好贴啊。我读着，心里有些顿开的感觉。

感谢高山圆月老师的关注和鼓励！

教育效果的优劣往往取决于教师与学生的关系、取决于二者之间的沟通与相互理解。（程方平）

科任教师要增加与学生的接触，将课堂教学的影响分散在学校和班级活动的“生活”之中，在充分了解学生的同时给学生充分了解自己的机会。（程方平）

每次都有收获，靳老师很棒的！

[SIZE=3]如果目前的行为没有由预见未来可能的结果所决定的方向，这种行为就没有智力。对未来只有想象的预测，而不注意预测所依靠的条件，那就只是自己欺骗自己，或者是痴心妄想，这是一种发育不全的智力。 [/SIZE]
[SIZE=3]（《民主主义与教育》  杜威  著   王承绪 译   人民教育出版社  1990年10月版 145页）[/SIZE]
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[SIZE=3]如果他的追星只是娱乐，那另当别论。只要他真的把明星的现在看做自己的未来，就立刻成了一个严肃的问题。你有什么天资，你准备经过何种努力一步步成“星”？这是很需要具体思考的。那些徒然羡慕明星的光芒而不认真研究明星成长条件和成长历程并准备付诸实践的人，都属于智力发育不全者。（王晓春）
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[SIZE=3]……都不同程度地生活在梦中，生活在自己希望的世界，而不是现实的世界。这确实是智力发育问题，通常我们把这称之为“不明智”。
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[SIZE=3]（王晓春）
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[SIZE=3]事实上学生不大可能人人都玩命学习，即使真的人人拼命，不吃饭不睡觉地学，结果也肯定还是参差不齐，因为影响学习结果的因素太多了，绝不只是努力不努力这一条。这一条对有些学生来说，甚至不是主要的。（王晓春）[/SIZE]
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成长的不平衡性和不规则性要求教育者必须学会具体问题具体分析，因材施教，必须学会宽容和等待，不能控制过紧，不能一刀切。
（王晓春）[/SIZE]
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[SIZE=3]与个性相反的东西就是平庸，就是平均标准。——杜威
反对个性的教育肯定是制造庸才的教育。真正的教育者之所以主张宽容，不是因为他脾气好，也不是因为他不负责任，更不是因为他管不住学生，而是因为他知道，不宽容的教育会毁掉天才，只把庸才留下来。（王晓春）[/SIZE]
 

很是欣赏这些经典语句，人生尚且有这份有这份情怀，还有什么困难不能逾越的呢？感谢新增果老师带给我们美好的享受！

[SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

事实上学生不大可能人人都玩命学习，即使真的人人拼命，不吃饭不睡觉地学，结果也肯定还是参差不齐，因为影响学习结果的因素太多了，绝不只是努力不努力这一条。这一条对有些学生来说，甚至不是主要的。（王晓春）
...[/QUOTE]
反对个性的教育肯定是制造庸才的教育。真正的教育者之所以主张宽容，不是因为他脾气好，也不是因为他不负责任，更不是因为他管不住学生，而是因为他知道，不[/SIZE][SIZE=3]宽容的教育会毁掉天才，只把庸才留下来。[/SIZE]
[SIZE=3]注册10天了，这才发现这块宝地。以后常来学习！[/SIZE]

[SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

如果目前的行为没有由预见未来可能的结果所决定的方向，这种行为就没有智力。对未来只有想象的预测，而不注意预测所依靠的条件，那就只是自己欺骗自己，或者是痴心妄想，这是一种发育不全的智力。
（《民主主义...[/QUOTE]
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[SIZE=4]老师们最爱说“理论联系实际”，然而他们的所谓“联系实际”指的是“立刻解决我眼前的问题”，这种期望是错误的。理论的任务不是如此。理论不是告诉你“怎么办”的，它是告诉你“怎么想”的。理论如果直接教你如何处理眼前的一件事，它就不是理论了，它失去了概括性。[/SIZE] [SIZE=4]——王晓春[/SIZE]
 
[SIZE=4][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][SIZE=4]“……既然只能当教师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！怎么才能高高兴兴呢？我就多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们也越来越爱我了。每天生活在一个充满爱的环境中，能不高兴吗？也许有人会问：‘难道就没有让你头疼的学生吗？’有呀！怎么可能没有呢？ 但我换一种眼光去看这让人头疼的孩子，我便不再头疼了换一种什么眼光呢？那就是‘科研’的眼光。我把在教育上遇到的每一个难题（班集体建设呀，‘后进生’ 转化呀，早恋呀，作弊呀，等等等等），都当作科研课题来对待，把每一个‘难教儿童’都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天 都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。”[/SIZE] [SIZE=4]——李镇西[/SIZE]
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[SIZE=4]从某种意义上说，没有什么比拥有热情更重要的了。因为教师发自内心的爱有时学生是感受不到的，但热情如火的态度会直接感染学生。（屈红霞）[/SIZE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]
 
[/SIZE]你的热情将会感染、激励和吸引他人。他们将为此而爱戴你，他们将为此愿意伴随你前行。（诺曼·文森特·皮尔）[/FACE]
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[SIZE=4][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][SIZE=4][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]这些教育长短句耐人寻味呀！谢谢版主提供！学习了！[/SIZE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]高山流水遇知音[/U]发表的内容：[/B]

 

老师们最爱说“理论联系实际”，然而他们的所谓“联系实际”指的是“立刻解决我眼前的问题”，这种期望是错误的。理论的任务不是如此。理论不是告诉你“怎么办”的，它是告诉你“怎么想”的。理论如果直接...[/QUOTE]
感谢知音老师来读果子的帖子，能够引起朋友们的思考，是果子的荣幸。

祝福靳老师教师节快乐！靳老师经营的班主任之友宝藏还不少啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]阮孝东[/U]发表的内容：[/B]

祝福靳老师教师节快乐！靳老师经营的班主任之友宝藏还不少啊！[/QUOTE]
谢谢阮老师鼓励！祝阮老师开心！