[B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#510584]2010-4-20 周二[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#510584] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/B]
[B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#510584] [SIZE=6]特别的喜报[/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#510584] [/SIZE][/FACE][/COLOR][/B]
[B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#510584][/SIZE][/FACE][/COLOR][/B]
[B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#510584] 阴雨连绵也会影响人的心情，对于西西来说今天可能最出乎他的意料了，首先是学校因为天气不好，一直下着小雨不得不取消了下午的励志报告会，最主要的是今天下午有西西最喜欢的体育课，也在第二节上课铃声响的时候被体育老师告知不能在室外上课了。不知道西西该有多么失望和沮丧啊！也许那张待发的特别喜报也会失去效果呢。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#510584][SIZE=4] 看看再说[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#510584] [/SIZE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#510584]当我来到教室的时候，班上几个爱运动的学生正在和体育老师搞价钱呢——商议着出去打球（即使冒着雨也要在外面玩），老师说室外危险，让学生上自习，那几位连书也不拿，似乎是在抗议，嘴里发出“唏嘘”之声。为这节体育课，上午唐豆就和我商量想让我把明天的课调过来今天上，明天再上体育课。我征求了班里同学的建议，大部分不愿意调，觉得无非是一节体育课，要是明天还是下雨又能怎样呢？其实我也理解学生迫切上体育课的心情，毕竟每天的课堂生活的确需要调节，对于这些正值青春年少的孩子来说，没有什么比玩耍更能让他们开心的了。尤其是西西这样爱篮球的男孩子，失去一节体育课，仿佛比失去了一件最心爱东西损失还要大。当我说按体育老师所说的做时，他却没有像以前那样大声嚷嚷了（这也是进步），但却表情痛苦地说：“老师，我头疼，可能又发烧了。”我说：“那好，你到医务室去量量再说。”[/FACE][/FACE][/COLOR][/COLOR][/B]
[B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#510584] 他去了医务室，我猜想，他可能有几种情况，一是出去半节课，二是真的发烧，三是到小卖部吃东西或到厕所玩一会儿。十分钟后，他还没回来，我有些担心，后悔不该放他出去了。正在想让学生去找他时，他回到了教室，还不错，没有在外面玩。到我跟前就说自己烧到了38°，我一摸他的头，比我的还凉，谎话不攻自破，他却还在那里说，老师，咋办？我想回家吃药、睡觉。一见他这个样子，我立马沉默了，没有理他。见我不再理他，两分钟后他竟然摊开书写起了晚上的语文作业。正好这时，我开始让学生复习我教的课，明确了复习内容，鼓励大家如何在复习时把书读薄，今天复习好了，明天的那节课就让大家出去上体育课活动活动，一听这话学生有了心理平衡，基本上能够投入到学习之中了。西西竟也坚持到了下课也没再提回家的事。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B]
[B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#510584] 我猜想，他刚才的那些举动其实就是一种软抵抗的心理——我喜欢的课，就因为下点小雨不让上，坐在教室里有什么意思，还不如回家呢。想到此，我记起来一个学生因为怕上学，每次一上课就感到莫名其妙地头疼，医生检查也查不出器质性的问题，于是这种障碍现在又有一个新的名词——心理疾病。所以只有做通了学生的思想工作才能够真正让孩子喜欢上学校生活，可惜，我们因为种种原因不能够给学生，所以如何找到一个既能达到家长和学校满意又能让孩子享受到快乐的契合点呢？[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B]
[B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#510584] 即使如此，我今天仍然想给西西发一个进步奖的喜报（上周表现有进步）！别的同学是因为一周遵守纪律，行为文明，努力学习给发的喜报，西西、成成和小哲今天发的是个特别奖——进步奖。我把他仨叫到一起，很郑重地说：“老师今天要给你们三人发一个特别奖，你们也知道，上周比起许多同学，你们并没有做的尽善尽美，但老师和同学看到，你们的确是在进步，尤其是小哲，他是你们三人中进步最大的，在纪律和学习上都有进步，老师希望你们比一比，看下周谁的进步大？每天不超过两次违纪，坚持写日记，能不能做到？”“能，老师，我们下周做好，能不能还给我们发喜报？”我反问“你们说呢？”，三人不约而同地笑了。我说：“能是肯定能，如果退步，可是要收回喜报的。”[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B]
[B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#510584] “好！”这时我看到这三个孩子有些自豪的神情了。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B]
[B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#510584] 我想：索要喜报也罢，做样子也罢，他们已经有了行动，还有想得到下一个喜报的愿望，这本身就是进步。如果他们对同学对老师所有的方法都置若罔闻的话，那我可真是没有任何办法了。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B]
[B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#510584] 对于西西这样的学生，我必须要有耐心，不能够用对待一般学生一样的思路和方法。今天的特别喜报也许能够有一些效果，不管怎样，我必须进行多种尝试。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B] | 
