[QUOTE][B]下面引用由[U]郑光启[/U]发表的内容：[/B]

哎，艾岚老师怎么这么有智慧，不服不行。[/QUOTE]
呵呵，郑老师，被你夸得不知所以了，其实你何尝不是有智慧呢？你多年轻啊，我多羡慕啊，美好的前途在等着你呢。

[QUOTE][B]下面引用由[U]吴树叶[/U]发表的内容：[/B]

是的，我们要不断收获教育的愉悦，不在鸡毛蒜皮上动真气。[/QUOTE]
[EM13][EM15]

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2008年6月1日 星期日 晴
    地震放假把猴儿们的神经绷紧，然后又彻底松软，最后都喊没了激情。距离中考不到半个月，这样的状态怎么去应对考试呢？准备了三年，因为最后阶段停顿，岂不功亏一篑？我要怎样才能激发猴儿们的学习激情呢？
    我制定了“全面撒网，各个击破”的战略方针。各个击破已经在前几天付诸行动，感觉还不错！周五的体育考试与实验操作已经做了最好的验证。猴儿们是卯足了劲的，尤其是李超，考试的头天把脚给扭了，但还是拼命以对。我喜欢猴儿们那种拼命三郎的架势。
    今晚，我就要实施我的“全面撒网”计划了。我要在今晚的主题班会上创设出一种悲壮、责任、奋进的气氛出来，让猴儿们在这样的气氛中进行思考，找到自己的目标，明确自己的任务。
主题班会按照我的预设，有序地进行着，师生都很投入。对于地震，我们没有回避，而是直面这场灾难，透过灾难感受生命的可贵，人民的团结，以及作为一个中国人的尊严。当然，还有我们的责任，这也是今晚主题班会的真正目的所在。附主题班会简案：
       [FACE=楷体_GB2312]“直面灾难，重建心灵”主题班会
一、活动背景
2008年5月12日下午2点28分，汶川发生8级大地震，我所在学校虽然没有遭受重创，但由于距离震中较近，为了安全之故，上级主管部门通知学校将学生疏散回家，直到26日学生才算从作息时间上走上正轨，但学生返校后，状态不尽人意，加上学生6月14日就要进行中考，如果此种状态不加以改变，中考难以圆满。
　　二、 活动目的
通过直面灾难、畅谈感想，确立目标等一系列的活动，激活学生的心灵，让他们重燃激情，进入积极的备战状态。
　　三、 活动准备
教师准备：收集5月12日汶川大地震的资料；选配音乐；
学生准备：1、哪些画面最令人痛心？ 2、哪些画面最让人激动？ 3、哪些画面最令人感动？ 4、你从这次地震中学会了什么？ 5、作为幸存的中学生，我们该如何面对这场灾难？6、该如何找到自己的位置？ 7、该如何度过我们的每个日夜？ 8、该如何对待我们的学习？
　　四、 活动过程
（一） 活动基本情况
　　1、 时间 ：2008年6月1日晚自习第一节
　　2、 地点：08级2班教室
　　3、 班主任： 钟杰
　　4、 参与者：留守中考的26名孩子
　　（二） 活动程序
1、班主任深情出场，用沉痛的语言介绍汶川大地震；
2、播放哀乐：全体师生默哀3分钟；
3、全班学生畅所欲言话地震；
4、结合自我实际，摆正自我位置；
5、迎考誓言；
6、班会在歌声中结束。
　　（三） 活动纪实
教师：5月12日下午2点28分！那一刻，汶川发生了8级地震，没有任何预兆，没有任何防备，只觉得天在崩，地在裂！瞬间，许多同胞被埋在废墟！温总理在第一时间赶到了灾区，接着，救援部队赶到灾区，自愿者也陆续赶到灾区，一场大拯救展开了。但是，由于道路严重毁损，受灾面积太大。截至5月30日12时，因汶川地震造成全国68858人遇难，3665869人受伤，18618人失踪。这是一场多么无情的灾难啊！这是一场多么惨烈的灾难啊！这场灾难令多少孩子失去父亲母亲，又令多少父亲母亲失去了孩子。想起这些，我很悲痛，我想请同学们听听这首歌。
教师：放《妈妈，别哭》；
学生：听歌；
教师：为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，2008年5月19日至21日为全国哀悼日。虽然在19日2点28分我们已经为死难者默哀了，但是今天，我们仍然要真诚地再一次为在汶川大地震中遇难的同胞默哀！请全体同学肃立！
学生：肃立
教师：放哀乐，并念悼词（附悼词）
当大地渐渐恢复平静，我们的心灵却再也不能回复到往昔——血肉同胞的伤亡，美丽山川的破碎，英雄战士无奈的眼泪，幸存孩子未知的未来，以及灾难中那些感人至深的故事……它们将永远镌刻在我们的记忆里，成为我们生命，我们历史中沉重的部分，从2008年5月12日14时开始，它们像一把尖锐的刀子，一天又一天，一个小时又一个小时，把一张照片又一张照片，一个画面又一个画面，一个故事又一个故事……永远地刻在我们柔软的心里，刻成我们终身难以释怀的悲痛。
死难的同胞们，纵然我们不能一一念及你们的名字，纵然我们不能一一想起你们的面容，但是我们不会忘却你们，因为你们和我们一样，有一个共同的名字：中国人。
当大地渐渐恢复平静，沉睡在大地深处的同胞，安息吧。
——这是你们的家园，这是生你养你怜你疼你今天也将你吞噬的大地；对于大地的神秘，对于命运的神秘，对于我们生命的神秘，无论是逝去的你，还是侥幸活着的我们，让我们继续保持那古老的敬畏。
当你们回到大地深处，加入祖先们的行列；当灾难平息，成为历史，成为人类共同的恒久记忆。我们，这些依然存活的人们，除了难以释怀的悲痛，除了难以忘却的怀念，我们这些依然存活的人们，将努力——
赡养你们留下的父亲和母亲，照顾你们留下的兄弟和姐妹，抚育你们留下的儿子与女儿。
我们将让曾经美丽的你们的家园，重新拥有蓝天、白云、清澈的河流和郁郁葱葱的树木；
我们将让曾经飘荡的歌声，依然在你们的亲人中间，依然在你们的村寨与城市上空回荡；
我们将让你们的孩子们，你们的绵绵不息的后人，依然在这片古老的大地上，生生不息，歌唱不息……
安息吧，同胞。
而明天，我们还会笑对生活，虽然在我们的笑声里，将永远有着今天悲痛的回音，有着对你的怀念，和对生命的眷恋。(摘自教育在线)
学生：默哀
教师：请每个同学调整好情绪，重振精神，现在，就让我们来直面灾难，打开心扉，畅所欲言话地震。
生1：
生2：
生3：
……
教师：这次灾难，在经济上造成了巨大的损失，据新快报报道，这次地震损失超雪灾，悲观地估计达5000多个亿，地质破坏面积大，摧毁性强，相当于400颗美国投到日本广岛的原子弹爆炸所释放出来的力量。但是，灾难已经发生，活着的人要好好地活，作为幸存的四川中学生，现在，我们该思考什么呢？我们该如何找到自己的位置呢？明确自己的责任，请同学都来说说吧。
生1：     
   生2：
   生3
……
教师：地震，让我们受了惊吓，地震，让我们耽误了学习，但是，地震让我们学会了很多东西，地震让我们懂得了什么叫崇高，什么叫责任！6月14日，是同学们走向中考考场的时刻，为了这个时刻，我们准备了三年。我希望，每个走进考场的同学，都能满载而归！为了这个满载而归，每个同学都请留下我们最珍贵的誓言吧！这是我们初中阶段最后的一次宣誓！这是青春的宣誓，是责任的告白，是对遇难同胞的告慰，是对生命的激情礼赞！
学生：领誓人走上讲台，开始领誓并集体宣誓：（附宣誓内容）
亲爱的同学们，
请举起你们的右手，
握紧你们的拳头，
用豪迈铿锵地语气发出我们坚定的誓言：
灾难面前，我们勇敢！
中考面前，我们镇定！
我们有强壮的体魄，
我们有聪慧的大脑，
为了自己的理想，
父母的期望，
老师的嘱托，
国家的富强，
我们宣誓——
我们一定会自尊自爱，自律自强，
用顽强的拼搏打造理想，
用无悔的汗水浇灌希望，
用高昂的激情面对中考，
用切实的行动兑现我们的诺言！
在这最后时刻，
我们坚决不放弃，坚决不退缩，
只要有一线的希望，
我们就要尽百倍的努力！
我们信心百倍！
我们斗志昂扬！
我们一定能笑傲6月，共创辉煌！
教师：我亲爱的同学，三年了，一切都还记忆犹新，转瞬，你们就毕业了，老师送你们什么呢？我想，我就借用唐忠菊那充满诗情的语言相送吧——浪漫的梦幻，谱出感人的歌词；突发的感叹，化作灵逸的歌赋。青山为我们助威，流水为我们伴唱，鲜花为我们祝福，雷声为我们鼓掌。我们的未来不是梦，奋战中考我们必胜！
播放《精忠报国》结束班会
[/SIZE][/COLOR]    班会在歌声中结束了。看得出来，猴儿们受到了强烈的感染，也受到了深深的触动。我希望，我的猴儿们能通过这堂班会课，及时地调整自己，让自己处于最佳的状态。
[/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

感动！好的老师，首先是一名优秀的心理辅导员。[/QUOTE]
但是，对于心理辅导这方面，我还欠缺很多知识，只能慢慢学习了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]吴树叶[/U]发表的内容：[/B]

多好的悼词！

当大地渐渐恢复平静，我们的心灵却再也不能回复到往昔——血肉同胞的伤亡，美丽山川的破碎，英雄战士无奈的眼泪，幸存孩子未知的未来，以及灾难中那些感人至深的故事……它们将永远镌刻在我们的...[/QUOTE]
呵呵，吴老师，我在教育在线网站摘录的，我可写不出这样的悼词。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

 
主题班会的设计,值得我学习.[/QUOTE]
呵呵，彼此学习，我的主题班会设计也不多，也比较薄弱。

[COLOR=#1111ee][SIZE=4]2008年6月2日星期一 晴
励志名言：只有在痛苦中承受挫折，才能获得意想不到的效果。——黄元梅★★★★★
    昨晚的主题班会，无论从哪个角度来看，都应该是一堂成功的班会课！可是，今天，我却如临深渊，痛悔不已。为什么呢？
    原来昨晚的班会课我百密一疏，竟然把熊寿凤给忽略了。不管怎么说，一堂课，把一个眼皮底下活生生的人给忽略，这就不算是一堂成功的课！
    当我听唐忠菊说，昨晚25个同学都发言了，唯独熊寿凤没发言，因为我的忽略，熊寿凤委屈得不得了，在寝室里伤心地哭。我愣住了，头皮有点发麻，我怎么啦？我花这么多功夫准备一堂主题班会课，目的就是让每个同学都能从中获得积极的因素，从而迸发自己的激情，让自己处在最佳状态，以便在中考的时候，每个孩子都是天才。可是我，竟然在课堂上出现了这么大的一个纰漏，把一个孩子伤了。我错了，我的粗糙伤害了熊寿凤，我必须得给她道歉。
    我很惭愧，但我还是勇敢地三步并两步地跳跃似的上了公寓楼，进了寝室。我看见熊寿凤哭得梨花带雨，孟玲玲在旁边陪着，并且不停地拍着熊寿凤的背，在温言软语地劝慰。此情此景，我有什么力量为自己辩驳呢？所有的辩驳都是苍白无力的，因为，我深深地伤害了一个女孩——全班26个孩子，25个都发言了，为什么就没她呢？这在熊寿凤心里会怎么想呢？别说熊寿凤一个心思细腻的女孩家，就算是一个大大咧咧的男孩子心里也会有芥蒂的。我做得多糗啊！我真混！如果我不及时道歉，不好好反思，我对熊寿凤的伤害将是长久的，因为，我伤的是她的心，践踏的是她的尊严！于是，我坐到熊寿凤的床边，说：“我是无意的，你千万别把这件事窝在心里来惩罚自己啊，这件事是老师错了，应该由老师来接受惩罚，而不是由你来接受惩罚啊！我会在班上公开说明这件事的。你没错，你不应该受到心灵的责罚，受责罚的应该是我。”熊寿凤听我这样说，也抽抽噎噎地说：“钟老师，我没，没怪你，我只是一时伤心，你刚才这样说，我心里都想通了，其实我也有错，我应该主动站起来跟你说，我想发言，但是我没有，所以，所以，才造成这个样子。”孟玲玲在一旁补充：“其实熊寿凤太在意你了，以为你有意把她忽略了，所以她很伤心，其实我们大家都很在意你。”我能说什么呢？孩子们都在意我，所以也容易被我所伤。
    安慰了熊寿凤。我就回家写了一篇课堂反思，我要把这篇反思文章读给大家听，我要在班上当着20多个孩子给熊寿凤道歉。我这样做的目的有二：其一，抹平熊寿凤心中的伤痕，铃是我系的，因此绳子也得由我来解；其二，用自己的言行告诉大家，一个人，要有反思的精神，要敢于面对自己犯下的错误并且勇于改正，这样的人才会有真正的进步。附课堂反思：
    [FACE=楷体_GB2312]“直面灾难，重建心灵”主题班会课的深刻反思
    这是一堂失败的主题班会课！尽管我想竭尽全力上好初中阶段的最后一堂班会课，但我失败了。
    案例回放：课案设计有学生发言，由于班级人数不多，因此我的设想是全班同学都要发言，而按学生发言顺序来看，学生都明白我的意图。但是，蒋东芹发言后，我竟把她的同桌熊寿凤忽略了，示意坐在最后排的罗雨同学发言，然后小结。
   不用说，熊寿凤受到了伤害。我很惭愧，我难辞其咎。一堂面对全体的班会课，我竟然将一个活生生的人忽略不计，这，究竟是什么使然？我为什么会忽略熊寿凤这个活生生的人呢？
    现在冷静想想，我是有无可推卸的责任的！
    其一，让课堂涂上了功利色彩。如果不是为应别人请求将课堂还原，我怎么会分散注意力去关注两位做记录的同学是否记录到位呢？课堂，它应该是纯朴自然的，是教师与学生心灵相撞击的结果，可我，却强加了这堂课另外的东西——委请两位同学来做记录。而为了能够让她们将记录做好，我竟然置其他学生于不顾，多次进行暗示、提醒，甚至重复！这样带有功利色彩的课堂，自然难以迸发出师生之间交流的火花，而忽略课堂的主人也就不奇怪了。
    其二，我太在意这堂课的成败了。因为是最后一节班会课，我总想把它做得更好，给学生留下较深的印象，能够在中考前夕给他们更大的帮助。因为太过在意，所以我受到了制约，学生发言时间的长短，发言的方向，我都想控制在自己的料想之中。但，预设与生成始终有出入。因此，眼看时间有了延误，心里就想快速转换话题，由此也就忽略了熊寿凤。这样的心理当然要不得，这次忽略了熊寿凤，如果我不好好反思，吸取教训的话，今后还会忽略其他同学。这样的伤害还会继续上演。这是多么可怕的事啊！一个教师，保护学生的心灵比向学生传授知识更重要！因为知识的断层是可以填补的，而心灵的断层则是难以修复的！
    其三，我的课堂控制欲望太强。课堂是学生的，他们才是课堂的主角，我充其量是一个导演而已。可是我却全程控制了这堂课，以致于课堂显得被动。如果我的心态是开放的，那么我就会将这堂课交与学生，让学生自己来主宰这堂课，也许学生会主动许多，那么我也不会做出忽略某个同学的事情。
    其四，重课堂的效果，轻课堂的主人。为了达到我预设的效果，我的确做了较为充分的准备。但是，我更多的是考虑这堂课会产生多大的效果，却轻视了课堂的主人。如果我不是那么重视课堂的效果，而是重视每一个同学的发言，倾听每个同学的心声，与他们进行真诚的交流，进行心灵的碰撞，我会忽略一个孩子吗？
    说来说去，我都没理由为自己找借口！因为既定的事实摆在那里，辩白是苍白的。我能做的就是向被我忽略的同学真诚道歉，也告诫自己在今后的工作中做事为人都要更加的小心、细心、用心。孩子是该用来关心爱护的，而不是用来实验或者伤害的。
    另外，我想说说我的肺腑话，大家马上就要毕业了，我不希望大家带着伤痛离开学校，我希望每个同学都心情愉快地离开学校！在这三年里，我肯定做了许多伤害同学们的事，但我要真心地告诉大家，不论哪一件事，我都不是有意的。至于为什么？我想，主要是因为观点、或者性格、或者情绪等的差异造成的吧。我也希望我的同学能在老师伤害或者忽略你的第一时间内及时作出反应，比如：哭诉、抗议、转告、质问等。千万别把它窝在心里来责罚自己，因为，老师犯的错误只能让老师来接受惩罚，学生没有任何义务来承担因为老师的失误而带来的痛苦。
[/SIZE][/COLOR]    我相信，任何真诚的道歉都能得到原谅的。熊寿凤的一脸阳光就证明她心里的杂草已经拔除了，而猴儿们看我的亲切依恋的眼神，我就知道，我的真诚赢得了他们的尊敬。
    错了，就要承认，造成了伤害，就要在第一时间内进行修补，这不是什么勇气的问题，这是做人的起码原则。我不过是在遵守做人的起码原则而已。
[/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

我也希望我的同学能在老师伤害或者忽略你的第一时间内及时作出反应，比如：哭诉、抗议、转告、质问等。千万别把它窝在心里来责罚自己，因为，老师犯的错误只能让老师来接受惩罚，学生没有任何义务来承担因为老师的失...[/QUOTE]
是啊，老师错了，却要学生来承受痛苦，这是何其不公平啊！