[P]    一学生课前演讲，漫不经心地走向讲台，然后从口袋里掏出一张小纸片，上面是写的国歌歌词，随便读了一下，就宣告演讲结束。台下的学生一脸的愕然。[/P][P]    师：你读的是国歌，我无法批评你演讲的内容。但明眼人都知道你这样做的态度，你自己更清楚。请问，你上台演讲的目的是什么？又想获得什么？[/P][P]    生：学生无奈地说自己没有准备。要不找一个故事读一下。[/P][P]    师：既然你能找到好的故事，为何这次没这样做呢？我不是说国歌不能用来做演讲的材料，而是不满意你整个演讲过程表现出来的态度。这个态度也恰恰是你学习状态的反应。[/P][P]    师：我问你几个问题。你要不要有优秀的表现？[/P][P]    生：要。[/P][P]    师：有没有优秀的能力？[/P][P]    生：有。[/P][P]    师：敢不敢做出优秀的行为？[/P][P]    生：敢。[/P][P]    师：好的，现在跟我做。昂首挺胸，目光平视，看向同学，面带微笑，握紧拳头，大声说：我很优秀，我一定能做到很优秀。[/P][P]    学生一开始表现得很腼腆，经过几次引导和指导后，最后大声地说了出来，脸上也 表现出了应有的坚毅和自信。我又顺便鼓励，其实你真的可以做到很优秀，上次会考学科的模拟测试三科都不及格，这次就有两次过关。这充分说明了你学习的潜能。你既然有勇气展示自己的不好行为，为什么不把这份勇气用来展示自己优秀的一面呢？[/P][P]    最后该生在大家的热烈掌声中走下讲台，台下的学生也随着该生的表现而有所感悟。[/P][P] [/P]

[P]一学生到黑板诗歌默写，不会，然后告诉我给他两分钟。两分钟之后学生完成默写。[/P][P]师：假设我带你去一座金山，上面堆满了黄金，随你拿，你会拿多少？[/P][P]生：如果真有这好事，我当然会尽全力去拿。[/P][P]师：其实未来的社会上充满了黄金，就看你有没有能力去拿了。你每多一份知识，就多了一份能力。你认为你尽力去获取知识了吗？凭你刚才的学习速度，你想想如果尽力会有什么结果？当你拥有了创造财富的能力，还愁没有黄金吗？[/P][P]生：明白了。谢谢老师。[/P]

对于学生还是真实点好，不要把学生真的当做孩子，其实他们什么都懂的！

    中段考成绩出来了，一学生向我反映有学生作弊，并指着某个同学的成绩说，他怎么可能会考如此高分呢？我看了看该生的分数，并不高。于是说：根据你的基础，你应该考很高的分数，可是这个分数还是有点让人失望，我知道你也不满意。他人作弊，早晚会得到应有的结果，我希望你更多地关注一下自己，如何在下次的考试中把成绩提上来？学生不再纠缠他人的问题，答应好好学习，保证下次考试取得进步。

很受启发，乐山老师的智慧小生借鉴了，下午就去试试

[P]看了乐山老师的机智回答，我也想到了我一次在数学课上，一只麻雀飞进了教室，然后停在了电风扇上，一阵骚动后，我开玩笑说，你们看，连麻雀也来听课了，你们更要好好听哦。没想到还不到一分钟，麻雀又起身在教室盘旋数周后飞出去都，又是一阵骚动，学生们大笑说：老师，你看麻雀听了一分钟就受不了，都快疯了，走了。于是，我慢不经心，摇了摇头一声叹气说：麻雀就是麻雀，永远成不了凤凰。众生若有所悟。[/P][P]精彩！！麻雀听课的表述很多人可能会想到，后面的话是很多人想不到的。希望看到唐老师更多的类似的精彩。[/P]

版主，我的新帖怎么发不上去哦，网面说正在维护，怎么回事啊！

一个很个性很智慧的班主任。

[QUOTE][B]下面引用由[U]唐榕[/U]发表的内容：[/B]

看了乐山老师的机智回答，我也想到了我一次在数学课上，一只麻雀飞进了教室，然后停在了电风扇上，一阵骚动后，我开玩笑说，你们看，连麻雀也来听课了，你们更要好好听哦。没想到还不到一分钟，麻雀又起身在教室盘旋...[/QUOTE]
[P]精彩！！麻雀听课的表述很多人可能会想到，后面的话是很多人想不到的。希望看到唐老师更多的类似的精彩。[/P]

[P]以前的学生来母校见习，找我聊天，有以下对话。[/P][P]生：老师，现在的学生是不是越来越难教了？[/P][P]师：只能说他们越来越聪明了。[/P][P]生：此话怎讲？[/P][P]师：信息变革的社会，孩子们懂得越来越多，如果老师还是停留在以前的认知水平和处理问题的方式，那么很显然跟不上时代的要求。船都移动了，还在原来刻下的记号寻找宝剑，可以吗？时代特征变了，还用原来的方式教育，不就是刻舟求剑的思维吗？[/P][P]生：做顿悟状。我在补习社帮助教小孩，总是感觉很难搞定他们。[/P][P]师：问你一个问题，如果成年人和孩子发生了矛盾，是不是都是孩子的错？[/P][P]生：再次顿悟，感觉好有启发。[/P]