教育格言（原创首发，非班刊选用要本人同意！）

   作者：黄长贵    单位：336409   江西省宜春市上高县田心中学

   1、要想高效扼杀人才，最好的办法就是取长补短；要想快速开发人才，最好的办法就是扬长避短。

   2、真教育本没有捷径，非教育的捷径是揠苗助长。

   3、能够幽默的对话，也是鼓励后进生的最佳补品。

   4、澄澈的小溪，远比浑浊的大河有诗意。

   5、树兜的沉默是告诉人们树林的价值远比环保口号强。

教育格言（原创首发，非班刊选用要本人同意！）
   
    作者：黄长贵   单位：336409  江西省宜春市上高县田心中学

    1、给学生犯错的权利，就是给学生进步的机会。

    2、科学的教育方法需要时间检验，更需要实践的检验。

    3、“国”管公民，“家”管私民。

    4、学校就像一片阳光，有学生的地方熙熙攘攘，就像森林下的阳光，斑斑驳驳。

    5、无良教育伤心，无心教育伤身。

    6、师生关系就像花草一样，互相映衬，相互影响。

 教育格言（原创首发，非班刊选用要本人同意！）

    作者：黄长贵   单位：336409    江西省宜春市上高县田心中学

    1、落后的教育往往产生畸形的关心，收获变态的喜悦。

    2、教育恶势力一天存在，教育的光辉就多一天阴霾。

    3、粗暴简单永远是病态的教育，得到的永远是教育癌症。

    4、说粗话的人，不比文明人肉体上差，但是，一定比文明人精神上相差甚远。

    5、带着思想的失败，总要胜过糊涂的成功。

    6、善良的微笑，是成功人生的底牌。

 教育格言（原创首发，非班刊选用要本人同意！）

    作者：黄长贵   单位：336409   江西省宜春市上高县田心中学

    1、一片菜叶枯黄了，不代表整兜菜坏了；一次犯错的学生，不等于就是差生。

    2、被虫蛀过的树干也会有伤疤，被伤害过的孩子一定会有伤痕。

    3、闻到了香气的野花，说不定就是最毒的一种；看上去闹闹哄哄的教法，说不定就是最差的一种。

    4、泥泞对于过路人来说是糟蹋，而对小草来说，确是最好的肥土；教育孩子不要放过细节。

    5、躲在树下，享受不到阳光的炽热；不参加群体活动，享受不到集体的温暖。

    6、椿胶是虫蛀的结果，成功是失败的结晶。

教育格言（原创首发，非班刊选用要本人同意！）

    作者：黄长贵   单位：336409   江西省宜春市上高县田心中学

    1、紫菀花藤攀附在杂草丛上，紫色的喇叭花衬托出绿色小草的魅力无比。

    2、山涧溪流声音大，水量很小；大河没有发声，而容量很大。

    3、世上一定无鬼有神，不然，神采奕奕说的不是神，是鬼啊？

    4、人间没有坏人就无所谓好人；对待坏人要有防备心理才是真理。

    5、自己错了就要知改，别人错了要善防。

    6、山间有奇景，人间有真情。

有些爱是“害”
                  ——读《懒虫是怎样炼成的》有感
 
      作者：黄长贵  单位：336409  江西省宜春市上高县田心中学

    俗话说：“不怕一万，就怕万一。”含在口里怕化，拿在手里怕滑。生活中有些家长把孩子看成是命中珠宝。一个家庭，一个孩子。几乎全家人，眼光都在看孩子。早上帮孩子穿衣，上午帮孩子喂饭，下午帮孩子作业，晚上帮孩子洗脚。甚至连睡觉都安排妥帖。问长问短，嘘寒问暖 。生怕出事。夏天怕蚊子咬，冬天怕寒风伤。总之，东也怕，西也怕。一句话，就是要将孩子保护起来，严严密密，健健康康护卫。看上去，保护孩子，当然是对的。毋庸讳言，我们谁不会保护自家的孩子？殊不知，保护也有“毒”。你不是在科学保护，你在溺爱孩子！溺爱是毒，不是爱，是害。
    “毒” 害了孩子的头脑。孩子还小，根据自家的条件，看到了全家总动员，超市版服务，网络版生活，要吃的有，要玩的有，要穿的更有。这样的生活，看上去很幸福。其实，害了孩子。在孩子看来，原来生活有这么美好。小孩子头脑里逐渐形成一种习惯。要吃问一句，要穿喊一句。过上了“小皇帝”的生活。
    “毒”害了孩子的手脚。我们是农村长大的。在家乡的摸爬滚打，什么苦楚都看过，或者感觉过。晴天一身灰，雨天一身泥。生活，照样开心，快乐！现在，宝贝孩子，饭来张口，衣来伸手。连做作业，都要“陪”。家长几乎成了“三陪”（陪读陪吃陪睡）。孩子的手脚，变成了多余的东西。洗手要爸爸，手脚要妈妈。吃饭要奶奶，睡觉要爷爷。哎呀，这就是爱吗？不是！是地地道道的害！害得孩子，不会穿衣，不会洗脚，不会吃饭，不会剥鸡蛋！
    “毒”害了孩子的心灵。按照“优胜劣汰”的生物原则，孩子的心灵已经被严重毒害。在家庭的溺爱中成长的孩子，谁还会想到有伤害，有困难，有意外。假如生活中，突然，一场灾难降临，孩子们的第一反应就是“无可奈何”。甚至受到打击后，也会“想不开”，甚至自杀！不是有过类似的事例吗？一个小小学生，年龄不到13岁。由于英语成绩不好，就写一张纸条，跑到河边自尽。在人们看到了“尸体”后，身上唯一一张纸条，却是“英语成绩不好”。真是冤啊。成绩不好，拿命来偿还？太残忍了吧！
    所以，笔者真诚希望家长们，不要天天溺爱孩子。要敢于放手，让孩子自己去做自己可以做的事。最好是告诉方法，让他们自己做。毕竟，自己的事自己做。是放之四海而皆准的真理。有了孩子的动手，动脑，一切都会好起来！相信奇迹就会慢慢发生。

守株待“吐”
            ——《虔诚的守候》评析

     作者：黄长贵  单位：336409   江西省宜春市上高县田心中学

    黑格尔的哲学理论很有可信性，他说：“人不可能踏入同一条河流。”生活的确是精彩绝伦，丰富多彩，越是你想得到的，越是不容易得到。熊老师的机灵和经历很能说明一个问题。就是人是有反复的时候。尤其是学校，学生们的事情，多而杂！细而乱！闲而空！我们不可能一样一样清清楚楚，明明白白，滴滴点点，做好。尤其是一些突发事件，想象不到的意外事件。我们只有用智慧去面对去思考去关注。一场考试，本来是顺利公平的测试，但是，由于一个同学的用手机偷窥作弊，而变成了“一场意外事故”。在手机收缴后，又因为保管不善，手机丢失，严厉的监考老师刘先生又吃起了哑巴亏！——既受批评又得赔礼赔手机！蹊跷的事情，学生身上，可能发生。一来，学生怕处分。二来怕名誉受损。三来怕老师和家长的责备。所以，演绎出异常的风景。
    过了整整四年！真相大白！
    我们不要总想到学生有错。总喜欢用自己的教育观点。实际上，问题就在这里。学校管理有规定，作弊就要处分。手机是惟一的最好证据。然而，学生的“聪明”也在这，你想处分我，没有“证据”怎么处分？我们不得不思考！要处分重要，还是要育人重要！
    学校管理有必要更科学更规范。我们常常说的很多道理，直盯盯百花花的就是在教训学生们。一些规定，挂在墙上，贴在走廊，竖在门口，对学生们有多大作用？笔者是政教处负责人，我们要的不是“文字”上的科学，“规定”中的示范，“数字”里的影响。我们要的是实实在在的效果。比如：考试纪律，规定了的内容，要给学生们一些解释和答复。在监考时，要严格监管，科学督查。有心人做好有用事！
    学生的心理要多些热心呵护和有序构建。学生毕竟是学生，要分数当然就会想方设法。包括抄袭和其他作弊。我们不是一味去追究学生做了什么，而要反思老师追究老师自己做了什么。学生的心理要更多热心的关怀，热切的希望，热情的鼓励。一所学校，只要有了科学的素质教育态度，学生们的追分精神，不会没有改变。可能的话，一批好学生，都被我们现在的某些做法“杀戮”了。老师们还在唱高调：“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。”我们的目的是分数吗？平时，多点关爱，多点鼓励，多点帮助，学生们的心理是会有感受的。评比的角度和项目，多一些人性化的肯定，多一些情趣性的鼓励，学生们的心理是会有认同的。我们学校搞考试，很严格。考前有讨论；考中有执行；考后有总结。表扬的学生占总学生数的88%以上。学生们都认为自己有了进步，就有希望。很少有抄袭和作弊。因为我们处理作弊也是很人性化的。比如：写规定字数的说明书。主持考试分析会。等。学生们都认为，这样做合理。所以，没有人愿意抄袭和作弊。
    手机管理可以更科学些更合理些。学生之所以喜欢分数肯定是“份量重”，才会去争取作弊。有鉴于此，考试不要让学生带手机，不准带手机。考前就要宣传，提示，巡查。考试时，不准学生交头接耳，左顾右盼，坐立不稳。考试后，规定时间规定秩序规定方向出场。是缴到的手机，就要自己管理好，不要随手乱丢。从文中可以看出，可能是学生怕收缴作为作弊证据，才出此下策，神不知鬼不觉“拿回”手机的。说明学生是顾及自己面子的人。但是，诬陷刘老师，就是很不应该的事。毕竟刘老师不是“制度”，是执行监督者。这就难怪过了四年，学生还在心里纠缠自己。笔者认为，假如学生的手机管理更合理些，这些问题也就没有市场了。上课或者考试，我们学生的手机带着都不敢用。一用，后果自负——又是写说明说，又是讲“故事”，又是搞“小品”演出……学生们都喜欢做自己喜欢的事。我们要从学生的心理出发，做懂学生心理，爱护学生成长的好老师。
    做一个守着学生心理“株”的老师，学生自然会向我们“吐”露真情！相信教育的力量！

                                  守株待“吐”
                              ——《虔诚的守候》评析

     作者：黄长贵  单位：336409   江西省宜春市上高县田心中学

    黑格尔的哲学理论很有可信性，他说：“人不可能踏入同一条河流。”生活的确是精彩绝伦，丰富多彩，越是你想得到的，越是不容易得到。熊老师的机灵和经历很能说明一个问题。就是人是有反复的时候。尤其是学校，学生们的事情，多而杂！细而乱！闲而空！我们不可能一样一样清清楚楚，明明白白，滴滴点点，做好。尤其是一些突发事件，想象不到的意外事件。我们只有用智慧去面对去思考去关注。一场考试，本来是顺利公平的测试，但是，由于一个同学的用手机偷窥作弊，而变成了“一场意外事故”。在手机收缴后，又因为保管不善，手机丢失，严厉的监考老师刘先生又吃起了哑巴亏！——既受批评又得赔礼赔手机！蹊跷的事情，学生身上，可能发生。一来，学生怕处分。二来怕名誉受损。三来怕老师和家长的责备。所以，演绎出异常的风景。
    过了整整四年！真相大白！
    我们不要总想到学生有错。总喜欢用自己的教育观点。实际上，问题就在这里。学校管理有规定，作弊就要处分。手机是惟一的最好证据。然而，学生的“聪明”也在这，你想处分我，没有“证据”怎么处分？我们不得不思考！要处分重要，还是要育人重要！
    学校管理有必要更科学更规范。我们常常说的很多道理，直盯盯百花花的就是在教训学生们。一些规定，挂在墙上，贴在走廊，竖在门口，对学生们有多大作用？笔者是政教处负责人，我们要的不是“文字”上的科学，“规定”中的示范，“数字”里的影响。我们要的是实实在在的效果。比如：考试纪律，规定了的内容，要给学生们一些解释和答复。在监考时，要严格监管，科学督查。有心人做好有用事！
    学生的心理要多些热心呵护和有序构建。学生毕竟是学生，要分数当然就会想方设法。包括抄袭和其他作弊。我们不是一味去追究学生做了什么，而要反思老师追究老师自己做了什么。学生的心理要更多热心的关怀，热切的希望，热情的鼓励。一所学校，只要有了科学的素质教育态度，学生们的追分精神，不会没有改变。可能的话，一批好学生，都被我们现在的某些做法“杀戮”了。老师们还在唱高调：“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。”我们的目的是分数吗？平时，多点关爱，多点鼓励，多点帮助，学生们的心理是会有感受的。评比的角度和项目，多一些人性化的肯定，多一些情趣性的鼓励，学生们的心理是会有认同的。我们学校搞考试，很严格。考前有讨论；考中有执行；考后有总结。表扬的学生占总学生数的88%以上。学生们都认为自己有了进步，就有希望。很少有抄袭和作弊。因为我们处理作弊也是很人性化的。比如：写规定字数的说明书。主持考试分析会。等。学生们都认为，这样做合理。所以，没有人愿意抄袭和作弊。
    手机管理可以更科学些更合理些。学生之所以喜欢分数肯定是“份量重”，才会去争取作弊。有鉴于此，考试不要让学生带手机，不准带手机。考前就要宣传，提示，巡查。考试时，不准学生交头接耳，左顾右盼，坐立不稳。考试后，规定时间规定秩序规定方向出场。是缴到的手机，就要自己管理好，不要随手乱丢。从文中可以看出，可能是学生怕收缴作为作弊证据，才出此下策，神不知鬼不觉“拿回”手机的。说明学生是顾及自己面子的人。但是，诬陷刘老师，就是很不应该的事。毕竟刘老师不是“制度”，是执行监督者。这就难怪过了四年，学生还在心里纠缠自己。笔者认为，假如学生的手机管理更合理些，这些问题也就没有市场了。上课或者考试，我们学生的手机带着都不敢用。一用，后果自负——又是写说明说，又是讲“故事”，又是搞“小品”演出……学生们都喜欢做自己喜欢的事。我们要从学生的心理出发，做懂学生心理，爱护学生成长的好老师。
    做一个守着学生心理“株”的老师，学生自然会向我们“吐”露真情！相信教育的力量！

好老师是“等”出来的
                         ——《虔诚的守候》点评
      
    作者：黄长贵  单位：336409   江西省宜春市上高县田心中学

    我喜欢一首歌，尤其有一句“等您一万年”，我特别喜欢，那是对爱情的一种“虔诚”。作为老师，尤其是对待一些棘手的问题，能够一等数年（文中指“四年”），在结果出乎意料之中时，老师守候到了。但是，学生仍然不让老师透露秘密。老师在教育的位置上，的确两头为难，一方面要为了学生“守口如瓶”，另一方面，自己的守候有了一个真实的结局。按照常规思维，大家会将此事公布于众。因为，毕竟事情早已过去四年。然而，熊老师为难了！从育人角度看，笔者认为最好还是保守秘密。毕竟，学生还是成长的青年人。
    为自己找到更好的育人方法。我们都是一线的老师，遇到学生的棘手问题，尤其是文中所叙事件一类，我们一定要细心琢磨，热心谅解，真心守护，耐心等候。其实，教育生活中很多学生的秘密，都是一样的需要老师的保护。叔本华的哲学就是“守候哲理”。我们这里不谈如何守护学生秘密。我们想要知道的是如何对学生的秘密进行合理引导和科学保护。
    就在去年，我班上有一位女生偷了同床的一百元钱。当时，全班女生都认为是胡燕（化名），因为大家评议胡燕是个“手脚不干净”的女生。常常喜欢粘人便宜。我没有下结论。只是把此事暂时搁一搁，等待时机再说。我一面找胡燕谈心，到胡燕家去了解一些生活情况，一面又在心里琢磨，这是一件很值得思考的教育事件。
    据学生们反映，女生近一段时间，常常会丢东西。尤其在寝室，丢牙膏牙刷，丢衣服鞋袜。也常常丢失钱。而且钱是从身上丢的。这就蹊跷了。在身上的钱，怎么这么容易丢呢？
    常常是半夜里，有点动静。但是，由于我们的寝室是集体统一关灯的，夜晚起来是没有灯的。纵然听见有人的声音，别人也不敢说话。近段时间几乎天天有人半夜起床。但是，一个同学说，她看见胡燕起来过几次。我问她确定吗？她爽快地肯定说：“嗯！一定是她。因为，她是我上铺。但是，我不敢说话。怕惊动同学们睡觉。”
    一个丢失两次钱的同学跟我反映说：“我的钱放在口袋里。别人不知道。但是，胡燕知道，因为她是我朋友。看见我的钱放在袋子里。还有一次，我放在课桌里的书夹里，她也看见了。那次，她拿钱时，被我发现。她说不是拿钱，是准备看书。”
    我思考一下，应该是胡燕拿了同学的钱。过了一周后，我就又一次，找到了胡燕。
    “我知道你是个好学生。是不会撒谎的。但是，人无完人，金无足赤。谁都有做错事的时候。何况，你们这样的年龄的人。你说说。你家里的生活怎么样？”
    “还好！”胡燕低着头说。
    “不困难吗？要不，我今年就把困难生补助金发给你。但是，你要认真读书。做思想进步的孩子。好么？”我有意说这样的话。但是也确切想帮帮她，我了解胡燕家里的确困难。
    在第二个礼拜天，我收到了一条短信：“老师，我错了！是我拿了同学的钱。我明天上学时，全部归还。拿给您去还，好吗？请帮我保守秘密。真的希望老师保守秘密。”
    我肯定得回答了，我一定保守秘密。钱我如数还给了几个同学。
    后来，再也没有出现“小偷”。我认为，保守秘密也是一种教育。
    其次，老师要做最好的“桥梁”。都说老师是桥梁。在关键时刻，看出老师的桥梁作用，的确很重要。不仅是传播知识，欣赏智慧，鼓励进步，更要做心灵的导师和灵魂的导游。学生们的事，天天发生，有点棘手的事，就要老师用“智慧”“眼光”“自信”“宽容”去帮助学生们。让学生们渡过心理的桥梁。
   所以，有些歌听起来：“爱你一万年。”不是不可能！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]靳俊明[/U]发表的内容：[/B]

老师要做最好的“桥梁”    真知灼见  学习了[/QUOTE]
[/P][P]  [COLOR=#f73809][SIZE=6] 一切皆在心灵！谢谢！[/SIZE][/COLOR][/P]