初荷对追梦老师的回复：
谢谢蒋老师！

超超周记中的许多话的确是真的，但她确实翻墙出去了，而且还拉了两个同学，并反复对同学说不要承认。她的原话是：“只要我们不承认，老师就没办法！”但是，我在谈到这件事的时候，只说：“‘若要人不知，除非己莫为’。我已经确信有同学翻墙出去了！希望这些同学能主动找我，不要让我找你！”根本就没有让她们必须承认的打算，于是另两个同学都来承认了。超超自己没过来，但我有耐心。

我知道前面的路还很艰难，但我会努力的！请蒋老师放心！！我们班现在正在前进！！谢谢您！！！

一路追梦老师的又一次建议：
 对超超应该努力争取有效作为。


       我想上面这段话也是对超超说的，老师既希望超超主动来承认，也准备好超超不承认。如果希望超超主动承认，那上面一番话是难以触动超超不平常的心灵的（她不怕吓，其他同学怕），这不是一种有效作为。如果不希望超超承认，那就是不作为。对超超的改变要耐心没有错，但不是被动等待，而是要积极地创造性地开展工作，这样努力了，超超还变化不大，这时就要有耐心，不断地反思和改进方法。


        说白了，超超不来承认，要反思一下老师的那番话。是否有更合适的说法或更有好的方法促使超超自省自悟？李镇西书中有“请安徒生破案”等一类案例，是否有可借鉴之处？当然他的学生是富有童心的，超超不一样。对超超的谈话或是教育方法，操作上不能一般化，策略上要注重激发她的内心思想斗争，尽可能让她引起内心震动。至于具体方法，可以参看一些问题学生转化的案例。

[QUOTE][b]下面引用由[u]孤云独闲[/u]发表的内容：[/b]

要牵扯初荷多少精力啊[/QUOTE]
其实你是理解初荷的，这本来就是我们的工作啊！怎么能嫌麻烦呢？
相看两不厌，惟有敬亭山。

我也是老班主任了，1985年参加工作到2004年，竟然连续做了这么多年，个中滋味，岂能是三言两语说清楚的？学生一年一个样，学生一人一个样，学生一天一个样。我们班主任也在随着学生和时间变化。

    我想，你对超的要求是不是多了些。对于她来说，要求这么多，能做到的可能性不大。
    能不能让她对您从不说谎话开始。我对学生一条最重要的要求是：真诚，不说谎话。这个要求也许也会高了些，只要能对老师说心里话，把心里向老师敞开，这也是和老师有一种以诚相见的意识，有了这种开端，可能会有一个突破。不知是否可行，请您去斟酌。

[QUOTE][b]下面引用由[u]孤云独闲[/u]发表的内容：[/b]

我也是老班主任了，1985年参加工作到2004年，竟然连续做了这么多年，个中滋味，岂能是三言两语说清楚的？学生一年一个样，学生一人一个样，学生一天一个样。我们班主任也在随着学生和时间变化。[/QUOTE]
原来孤云老师果然是个老教师！您要多指点初荷，不准推辞的，赖上您了！！

[QUOTE][b]下面引用由[u]秋实[/u]发表的内容：[/b]

    我想，你对超的要求是不是多了些。对于她来说，要求这么多，能做到的可能性不大。
    能不能让她对您从不说谎话开始。我对学生一条最重要的要求是：真诚，不说谎话。这个要求也许也会高了些，只要能...[/QUOTE]
谢谢秋实老师真诚的建议！
我知道不能对她要求过高，但，说谎就是她最大的毛病，要改掉这一点也不容易啊！
谢谢您，希望您继续关注初荷，关注超超！！

超超对你的压力在于她对你的班级管理制造事端和障碍，对初荷来说，转化超超已经不仅仅是超超个人的成长中的问题。所以才引起大家这样热烈的关注和讨论
我的看法是，外松内紧。对超超过度的关注会给超超一个错觉，以为老师慌了阵脚拿她没有办法了。我觉得初荷应该在不紧不慢中逐步的一点一点的改造超超的问题。这个一点一滴可是要抓住时机和切入点。逐步的巩固初荷的成果。
这不仅仅是欲速则不达的问题，好多孩子成长中的问题会随着年龄和时间的推移改变，这个改变还是有老师、家长和孩子的内省的量变积累的。
对学生的教育，就像给孩子吃饭。我女儿爱吃花生粒，我也知道生花生粒很有营养，就每天给女儿吃，结果女儿终于大反胃口。有一天脱口而出：等你老了总给你吃花生粒。
弄得我愕然。
我一直在想，对超超（也包括其他的学生）的教育，是不是有点像我女儿吃的花生粒呢？
希望对初荷有帮助。

谢谢孤云老师真诚的建议！
我感觉您的女儿好可爱！你们应该是朋友般的父女吧！我很喜欢！！

我和孩子也总是问题不断，可是我们家长是要和孩子一起成长的。
孩子成长到什么阶段，家长就要研究什么问题。

感性的初荷！

[QUOTE][b]下面引用由[u]孤云独闲[/u]发表的内容：[/b]

我和孩子也总是问题不断，可是我们家长是要和孩子一起成长的。
孩子成长到什么阶段，家长就要研究什么问题。[/QUOTE]
孤云老师真是个很可爱的爸爸！向您学习，我也要和学生一起成长！