包、裙子下面露出帅气的白色花边裤！

外婆是个很神奇的人，她拥有神奇的力量，她实现安迪所有的愿望——她带安迪去梦寐以求的游乐园，去坐幸福的旋转木马；她带安迪去草原套野马，体验无拘无束和惊险；她带安迪去海上冒险，去追求自由自在的海盗生活……很多很多安迪曾经不敢想象的生活。无疑，外婆给安迪的是任何亲人不能替代的快乐，但安迪不愿相信这仅仅只是梦，一个美丽的不忍破碎的梦……我不忍点醒。

读到这里，我为安迪幸福，心里却如此的酸楚！也在这时，安迪有了个新邻居，这是个老奶奶，她喜欢安迪！安迪便有了奶奶。奶奶教他煮土豆、和他一起种花、给他讲许许多多有趣的小故事……我又想起了我乡下的奶奶！

小时候，我喜欢和奶奶一起下地去干活，奶奶喜欢手把手的教我如何种菜，种草莓。夕阳黄昏下，躺在奶奶的怀里，听她讲过去的往事，看斜阳款款而下……我把所有的梦都种在了夕阳的余晖里！

安迪有梦，但梦毕竟是梦！奶奶的到来令他已经不再那么的依恋那个“星期天外婆”。她给了安迪爱，一个奶奶的爱，一份安迪曾经缺失的爱！也给了安迪勇气，一个放弃的勇气，摆脱苹果树上的梦的勇气。安迪的童年也许并不那么的完美，也许还有点残缺，而邻居的奶奶弥补了他往后的空白。安迪是幸运的也将幸福着！

生命里，生活中，我们总不能像想要的一样十全十美，甚至亲情上也会和安迪一样有所缺失。但我们要向安迪学习，心中抱着爱，如此就能弥补那份缺失的幸福！

 

 生命是条河流（原创首发）
——读科学散文《奇妙的克隆》想到的
 作者：黄长贵  单位：336409  江西省上高县田心中学
   一篇不足两千字的科学散文，用了三个小标题，分别写了什么是“克隆”，克隆鲫鱼的成功，克隆“多利羊”的意义，最后，作者写到克隆技术的作用时，提出了一个严肃而迫切的话题——可不可以克隆人呢？值得大家深思。作者指出克隆人可能引发的伦理、道德、法律等问题，这就是一个思考方向。笔者是个普通教师，不奢望万寿无疆，只图每天健康开心平安。由此，想到了一些有关生命的东西。
    生命是条绵延的小河。任何一个生命个体，都在循环着一条规律。那就是“生——老——病——死”。既然，有生命圭臬，就有生命追求。追求生命的过程，其实，也是一个有趣的话题。到底是哪一粒种子，播在地球上，成就了人。这个话题，到目前，还是个谜。有了谜，就有激发兴趣的焦点。笔者想到了一点，在很古很古的时候，一滴生命之水，慢慢地，汇集起来，就有了源头。渐渐地，就有了生命的河流。生命是艺术。只有充满想象的世界，才有生命的活力。然而，克隆是技术，用技术的机械力，是无法解决生命艺术问题的。
   生命是一篇散文。凡是美的东西，都有其追求者。生命是在交流中碰撞，互动中思索，静思中潜行的一种特殊智慧。这篇散文，只有心灵，才能读懂。它的写法很独特。文笔很潇洒。段落很分明。主题很健康。只要有心，生命就有意义。而，单靠克隆是无法办到的。
   生命是一只蝉。懂得蝉语的生命，人不是唯一的。笔者唱歌时，常感声音的无力，有声音的歌，听起来，初感快慰，久而就乏味，甚至是反味。而一个生命，静静地，听听蝉语，不仅没有聒噪，没有喧哗，没有做作，更多的是一种领悟，一种守结，一种感恩。会听蝉，就会有生命的长度、宽度、高度。克隆是生物技术，不可能会克出“蝉”来。
   生命是一种珍惜。懂得珍惜，就是懂得生命。一个人，要会感恩，要会报恩，要会谢恩。学生会学习进步，但，不能忘记了珍惜。教师要学会沉默，但是，不能虚伪。有了思考，才有沉默的意义。珍惜生命，就是珍惜既得的现实世界。人不可太张扬，太轻狂，太无望，要做到的事很多。但要分轻重缓急。笔者建议，健康、亲情第一，财富、安全第二。克隆只能望此兴叹。
   
   
   
   
 
 

 

 教育散言（原创首发，禁止摘发，转摘要本人同意）

    作者：黄长贵   单位：江西省宜春市上高县田心中学

    1、为什么要教育？“教”字是什么？”“育”字是什么？人活着要讲“孝”道。要懂“文化”。有孝心才是人。有文化更像人。“育”字拆开看看。“亡”字多一点，就是“育”的头。意思是人要懂得珍惜生命。头上多一点思考，就是“活”的，否则，死的！“育”的下面是“月”，母亲要十月怀胎啊！所以，要懂得珍惜父母亲情，推而广之，就是要有人情。有鉴于此，我认为，教育就是把人当人来教！教出有人情的人！
    2、我把母亲当成自己。二十二年，我一直服侍在老人身边。因为娘病了。一直好好坏坏。我不敢外出。“父母在，不远游”。周末，我总是在妈妈身边。又是烧火弄饭，又是烧水洗脚，又是谈天说地……甚至。和娘睡一床，帮助老人暖身子！二十二年，风雨无阻，春夏秋冬。抱着娘晒太阳！帮助娘喂饭！给娘搽洗身子！去年，老人安详地走了！在一个吉祥的日子。而我却哭了！！！