[COLOR=blue]2006年11月17日星期五 晴
    昨天帮程晓丹出了点子，以为她会去找许老师要回她的自行车，哪知在我上了早自习之后下楼梯的时候，程晓丹竟偕同孟玲玲、唐忠菊找我来了，扭捏地告诉我，她不敢去要回自己的自行车。我笑着说：啊，不会吧，许老师好说话啊。程晓丹红着脸，半天不说话，犹豫不定。不能松口，千万不能松口，我暗暗告诫自己，既然我都已经表态要求程晓丹自己去收回自行车，那么我一定得让她自己 去面对，我可以再给她想办法，让她体验成功，但不帮她操办。
    打定注意，坚持己见，说：你就给老师一个惊喜嘛，让老师亲眼看见你成功多好啊，你看，上学期，你扮演湖阳公主多泼辣啊，在那么多人面前你都放开了，何况现在是取回你自己的自行车，理所当然，光明正大，权当锻炼自己的胆量和交际能力，行不行？程晓丹被我这样一说，又心动了，答应自己去要，但表示下周才去索取。给她一脸阳光，呵呵，这样的女孩子鼓励对她来说就是莫大的动力。阳光之中充满关怀理解：好啊，反正自行车都在他们那儿，就当他们再为你保管两天，再说了，又没收你保管费，多划算啊。程晓丹被我说得笑眯眯，满意地去吃早餐了。
    中午看见许老师，我找着她，将事情原委说了，当然许老师没有半点意见，爽快地答应把车还给程晓丹。我暗暗叮嘱许老师不要说我打了招呼，我是不会帮程晓丹取车的，这车得要她自己来取，我这样做的目的不过是为了让程晓丹做事顺利一点，产生成功的体验，由此增加自信心。老师是绿叶，必须起帮衬的作用，而且还要悄悄地帮衬，不着痕迹地帮衬，这样，花儿才会亮得艳丽，亮得自信。很多时候，老师对学生的爱已经构成了一种压力，所以学生有时会痛苦地说：求求你，老师，你别爱我！因此，老师要记住，不要让爱成了压力。
相信程晓丹下周会得到一种意想不到的成功感受，她会顺利地要回她的自行车，她会更加自信。
    中午午自习，请毕志成组织8个小组结合学过的《懒惰的智慧》以及阅读过的华罗庚的《统筹方法》，讨论文言文该怎么学才会取得更好的效果。我没到场，因为毕志成说不需要我到场，他也会组织得妥妥贴贴。
    下午去上课，我询问情况，大家都说讨论了，再向8个小组收集材料，都迅速交来了书面汇总材料。迅速看了猴儿们的讨论情况，程序分明：一、识字；二、记忆作家作品；三、读文；四、结合课文注解翻译；五、找出课文中不懂的地方，先讨论，后请教老师；六、在老师的引领下，解读、品析课文。天哪，这是我的猴儿们吗？我真是小觑他们了，这是典型的洋思经验——先学后教。一个猴儿就是一座金矿，我手上现今掌握了60座金矿，我发了哦，^_^。不过我得勤加思考了，我该怎样去有效地开采这几十座金矿呢？容我慢慢思考，相信一定会找到开采金矿的最佳办法。
    按照他们共同的说法，第一件事必须认识生字，扫除文字障碍。我布置了周末的作业，当然就是回去扫除拦路虎。当我们在清理课文中的生字时，我尽量轻松活泼，猴儿们也很愉快，许多天外来客（我们称从未谋面的生字为天外来客）被我们剿灭。
    猴儿们表现好，就会得到额外的奖励——听我最近撰写的《钟家大院的小人物》。今天我拿来了之四和之五，看他们一个个学习都很上劲，于是隆重推出了两类小人物。猴儿们听我读完，掌声雷动。放学的铃声也在这时响了，我们在掌声和铃声中道别。
    当我开完周末会出来，抬头看教室窗户，个个关得严严实实。毛躁的猴儿很多时候都是很细心的。^_^，有猴如此，无悔！[/COLOR][em14]

[COLOR=blue]2006年11月19日星期日 晴
    晚上提前了半个小时到办公室，却看见班长张化超组织班委干部在开会，想抽身而退，张化超竟要求我主持会议。当然只得听从，呵呵，我现在得听班长的了。围坐一圈，会议开始。我首先感谢他们，说：“这次我外出开会，历时三天，本来心里还是有点放不下的，但你们没有让我失望，因为你们做得很好，比我在学校的时候还要好！据同学们说，周日的班会开得很成功，而且第二节课自习，大家在教室里面非常安静，清洁、就寝、就餐都没有扣分，实在是让我很高兴，大家的努力都没白费。”班委干部点头赞同。接着我又说：“纪律、清洁、我们班都没问题了，我们后半期要抓的就是大家的学习了，尤其是同学们课堂上那种不动的坏习惯，我这里说的不动不是指肢体的不动，而是指很多同学思维不动，思维状态处于睡眠，作为班委干部，要带这个头，你们要先动起来。”大家截断我的话题议论：“英语老师就是不准我们动呢，只要我们不出声音，死死地听和记笔记就可以了，不准发出一点声音，还有政治老师把我们当作神，每节课就勾重点，然后就是死背，一旦背不了就进办公室，而且给我们背的时间很短，10分钟就要我们背一课，我们又不是神，哪有那么厉害啊。历史老师也要我们背，几乎是背全本的书。”我跟他们说，私下和这几位老师交流交流。大家没什么意见，也就散会了，我安排张化超组织班会，我提一些缺漏就可以了。
    收拾办公桌准备上课，突然看见作业本堆中有一束白色的雏菊，静静地，整齐地插在一个塑料杯里，不知又是哪个猴儿采来的，这娴静淡雅的雏菊令我很是恬静。将雏菊拿到鼻前嗅着，一时不想离开。正在享受这清香怡人的味道时，李腾在门外叫我，扭头一看，李腾脸蛋红红，却是满脸的笑意。我招手让他进来，李腾双手合十，快步跑到我的身边，猛地往我拉开的桌盒里放了一些东西。我很惊奇，赶紧问：“什么呀，拿什么东西给我呀？”李腾有点扭捏，红着脸说：“我爸妈的喜糖啊。”我笑说：“哦，该吃，我一定要认真品尝。”李腾兴高采烈地走了。为李腾高兴啊，还是坐着吃两颗糖才去教室。
    上课很轻松，猴儿们也很活跃，给他们做了一节课的思维体操，并且做了一小文，如下：
                         巧思妙想，轻松记生字
    一日，听写生字，看猴儿，个个愁眉苦脸，抓耳挠腮；看本子，多是错别字聚会。一时生气，大发雷霆，猴儿曰：天，我们苦记了，就是不见成效。好！刀不磨要生锈，脑不用，要变笨，今晚我得磨他们的脑了，于是大做思维体操。
    布置任务：认识并正确写出下列生字，不能用死记硬背的方法，必须动脑子，想办法，找到记忆的捷径，否则，哼哼，今后别在我面前混！
    必须记住的生字：舜、畎、敖、奚、鬲、刿、靡、镬、踔、踬、笈、樵、稽、赉
    没想到，课堂出现了空前的活跃，平时挤榨不出一点声音的猴儿竟然个个激情飞扬，巧思妙想。
    漆钺说：舜——采用联想法，联想到瞬；
    毕志成说：畎——田边有条狗，采用拆字记忆；
    众人说：敖、奚、鬲——都采用联想法，分别联想到熬、溪、隔；
刿，大家有点傻眼，不过许庭立即起来说，他要编句子记忆，于是说：猪过一岁，立马挨刀。猴儿大笑，不过都点头觉得好。我评论：群众的力量是无穷的。
陈丰说：镬——金在草旁又住了一夜，住就多了一横。大家反映不错，不过陈武关不买账，他说他有更好的，于是振振有词：金草又杀人，佳人活不成。大家疑惑，陈武关解释：佳人活不成就掉脑袋了，那就是镬啊。解释的很有创意，大家立即叛变，给了陈武关高分。我再次评论：啊，群众的力量是无穷的。
   陈武关争着说：踔——卓越的单足无法踔。
   我，笑语：踬——脚的质量不好。猴儿爆笑，摇头。没办法啦，个人的智慧抵挡不住群众。
    王鑫说，踬，足球的质量需要用脚踢出来，猴儿们竟然赞同，真没良心。
    张化超和邹密的智慧：笈——及时来两节竹子头；
    众猴儿说：樵——木头烧焦了；
    蒋雄说：稽——天忧（尤）下旨禾不离；
    众猴儿说：赉——大家都来拿宝贝。
    课堂在猴儿轻松愉快的笑声中结束，他们给我的保证就是明天听写可以全部过关了。但愿如此，^_^。[/COLOR][em14][em13]

真是个好老师，有您是猴儿们的幸运！学习了！

[QUOTE][b]下面引用由[u]边城[/u]发表的内容：[/b]

问候老朋友。[/QUOTE]
[COLOR=blue]谢谢边城！[/COLOR]

[QUOTE][b]下面引用由[u]王新国[/u]发表的内容：[/b]

来看看艾岚老师！学习您的勤奋。
您忙不忙？教育是个苦活累活，可别累着！！[/QUOTE]
    [COLOR=blue]王老师好，的确很忙，不过身体还是重视了的，每天的锻炼也是坚持了的，放心 吧！[/COLOR]

[QUOTE][b]下面引用由[u]快乐麻雀[/u]发表的内容：[/b]

我从不用这样的方法,这是我做班主任的原则,君子动口不动手!教育要深入人心,不是伤及身体,教育要触及灵魂,不是皮肉之痛!![/QUOTE]
   [COLOR=blue]欢迎快乐小麻雀老师的到来，您这样做是对的，您是一个好老师！[/COLOR]

[QUOTE][b]下面引用由[u]君子兰[/u]发表的内容：[/b]

真是个好老师，有您是猴儿们的幸运！学习了！[/QUOTE]
   [COLOR=blue] 您过奖了。[/COLOR]

[COLOR=blue]2006年11月20日星期一 阴
   有句歌词唱：一见你我就笑。呵呵，以前老是觉得那笑的人定是神经病。今天上午我看见程晓丹就是那副模样，一看见我又不说话，就笑嘻嘻地望着我，弄得我莫明其妙，一打听，才知道程晓丹不负所望，终于大着胆子去把自行车讨了回来。我赶忙向程晓丹道恭喜，好好把她吹捧了一番。然后又自我陶醉了一番，自己的方法是对的，我帮助程晓丹树立了自信，锻炼了她的胆量，至少让她明白，开口向别人讨回属于自己的东西并不是难以实现的事情。
   下午评阅猴儿的随笔，不觉间看到了孟玲玲的，看完之后心中不免生出几许惆怅。随笔如下：[/COLOR]  
    [COLOR=red]从上学期开始，我们班就写随笔了。这是一个学生与老师交流的平台，是很正确的。学生可以向老师诉说，向老师打开心扉，请求帮助。可这学期，不知为什么，除了外界的事情外，我不想与您交流，不知道为什么。我觉得与您交流很困难。首先我们还是从尊重出发，先是尊重，后是尊重，最后 还是尊重，一切都在尊重。我无法将老师带进我真正的心事中。也许是自己的知识与您有着天壤之别，始终觉得我们不是同一等级的人。有时会害怕说出话会不会遭到您的讥讽，反驳，遭到同学的嘲笑。我也不知道自己在担心什么，或者是自己的虚伪矛头指向了您。总而言之，我觉得现在的您很难接触。谁都知道您对我们的付出，但我们也不知道要怎样来回报您，我真的不知道该对您说些什么，对不起。[/COLOR]
   [COLOR=blue]孟玲玲的这篇随笔有点语无伦次，她平时的文思是很敏捷也很清晰的。不过我还是读懂了她的意思，那就是不知该怎么与我交流，在我面前有压抑感。针对这篇随笔我也做了书面点评，写得不是很详尽。如下：
   对于回报一说，我的态度是，我不需要回报，这是我的职业，我只是遵守了职业道德而已。对于很难接触，我很费解，因为我至始至终都没变。至于你说的不愿向我透露心事，我不勉强，每个人心中都有不为人知的心事。至于你说的讥讽一事，我觉得不会出现，其实我知道你的潜意识中有块疤，我老是不赞同你那太过感性的性格，所以在你的内心深处有着本能的排斥。再说了，交流的内容不仅仅是私心话，还有各自的观点、思想，对人对事的看法。其实很多事情同学们就是说了，我也帮不上实质性的忙，我只是希望同学们学会将烦恼倾倒，学会倾诉，为自己的痛苦找一个输送的缺口，因为这样可以缓减心中的压力，对身心是很有好处的。
    写下我的想法之后，我突然想到去年毕业的龙翔，他是我班数学老师的儿子，学习非常优秀，去年中考取得全县前5名的成绩，不少学校都来挖他。他是一个感情非常细腻的男孩子，有许多的烦恼，但他懂得倾诉，经常通过随笔，纸条的形式与我交流，所以一直都保持着良好的心态。
   由于龙翔中考成绩优异，绵阳外国语学校给与了他们家庭较好的经济帮助，所以龙翔到了绵外读高中，本是皆大欢喜的事情，可是龙翔只读了一周就回来了，回来就闷在家里不敢出来。过了几天，他找人给了我一张纸条，告诉我他的烦恼，我迅即回信，为他疏通心结，龙翔得以重新展翅飞翔，现在他的成绩是级段前三名，重本的苗子。附信如下：[/COLOR]
[COLOR=red]龙翔：
    你好！
    快乐全靠自己酿造，幸福全靠自己感受，压力全靠自己排解，一切都是靠自己的时候了。
    得知你不适应宿舍生活而放弃了原来的学习环境，老师心中是百味铺陈，但绝对没有半点小觑你的意思，其他老师亦如此。我相信，除了你父母，便是我最了解你的，你的思维方式与众不同，所以独特见解才能从你脑中迸出；你的记忆力超强，所以积累的东西比别人多，写作的时候能信手拈来，水到渠成；你的求真心思比别人强，所以你能深入学习。这些都是你所具备而别人很欠缺的优秀的学习品质，这些优良的学习品质也奠定了你今后将可能成为精英人才的坚实基础，当然，你的后续努力也是特别重要的。
    当初你父母决定送你到绵外读书，我也是非常支持的。考虑到你一直未离开父母，适应能力相对要差一些，因此我叫你看刘墉的书，希望你能超越自己，结果我忽略了，刘墉的书籍里重点是在学业与品质，环境在其次。你做这样的选择，没有错的，不要想得太多，也别觉得老师会有异议，老师们更关心的是你的快乐。学习应该在快乐的基础上劳作，而不是戴着脚镣在火石上跳舞。老师们也更关心你的健康——身体和心理。既然那个地方令你不快乐，那干嘛还戴那镣铐呢？既然那个地方令你无法安睡，那干嘛还拿着自己的健康来做赌资呢？
    当你爸爸将你所处的环境对我一说，凭我对你的了解，我觉得事情就该如此发展。既然老师都这样认为，那么你还有什么顾虑呢？其他人的看法和意见有老师的重要吗？我以为你还是放开胸怀，剔除杂念，一门心思放在学习上！你希望三年后同老师一样喜获丰收么？那么我们就互相鼓励，你为你的大学，我为我的学生，在2008年这个激动人心的年度里，我们共同站在收获的塔尖上，好吗？
    生活的轨迹没有改变，变的是你多了一种体验，有了一种新的认识和感受，这没有失而是一种得。你要将这种得转化为你在乐中读书的原动力，激发你的内驱力，在乐中书写你辉煌的高中生活。你一定会舞动东风的豪情，写出你无悔的青春！老师相信你！
秋日快乐！
                               你的老师
                               2005年9月13日[/COLOR]  
   [COLOR=blue]下午找了个时间说了龙翔（猴儿们对龙翔时有耳闻，数学老师的儿子嘛，他们始终有关心的渴望），读了我给龙翔的信。我给猴儿们读这封信，无非就是想要告诉他们，多才如龙翔，也会有诸多的烦恼，也会与老师做心灵的交流，也会去寻求安慰与鼓励。不然，人活着就太累了，也太不容易了。[/COLOR][em14]