有大哥这样的校长,你们学校的老师生活一定很轻松,很精彩,因为好多领导都喜欢看老师任劳任怨,辛劳憔悴啊!像我这样整天看书\写作,反有不务正业之嫌.

以小见大,令人佩服

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

有大哥这样的校长,你们学校的老师生活一定很轻松,很精彩,因为好多领导都喜欢看老师任劳任怨,辛劳憔悴啊!像我这样整天看书\写作,反有不务正业之嫌.[/QUOTE]
看书\写作,怎么会是不务正业？那我也不务正业了，没听人这么说过我啊！

[QUOTE][b]下面引用由[u]lzlzy26[/u]发表的内容：[/b]

以小见大,令人佩服[/QUOTE]
谢谢支持！

[FACE=宋体][SIZE=9pt]              [/SIZE][/FACE][SIZE=4]    “铲子科学”与家庭作业
    美国“科学管理之父”弗拉德里克•泰勒工作的信条是：简化，再简化。
　　
　　一次，泰勒在美国国会众议院的一个特别委员会陈述说：“在伯利恒钢铁公司，我发现每个工人都带自己的铲子去铲原料。头等的铲料工一下可铲起3.5 镑煤屑，也可以一下子铲起38磅的矿石，那么，究竟以哪个为标准来衡量工人的工作效率呢？恐怕只有用科学管理的办法来确定了!为了有一个明确的计算工作效率的标准，我将设计一种标准铲。”
　　当即就有人说：“要是铲子的使用方法也成为科学，世上恐怕所有的东西都可以使用科学的名义了!”
    泰勒说：“是的，使用铲子确实有学问，而且世界上的所有事情都有学问，都能成为科学！”
　　泰勒真的开始设计新的铲子。第一次，他的简化是——截短铲柄，经他简化后的铲子，虽然工人每次铲起矿石的重量比原来那个最好的铲料工少了4磅，但是由于减少了每次铲料的劳动强度，每天总量却可以提高10吨；最好的那个工人原来每天铲起矿石的总量为25吨，现在达到了30吨。泰勒继续一点点地试，一点点地化简，直到每铲铲21.5磅时，工作效率最高。
　　泰勒继续研究，设计的专门工作铲达15种之多，大大提高了生产效率。让嘲笑他的人心服口服。
    泰勒还亲自演示了最正确也是最简捷使用铲子的方法：“铲子铲进这种原料的正确方法，只有这一种，但错误的方法有许多种。请注意：铲那些不够顺手的原料的方法是这样的——把前臂紧紧压在右腿上部，右手握住铲柄头；当你把铲子铲进材料堆时手臂不要用力气，因为那样容易疲劳；把体重压到铲子上，几乎不用力气，铲头就进去了，手臂也不累。”
　　 泰勒的“铲子科学”给工厂和工人带来巨大的利益：原来需600人干的活儿现在只用400人，材料的搬运费用省了1/2，在铲料岗位上工作的工人工资增加了60%。
　　生活往往正如泰勒所说：凡事皆有窍门。错误的方法有许多种，但最正确的方法可能只有一种。而效能往往来自于化繁为简。
    泰勒的故事，使我想起了学生做家庭作业的事情。一次，我发现邻居家的一个孩子同时拿着三支笔在写家庭作业，出于好奇，我就走近他，看他写些什么，他在抄写生字，一次居然能写出三个同样的字来。我就问他，谁叫你这样写字的？
    “我们班有许多同学都这样，不这样我们的家庭作业就难写完。”他说。我明白了孩子也有自己完成任务的“科学”方法。
    还有一次，我看见一个孩子在自己的家庭作业本上写“地”字，他不是一个“地”字一个“地”字写完，而是在一页的所有田字格里，先写上“土”字旁，然后再在每个“土”字旁的后面写上“也”字，以此来完成他写一页“地”字的家庭作业，这是不是也符合“分工越细，工作效率越高”的现代“科学”方法？
    更让我不能忘记的是，一个一年级的小朋友，完成一道7+8=？的算术题，也是做家庭作业，可能是数学老师要他做5遍吧！他是怎么写的，他写了五个7，在五个7的后面写上“+”号，“+”号后写五个8，再写“=”号，再写五个15。即77777+88888=1515151515，看得出来吗？这是一个一年级的小朋友完成一道7+8=？的算术题做5遍的“科学”方法。
    学生为什么要做家庭作业？一天要做多少家庭作业？上面三个学生完成的家庭作业，是不是老师在布置家庭作业上出现了错误？导致学生也出现了完成家庭作业的错误，家庭作业做了那么多，对学生有什么帮助和提高？对老师的教学又有什么提高？在学生做家庭作业这件事情上，也许正如泰勒所说的那样，错误的方法有许多种，但最正确的方法可能只有一种。而效能往往来自于化繁为简。我们做教师的是否在寻找？在研究？还有教学方法呢？ [/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容：[/b]

   思考得太深了，这才是干教育的人！哪像我们这儿的校级领导，就只知道在酒桌上周旋，然后回来就责骂教师，很多教师就含着怨气干活，当然效率也很低了。[/QUOTE]
严重支持艾岚的话!单位的事.真的不想多说.我只说能有大哥这样的领导就好了!

[QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容：[/b]

   思考得太深了，这才是干教育的人！哪像我们这儿的校级领导，就只知道在酒桌上周旋，然后回来就责骂教师，很多教师就含着怨气干活，当然效率也很低了。[/QUOTE]
也许是每一个人的生活方式与思维方式不同吧！

[QUOTE][b]下面引用由[u]苏丁一[/u]发表的内容：[/b]

                   夜遇　　　
 
    那是一个很平常的夜晚，大约在冬季，没有风，天上有不少的云，见不到星星，偶尔能看到些许月亮。
    我和朋友到我义妹家一个叫卢庄的村...[/QUOTE]


    还好苏老师是学化学的，否则后背应该会冒汗的吧!
    是不是跟地理环境有关啊？
    我们这边好像没有出现过这样的现象哦!

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

看来这个火球没有恶意啊!
火球,她是谁呢?她应该是一个善良的妙龄少女,她的情郎哥哥外出.约好了今天是归期.她从黄昏等到月上柳稍,再西沉,不见心上人的到来,后来才知道,她的亲人因夜色浓重,失足掉到了河...[/QUOTE]


才女初荷!
令某折服!

[QUOTE][b]下面引用由[u]苏丁一[/u]发表的内容：[/b]

                     不读“住学”　　　  
 
    1990年我新任一所农村初级中学的校长。其时，初级中学的热门话题是看哪一所学校考的中专生多。我之所以能担任这所学校的校...[/QUOTE]


    读苏老师的文章是一种享受，感受着一个思考型校长的心灵跳动!愿我们的教育能多几个像苏校长这样的校长，也能在网上与大家交流，而不是只在酒桌上转悠!
   
    应该说每一朵花都有自己特有的美丽，你想点缀她恐怕会有损她的美貌，还是让她自由地展示自己的美吧!这个故事也是很有启发，我的学生也经常会跟我说：老师你说不要给我们加压了，我们需要放松，我想，你们的压力很大啊，不会吧？可是从孩子们的眼神里我却又很分明地读出了这样的信息!所以，怎样让孩子们开心轻松地学好，成了我常思考的一个问题，不见得我做得多孩子们的成绩就会好。或许这个故事能给我一些启示!
    谢谢苏老师带给我这样的好故事!

[QUOTE][b]下面引用由[u]苏丁一[/u]发表的内容：[/b]

                  “铲子科学”与家庭作业
    美国“科学管理之父”弗拉德里克•泰勒工作的信条是：简化，再简化。
　　
　　一次，泰勒在美国国会众议院的一个特别...[/QUOTE]


   细微之处见真知，苏老师真是一个爱教育至深的人，能做您的学生一定很幸福!


   这里很热闹，一不小心多顶了几下!哈哈!