[QUOTE][B]下面引用由[U]枫林客[/U]发表的内容：[/B]

 
风儿的一滴泪老师说的这中孩子的确给我们的班级管理带来了极大的难度，可是如果不管他，他就会搅得班级鸡犬不宁，所以才有欲罢不能的痛苦。可是我相信，这孩子也不快乐，也不幸福。[/QUOTE]
我班也有这么一位大侠，真是给闹得一塌糊涂。

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

 
我班也有这么一位大侠，真是给闹得一塌糊涂。[/QUOTE]
每天都有他的事情，真是头疼啊！

没关系，他将成就你的优秀！

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

没关系，他将成就你的优秀！[/QUOTE]
呵呵！ 贺老师总是这么幽默乐观，难怪您的班级工作那么出色！多谢您的鼓励，我尽力吧！还望您多给支支招！

[FACE=Times New Roman][B][SIZE=4]2010-4-11[/FACE][/B][/SIZE][B][SIZE=6][COLOR=#6d0088]“完成”任务是另有所图[/SIZE][/COLOR][/B]
[B][COLOR=#6d0088][SIZE=6] [/COLOR][/SIZE][SIZE=4][COLOR=#6d0088]终于又摸到西西的一个习惯——“完成”任务是另有所图。[/SIZE][/COLOR][/B]
[SIZE=4][B][COLOR=#6d0088]   别看西西上课有时不安分，可奇怪的是一到自习课，他竟然能够坐在那里安分地“写”作业。而且成绩不好的西西，作业几乎是次次上交，没有拖欠现象。原来他妈妈对他要求比较严，每天都要检查他的作业，所以为了应对妈妈，一到下午的自习课西西就安静的了，坐在那里“做”作业，可是到家妈妈一问他，或把题变一个，甚至是同一个题再让他做，竟然什么也不会，他妈妈告诉我实情，我一问同学，学生说，老师，他的作业都是抄人家的。[FACE=Times New Roman] [/SIZE]原来如此！经过调查，有一个叫雅的女孩儿说：“老师，我都快烦死了，他不仅非要抄我的作业，还经常骂我，有一次把我英语报纸抄完，连报纸也给我弄丢了，搞得我也被老师批评了呢。”这家伙，抄作业也挑人，字写得好而且是容易欺负的女生，不给还骂人家。唉，难怪学生说，他一点人性都没有呢！（以前人家不给还威胁人家要找人打不服从他的人呢）他所谓的完成学习任务其实是另有所图，到家避免了妈妈唠叨和盘查，在校可以交差完事。[FACE=Times New Roman] [/FACE]他的一点点进步就意味着别人要付出代价，比如，上周他表现不错，我给他发了喜报，到家就和妈妈谈条件，要东西，班级的班服他嫌不帅气，他想着法儿问妈妈要名牌。再比如，哪一天有体育课，他便很少犯错误，为的是能够打球，这时若批评或让他写检查往往不会有太好的效果。[/COLOR][/B]
[B][COLOR=#6d0088]  有时我真的不理解他的所作所为，他根本不考虑一件事自己的真正得失，只是单方面考虑自己当下那一会儿的享受。我不知道他处于哪一级智商和情商水平，因为他的许多作为有时像一个很幼稚的孩童，有时又想一个玩世不恭的大人，你摸不准他下一刻要到哪里。什么东西也不能吸引他，什么也打动不了他一样。他每做一件符合你要求的事后，就可能是另有所图。不过，既然他有所图，就有了可以扭转的机会，我需要寻找和抓住这些机会。[/COLOR][/B][/FACE]

[FACE=Times New Roman][B][SIZE=4]2010-4-13[/FACE][/B][/SIZE][ALIGN=center][B][SIZE=6]再激一次试试[/SIZE][/B][/ALIGN]
[B][SIZE=4]   今天的英语课，西西竟然让英语老师给撵了出来。我看到的时候已经是快要下课的时候了，我问了原因，这次他没有抵赖。这使我发现他在对待批评上也有了变化，不像以前那样一个劲儿给自己辩白了。自从上次我冷落他几天，他似乎知道，在我这里没有那么多可以耍耍嘴皮子就可以解决的美事儿了，只有“坦白从宽，抗拒从严”的道理，于是他似乎也改变了策略，我说按要求写检查吧！他说好，而且没有再拖拉，因为，第二节课是他喜欢的体育课，于是一个课间，他都猫在自己的座位上老老实实地写心理分析，直到体育课上课[FACE=Times New Roman]10[/SIZE]钟左右的时间他才写完，我说，西西，你若不想上体育课，就好好表现啊！他听出了弦外之音，立马笑着说：“老师你看我明天的表现吧！”说完就跑去打球了。[/FACE][/B]
[B][SIZE=4]    到了第三节自习课，正好成成也没有完成，我勒令他继续完成，在一旁的西西又开始幸灾乐祸，我忽然有了一个想法，何不让这两位互不服气的小子比试比试。因为有一天，西西看我让成成抄作业，也和我申请抄别人的作业，我当时说：“成成是因为不会，我让他抄作业，你呢，也不会吗？”这一句话一下子激到了他俩，成成不服气的说：“老师，我这几天的数学都能听懂，作业我都会做。一道题我也没抄。”我说：“看看，成成都不抄作业了，西西，你就抄吧！”成成比西西的成绩还差一截，这句话似乎激怒了西西，“老师，这几天的题我也都会做。”好，就让他俩比试一番！于是，我故意说：“今天成成的笔记记得不错，写的作业量真不少啊！西西，你呢？”只见西西也急忙翻出自己的笔记让我看，还一个劲儿说人家成成如何违纪，比他说的废话多，我顺势说，今天已近结束，明天看你俩谁表现好？[/SIZE][/B]
[B][SIZE=4][/SIZE][/B]
[B][SIZE=4]   男孩子只要还有和别人比的心态说明他的内心还有羞耻感和荣誉感，这样的孩子就不是没救的孩子，所以我又看到了希望。再激一次试试，能让西西和程程这两员大将约束住自己，班级的纪律就会上一个台阶，所以我必须为之付出更多[/SIZE][/B]。

我也在琢磨，将孩子竞争好胜的积极性调动起来，那我们就会省下好多事端来。

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

我也在琢磨，将孩子竞争好胜的积极性调动起来，那我们就会省下好多事端来。[/QUOTE]
 
谢谢杜老师的提醒，让学生动起来，我们就成功了第一步。

首先要说当然不能放弃，因为之前你已经做了很多工作，可以说这已经是在量的积累了，终有一天会有质的飞跃，那就是他开始改变的时候。人都是有感情的，可能他的顽劣程度太深了，所以才需要我们付出比其他人多出几倍的努力。坚持下去！
触动一个人的突破口，可能会在不经意间出现的，所以我们要耐心地留意着！
我把自己的一句座右铭与你共勉：不抱希望的努力，结果就不会失望。此句话，用以后进生的转化工作似乎很有用的。加油！

又到枫林客老师这边学习来了！

加油！

[QUOTE][B]下面引用由[U]一路成长[/U]发表的内容：[/B]

首先要说当然不能放弃，因为之前你已经做了很多工作，可以说这已经是在量的积累了，终有一天会有质的飞跃，那就是他开始改变的时候。人都是有感情的，可能他的顽劣程度太深了，所以才需要我们付出比其他人多出几倍的...[/QUOTE]
[SIZE=3]谢谢一路成长老师，您的见解让我释然了许多！[/SIZE]
[SIZE=3]“触动一个人的突破口，可能会在不经意间出现的，所以我们要耐心地留意着！”有很多时候，面对后进生，我们缺少的是耐心，总想一下子就把他的不良行为矫正过来，等于是违背了教育规律。所以才没有好的教育效果。[/SIZE]
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“不抱希望的努力，结果就不会失望。”也就是说只管耕耘，不问收获，这样我们反而能有意外的收获。多谢您的鼓励。加油！ [/SIZE]