苏校长（呵呵，才知道你是校长）不让学生寄宿的做法很有味道。如何让学生做到劳逸结合，是很多老师无法思考到位的。我也有这样的经历，有些学生很刻苦，有时间的时候都在做作业，但就是看不到效果。我想今年再带高三，我会有经验一些了。
今年我带的学生不如上届学生，学生分了班，分成三个层次，我这个班是第二个层次的，从上期期末考试的成绩看，最=高的是470分，普遍数理化差，有的还有英语差。补课以来，我们几个刚从高三下来的老师感觉他们底子差，基础差，像这样的学生，苏校长认为有什么良策？
我现在主要在树立学生信心，上次上课时说到激动处，与学生互相击掌，学生很是激动。但是激动归激动，要真正改变很困难，虽然有很多学生想改变，但因为习惯已久，难以改变。我也在想，如王晓春老师说的，不要太期待学生的改变，但高三毕竟只有一年，我该怎么做呢？

[QUOTE][b]下面引用由[u]苏丁一[/u]发表的内容：[/b]

                   夜遇　　　
 
    那是一个很平常的夜晚，大约在冬季，没有风，天上有不少的云，见不到星星，偶尔能看到些许月亮。
    我和朋友到我义妹家一个叫卢庄的村...[/QUOTE]
看来这个火球没有恶意啊!
火球,她是谁呢?她应该是一个善良的妙龄少女,她的情郎哥哥外出.约好了今天是归期.她从黄昏等到月上柳稍,再西沉,不见心上人的到来,后来才知道,她的亲人因夜色浓重,失足掉到了河中.姑娘悲痛欲绝,神思恍惚,夜夜手提灯笼为夜行人照路,她不愿意相信亲人已死,她把每一个路人都当成了亲人,如<赶生灵>里所唱:"你若是我的哥哥你招一招手,你不是我的哥哥你走你的路."真正是黄土垄中,卿何薄命;青纱帐里,红颜多情.春露秋霜,寒来暑往,红颜少女飞向天尽头,"一掊净土掩风流",却依然不放心尘世间夜行的人儿,于是常常来和您做伴,与您同行......
善良的人儿,您不要害怕,她只是希望有情人白头偕老;调皮的人儿,您不要追逐,她只是愿好人一路平安.

忽然窗外吹一缕清风,初荷一个激灵,发现自己学习着大哥的美文,竟做了一个梦,梦中有一个少女在原野高唱:一帆风顺,再一次说到你!也许从黑发说到白发,是真心,是真感情,提起来就放不下......
哈哈,我这故事写的怎样?
[em13]

[QUOTE][b]下面引用由[u]边城[/u]发表的内容：[/b]

苏校长（呵呵，才知道你是校长）不让学生寄宿的做法很有味道。如何让学生做到劳逸结合，是很多老师无法思考到位的。我也有这样的经历，有些学生很刻苦，有时间的时候都在做作业，但就是看不到效果。我想今年再带高三...[/QUOTE]
我以为你的办法很好，先是树立信心，再为他们定位好目标，选择好的适应他们的学习方法，为他们补一下基础，最后要他们学会放弃，就是说通过努力也无法达成的目标，放弃！这是我的一些想法，边城老师以及你们学校老师的办法，肯定比我好，你们一定会获得成功。

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

看来这个火球没有恶意啊!
火球,她是谁呢?她应该是一个善良的妙龄少女,她的情郎哥哥外出.约好了今天是归期.她从黄昏等到月上柳稍,再西沉,不见心上人的到来,后来才知道,她的亲人因夜色浓重,失足掉到了河...[/QUOTE]
小妹写的真好，在感叹你的丰富想象力的同时，更让我感觉到小妹真女子，性情中人啊！

[SIZE=4]                 善用 “裂缝”

    有个人每天都要担着两个瓦罐去河边挑水，他的这两个瓦罐，一个有一条裂缝，另一个完好无损。每次挑水回去，那个不完美的瓦罐总是一路走一路洒，等回到家里，里面的水就只剩一半了。
    一个路人对挑水者有说：“你怎么能用一个有一条裂缝的瓦罐来挑水呢，你没发现你每次都只能挑回半罐水吗？”
    挑水者说：“是的。可你注意到路边这些美丽的花儿没有？”
    路人说：“这些花和有裂缝的瓦罐有什么关系？”
    挑水者说：“我早已知道我的一只瓦罐有裂缝，我就利用它的裂缝，在这山路边撒下了花种。每天，我从小溪挑水回来的时候，从裂缝中渗出的水就浇灌了这些花苗。这山上的小路很多，却不见有第二条像我们这条小路这样，有一边开满了鲜花。”
    生活中因为某些原因会产生有裂缝的罐子，上面故事中的那位挑水者，不但没有把有裂缝的罐子摔了，而是善用罐子的裂缝，派生出新的用场，收获美丽。
    作为受教育的学生，事实上也逃不脱“金无足赤，人无完人”的规律，他们不可避免地会出现失误，难免犯错，出现裂缝，使他们失去完美。对待出现裂缝的学生，我们教师只要像挑水者那样，用心珍惜，扬长避短，善用 “裂缝”，千万别“破罐子破摔”，学生人生的花将会盛开得更加璀璨！

               此文已发2006——08——09《科教新报》 [/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容：[/b]

   苏老师太会总结教育经验了，我真是佩服！[/QUOTE]
许多时候，我只是就事论事。艾岚过奖了。

[QUOTE][b]下面引用由[u]苏丁一[/u]发表的内容：[/b]

小妹写的真好，在感叹你的丰富想象力的同时，更让我感觉到小妹真女子，性情中人啊！[/QUOTE]
初荷脸红了!
其实,是高兴得心花怒放了啊!被人称赞得滋味真好!!

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

看来这个火球没有恶意啊!
火球,她是谁呢?她应该是一个善良的妙龄少女,她的情郎哥哥外出.约好了今天是归期.她从黄昏等到月上柳稍,再西沉,不见心上人的到来,后来才知道,她的亲人因夜色浓重,失足掉到了河...[/QUOTE]
月影折服。

[QUOTE][b]下面引用由[u]月影[/u]发表的内容：[/b]

月影折服。[/QUOTE]
月影是初荷的同盟啊！

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

初荷脸红了!
其实,是高兴得心花怒放了啊!被人称赞得滋味真好!![/QUOTE]
心花怒放了，确实值得称赞。人生因享受美好的滋味而幸福！

[FACE=宋体][SIZE=9pt]    [/SIZE][/FACE][SIZE=4]          打造教育的“集装箱效应”
    那年夏天，当美国北卡罗来纳州迈克斯顿的一名农村青年货运司机，把一车木材紧急送到新泽西州霍博肯码头，下车装船时，发现离轮船开行只有六个小时，他很着急，生怕误了装船时间。感谢上帝让他有惊无险，木材上船刚刚结束，船就鸣笛启航了。

　　打这起，他就在琢磨一个问题：能不能把货物一次性送到船上，从而节省劳力和时间?通过数十年的潜心钻研，他终于发明了储装箱，解决了装船慢，货物累积量小的历史性难题。
    集装箱用于储运，码头装卸时间大大缩短，由数天压缩到数小时，而且每一艘船只的储运量比以前提高了五倍，美国到欧洲的货运时间足足减少了四周。他就是马尔科姆.麦克莱恩。现在，人们把他发明的集装箱带来的效应称为做“集装箱效应”。

　　反思我们的教育现在是不是也存在要节省人力和学习时间的问题？我们的学生现在不是“日出而作，日入而息”，而是每天连睡眠时间都难以保证8小时，辛苦到再也无法承受的问题，我们能不能把知识、能力、情感、创新意识和学生的生活有机结合于一体，从而打造出教育的“集装箱”，让每一个学生在学习上都取得极大的“集装箱效应”？解放我们的学生，使我们的学生实现真正意义上的减负，这非常值得我们深思。[/SIZE]