真羡慕你们还有这份心，我们班一个男生，才开学一个月，夜不归宿四次，闯岗出门无数次，逃课无数次，让他家长过来，家人说再给他一次机会，可是家人刚走他就又犯了，我看到他就头的要命，真的不知道如何教育。给他讲道理他也懂，可是就是不做，上电脑课，把键盘上的键都扣下来。今天上课又跑了，我给他家人打电话让他把孩子带走吧

[QUOTE][B]下面引用由[U]风儿的一滴泪[/U]发表的内容：[/B]

真羡慕你们还有这份心，我们班一个男生，才开学一个月，夜不归宿四次，闯岗出门无数次，逃课无数次，让他家长过来，家人说再给他一次机会，可是家人刚走他就又犯了，我看到他就头的要命，真的不知道如何教育。给他讲...[/QUOTE]
[SIZE=4][B]风儿的一滴泪老师说的这中孩子的确给我们的班级管理带来了极大的难度，可是[/B]如果不管他，他就会搅得班级鸡犬不宁，所以才有欲罢不能的痛苦。可是我相信，这孩子也不快乐，也不幸福。[/SIZE]

和他交流的最多，软硬不吃，刀枪不入的感觉。

方法也许不大对

[QUOTE][B]下面引用由[U]大嘴小宋[/U]发表的内容：[/B]

和他交流的最多，软硬不吃，刀枪不入的感觉。

方法也许不大对 [/QUOTE]
可能是方法问题，还望小宋老师和诸位老师给与赐教！非常想从他身上找到突破。

[TABLE][TR][TD][SIZE=6][FACE=Times New Roman]3[/SIZE]比[FACE=Times New Roman]1[/FACE]，西西败笔[/FACE]
[SIZE=6]  [/SIZE][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]最让人头疼的西西似乎手里握着是一只败笔，总是在你不知道什么时间或地点都会来上一笔。[/B][/COLOR][/SIZE]
[B][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    [/COLOR][SIZE=4]经过和我的交流，加上体育老师不再纵容，西西知道了在老师和同学这里投机取巧，耍滑头没有了市场，只好按规矩来，课堂上也有了进步。[/SIZE][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#0909f7][SIZE=4]   下午第一节是我的课，同学们都在认真听讲，积极回答问题，尤其是西西小组的成员，也可能是想在我这里表现得更好一些吧，一个个认真看课本，寻找我提出问题的答案，成成和小哲主动问我问题，要求上黑板写出自己找到的答案，飞飞也积极回答问题。学生活动结束了，我要做知识梳理和讲解，西西小组的这四位都能看黑板了，我表扬了班上的大部分同学，尤其是西西小组的同学今天善于思考，积极回答问题。[/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#0909f7][SIZE=4]   可西西是个特奇怪的孩子，我现在怕表扬他，因为只要你一表扬，他立马就会有状况，我以前好像没有这样的经历，一般孩子都会在老师表扬后，保持一段时间，往更好的方面发展。而西西则不同，比如上周，西西的妈妈来到学校，我一见面就当着西西妈妈的面表扬西西有进步，我和他妈妈一起鼓励他下一周再接再厉。他高兴地答应，妈妈也是喜形于色，抑制不住自己的心情（以前最怕老师说孩子又怎么了），娘俩高兴地离开了校园，可是，到了周一立马就会出现西西违纪多次的现象。批评，只要你说他一句，他都能找来一大堆的理由。用有些老师的话说，水米不进，刀枪不入。好话赖话都有可能对他不起任何作用。这不，刚刚表扬了他的小组，就有出现状况——他扭头说话，不断哼鼻子，发出让人注意的声音。[/COLOR][/SIZE][/B]
[SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]   等到讲完总结时，我说：“同学们今天的表现非常好，连刚刚组建的西西小组也没有令老师失望。可是再美丽的图画如果有一个小小的污点，也会成为败笔影响了整体的审美效果。比如说，西西小组，以前四个人都爱上课说话，可是今天有三人都主动学习，把话说到了正地方，不仅没有给全班同学造成影响，还达到了守规矩，学知识的目的，四人有三人做到了最好，[FACE=Times New Roman]3[/SIZE]比[FACE=Times New Roman]1[/FACE]，三个组员做得比一个组长都好。所以，西西，你有这么愿意进步的组员，接下来就看你的了。”这次，西西没有反犟，只是笑笑。看来，他对自己这次的所作所为在同学眼中的形象不再掩饰了。[/COLOR][/B]
[/FACE][B][COLOR=#0909f7][SIZE=4]   责怪和批评不能解决问题，这在西西身上也不起不了太大的作用，他在很多时候好像根本不知道如何做，只是随着自己的习性行事，而他自己又没有正确的处理事情的正确标准和方法，所以错误就会一直不断。所以才会在自己改不了的时候，觉得自己永远也改不了，自己放弃，也让老师放弃。其实，在说这话的时候，我相信他的内心不好受，那种无奈别人恐怕没有办法理解。[/COLOR][/SIZE][/B]
[SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]    所以，我必须先调整我的状态。第一，不能进行一次谈话就指望他能好上几天。第二、给与方法的指导，帮助他们制定可行的计划和方法。第三、调动其他可利用的资源，比如，家长、同学一起努力。先让三人的进步有所保持，把[FACE=Times New Roman]3[/SIZE]比[FACE=Times New Roman]1[/FACE]变成[FACE=Times New Roman]4[/FACE]比[FACE=Times New Roman]0[/FACE]，既不让三人孤立西西，又能让西西有所触动和改进；其次，给他们设定一个特殊的表格，对于课堂上的行为进行具体的约束和奖励，让他们有章可循，有事可做。再次，让其他学生对他们进行客观的评价和建议。让集体接纳和温暖他们。[/COLOR][/B]
[/FACE][B][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    我相信，爱，至少能改善他们的，不想任何人成为败笔！[/COLOR][/SIZE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=4] [/FACE][/SIZE][/TD][/TR][/TABLE][IMG]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/NULL.GIF[/IMG]

我认为，不要轻言放弃。只要我们愿意，办法总会有的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]红与黑[/U]发表的内容：[/B]

我认为，不要轻言放弃。只要我们愿意，办法总会有的。[/QUOTE]
谢谢红与黑老师的支持！我也不想放弃，只是苦于找不到一个有效的办法。

西西，是个不能不面对的问题，干脆就在这里设立一个他的一个专贴，看看他的发展。

[ALIGN=center][B][COLOR=#0808d6][SIZE=6]冷落一下试试[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN]
 
[B][SIZE=4][COLOR=#0808d6]     关注过多不行，冷落一下试试。对于西西，我只能如此。[/SIZE][/COLOR][/B][B][SIZE=4][COLOR=#0808d6][/SIZE][/COLOR][/B]
[B][SIZE=4][COLOR=#0808d6]     这不西西因为在他最爱上的体育课上扰乱被体育老师赶出队伍来，停课一节。要是以前到办公室，我会问及原因，这次我不想和说太多了，让他静静地站在那里，一会儿他说：“老师，要不，你以后别再管我了，放弃我吧！我不想让你和同学们对我好了。”我望了他一眼，没搭话。他说：“你们对我一好，我一犯错误大家就对我又没有信心了，我也没有了自由。”这孩子似乎从骨子里就没有想过来学校是干什么的，随心所欲，贪图安逸，逃避作业和责任。每一项事情他想做的能够得逞，他就喜形于色，得意忘形，不会顾及任何人的感受，包括他最好的朋友在内。我也没料到他会说这话，但我决定不再说教了。说：“好啊，不管你，你爱怎么折腾就怎么折腾吧，折腾到一定程度，说不定你和我都解脱了。”他理解这话，因为前一段学校就开除了一个不断违纪的学生，然后我再也不搭理他了。下课后，让他回班了。[/SIZE][/COLOR][/B]
[SIZE=4][COLOR=#0808d6][B]     据同学反映，这节体育课因为没有西西这个特殊任务的不听指挥，同学们也都没有了“榜样”，一节体育课在“规矩”中高效完成了任务。（所以体育老师也必须给与学生一定规矩）[/B][/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#0808d6][B]    反思：[FACE=Times New Roman]1[/SIZE]、老师在原则问题上必须树立规矩，在情理之外不能让规矩只针对老实人，那样只能助长歪风邪气。[/B][/COLOR][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=#0808d6][B]     [FACE=Times New Roman]2[/SIZE]、一个不懂规矩，只满足自己欲望的孩子，将来真不知他会对谁负责？[FACE=Times New Roman] [/FACE]这是孩子的悲哀，也是家庭的悲哀，有可能就是将来社会上的一个悲哀。[/B][B]这样的孩子是可怜的，他走了太弯、太远的路，做老师的看到了，拉一把，能拉到什么程度，我不知道，但我必须尽力。[/B][/COLOR][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=#0808d6][B]     西西之所以要我放弃他，我想这并不是真心话，他只是这会儿给自己一个搪塞错误，推卸责任的台阶下。如果我真的不管他了，他能做的必然是做更多引起我和同学们注意他的事情来的。那样的话，对他自己和班级的发展还是不利。所以，必要的“冷”一下他，不再关注他，包括他的错误，也许是个新的突破口[/B]。[/SIZE][/COLOR]

同感，我们班上也有类似这样的学生，七年级的学生了，连小学的乘法口诀都背不下来。通过和家长交流，家长也是放弃的态度：只要能在学校里别和人打架闹事就行了。面对这样的孩子，如此漠然的家长，我真的是无语了。可是作为老师，我们有责任教育他们，只要他们在学校一天，我们就不能放弃，就像烈火老师说的，有时候想想还是放弃算了，可以冷静下来，还是心有不甘。对于这样的学生，我以为有句话说的好：教育不是万能的。但是我觉得不教育是万万不能的。不管怎么样，只要我们永不放弃，即使他不能进步，但也不至于退步。况且只要我们真诚的去爱学生，多一些耐心，最起码我们能教育好他做人的道理。学习上不行，其他方面也可以培养啊，比如劳动，练字、体育活动等。只要我们用心，总能找到一些方法的。让我们一起加油。

建议假“冷”真“热”，你明白的告诉他不理他了，随他自生自灭吧。然后找班干部来做他的工作，让班干部“传话”你是从内心想帮助他进步。这里可能需要你做大量的工作，而且也不是一朝一夕的事情。我就是这样在初二的时候被班主任给感化的，呵呵。

[QUOTE][B]下面引用由[U]雾漫乡间[/U]发表的内容：[/B]

同感，我们班上也有类似这样的学生，七年级的学生了，连小学的乘法口诀都背不下来。通过和家长交流，家长也是放弃的态度：只要能在学校里别和人打架闹事就行了。面对这样的孩子，如此漠然的家长，我真的是无语了。可...[/QUOTE]
多谢雾漫乡间老师，您的鼓励让我有了信心，不放弃，想办法，加油！