节日快乐!

其实我们的孩子都希望得到老师的关爱!如此注重细节的老师,如此智慧的老师,孩子一定会坚定起来的!坏的都会成为历史,瞧,台风过后,天气不是凉快起来了吗?祝老师节日快乐!

[QUOTE][B]下面引用由[U]红与黑[/U]发表的内容：[/B]

2010年9月20日   星期一    大到暴雨
   窗外大雨下得正酣，受第11号强台风“凡亚比”影响，我市所有学校全部停课，这已经是本月里的第三次了。外面又是风又是雨的，一整天都呆在家里。昨天...[/QUOTE]
祝福你的你的弟子们！
 
 
祝中秋快乐，阖家幸福！

[COLOR=#f70909][SIZE=4]祝福红与黑老师佳节快乐！[/SIZE][/COLOR]

[SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]红与黑[/U]发表的内容：[/B]

写在前面的话：
 欢迎您光临寒贴，红与黑愿与大家共同来探讨班级管理及教育问题，也希望大家多多指教，提些看法﹑建议，帮助我成长。“红与黑”先在这里谢谢大家了！
                让...[/QUOTE]
[B][COLOR=#ee113d][FACE=Times New Roman] [/SIZE]让爱做主，让我们演绎更多的精彩！[/COLOR][/B]
说得太好了！向您学习！[/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

红与黑老师和学生谈话干净利索，有理有利有节，分寸把握得非常好。[/QUOTE]
有的还是向您学习的呢！

谢谢开水老师和苏老师的关心，其实这个台风很爽快，来去都很快，一切都好。

谢谢贺老师.春兰老师.高山老师和惊弘老师的关注！

今天又开始上课了，这叫上什么课呀！到现在，受三次台风影响，再加上节日，如今总共才上了十多天。

[B][SIZE=4]2010年9月26日   星期六    晴
                    培养学生的团队协作能力
   常常会看到一些反映当代学生缺乏团队协作能力的报道，看完心里总是很不是滋味，也常常会引起我的反思：我的学生的团队协作能力合格吗？我该如何在班级管理中提高学生的团队协作能力？经过一段时间的观察和测试，我发现我的班级表面上看起来大家似乎都很团结，可实际上许多人在日常学习生活中还是缺乏团队协作精神的，有的同学甚至在班级工作中还是比较自私的，上周的班级板报不能按时按质完成就是一个典型的例子。
   怎样才能更好地培养学生的团结协作能力呢？自开学以来，这个问题就一直困扰着我。经过自己的调查，结合我班的实际情况，在原来的基础上，我重新制定了培养学生团结协作能力的计划。
1、卫生值日自由组合模式。
   此模式几年前曾经尝试过，效果还是可以的。但那时考虑的并不是培养学生的团结协作能力，而是为了图方便。前不久阅读《班主任之友》第8期时看到一位老师也有这种成功的做法，所以我决定也采用这种办法来实现自己的目标。上周我曾利用一次课前的几分钟时间跟全班学生进行沟通，学生是支持和反对几乎各半。经过学生一天的考虑，我们利用第二天早读时间进行民主表决。全班56位同学到位（两位学生在省城参加美术集训除外），再加上我，共57人，其中支持的33人，反对的12人，无所谓的12人。过半数通过后，我又对全班学生做了一次相应的思想工作，效果也不错。今天开始上课前，全班9组卫生值日小组全部组成完毕，且今天马上开始进行值日安排了。整个过程我只参与到投票阶段，表决决定后就由森花同学全权处理，效率很高。
2、每周主题班会各组负责制。
   其实这种方式，我们从高二就开始了，效果挺比错的。今年我们仍然延续这种做法，我也常跟学生不断总结经验，不断提高水平。到现在，班级的这种做法已经比较成熟了，对大家的能力提高起了很大的作用。
3、板报负责制。[/SIZE][/B]
[B][SIZE=4]   这种制度我班从高一开始就这样实行了，参与出板报的同学比较愉快，效率也比较高。
   其他比如“选择同桌互补互助法”“值日班长负责制”等也都以制度确定下来了。在选择这些做法的时候，我希望尽量把这些做法融入到日常的生活学习中去，不用影响到其他学习生活时间。希望通过努力，学生们的团结协作能力能有大幅度的提高，将来他们都能成为更受社会欢迎的人才。[/SIZE][/B]

[B][SIZE=4]2010年9月26日   星期日    晴
                   班级学习进步奖
    三年前带高三的时候，曾针对班级具体情况设立了一个“班级学习进步奖”，效果相当的好。现在又进入高三了，班级学生的一些情况与三年前的有许多相似点，所以我决定把原来的做法重新拿出来，希望对学生仍有大作用。上周，我就开始有意无意地和学生谈起这件事，大家也比较感兴趣。于是，今天，我把“班级学习进步奖”的具体方案公布了，这是根据班级的具体实际制定的。具体如下：
    班级学习进步奖：（年段文科生总数124人）
    1﹑保持年段前3名的；
    2﹑原年段前10名，进步两个名次的；
    3﹑原年段11-30名，进步五个名次的；
    4﹑原年段31-60名，进步十个名次的；
    5﹑原年段61-100名，进步十五个名次的；
    6﹑原年段100名以后的，进步二十个名次的；
    7﹑进步名次最多的。
奖励说明：
（1）达到上述其一情况者，即可奖励作业本三本；
（2）本奖励方案以上学期期末统考成绩年段排名为参照起点，根据后一次排名对比前一次排名得出受奖励者；
（3）凡发现成绩有不实者，取消奖励资格，永不参评，欢迎全体师生监督﹑举报。[/SIZE][/B][B][SIZE=4]
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这些具体的措施都很有效，值得提倡。