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    [QUOTE][B]下面引用由[U]红与黑[/U]发表的内容:[/B]

    又到枫林客老师这边学习来了![/QUOTE]
    多谢红与黑老师的光临,我们共同学习!
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      [QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容:[/B]

      加油![/QUOTE]
      多谢陋室鸿鹄老师的鼓励,我一定努力!不放弃!
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        [FACE=Times New Roman]2010-4-14                    [/FACE][B][COLOR=#0606a5][SIZE=6]激将法见效[/COLOR][/SIZE][/B]
        [B][COLOR=#0606a5][SIZE=6] [/COLOR][/SIZE][SIZE=4][COLOR=#0606a5]今天纪律委员总结的时候特意提到了西西和成成,说他们比昨天有进步,没有了在座位上的乱动,自己有违纪现象,但基本上达到了不影响别人学习的目的。啊!昨天的小激将法有了效果,这是个令人欣慰的事情。[/SIZE][/COLOR][/B]
        [B][COLOR=#0606a5][SIZE=4]   在放学的时候,连西西也高兴的对我说:“老师我今天比昨天有进步,真的!”[/COLOR][/SIZE][/B]
        [B][COLOR=#0606a5][SIZE=4]  我说:“不错嘛,今天上课还回答了问题,笔记也比昨天的好多了。赶紧写写今天的收获和明天的计划。”[/COLOR][/SIZE][/B]
        [B][COLOR=#0606a5][SIZE=4] “明天写日记吧!”[/COLOR][/SIZE][/B]
        [B][COLOR=#0606a5][SIZE=4] “别往后拖,你比成成写的快,赶紧超过他!”[/COLOR][/SIZE][/B]
        [B][COLOR=#0606a5][SIZE=4]  一听这话他重新放下书包坐到座位上写起来日记。此时的成成一看也不得不坐到自己的座位上写日记了。几分钟后,我一瞥之间,发现成成发呆,于是我说:“成成,你看人家西西已经写了三行了,你咋还不动笔?早上你的古诗可是比西西背得好啊!”这一下似乎提醒了成成,他憨憨一笑,也埋头开始写了。[/COLOR][/SIZE][/B]
        [B][COLOR=#0606a5][SIZE=4]  [/COLOR][/SIZE][/B]
        [B][COLOR=#0606a5][SIZE=4]  不到[FACE=Times New Roman]10[/SIZE][/COLOR]分钟,两人都写了一篇日记,尽管还是有些流水账的味道,但今天他们都写了自己的进步和明天的计划,看到他们少有的轻快的背影,我感到今天尽管他们表现的仍然不尽人意,但他们的内心可能是开学以来感到在学校最不一样的一天。也许他们还会反复,但这样的比赛会继续,我也会时刻关注他们点点进步。[/FACE][/B]
        [ 此贴最后由枫林客在2010-4-16 22:33:43编辑过 ]
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          每天进步一点点,对学生就要这样要求,可能会更好。
          个人专著:《做有智慧的校长》、《这样教学最有效》、《教师如何做学生的心理专家》、《触摸教育的美》、《课堂只做简单的事》、《亲近教育——最有效的教学方式》、《师爱——教育如此智慧》。(淘宝网有货)
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            教育是在理论上不可以放弃的,但在现实中,学生对自己放弃了,老师该怎么办?真是难也。
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              好一个激将法!让我们有了更多的期待了。
              细节让教育变得如此美丽!
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                [QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容:[/B]

                每天进步一点点,对学生就要这样要求,可能会更好。[/QUOTE]
                [SIZE=4]有一天西西就这样问我:“老师,你对我要求太严了吧!”我事后也在想,他本来就是一个自制力很差的学生,我把他和习惯很好的学生在一个水平线上比较,他当然是每天都有错了,如果他有一点进步,我心欢喜,可能传递给他的也是欢喜,可能就会产生不一样的效果。[/SIZE]
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                  [QUOTE][B]下面引用由[U]高山圆月[/U]发表的内容:[/B]

                  教育是在理论上不可以放弃的,但在现实中,学生对自己放弃了,老师该怎么办?真是难也。[/QUOTE]
                  [SIZE=4]是啊!高山圆月老师的困惑也一直是我的困惑,所以那种欲罢不能的感觉让我很不愉快,但我们不应该放弃,在这里有这么多老师的鼓励,所以,让我们一起加油![/SIZE]
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                    好一个激将法!让我们有了更多的期待了。[/QUOTE]
                    多谢陋室鸿鹄老师的鼓励,您的治班方略,您教育中的愉悦都让我羡慕!
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                      [QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容:[/B]

                       
                      有一天西西就这样问我:“老师,你对我要求太严了吧!”我事后也在想,他本来就是一个自制力很差的学生,我把他和习惯很好的学生在一个水平线上比较,他当然是每天都有错了,如果他有一点进步,我心欢喜,可能...[/QUOTE]
                      是啊,许多教育的大道理我们都懂得很多,但要做好还真的有些难度!让我们一起加油!
                      每一个学生都是一颗星星,每一颗星星都会闪亮!
                      贺华义教育博客:[URL=http://hi.baidu.com/fyszxsy]LeadBBS[/URL]
                      个人邮箱:hehuayi2000@qq.com
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                        [QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容:[/B]

                         
                        是啊,许多教育的大道理我们都懂得很多,但要做好还真的有些难度!让我们一起加油![/QUOTE]
                        谢谢贺老师的鼓励,加油!
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                          [B][SIZE=4][COLOR=#5f0077][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B]
                          [B][SIZE=4][COLOR=#5f0077] [SIZE=6][i]索要喜报,给还是不给?[/i][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/B]
                          [B][COLOR=#5f0077][SIZE=4]     每周我班都要在各方面对学生进行考评,然后对那些文明守纪,作业认真,课堂纪律好的同学进行表彰——发喜报。对于特别有进步的同学也给与鼓励,发进步奖,所谓的喜报,其实也就是一张小小的纸条,上面有红红的“奖”字,学生和家长倒是挺看重它的,因为他们已经认可这张小小的喜报,即喜报就是对这一周学生的表现肯定了。[/SIZE][/COLOR][/B]
                          [B][COLOR=#5f0077][SIZE=4]     在放学的时候,西西说:“老师,我这周有进步,给我发个进步奖的喜报吧!”西西到现在为止只得过一次,在班级宣传栏自己的果实里只有一颗红星(有一些学生已经有十几颗了)。我知道,他要这个喜报有可能是向家长提出诸如买自己喜欢东西的条件的,当然也有给自己果实添金抹彩的成分。说实话,这一周若让同学们评价他的表现肯定不会说他有进步,因为几乎每天都有他的违纪记录。但我看到他的确在往好的方面努力,所以有些犹豫,如此索要喜报,给还是不给?[/SIZE][/COLOR][/B]
                          [B][COLOR=#5f0077][SIZE=4]     给他,会不会给他一个印象:“做做样子,央求一下,喜报就能到手”。不给,会不会给他打击?“我做好了,也没奖励,还不如破罐子破摔。”很多优秀的教育家都说,不要吝啬你的表扬,可我总觉得像西西这样给点雨滴就泛滥的孩子不能随意给他表扬,因为已经有好几次了,只要表扬他,第二天必定有事,这一周表扬了,下一周肯定表现不好的教训[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/COLOR]。而且,有种不好的感觉就是:他索要的表扬好像就是他预谋好的,给他,他就觉得老师上了他的当,他会暗自得意。不给他,就是你老师不公平,言而无信。有种玩老师于鼓掌之中的味道,所以,我才犹豫不决。[/FACE][/B][FACE=Times New Roman] [/FACE]
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