勇气可嘉，初荷

[QUOTE][b]下面引用由[u]月痕[/u]发表的内容：[/b]

   我觉得自己是不是有点霸权，也有点问题，呵呵，等这个班毕业考试了，我跟大家讨论一下我们班的问题。
   家家有本男念的经。我承认我达到了短期的目的-小学6年内，孩子们的成长是有目共睹的，但他们的...[/QUOTE]
没有感觉你霸权啊！很高兴和你探讨这样的问题。
这个帖子本来沉下去了，既然你把它打捞了上来，我就把超超的近况向大家做一个汇报，还希望大家能指出我的不足！
谢谢！

[QUOTE][b]下面引用由[u]始终如一[/u]发表的内容：[/b]

勇气可嘉，初荷[/QUOTE]
谢谢始终如一的关注！还希望你能帮初荷诊断一下，我哪里做错了。谢谢你！

初荷给王晓春老师的回信：
谢谢您！王老师，我不会再迷信“爱”和“说教”了。我也不急，只是怕一不留神，对超超的教育又失败，所以想的就多了些。



平时，我是很喜欢给学生讲故事的。



有一次，我在教室里对同学们说：“如果你希望别人喜欢你，总得有别人喜欢你的理由啊！如果你不认真值日、如果你总说谎、如果你总迟到，怎么让别人喜欢呢？”据说超超听到这里在下面嘀咕：“老师在说我了！”



当天晚自习的时候，超超因为乱窜座位，被值日班干批评，她不服气，争吵起来。同学们对超超纷纷侧目而视。超超何等聪明，马上不再说话，却在自己的本子上写：“我也害怕大家讨厌我！”但是，她现在和那个插班生在一起，插班生本就懒散，又是个没有主意的，也不了解超超的过去，估计迟早要被她玩耍。



所幸我们班如今的凝聚力越来越强，超超每天净瞅同学们的毛病，比如谁迟到了，谁上课看课外书了等，监督班干记录人家的名字没有。我有些担心她这样下去会心理变态。学生的心，特别是正被冷落的超超的心，如不时刻注意，很容易变的。不过请王老师放心，我虽如此对您说，但因了班级越来越好，我自己的心情倒比以前轻松了！



谢谢王老师！

初荷第三次向王晓春老师汇报超超的情况：超超的近况



——给王老师的求助信






王老师：



您辛苦了！



我想，也许您对我还有印象！我曾求您帮我分析过我们班一个叫“超超”的女孩子的情况。您当时说我当“昏君”了。现在我对超超的教育还在进行中，我真的很需要您的诊断、帮助。



我们学校是一所职业高中，我带的是一个纯女生班级。现在我们班比较稳定，已经连续两个星期纪律卫生都得了全校第一名。但这并不表明我的班级就太平了。这一个班的同学并不是只有超超一个人让我头疼，还有很多问题学生，不断地制造着精彩的故事。但现在，我只和您说超超。



说起来我和超超的师生情谊，决不是能用寥寥几句话就能解释清楚的。虽然我们班的很多同学都认为超超她很坏，坏到了故意和同学、老师、班级做对。但我不相信，我感觉她从来没有看不起我，从来没有不在乎我，从来没有欺负过我。她只是是非观有问题，她认为她的违纪行为只要隐瞒住我，就是心疼我。这是由她的错误思维方式决定的。事实上，她错了，并不可怕；可怕的是她不知道自己错在哪里。



同学们都已经知道，她最擅长利用大家的逆反心理兴风作浪。比如，4月1日，我带同学们到郊外春游，吃过午饭。大家到旱冰场滑旱冰。许多同学不太会，但还是玩得兴高采烈，身上摔得青一块、紫一块。于是，星期一早上跑操很不整齐，班长丫丫有些生气，全校早操结束后，她把同学们留下来，要求再跑两圈。个别同学因为腿疼，对这一决定表示不满，超超马上开始起轰，和丫丫吵起来。然而，丫丫的语言表达却也不弱，只冷冷地说：“如果你不想跑，你可以不跑的。因为你现在还不算我们班的学生。”超超立即不再说话。同学们听到超超和丫丫的争吵，却不听超超的话，乖乖地又跑了两圈。看来，这一次，超超的言论没有占上风，但下一次呢？



我是不敢有丝毫大意的。



现在学校对学生要求很严，只能在规定时间内出校门。但是，班干会上我得知，上周超超跳墙出去两次，今天中午又跳墙出去一次。平时，她和班干说话态度也极为恶劣。女孩子之间常有小矛盾发生，超超对此格外感兴趣，一旦有好朋友闹了矛盾，她便追着问情况，似乎是惟恐天下不乱。其实，这样的学生在我们班除超超外，还有几个，同学们提起来气愤添膺，深感她们惯于挑拨离间。



下午班会上，我讲很多事例（我的语言表达能力还行，学生很喜欢听我高谈阔论），其中有一个小故事：



从前，有一个村子，里面的每一个人都朴实、温厚、善良、真诚，大家在一起愉快地生活。后来，这里来了一位警察，她的妻子也跟着落户村子。警察的妻子闲得无聊，喜欢东家长、西家短地搬弄是非，没多长时间，村子里的人便开始互相猜忌，人与人的关系不再和谐，邻里之间矛盾重重。后来，大家都意识到了，一切都是警察妻子惹的祸，纷纷职责她，并把警察一家赶出了村子。



但是，即使在警察妻子离开后，村子里也不能再恢复以前的祥和了！因为大家都有了隔阂。我相信，警察的妻子在搬弄是非的时候，像所有女人一样，只是无聊，只是想说点什么，她没有想到要陷害谁，但她却把一个村子的风气都改变了。所以，我常说“静坐常思己过，闲谈莫论人非”。让我们做一个善良的人，常常想想自己是否有需要改正的地方，不要谈论别人怎样不好，不要让人说我们挑拨离间，好吗？同时，我们也不要轻信别人的话，只有这个班级有了团结、祥和的气氛，我们生活在这里，才会感觉温馨、快乐……



其实，我这一席话，并不单单是针对超超的，但下课后，我收到了超超的周记，这是她本学期第一次写周记，以前她是什么作业都不交的。



看完超超的周记，我很沉重。她的许多话自然是有些主观的，但我们班的同学有这样那样的毛病，却是不争的事实。我和她的冲突已经有一个月了，冲突后，她回家休息了两个星期。回到学校，我一直没有搭理她，但现在，我感觉自己再冷落她的话，她可能就要破罐子破摔了。所以，我感觉自己该有些反应。但，我怎样做效果才好呢？还请王老师指点我一下。



职高的学生根本就没有把心思放到学习上，他们有许多观点都是错误的。我们做老师的，也没有办法选择学生。她们的“水平”都很高，有时候我使出浑身解数也未必能赢。以后，我可能会经常麻烦王老师了！但请您相信我，我也在努力提高自己。






谢谢您！！






             初荷

附：超超的周记
第一次写周记，有好多话想对李老师说，却又不知道从何说起。我也知道自己所犯下的错误，让李老师您很是生气、失望。私下里我有好几次想去找您谈话，但每次走到您办公室门口，又偷偷地回来了，因为我害怕您不理我，怕您不想和我说话。我现在已经意识到了自己的错误，并且，我会很努力地改正自己的缺点。老师，我是有错，但我真的不像别人所说的那么坏，她们有些把我说的太……我也真的用心去对我们寝室的每一个人了，但我不知道结果为什么会是这个样子，她们为什么要这样对我，我对她们不是这样的。现在我们虽住在一个寝室，但一切和原来不一样了，也不说话了。我每次坐在屋里都有想哭的感觉。我真的没有把她们带坏，而且有些事情不是我做的，别人也说我。有时候我在班里连一句话都不说，害怕别人把我的名字记下，我就趴在桌子上想事，但不知为什么还会有人告我。这一段时间在寝室，我看到地下脏，我也扫地（以前她从不扫地），该我们值日我也很认真地去打扫（只擦黑板槽，但已经进步了），但还会有人给您说我懒（和别人相比她的确还是不够勤快）。刚来学时，我没有买纸，也没有出去，我就让别人替我带了（她总是让别人替她干活，自己并不意识到），但上厕所急用，也是迫不得已向玉萍借了一些，借的时候还一再说明一点就行、一点就行，而且也再三谢过了她，但……那天我让俊娇帮我晒被子，我回奶奶家了。但是她忘了，我没有指责她，而且我们还在一起说笑，但别人也对您说我发脾气。老师，我知道您现在一定想我又在推脱责任，我又在狡辩了。我只想告诉您，我没有撒谎。老师，有时候我真的感觉自己好委屈，但还是没有说出来，而是自己哭哭就算了。李老师，我现在感觉自己好傻，真的！其实有些人她们还是比较聪明的，私下她们也在说别人怎么、怎么，真的有太多人说过您……但是她们聪明，在您面前的时候就像变了一个人似的，可乖，而且犯了错误主动认错，认完错就又一样了。而我又恰恰相反，脑子一热就惹您生气了。我好傻！我现在真的不知道该相信谁了。原来当班长时，我知道您对我太好，而我却没有珍惜。平时我听别人的太多了，到最后迷失了方向，摔得这么重。



在这一个月里，我会做到最后，以后会向着这个目标继续努力，做您的好学生，让您认可我。有时候见您和班里同学谈心、说话、一起玩，我好羡慕！因为原来您也是这样对我的。有时候别人在您那里说我，如果真是我的错误，我会改，但同时她们也应该管好自己，班干也不能上课听歌，也不能吃东西，也不能说笑，也不能睡觉，也不能看课外书吧！



算了，我还是先管好我自己吧！请原谅！！



老师，今天您开了班会，我认真地听了，总觉得您每句话都是对我说的，心里好难受。这几天我都遵守纪律了，认真的干每一件事，没有迟到过，也没有扣过一分，没有逃学，今天您说有人翻墙出去，我只想告诉您我绝对没有。您一定想我是此地无银三百两。没有给您说清楚的原因是我不想惹一件祸事上身。如果您说的是我，请您调查清楚，老师，真的您总是相信别人的话来评价我，您不相信我！



您放心，我不会在别人面前说三道四，说谁不好，我不是那种人。不管别人怎么说我，是好朋友当面指出不足，我会改。如果不是我的错别人说我，无所谓，随便说。我在05幼一不至于没有一个好朋友。（4、4）






                     

答初荷老师（4）






                        王晓春






初荷老师的敬业精神令人感动。这样持续跟踪研究一个学生，好处是很大的。



从超超的表现和她的周记看来，这孩子确有进步，令人高兴。



不过请初荷老师注意，这主要是您“斗争”的结果。要是当初坚持对她说“棒棒棒，你真棒”，不会有今日。



我担心您又要心软了，那样您会重犯过去的错误。前一段时间她很跋扈，于是人们就可能把她看成一个小害人精，现在她说软话了，人们又可能觉得她可怜；其实她既是一个损害别人的人，也是一个受害者。这样看可能比较全面。



鉴于初荷老师易动感情，我的意见，初荷老师最好先不要找超超谈话，以免说错话。但是对于她的周记，要做回应。我主张批语这样写：“我看到了你的进步。我愿意相信每一个同学，但我更相信事实。”别的话不说。



关于跳墙的事，一定要查清，如果确实不是超超，必须还孩子一个公道。这样“平反”一次，赛过说一火车“爱的语言”。



总感觉初荷老师的工作有“情感挂帅”的味道。愚以为还是要把理智放在第一位，以情感辅之。须知教师是代表社会在教育孩子，学校不是家庭，我们的身份不是妈妈。社会是一个很现实的地方，社会不相信眼泪。今天我看电视，有明星在唱高调：“有一种东西无论付出多少都不会显多，那就是爱！”这种发高烧式的煽情语言，教育者千万不可奉为圭臬。明星是不当班主任的，他们赚来一片掌声就走了；你若信他们的，大搞溺爱，可就把孩子害了，把自己也害了。






                              2006，4，4

这是一个叫“村夫”的老师关于教育超超的帖子，他和王老师提出的意见不同！我发在这里，希望能给大家启发。

 村夫老师给初荷的建议：

这两天，不知什么原因，打不开在线网页，很着急，今天总算打开了。
　　看到超超回来，很高兴（绝不是幸灾乐祸，呵呵！！）！第一，证明你班主任有吸引力，她从心底承认你，不然，她绝不会回你班——超超自己不是也说非你班不回吗！第二，如果超超真就这么走了，你眼下觉得省心了，以后，会给你留下终生遗憾的。你在心里，总会留下对超超教育失败的阴影。所以，我觉得超超回来，是好事。
　　关于你考虑到的困难，也都是实际困难，也是无论如何都要面对的。我的想法，是你要正确面对。第一，关于校长的话，我觉得太没水平了，作为一校之长，能不想想老师的甘苦，就为了生源，蛮横地指责老师，也不应该。为了生源，可以策略地给老师作作解释，老师也不是非得不听。既然，遇上这样的领导，你就得想得开，不和他计较。第二，关于她的母亲，你更没必要和她生气，世界之大，无奇不有，什么样的家长我们都会遇得到。没有那样的家长，能有那样的女儿吗？
我相信你能“治服”她，因为，从性格上看出，你不是轻易认输的人。人就应该这样，从那跌倒，必须在那爬起来。不能在超超身上认输，更不能在校长面前认输，一定要做出成绩来，让他们看看。你可能会觉得我这是在安慰你，抱着不疼的牙晃动，实际我觉得我说的是真的，你有那实力。因为，班级同学是和你团结一致的，是和你站在一起的，这和原来不一样，原来，有些同学还被超超所蒙避，分不清是非，经过这次，超超的所有毛病都已充分暴露在大家面前，同学们不会在心甘情愿地听她的了。那么全班同学的力量再加上老师的力量，就“斗”不过一个学生的力量，谁能信呢？你信吗？你是不是，老拿过去的眼光看问题啊！
当然，这不是说，工作就会一帆风顺，还得有阻力，有挫折，有困难，这也必须充分估计到的。我觉得，第一，你对超超的态度，她既然非要回你班，那她是对你非常信赖的，那你也必须要接纳她，她再怎么的，也还是个孩子，必须对她是以心换心的教育（我从来都这样认为，也是这样做的，对学生必须真心换真心，不然的话，学生也不会和你掏出心窝子里的话。这也正是我的《爱心曲》的由来。说远了。）她经这一挫折，回到班来，也正是看你对她啥态度，你一定要设身处地想想她的处境，她也有她的难处，一身的毛病（虽然嘴上还可能不承认，但她心里明镜似的），回班怕班主任歧视她，同学们瞧不起她……她可能还装得很大度，很得意，很潇洒，但好内心是空虚的，是不值一击的。这也正是你攻破她内心防线的最佳时机，你千万不能错过。这攻破她的防线，是以真心换得她的真心，绝不能有其他非份之想。第二，你还有全班信赖你爱戴你的帮手呢，你也一定要用好你的帮手！
最值得注意的，是不能给她错误回旋的余地，既然回班，就严格要求她（当然，你通着她或通着全班学生，一定得说，她要求回班，她有决心改掉以前的错误），这也是个艰难痛苦地过程，你得帮助她，给她鼓励，给她时间，你还得在她身上说不上耗费多少心血的精力呢！
本来是给你复帖，可说得太多了，就改为短消息，这样更好些，说得对呢，你就听，不对呢，就当没说。呵呵！！
生活，就应该有点挑战，只有挑战，才能增每才干！是吧？

 村夫老师给初荷的第二封信：

昨天已看到你的帖子，想把我的想法贴出，怕引起不必要的争论，只在这里说说，供你参考（不说，又觉得对不住你）。给超超的信，我认为应该给她，俗话说冤家宜解不宜结，再说了，一块坚冰，要想使它融化了，只能给它加热；越冷不但越不能使它融化，反而会使它冻裂。现在网友们对于超超的转变是两种看法，何去何从，只能由你自己定夺。

村夫老师给初荷的第三封信：

“我以前一直用爱心、真诚和善良做武器管理班级，很顺利的。谁知遇到了这个班级，一切都乱套了！”      我觉得这不是你“用爱心、真诚和善良做武器管理班级”的错，你爱超超，爱班级的每一个学生，但为什么不能成为学生真正的知己、朋友呢？从班级的许多事情你都不知道可以看出。我觉得学生既然还不能与你无话不说，那就是你和学生还隔着心，你还没能和学生真正的心灵相通。做学生的思想工作，是心与心的沟通，你不能与学生心心相通，是做不好思想工作的。再如，你在班级的讲话或讲故事，有时含沙射影地说超超，这觉得这对超超或班级都没有好处。我们设身处地的站在超超的地位上想一想，听到你总在说她，会有什么感受？所以，我觉得你真诚地爱学生没错，不但没错，而且还不够，因为你没赢得学生的心。
     你觉得这种方法错了，要改娈与之相对的另一种方法，这总觉得这想法是错误的。你想，你用真诚都不能赢得学生的信任，你用严厉的批评冷酷的冷淡就能赢得学生的心吗？
     以上是我的想法，坦率地说出来，你不会见怪吧！不同的意见，会使你考虑得更全面更正确，你说，是吗？

“一张一驰，文武之道”这是我信奉的一个原则；能够辨正的看问题，就像一根棍子有两个头、一张纸有正反面一样，我们的教育方法是这样，孩子学生是这样，所谓“一利就有一弊”；药能治病，可是“是药三分毒”。
我们没有切身感受到初荷和超超所经历代点点滴滴，开出的药方难免不对症。我没有药方。药方在初荷手中。
看来王老师的帖子，受启发。校园是社会的缩影。社会上有什么学校就有什么。只是范围和程度的不同罢了。