[SIZE=4]7月7日群聊整理（整理者：陆双凤）

[COLOR=#f709f7]1. 对自己的人生负责（周国平）

[/SIZE][COLOR=#421ae6]湖南  余莉 11:19:47
[/COLOR]对自己的人生负责（周国平）
    我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过，我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。  
　　每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢?在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。
　　不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说："责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。"因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想像，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看做纯粹的付出而索求回报。
　　一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当做了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。
　　所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。

[COLOR=#ee11ee]2. 开花的佛桌:给浪子回头的机会
[/COLOR][COLOR=#0000ff]山东 原新国13:29:36
[/COLOR]  
【心语茶馆】之“每日故事”（59）2011-7-7（原新国推荐）
开花的佛桌:给浪子回头的机会

    曾经有一个小和尚，极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他能成为出色的佛　门弟　子。没想到他在一夜之间动了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。
    20年后的一个深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了，披衣而起，快马加鞭赶往寺里请求师父原谅。方丈深深厌恶他的放荡，不愿再收他为弟子，说：“你罪孽深重，必堕阿鼻地狱，要想佛祖饶恕，除非桌子上开花。”浪子失望地离开了。
    第二天，方丈踏进佛堂时，看到佛桌上开满了大簇大簇的花朵。方丈在瞬间大彻大悟，连忙下山寻找弟　子，却为时已晚，心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。是夜，方丈圆寂，临终遗言：“这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。”
    读后感悟：一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵。而让奇迹陨灭的，不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。
    我们的学生有的何尝不是现实教育生活中的“小和尚”啊，他们有时偏离得很远，但是在他们需要轨道回归的时候，何尝不是也会遇到故事中“老和尚”的拒绝呢？此故事警醒我们教育人一定记住教育是教育人的事业，非同儿戏，珍惜每个孩子，重视每个孩子的成长。
 

 

[/COLOR]

谢谢陆老师的辛苦付出！整理得很好！字体调整得也很好！

[P][SIZE=4]7月8日群聊整理 （整理者：陆双凤）
[COLOR=#ee11ee]1. 关心他人，将使自己领悟到天地之宽。助人之心，心情舒畅，心境坦然。
[/SIZE][COLOR=#0938f7]广东黄平清6:56:11
[/COLOR]【每日分享】之［祝福］：多一点奉献精神，少一点私心杂念，关心他人，将使自己领悟到天地之宽。助人之心，心情舒畅，心境坦然。反之，如果私心严重，常做坏事，就会斤斤计较，提心吊胆，不得安宁。
[COLOR=#0938f7]宣传组长李德峰 8:25:01
[/COLOR]  
一个眼神可能让你忆念一世；

一次资助可能让你感动一生；

一句祝福可能让你温馨一世；

一点宽容可能让你感激终生。

祝天下好人一生平安！
[COLOR=#1a1ae6]浙江俞如捐8:30:59
[/COLOR]是啊，李老师说得真好！我在中考前的一个晚上，给所有班上的同学，打了个电话，竟然收获了诸多的意想不到。电话内容其实很平常，无非就是提醒家长注意给孩子合理的营养，强调交通安全，顶多就是按学生的学习实际，说些鼓励的话，增强其信心之类。第二天，同学们全然是亲密关系的眼神，有一位同学还私下告诉我说，她的同座说了，如果她这次中考成功的话，一定要向我班主任老师磕个响头呢。呵呵 ，真是，一个电话让学生感恩，一个电话给给老师启迪。

[COLOR=#ff00cc]2由贺华义老师随笔引发的关于教育理想和现实的讨论
[/COLOR][COLOR=#113dee]宣传组长贺华义11:28:49
[/COLOR]【心语茶馆】之［每日随笔］（贺华义）——
我坚信，没有教不好的书，也没有做不到的教育；
我坚信，没有真正的坏坯，也没有哪个家长不可理喻；
我坚信，没有读不懂经典，也没有写不出的诗篇佳句；
我坚信，微笑和欣赏时的力量，宽容和平视后的奇迹；
我坚信，每个麻烦都是教育的起点，每个问题都是教育的良机；
我坚信，每个教室都充满着希望，每个孩子都会是一个传奇！

[COLOR=#0909f7]讲座组长张玉芝 11:31:31
[/COLOR]我坚信，每个老师都充满快乐，每个老师都有一份好心情。呵呵。
[COLOR=#1a1ae6]山东济宁田素海 11:31:38
[/COLOR]我坚信，微笑和欣赏时的力量，宽容和平视后的奇迹；
我坚信，每个麻烦都是教育的起点，每个问题都是教育的良机；
我坚信，每个教室都充满着希望，每个孩子都会是一个传奇！
[COLOR=#113dee]浙江俞如捐 11:32:45
[/COLOR]我们坚信，有心语这样的团队，师生幸福一定会源源不断，遇上心语是我的缘，走近心语是我的梦，实践心语的招招，是我智慧行动的指南，谢谢各位无私奉献的激情人
[COLOR=#0909f7]讲座组长张玉芝 11:35:01
[/COLOR]我坚信，有郑老师的引领，我们一定能克服困难，勇往直前。贺老师的简短随笔，让人深思，记忆深刻
[COLOR=#0909f7]山东--邢玉华 11:38:06
[/COLOR]贺老师的随笔充满智慧和力量，催人奋进
[COLOR=#0938f7]宣传组长贺华义 11:38:46
[/COLOR]没那么夸张，有个老师这样给我留言——

[COLOR=#3d11ee]重庆 代安荣  11:32:38
[/COLOR]可以这样写  但实际做不到的 真的  
[COLOR=#0938f7]安徽 贺华义11:32:44
[/COLOR]一个人是做不了什么事的
[COLOR=#0909f7]重庆 代安荣11:32:49
[/COLOR]教育不必喂猪  学生是有个性的 不仅仅让其成长 而是灵魂 喂猪只需要催肥就是
[COLOR=#3809f7]安徽 贺华义  11:33:54
[/COLOR]哈哈，如果连喂肥猪的想法都没有就不太好了。
[COLOR=#0909f7]重庆 代安荣  11:34:34
[/COLOR]教育不是万能的 也不是立竿见影的 而是一个播种梦想放飞希望的过程
[COLOR=#0938f7]安徽 贺华义 11:34:48
[/COLOR]对，是的。如果不出意外的话，用心与不用心的效果一定是有差别的。教育是慢的艺术，教育也是梦的事业
[COLOR=#3809f7]重庆 代安荣  11:35:10
[/COLOR]我坚信，没有教不好的书，也没有做不到的教育；这就话就是错的
[COLOR=#3809f7]广东东莞许兆兰 11:35:35
[/COLOR]我和贺老师的想法有一些一样，可是这学期我班又只能是德育优胜班了，没的先进评，因为智育中间

[COLOR=#0938f7]宣传组长贺华义11:41:00
[/COLOR]其实他说的也没错。甚至更实际，教育不是理想国，但教育没有理想可能会过于苍白，会更容易疲惫。
[COLOR=#0909f7]浙江俞如捐 11:42:32
[/COLOR]梦想和现实总归是有距离的，但听着贺老师的随笔，就是感觉有些激情被唤醒
[COLOR=#0000ff]山东--邢玉华11:45:24
[/COLOR]有了理想和教育目标，在实践中摸索、探究、追求，勇敢的朝着目标慢慢前行
[COLOR=#0909f7]浙江俞如捐 11:45:38
[/COLOR]对于教育成功与否的评价机制，毕竟有着杠杆引领的作用，因此，每个老师对于自己工作的实际效果，还是必须有一种独到的执着追求。用情激趣，引人入胜，孩子一生受惠
[COLOR=#0909f7]江苏周永发 12:02:45
[/COLOR]用心去享受我们的工作，定会有不一样的收获。教师，如果自己只有一桶水请不要给孩子一勺水，应该指点孩子一条河。——摘录
 [COLOR=#0909f7]江苏  明海凤13:04:07
[/COLOR]其实，我很纠结，纠结于理想与现实，有理想是好事，可实现理想是需要付出的我带班这两年，几乎把全部的精力都放在教育上了，对学生对家长尽心尽力，下学期不带这个班了，分手那天忍不住痛哭
[COLOR=#0909f7]浙江—黄绍良 13:05:44
[/COLOR]感同身受
[COLOR=#0938f7]江苏  明海凤 13:05:49
[/COLOR]甚至在家长会上都掉泪了，囧啊，但不住，收到家长老师无数的感谢
[COLOR=#113dee]浙江—黄绍良13:05:52
[/COLOR]下个学期我也不带这个班了，学生都到我办公室痛哭。家长会后家长一个个上来跟我握手，向我致谢
[COLOR=#1111ee]江苏  明海凤 13:06:50
[/COLOR]昨天晚上学生发动了一场聚会，我去了，场景让人感动。昨晚一直很激动，没休息好。可每每把家长的感激的短信“得意”地给老公看时，他总泼我冷水：那是牺牲了我，儿子等换来的。他说我对待学生和家长比对待儿子和他有耐心多了。想想是啊，这两年家里一点儿没管，有时还回家发脾气，感觉很对不起他们
[COLOR=#0938f7]浙江—黄绍良13:09:53
[/COLOR]一个好班主任往往以牺牲家庭为背景，我和妻子都是班主任，而且是好班主任，所以家里的时间很少，回到家感觉最对不起的就是孩子。利用暑假多陪陪家人。
[COLOR=#1111ee]江苏  明海凤13:10:25
[/COLOR]但人家也说啊：自己就一个孩子，自己的孩子才是自己真正的孩子。同时受损的还有身体，过渡的操劳让身体也不好了，有时还是有些怨气的：为什么自己不和别人一样做到一般就行了呢？实在是教学和教育压力太大，问过自己过后还是“执迷不悟”。 看到学生对我的依赖又特有“成就感”， 矛盾啊主要是我们学校是所谓的名校，呵呵，没有办法，压力就是大，再说我这个人也信奉要么不干，要干就干好
[COLOR=#0909f7]浙江—黄绍良 13:11:13
[/COLOR]班主任需要博爱，但也要包括自己的孩子，以身体为代价，值得拷问。嗯，江苏的教育我知道，抓得特别紧，特别是应试方面。你需要倾诉和调养——矛盾、压力、紧张。其实压力、矛盾其实每个人都有，看你怎么去应对
[COLOR=#0909f7]江苏  明海凤 13:16:10
[/COLOR]我正在调养阶段，只是今天不知为何心情不好，呵呵，可能昨天没休息好，上午带儿子去上课感觉有些累了吧
[COLOR=#6809f7]浙江—黄绍良 13:16:34
[/COLOR]我一个人干很多事，但我没觉得自己特别紧张，虽然有时候忙得不知道东南西北，但要懂得调整和运动
[COLOR=#3809f7]江苏  明海凤13:17:17
[/COLOR]这些道理其实很多时候我们都懂，就是自己一时转不过来，相信一切都会更好的。总体来说我还是属于乐观的人的
[COLOR=#0909f7]浙江—黄绍良13:17:39
[/COLOR]懂得休息、懂得偷懒、努力高效、努力去信任学生。把班级事务还给学生。我初二班主任，成绩年段排第一，各类竞赛基本第一。我妻子初三，全段第一，所教英语同类学校第一，班级考核全段第一；我兼职：业务副校长、初二年级长、德育主任、心理辅导。事情很多，如果没有好的心态、高的效率，肯定都要愁死了[/COLOR][/P][P][SIZE=4][COLOR=#3809f7]江苏  明海凤 13:24:47
[/SIZE]我现在也在反省自己，做事要提高效率
[COLOR=#0909f7]浙江—黄绍良13:25:18
[/COLOR]把班级还给学生，但要重视晨会、班会。魏书生老师说：科学地经营班级，相信学生，他们比你更出色
[COLOR=#3d11ee]江苏  明海凤 13:26:13
[/COLOR]我们只有班会，我也该反省班会了，以前几乎都放手给学生了，应该更多一些指导才对。我是这样认为的：学生好多方面都比我强！不少事我也让学生去做，只是心急，看到不满意还得自己动手，或者忍不住又全权指导了，呵呵
[COLOR=#3d11ee]浙江—黄绍良13:27:29
[/COLOR]我是这样认为的：学生好多方面都比我强！——特别是初一，信任他们，指导他们，这次没做好，没关系，补好，下次再来。建设强有力的班干部队伍。我是随便制定班干部，不看成绩，适时更换
[COLOR=#6809f7]江苏  明海凤 13:28:48
[/COLOR]我也没有看成绩，看责任心和表现，还有能力
[COLOR=#0909f7]浙江—黄绍良 13:28:53
[/COLOR]教育是信任的事业，是培养的事业，是慢的艺术。能力是可以培养的。特别是成绩不好的学生，你信任他，他会给你惊喜或奇迹
[COLOR=#0909f7]江苏  明海凤 13:30:07
[/COLOR]是的，这点我也在注意，有些孩子能力有很大提升
[COLOR=#0938f7]浙江—黄绍良 13:30:53
[/COLOR]我从初一开始：成立学习小组，组长负责作业检查、卫生检查、思想变化、指导的办法和成效，还有我以为比较有效的“积分累积法”，可以用积分换取很多东西
[COLOR=#0968f7]江苏  明海凤13:32:41
[/COLOR]我也试过学习小组，成效有，但发现持续时间不长，估计是评估有问题了
[COLOR=#0909f7]浙江—黄绍良 13:33:00
[/COLOR]嗯，不断促进很重要。
[COLOR=#0909f7]江苏  明海凤 13:33:10
[/COLOR]“积分累积”，好方法。准备实验，具体操作黄老师有电子稿吗？学习学习！
[COLOR=#0909f7]浙江—黄绍良 13:33:54
[/COLOR]什么是关键点，这个老师很重要，比如一周、一月召开学习小组会议，总结经验，改进方法。鼓励很重要。别看着“题目”就喜欢。很多东西需要自己去摸索。
[COLOR=#0909f7]江苏  明海凤 13:35:06
[/COLOR]我发现刚开始组长还很积极，后面就不行了
[COLOR=#3809f7]浙江—黄绍良 13:35:45
[/COLOR]是有这个问题。
[COLOR=#0938f7]江苏  明海凤 13:35:47
[/COLOR]也不是，我是试行了的，但基本算失败了，实施的时候还是有效果的。后来又换了方式，总体说来班级学习氛围还是很浓的，具体是哪一种方法起了作用我还真说不清呢，呵呵
[COLOR=#3809f7]浙江—黄绍良 13:36:46
[/COLOR]所以晨会的表扬，小组之间的竞争，积分大派送、家长报喜单等等，可以统筹进行。江苏的很多学校，对学生抓得很紧。学生动的时间不多，基本时间都在学习——我看着恐怖。
[COLOR=#1111ee]江苏  明海凤 13:38:30
[/COLOR]那也不是，我们学校活动特多，但学习肯定也抓得紧，不过是不允许布置太多作业的
[COLOR=#1111ee]浙江—黄绍良 13:38:40
[/COLOR]小组长之外，我还有大组长。我把整个班级分成6个大组，民选6个大组长，初一民选，到初二时，学生就知道哪个学生更有责任心，更能帮助到这个组。
[COLOR=#1111ee]江苏  明海凤 13:40:58
[/COLOR]遇到组长积极性不高了，你是怎么办的？
[COLOR=#3809f7]浙江—黄绍良 13:41:11
[/COLOR]还要交叉指导：比如这个大组长理科好，那个大组长文科好，那么一段时间后，调换大组长。包括出操、跑步、卫生、成绩分析都由大组长完成
[COLOR=#0909f7]江苏  明海凤 13:41:43
[/COLOR]会同意调换？
[COLOR=#0938f7]浙江—黄绍良 13:42:05
[/COLOR]这个需要班主任统筹，一开始我就说好的。期末优秀学生评比，也由大组长完成。期末增加6个先进名额，由班长和团支书决定奖励给哪个大组。
[COLOR=#0909f7]江苏  明海凤 13:43:11
[/COLOR]呵呵，大组长权力很大嘛
[COLOR=#1111ee]浙江—黄绍良 13:43:49
[/COLOR]是的，除了我之外，大组长权利基本可以和班长、团支书平级。
[COLOR=#1a1ae6]江苏  明海凤13:44:11
[/COLOR]不看积分高低来评先进吗？
[COLOR=#1a42e6]浙江—黄绍良 13:44:25
[/COLOR]班长和团支书负责总协调：班级事务由班长完成、学生思想由团支书负责。当然要看积分，但有时候我也会“暗箱操作”，呵呵。比如6个名额，呵呵，我只给4个，2个由我定
[COLOR=#0968f7]江苏  明海凤 13:45:35
[/COLOR]积分如何累积？
[COLOR=#1111ee]浙江—黄绍良13:45:49
[/COLOR]这些其实都是小节，主要是平时养成竞争的氛围
[COLOR=#1111ee]江苏  明海凤 13:46:22
[/COLOR]也是，大组长会不会包庇本组同学呢/
[COLOR=#1a6be6]浙江—黄绍良 13:47:06
[/COLOR]班干部有积分奖励。我把学生按学科、按总分成绩分成几个A\B\C\D\E5个组。每个大组各类学生都分到几个，小组长和组员的积分是一起考核的。每个学生的各学科进步都有积分奖励。

[COLOR=#e61ae6]3. 只有一个人能限制你的发展,那就是你自己!
[/COLOR][COLOR=#113dee]山东刘娥 19:08:01
[/COLOR]在密苏里州圣路易斯市,有一家大型公司。一天,员工们外出吃完午餐回来,看见公司门口贴着一张告示,上面写着:“昨日,本公司一位长久以来阻碍你们晋升的人去世了。我们谨邀请各位参加正在体育馆里举行的悼念活动,向他做最后的告别。”   　
　　起初,听说有同事去世,人们无不感到难过。继而,他们又感到非常好奇:这个让自己一直得不到晋升的人究竟是谁呢?当他们陆续到达体育馆时,忍不住有些兴奋起来:“不管这个人是谁,从今以后,再没有人可以阻止自己升迁了!”
　　员工们排着长队,一个接一个上前向死者做“最后的告别”。可是,当他们向棺材里张望时,却惊讶地发现棺材里空荡荡的,只有一面明晃晃的镜子。每个朝里面张望的人,都只看到自己的脸。仔细一看,镜子旁边还有一张小纸条,上面写着:“只有一个人能限制你的发展,那就是你自己!”
　　你是唯一能改变自己生活的人,你也是唯一能决定自己的幸福、梦想和成就的人,你还是唯一能帮助自己的人。你的老板变了,朋友变了,搭档变了,公司变了,你的生活仍然不会起变化。只有当你自己变了,只有当你跳出自己思维的局限,勇于担当起生活的重任时,你的生活才会有起色。

[COLOR=#0938f7]西安 童海龙 22:17:55
[/COLOR]分享心得：
作为教师，在教育学生的过程中，首先需要做到尊重学生的个性，善于发现学生的独特点，闪光点，努力做到因学生而教，因问题而育，在培养学生独立、独特的个性的同时，引导学生追求更高层次的自我完善和全面发展。我的博文：暑期培训心得二：教师专业成长之如何看待学生的个性发展与全面发展的关系http://blog.sina.com.cn/s/blog_69392b840100upx5.html 欢迎围观、跟帖


[/P][/COLOR]

[SIZE=4]7月9日群聊整理（整理者：陆双凤）

[COLOR=#f709f7]1.每日分享——祝福
[/SIZE][COLOR=#421ae6]重庆王晶晶 8:21:54
[/COLOR]心语茶馆【每日分享】---【祝福】好好去爱，去生活。青春如此短暂，不要叹老。偶尔可以停下来休息，发发微博，听听音乐。但是别放弃前进的脚步。走了一段路的时候，记得别回头看。时不时问问自己，自己在干嘛?请记住，每天的太阳都是新的，不要辜负了美好的晨光，学会享受灿烂人生。1、不与富人比阔。2、不与完人比帅。3、不与能人比技。4、不与巨人比高。5、不与飞人比速。6、不与牛人比权。7、不与小人比智。8、不与圣人比心。一沙一世界，一花一天堂。珍惜你拥有的，忽略你没有的。微小幸福就在身边，不攀比就是天堂。快乐，来源于自我感恩的良好心态。

[COLOR=#e61ae6]2. 《心语月刊》征稿启事。[/COLOR]
[COLOR=#113dee]交流组长龙福莲 11:08:30
[/COLOR]李永坤(973623024) 20:07:55
《心语月刊》征稿启事
这是
一个平等自由的开放空间，
一个温馨交流的心灵家园，
一个争鸣碰撞的学术净土，
一个激情涌动的优秀教师和卓越教师的幸福摇篮，
一个展示个人才华、显现个人魅力、成就未来的舞台。
第五期《心语月刊》将在郑州闪亮登场，也是《心语月刊》走向全国的一个重要契机，在此《心语月刊》面向群里的各位老师征稿，也欢迎您身边的同学、同事和朋友积极投稿。机不可失，失不再来。请尽快联系月刊栏目编辑，让全国的老师分享您的精彩呈现。
投稿须知已经发到群共享，欢迎大家下载学习。
                                      《心语月刊》栏目组


[COLOR=#f709f7]3.每日故事——给与
[/COLOR][COLOR=#1111ee]山东 郭海金 13:51:03
[/COLOR]【 心语茶馆】 “每日故事”---“给予” (郭海金推荐)    
    有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。
老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，他说，“我送给你的礼物。”他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！我们又何尝不是这样。我们漫不经心地“建造自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子里了。把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天你敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵，墙上的铭牌上写着：“生活是自己创造的！”
 启示:想想我们的教育工作,何尝不是一个不断给予的过程呢,我们很多老师何尝不是像那个“老木匠”一样的教书匠呢.我们为教育付出的每一份热情和每一滴汗水无不是在给自己的精彩生活添砖加瓦.很多老教师甚至是一些进入职业倦怠期的年轻教师,对教育失去了兴趣或奋斗目标,对工作消极应付,对生活失去热情和激情,天天过着消极惨淡的人生.亲爱的老师们,付出努力我们就会收获成功;给予微笑我们就会收获幸福;给予热情和激情我们就会收获精彩的教育人生.Giving is more important than receiving.让我们为自己的教育精彩不断付出吧.come on.

[COLOR=#0000ff]河南-徐龙杰14:31:20
[/COLOR]从故事中，我们可以理解很多积极的东西。没有人是永远成功的，就像青春不能永驻。我们要脚踏实地，合理的评价自己，调整出好心态，扬起生活之帆

[COLOR=#e61abd]4. 做什么样的园丁，育什么样的花朵
[/COLOR][COLOR=#1111ee]河北 翟继枫14:52:48
[/COLOR]心语【每日分享】之［随笔］--
做什么样的园丁，育什么样的花朵
最近，我养了一盆花。花的名字很好听，叫“白雪公主”。叶子是翠绿的，似竹叶，错落有致的挺立在花盆里。在绿叶丛中升腾出一株洁白的花朵，就像白雪公主一样纯洁、高雅。但是只隔了一天，“白雪公主”就像中了恶毒皇后的毒一样，瘫软在了花盆里。我愕然，这真是温室的花朵。它们习惯了定时浇灌，定时施肥。稍有不慎，就会病入膏盲。这不禁让我联想起教育。人们常说，老师是培育祖国花朵的辛勤的园丁。而园丁的工作在新的时代也赋予了新的含义。新的时代做什么样的园丁?培育什么的花朵？
作为新时代的园丁要有几个观念的改变：
1、教师的职业幸福感。我们在教育学生时总说，“兴趣是最好的老师”。因为有了兴趣，就会全身心的投入其中，并且其乐融融。孩子们对自己感兴趣的游戏，动画片，玩具……总是乐此不疲，玩了又玩；看了又看；拆了又拆，装了又装……我们呢？何时也能向孩子们学习学习。在教育中寻找到乐趣，寻找到满足，寻找到幸福……
2、新型的师生关系。小时候梦想长大后当老师，可是当岁月在你眼前飞逝，你在课堂中一点点成长，这个梦想也随之淡化。老师太辛苦了，无论严寒酷暑，无论春夏秋冬，老师总站在讲台上辛勤的耕耘着，雪末般的粉笔灰洒落一身，舌战群儒般的气势令人生畏，下班回家还不能忘记带着备课包……而今信息时代，知识信手拈来，信息一点即知，学生们的知识信息与老师已可以平起平坐，甚至过之。教师的优势已减弱，学生也不能满足于仅仅坐在座位上当听众。所以要建立新的师生关系。这是一切教育的基本。
3、生态的课堂教学。《高效课堂22条》里强调了现在的课堂是知识的超市，生命的狂欢。生态课堂上，要遵循自然规律。让孩子们在自然状态下生长、生活、生成。
4、做科研型老师，不做教书匠。提升教师素养，增强教师魅力。教师要向专业发展。和孩子们共同学习，共同成长，共同分享，共同发展。
新时代的园丁，在课改的道路上，继续前行吧。让每一朵花蕾都自然绽放，让每一朵花蕾绽放得灿烂。做一名勇于实践，大胆创新，善于思考的新型园丁吧。我们将继续前行。
翟继枫
 [COLOR=#6911ee]宣传组长贺华义14:58:13
[/COLOR]翟老师的认识很值得我们学习：快乐地做着我们乐意做的事情，并用心用脑用行动将它做好。



[/COLOR]

[P][SIZE=4]7月10日群聊整理（整理者：陆双凤）

[/SIZE][COLOR=#ee11ee][SIZE=4]1. 放弃：人生优雅的转身  
[/COLOR][/SIZE][SIZE=4][COLOR=#2222dd]宣传组长李德峰 9:39:56
[/SIZE]放弃：人生优雅的转身                                     
 放弃是需要勇气的，但是在某些时候，人只有在保全自己的情况下，才能更有价值地活着；放弃，有时是为了换取更大的空间。也许，人生本身就是一个不停放弃的过程，放弃童年的无忧，成全长大的期望；放弃青春的美丽，换取成熟的智慧；放弃爱情的甜蜜，换取家庭的安稳；放弃掌声的动听，换取心灵的平静...接受与否，有时并无选择。活着，总是有代价的。
　　年少时执着于承诺，到最后才发现很多的承诺只是漂亮的花朵，总是会凋零的。爱因为不能拥有而深刻，梦因不能圆而美丽，人生，总是带着残缺的美，因缺而凄美。
　　在人生的低谷，人们才会发现谁陪在身边，不离不弃，突然会发现那些不曾发现在意的感动，是这样温暖着自己的心。于是明白简单也复杂的道理：上帝为你关了一扇门，总会为你打开一扇窗。是的，不会总是透不过气的。
不论你经历了什么，在经历着什么，你总该明白，人生的路，总要走下去的。只要我们没有了断自己的决心，要生存下去，我们只能自救，让自己尽可能地活得少些痛。拳击场上的拳击手，被重重的一拳击倒在地，很痛的感觉，也许觉得自己起不来也不想起来了，比赛能不能就此停止，能不能就这样休息......可是，他总是要站起来的，不论是在裁判数一还是数十之后，输与赢总是要站起来面对的。
　　也许面对苦难的时候我们真的很痛，真的很想就此放弃我们的人生。可是，我们还是会捱下去的，不论开始的时候，我们是怎样的泪流满脸、无助茫然，时间，是冶疗一切暗伤的良药。慢慢地，你不会再流泪；慢慢地，你会找到一些事打发时间；慢慢地，你知道明天该做些什么；慢慢地，你的笑容张开了；慢慢地，你的生活正常了；慢慢地，一切都过去了。
　  人生，没有永远的伤痛，再深的痛，在切之时，伤口总会痊愈
　　人生，没有过不去的坎，你不可以坐在坎边等它消失，你只能想办法穿过它。

[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#0968f7]山东--邢玉华9:58:28
[/SIZE]谢谢李老师！人生路崎岖不平，人生优雅的转身 ，转念一想，以思辨的态度看待人生，一切都很美好，精神就容易立于不败之地。
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#0909f7]重庆张洪蓉 10:04:09
[/SIZE]真的，人生遇到很多次放弃，但是有时放弃也是为 了更好的收获
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#1111ee]山东杨富志 11:02:52
[/SIZE]放弃是一种大智慧啊
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#113dee]保健组长廖爱珍 11:42:52
[/SIZE]人的一生做过的事千千万，但事物都有两面性，成败都是很正常的事，无论哪件事都不可能太完美，事情过后或得或失是常理。我们都是平常人，就是圣人也有奈何不了的事故放弃之，只要身体健康，心情愉快，放弃一些名于利又有何妨？人生优雅的转身是 勇气 更是一种聪慧。
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#0938f7]福建 徐芳芳 11:50:14
[/SIZE]那跟舍得的意义一样
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#421ae6]交流组长龙福莲 12:13:05
[/SIZE]谢谢李老师的分享！学会放弃和接受，坦然而平静地看待人生，我们才会活得轻松快乐。如果，我们教师尤其是小学教师，都能够懂得放弃名利，不再为自己的利益而把学生逼得太苦太累，那么教育的天空将是多么纯净而美好。假如，我们把一个人从幼儿到高中甚至大学的成长过程看着一次长跑，那么我们就应该遵循长跑的原则，开始一段时间应保持匀速前进，到关键时刻再奋力冲刺；如果我们当初过于急功近利，为了自己的利益而把孩子的内在潜力都消耗掉了，致使很多孩子在进入高中后没有了发展潜力，那就等于封杀了孩子的未来啊。
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#421ae6]湖南娄底刘燕山12:18:20
[/SIZE]现在有些老师和学校，为了自己的功名，大搞魔鬼教学，把学生逼得太苦太累。学生对于学习，已经没有乐趣可言。
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#1a1ae6]交流组长龙福莲 12:22:12
[/SIZE]今年我们全县小学实行全县交叉监考，进行统改，不知道这刚性评价的背后，牺牲了多少孩子的利益 [/COLOR][/P][P]
[COLOR=#ff00ff][SIZE=4]2. 家长不让学生读高中改读职校，怎么办？
[/COLOR][/SIZE][SIZE=4][COLOR=#1a42e6]广西陈宏刚 13:19:38
[/SIZE]各位帮帮忙呀，我有个学生读高一 假期父母让她放弃读高中，而是改读职校但她不想读职校我该做那些工作呢？我也希望她能继续读高中
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#0909f7]山东 李士雪 13:22:39
[/SIZE]尊重孩子
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#1a1ae6]广西陈宏刚13:23:11
[/SIZE]父母说孩子成绩不好，读高中又考不了好大学家里的条件又不好还不如读职校
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#0909f7]山东 李士雪 13:24:10
[/SIZE]教育无用了现在家长现实了
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#3809f7]广西陈宏刚 13:24:34
[/SIZE]现在这样思想的家长很多的，但孩子坚持要读父母又坚决反对
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#3809f7]山东 李士雪 13:24:52
[/SIZE]低层次的大学也无所谓了。做自己该做的，尽力则则止，正像孔子说的 勿自辱焉，该做的是 动之以情，晓之以理
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#1111ee]广西陈宏刚 13:25:42
[/SIZE]我支持孩子读书，但不知道自己能做那些事情，我都想帮他出了高中的学费供他读完高中
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#1a1ae6]天津刘少彤 13:28:47
[/SIZE]说服家长吧，难得遇到一个愿意读书的孩子，读与不读都是孩子的事儿，家长反对算哪门子，前面老师说的，己所不欲勿施于人。孩子不能连这点选择权都没有，如果是因为家庭条件，可以申请各种助学金之类的，完全可以读完高中
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#6911ee]李士雪13:37:02
[/SIZE]有爱心，支持，做个好老师太难了
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#1a1ae6]天津刘少彤 13:37:59
[/SIZE]我支持陈老师，以后他再还，您会改变这孩子的，他会感谢您的。
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#1169ee]广西陈宏刚 13:40:30
[/SIZE]竭尽全力做好我们能够做好的工作
[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#3d11ee]山东 李士雪 13:41:35
[/SIZE]这是我们唯一的选择 [/COLOR][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][SIZE=4][COLOR=#f709f7]3.年轻老师对学校安排的疑惑和服从
[/SIZE][COLOR=#0938f7]福建-蔡清14:38:22  [/COLOR][/COLOR][/P][P][SIZE=4]今年成绩不是特别好，想去找校长聊聊，可是不敢去 老师们支个招 高二，被下放到高一了  [/SIZE][/P][P][COLOR=#421ae6][SIZE=4]安徽  [/COLOR][SIZE=4]叶文武14:40:12  [/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]哦，那就埋头苦干吧  [/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#1a42e6]福建-蔡清14:40:23[/SIZE]  [/COLOR][/P][P][SIZE=4]可是我总得知道原因吧 班级成绩确实不好，但是我两个班的语文单科都不差啊，班主任撤了我无话说，可是科任也撤，心里还是有想法的  [/SIZE][/P][P][COLOR=#1111ee][SIZE=4]安徽  叶文武 14:40:47  [/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4]问问也可以的 把你留到高一，还是想让你当班主任的 [/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#1111ee]福建-蔡清 14:41:27
[/SIZE]没有当班主任了学校没安排我当
[COLOR=#3d11ee]安徽  叶文武 14:42:45
[/COLOR]那你可以问问啊
[COLOR=#3809f7]福建-蔡清 14:42:53
[/COLOR]不敢去啊，真没意思
[COLOR=#3d11ee]安徽  叶文武 14:43:11
[/COLOR]你可以问问教导主任
[COLOR=#4822dd]福建-蔡清 14:43:25
[/COLOR]校长说有想法直接找他
[COLOR=#3809f7]安徽  叶文武 14:43:37
[/COLOR]你可以问问
[COLOR=#113dee]福建-蔡清 14:43:55
[/COLOR]看来还是得问一下，反正不当班主任更轻松
[COLOR=#0000ff]安徽  叶文武 14:44:16
[/COLOR]你是年轻老师吧
[COLOR=#2222dd]福建-蔡清 14:44:30
[/COLOR]是的，七年了
[COLOR=#0909f7]广西陈宏刚 14:44:59
[/COLOR]平常心，当然你也可以去校长谈谈，也许可以发现自己的问题
[COLOR=#421ae6]福建-蔡清 14:45:27
[/COLOR]我也想去找他谈谈
[COLOR=#3809f7]安徽  叶文武 14:45:30
[/COLOR]谈工作怎么不可以的
[COLOR=#3809f7]广西陈宏刚14:45:42
[/COLOR]学校的考虑一般是有原因的
[COLOR=#421ae6]青海西宁丁启芳14:47:03
[/COLOR]蔡老师，你就去问问校长，否则你心里的结你打不开
[COLOR=#6911ee]广西陈宏刚 14:47:27
[/COLOR]找一找比较好，从你的心境来看，找一找比较好，不找的话，可能会影响你很长一段的心情甚至一年的工作心理，不是怕不怕的问题，我觉得如果校长是通情达理的人也会理解的，对于一个渴望成长的教师，校长也会支持也理解的，同时也是一次难得的自我提升的机会，也是让校长认识的一次机会--心境认识
[COLOR=#3300ff]福建-蔡清15:05:13
[/COLOR]好了，跟校长谈回来了。无所谓，反正校长让我去哪里我就去哪里
[COLOR=#3809f7]广西陈宏刚15:21:53
[/COLOR][COLOR=#cc00ff]服从的意义
[/COLOR]1976年6月27日，巴勒斯坦游击队劫持了一架法国航空公司的大型飞机，并将机上105名以色列人扣押在乌干达的恩德培机场的候机大厅。为了解救人质，以色列特种兵展开"雷电行动"，长途奔袭乌干达。
在采取营救行动之前，一名以色列士兵手持扩音器，用以色列人的母语——希伯来语大声喊道："我们是以色列士兵，前来接你们回家，请你们立即就地卧倒，趴在地上别动！"以色列人质全都清清楚楚地听懂了这段希伯来语，并迅速地卧倒在地上。而巴勒斯坦士兵却一点也没听懂喊话的意思，他们仍然站立着，警惕地注视着外面。
一颗颗子弹向所有站着的人飞去，以色列士兵以迅雷不及掩耳之势向大厅内发起了攻击，站着的人一个个全都倒在了地上。在这场战斗中，除了巴勒斯坦士兵之外，还有三个以色列人也丢掉了性命。有两个是年轻的以色列男子，他们在听到并完全明白己方士兵的指令之后，凭着自己的胆量和勇气，想再等一等，看清楚发生了什么事情之后，再服从指令。遗憾的是，他们已经没有服从指令的机会了。第三个遇难的人质也是一名男子，他在听到士兵的"卧倒"指令后，倒是毫不犹豫地服从了指令，但是在他看到以色列士兵冲进大厅后，忘记了刚刚那句"趴在地上别动！"的指令，兴奋地站起身来，准备冲向己方战士，与他们拥抱，结果被士兵们当作隐藏在人质中的敌人射杀了。
名将巴顿是美国历史上最张扬、最强悍、却又最懂得服从的四星上将。关于服从，他曾说过："服从不止是一种品德，更是一种责任。如果你不懂得服从，或者打了折扣去服从，不仅会损害团队的利益，甚至会成为潜在的杀人者或自杀者。"

[/P][/COLOR]

[SIZE=4][COLOR=#f709f7]4甘肃 赵振强从心理学角度，阐述了对教育方法的初步认识，推荐读一下
[/SIZE][COLOR=#0909f7]甘肃 赵振强 18:13:47
[/COLOR][COLOR=#6d22dd]对教育方法的初步认识
[/COLOR]不知各位老师遇到过这样的问题没有：当我们初入教育行业时，总是费尽心机寻找各种管理学生、教育学生的方法，渴望能有一种立竿见影的方法一下子把学生的问题都解决了，但是当我们穷尽心力找寻方法时，我们却很失望的发现我们所苦苦追寻的方法并不存在，不仅立竿见影能解决所有问题的方法不存在，就连针对学生某一方面问题的很多好方法似乎也到了自己这儿没多大用处。
问题到底出到哪了呢，这一直是很多老师在思考的。有人说这是因为书上的方法太不实用，因为写书的人往往都是专家；专家嘛，就是钻在家里搞研究的，与实际相脱节，当然没用喽！我不想批判这种说法，因为我没资格，当初我也曾这么想过，现在我正在与这些写书的专家接触、交流，我深深的为当初自己的浅薄而羞愧。还有人说，那是因为方法是有前提有条件的，不同的学生，问题形成原因不同，方法也就不同，还有使用的人不同，方法的效果就不一样。这个观点我完全赞同，但是每当我听到这句话时，我总有种感觉，感觉回到了孩时那个被老师说教的年代；当时我记得孩子们经常问老师：老师咋样能把学习学好呢？？？老师稍加思索的回答：第一，要用功，第二，要学会预习、复习，第三，要多做练习…….等等，反正很多。我当时听起来很有道理，觉得很佩服老师，但是用不了多久，那种感觉就会被挫败感所取代，甚至会怨恨老师，因为老师的那些方法根本没用。是老师的方法错了吗，显然不是，那是为什么呢，其实原因很简单，是没深度，刚才的第二种观点也是这样，它解释不了很多问题，很多疑问我们说不出来，却存在于我们的潜意识，潜意识告诉我们不接受或者不完全接受这个观点。
真正的答案是什么呢？？？我个人认为是两点：心态与深度。呵呵，我想很多老师看到这都会想向我扔板砖，因为大家基本都明白；呵呵，别急，我这里是想从心理学的角度谈谈这两点。
首先说心态，从心理学出发，教育其实是一种影响过程，是教育者影响被教育者的过程，而影响的前提条件是在看谁的心理能量强，强的影响弱的。如果教育者没有一个良好的心态，遇到问题就发火或者不耐烦，那只能说明这个教育者心理能量弱，那怎么能影响被教育者呢？？？说个我身边的事：前两天我母亲跟她的朋友带着她朋友的孙女出去玩，结果由于孩子见什么就要缠着买什么，让两位老人非常烦恼。回来后，母亲就跟我抱怨说：“你现在学习了这么多教育学心理学的东西，你告诉我，遇到这样的孩子该咋办？”我说我没办法，她很诧异得看着我，我接着说：“没办法的原因在于你的心态，你好好想想，你一个50多岁并且经历了那么多的人，竟然被一个小孩子影响成那样，你们俩谁在教育谁啊？”她听后她笑了。我举这个例子就想说明一个问题，心态是一个教育者心理能量的表象，心理能量弱无论你用什么方法都很难影响心理能量强的人的。
其次我们再来看看深度。其实我们的很多方法特别是优秀老师的方法都是从他们长时间的教学经验中总结出来的，是他们智慧的结晶，但是正是因为是经验，所以就会被老师本身的知识阅历所限，所所以分析问题时，往往不够透彻；同时学习的人也会由于知识阅历的关系而无法体会到其中的精髓，这就需要讲的人，讲的要有深度，学的人，学的要有深度。看到这，我想很多老师又会向我扔板砖了，呵呵，我能理解，我说这些不是否定各位的智慧结晶，而是想建议如果能从更深一层分析学生问题效果可能更好。举个例子，我们都谈过恋爱，有时候会有这种感觉，明明我们挑不出对方什么大毛病来，按照理智分析，那个人应该会被我们接受，无论从家境还是人品，但是我们心中总是会莫名其妙得对那人没感觉，这是为什么呢？很多老人都会说，是你自己出问题了，是你太不知足了，等等，但是那种解释合适吗？？？如果合适为什么我们会感到不舒服呢？？？其实按照心理学解释，我们的婚姻是我们原生家庭的延续，我们在择偶的时候我们的潜意识告诉我们该找怎么样的能修复我们原生家庭所造成的创伤，这就是所谓的感觉。按照这样分析，问题就能比较透彻了。同理我们在分析学生的时候是不是也存在分析不透的情况呢？说了这么多，其实我只想说在我们研究教育方法之前是不是应首先提高一下自己呢？当我们从学识到修养到心态都强大了，是不是方法就会不由自主的冒出来了呢？？？
最后希望各位看了这篇文章的老师千万别喷我，这只是我学心理学之后对教育的一点粗浅认识，说的不一定对，敬请各位专家批评指正。
[COLOR=#1111ee]交流组长龙福莲18:19:47
[/COLOR]恭喜赵老师终于找到问题的症结，更祝贺您取得了很大的进步！学会了思考！

[COLOR=#ff00ff]5.如何带好新生，做好班主任的一些讨论？
[/COLOR][COLOR=#0000ff]贵阳---钟荣翠 2011-07-10 22:07:13
[/COLOR]那应该怎么做呢？ 规矩？
[COLOR=#1111ee]宣传组长贺华义2011-07-10 22:08:06
[/COLOR]带班风格和新班夙愿 班级常规
[COLOR=#0909f7]山东肖克文 2011-07-10 22:08:49
[/COLOR]还是多与学生交流，以朋友身份亮相
[COLOR=#0909f7]读书组长方煦 2011-07-10 22:09:02
[/COLOR]点燃教育激情
[COLOR=#2222dd]k12班坛 鹤主人 2011-07-10 22:09:12
[/COLOR]班规不着急
[COLOR=#0909f7]山东肖克文 2011-07-10 22:10:26
[/COLOR]想一想怎么让学生喜欢你？先声夺人
[COLOR=#3809f7]贵阳---钟荣翠 2011-07-10 22:11:06
[/COLOR]对，让学生谈谈他们心中的理想班级和班主任
[COLOR=#0033ff]宣传组长贺华义2011-07-10 22:11:18
[/COLOR]千万不要让学生写长篇大论之类的 ，别写俗的，要他们写真实的，言者无罪
[COLOR=#0033ff]山西王亚晶 2011-07-10 22:11:34
[/COLOR]也可以开展一个活动增强学生的集体意识
[COLOR=#0909f7]浙江周亮 2011-07-10 22:13:45
[/COLOR]我是怕学生水平不够。如果是成绩好的学校我倒不担心这个。
大家如何安排学生座位？
[COLOR=#0909f7]宣传组长贺华义2011-07-10 22:16:41
[/COLOR]对于新生我采取的措施是：先进行“思想教育”，教育他们互敬互爱，互相理解，教育他们学习成功的关键是自己的努力，而不是座位的好坏，比如上届的**学生他就觉得自己座哪儿都能学好，结果他真的就很成功。然后我就说一会的座位安排全部是自己选择，你们全部站到教室的外面，认为我只有有好座位才能学好的或有视力问题的学生先进入教室选位，认为我很自信，我相信我坐哪儿，无论与谁坐在一起都行的就最后进来，如果你选择了最后进来的你就没有太多的选择了。效果真的很好，全班同学都选到了自己满意的位子，后来我才发现素质较好的学生大多都是靠教室的后面坐的。所以每次安排都很顺利
[COLOR=#3300ff]肖克文 2011-07-10 22:16:45
[/COLOR]比如我了解我们班里有个爱学习某某，网络高手某某，酷爱读书的某某， 千万不能用什么铁的纪律或者什么班规来约束学生。
[COLOR=#3300ff]宣传组长贺华义2011-07-10 22:20:21
[/COLOR]人 治：是对人的不尊重，是对生命的不敬畏。人治，是治人。
法 治：是一种文明的暴力。法治，相对人治是一种进步，它还当属于隐形的人治。文化经营：是尊重下的和谐发展，是魅力下的激情奔跑。建议，用文化经营班级。
[COLOR=#3809f7]西安 王建平 2011-07-10 22:21:07
[/COLOR]文化经营这个词提得好！
[COLOR=#0000ff]宣传组长贺华义2011-07-10 22:23:27
[/COLOR]班级文化：它与建筑文化、饮食文化一样有着自己的外延和内涵。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。
文化经营班级：在班级文化的构建中让学生得以成长和进步，让班级健康、和谐、快速发展。用文化经营班级会让整个班级充满希望，独具魅力，让学生们习惯奔跑，爱上学习。
[COLOR=#0938f7]浙江周亮 2011-07-10 22:23:36
[/COLOR]刚上普高线的学生，我没信心去搞文化经营啊。
[COLOR=#0909f7]读书组长方煦 2011-07-10 22:25:27
[/COLOR]等到学生的素质都很高，就不需要我们教师了。
[COLOR=#0000ff]宣传组长贺华义2011-07-10 22:30:53
[/COLOR]这个最好别让学生选，尤其是新班主任
[COLOR=#6911ee]浙江周亮2011-07-10 22:31:30
[/COLOR]是的。会以为班主任没主见。 那就最一般的吧。先按高低坐。 这是不是大多数的选择啊？
[COLOR=#0000ff]宣传组长贺华义2011-07-10 22:32:49
[/COLOR]其实，我不建议的两种安排座位的方法：按分数，按高低
[COLOR=#0000ff]浙江周亮 2011-07-10 22:34:09
[/COLOR]记得有一种是这样的。让学生选择自己的同桌和位置。
[COLOR=#0033ff]宣传组长贺华义2011-07-10 22:34:33
[/COLOR]其实，学生自选座位前的教育对我们对班级才是最有价值的
[COLOR=#0000ff]浙江周亮 2011-07-10 22:37:59
[/COLOR]如果我在优秀的学校我一定会这样做，可现在我真不敢这么做。 放牛班的春天我好想看过的。
[COLOR=#6809f7]宣传组长贺华义2011-07-10 22:40:31
[/COLOR]焦老师说的是，你不妨再看一遍，这次是带着企图看
[COLOR=#0909f7]浙江周亮2011-07-10 22:41:03
[/COLOR]好好学习。。
[COLOR=#3809f7]宣传组长贺华义2011-07-10 22:41:10
[/COLOR]找对自己有用的，可以是方法，也可以是思想，甚至是教训啊
[COLOR=#0000ff]读书组长方煦 2011-07-10 22:42:28
[/COLOR]带着欣赏的目光观察我们的学生，你会发现另一种独特的美。 关注问题，问题会很多很多，关注解决问题的方法，方法会很多很多。
[COLOR=#3300ff]浙江周亮2011-07-10 22:43:43
[/COLOR]关注这个群，收获也有很多。 班干部有没有好的选举方法啊？我比较习惯的就是自荐和民主投票了
[COLOR=#0909f7]读书组长方煦2011-07-10 22:46:37
[/COLOR]带着研究的态度去观察所谓的差生，是这些孩子，给我思想碰撞的火花。
[COLOR=#0909f7]浙江周亮 2011-07-10 22:47:19
[/COLOR]在这里，我觉得自己好渺小啊。。哈哈

[/COLOR]

陆老师辛苦了！您的敬业精神令人感动！心语因您和大家的付出而幸福温馨！

[P][LINE-HEIGHT=25pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=22pt]心语心声[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=9pt]整理者：黄平清[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]日期:2011-7-14[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=14pt]交流组长龙福莲[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]：[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]把苦难看作是命运给我们成长的机会。学会快乐地享受我们所拥有的，学会积极地改变我们能改变的，学会平静地接受我们不能改变的。

[/SIZE][/FACE][COLOR=#3366ff]保健组长廖爱贞[/COLOR]：苏河姆林斯基对教师的100条建议，你们看过吗[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=14pt]保健组长廖爱贞[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]：作者认为幸福分三层，第一层是物质“[/SIZE][/FACE]生活保障”；第二层是“艺术生活”；而第三层则是“独立思想”。

[COLOR=#3366ff]保健组长廖爱贞[/COLOR]：这三层分别代表三种教师类型，第一类将教师工作仅仅当作应付的工作，不得已混口饭吃，这类教师不大可能有很大长进，他们平时表现出来的就是有钱的多干点，不给钱的少干些，甚至不干；上班最好晚点来，下班最好早点走。因为他们的精神生活的那层还没有建起来，所以他们活着未必真正幸福。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]

[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=14pt]保健组长廖爱贞[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]：第二类教师以教育工作为乐趣，他们觉得教书就是艺术。这类教师会把课尽量上得生动些、新颖些，他们和学生有着影子般的感情，因为爱而无比幸福。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=14pt]保健组长廖爱贞[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]：第三类教师将教育工作当作思想的起点，在一生的教育活动中，不断探索，不停地追问自己，非常理性而充满智慧地安排自己的工作，经常会有一些心得，经常会求教于书本和理论，若干年后他们会成为专家，教书对他们而言简直就是对生命的一次次体验，他们会很幸福和满足。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=14pt]心语茶馆白兰[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]：幸福的三层楼的思想很好，我也有看到过文章写到幸福的含义是：有人爱、有事做、有所期待[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=14pt]交流组长龙福莲[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]：有人爱、有事做、有所期待。其实，幸福就这么简单

[/SIZE][/FACE][COLOR=#3366ff]保健组长廖爱贞[/COLOR]：[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]如此看来，我们心语群的老师们都是幸福的、满足的，不说若干年后成为教育专家，最起码，我们是一群为教育在奔跑的人啊，老班的幸福也应该包括这些[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=14pt]保健组长廖爱贞[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]：[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]我们不求回报，我们不想放弃，我们不贪图享乐，我们只想一路前行！[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]为国家，为社会，为教育，为学校，为家长，为孩子，甚至为自己，我们无怨无悔……[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=14pt]交流组长龙福莲[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]：[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]我们也许会遭遇旁人的嘲讽，也话会遇到很多尴尬，或者当我们有了一点点的成绩，会遭来别人的嫉妒，但我们不会因此而退缩，我们会走得越来越从容，因为我们知道，这条路上，我们并不孤单……

[/SIZE][/FACE][COLOR=#3366ff]保健组长廖爱贞[/COLOR]：[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]困惑面前不转身，说走咱就走吧，前面的路总比后面的路宽阔些

[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=14pt]广西罗炳文[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]将来从小路的尽头默默的回望，想起曾有两个可选的方向（与大多数人一样娱乐且过，自主学习每一天），我们走的是目前人迹更少的这一条，相信这样的小路才不会被遗憾！我们一起努力吧！

[/SIZE][/FACE][COLOR=#3366ff]交流组长龙福莲[/COLOR]：[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]罗[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]老师说得好，我们走的，也正是少人有走的路，但只要我们坚持下去，相信这条路上的行人会多起来[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=14pt]交流组长龙福莲[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]哈哈，这几天正看《少有人走的路》，想想我们目前走的路，还真是少有人走的路，但因为少有人走，她才会让我们充满诱惑与惊奇，享受到与别人不一样的风景！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=宋体][COLOR=#3366ff][SIZE=14pt]江苏  [/SIZE][/COLOR][/FACE]陈浩[FACE=宋体][SIZE=14pt]：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]走得人多了，就成了大道了。呵呵[B][COLOR=blue][/SIZE][/FACE][/B][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]心语茶馆白兰 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=14pt]
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]互相交流，碰撞火花，共享经典，天天进步。做一个快乐的从教者，真好！和大家一同前行，真好！
[/SIZE][/FACE][COLOR=#3366ff]浙江俞如捐[/COLOR]
嗯，进得群来，虽然自惭形秽，但确实收获颇丰。进群者快乐多多，幸福满满[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]河南 [/SIZE][/COLOR][/FACE]吴爱华 [/B][FACE=宋体][SIZE=14pt]
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]进来看着大家聊天感觉也是幸福的[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]湖南殷子淳 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=14pt]
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]有一种心态叫放下；有一种境界叫舍得；有一种幸福叫守候；有一种智慧叫低调；有一种选择叫放弃；有一种明白叫糊涂；有一种心态叫包容；有一种快乐叫简单；有一种美德叫微笑；有一种幸福叫珍惜；有一种美丽叫自信；有一种感动叫分享；有一种真情叫关爱；有一种温暖叫感恩；有一种成功叫坚持。
[/SIZE][/FACE][B][COLOR=blue]交流组长龙福莲[/COLOR][/B]
抓住时机与孩子一起成长是父母不能逃避的，在孩子的世界里，我们要学会用孩子的视角来看待事情，看待成长。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]
[/SIZE][/FACE][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=14pt]交流组长龙福莲[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=14pt]
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]（读《少有人走的路》第一部分第一节）感悟：“[/SIZE][/FACE]解决人生问题的首要方案，乃是自律，缺少了这一环，你不可能解决任何麻烦和困难。局部的自律只能解决局部的问题，完整的自律才能解决所有的问题。”真是一语点醒了梦中人。是的，面对人生的困难和痛苦，很多人因为自律意识不强，选择了消极对待，轻者伤害自己的身心健康，心智退化，无法享受到人生的快乐；重者心灵在长期的痛苦中被扭曲，失去理智而做出毁灭自己和他人的事情来，进而把小痛苦演化成大痛苦，把一个人的痛苦变成了更多人的痛苦，严重地影响社会的和谐，很多人“一失促成千古恨”的原因就在于不能正确看待人生中的困难和痛苦。
这让我想起了两件事：
一件是昨天刚听到的真实故事。两姐妹，姐姐为了报复仇人而向妹妹求助，妹妹偷拿了自己丈夫开矿用的炸药去炸仇人家，结果因为被发现而未逐，居说那家正好在加油站旁边，要是犯罪成功，惨案将不可设想！妹妹是国家工作人员，现在被叛坐牢五年。一个人的痛苦演化成了两个家庭成员的痛苦。类似这样的事情电视上也报到不少。
另一件事是自家的事情。08年家人遭遇小人限害，这是他人生中遇到的最痛的一次挫折，也是我们共同遭遇人生中最刻骨铭心的一次惨痛。当时的我正面临着是否听医生的建议接受手术，并为儿子读大学的学费和我的手术费用而发愁，却没想到屋破偏逢连夜雨，突然间的变故令我们措手不及，面对风雨飘摇的家庭困境和几乎被击溃的家人，我选择了保守治疗，用我的爱去温暖他，帮助他走出困境。事已至此，这是我们无力改变事实，家人又绝对不肯卑躬屈膝，想想自己的身体和孩子，在哪里工作不也是工作，只要家人平安健康就好，于是开导家人：既然不愿求人，那就坦然地接受吧。想想你现在拥有的，有工作，有儿，有女，有有工作的妻子，家务从不要你操心，不知有多少男人羡慕你妒忌你呢，就让他们整一下，让他们心里平衡些吧。生气和难过等于拿别人的过错来惩罚自己的身体，还不来的。算了，我们扳不过他们的，那不如放下，开开心心过我们的日子就行了……
先生听多了我的开导，渐渐平静了。既来之则安之，来小学工作负担要比在中学轻松多了。值得欣慰的是，他工作仍然很投入，认真的上好他的课，课余时间还负责指导小学教师完成远程培训作业，指导他们制作课件，承担着班主任、小学数学教研组长和学校总务的任务。是金子，在哪里都能发光，他的工作能力和人品都得到很多老师的公认。一次一个数学老师背地里对我说，其实像潘老师这样的人很正直，虽然有时候爱得罪人，但他说的是实在话，对于大多数老师来说有利的，如果校长和站长等领导都像他这样公正，相信大多数老师的工作积极性就来了。可是，这个社会，这样的人都是吃亏的。更令我欣慰的是，他没有因为受到不公平待遇（二十多年的教龄到现在还是小教一级教师，调到小学又从零开始）而放弃自己做人的原则，依然凭着良心尽好自己的职责，为学生负责，为年轻教师的成长辛苦地付出。去年带的一个与平行班落后二十多分的二年级，今年居然只差两分就赶上了别一个平行班，而且是在公务繁忙经常耽搁学生课的情况下（他向来反对课外时间给学生补课的做法，所以他从来不占用学生玩乐时间补课的），从这一点，我为家人感到骄傲！可以说，在我们身边（指我们乡里），这样的人没有第二个。很多老师因为看透了现实冷却了热情，在放弃了名利的同时也放弃了对学生成长的责任，得过且过，不能不令人心痛和悲哀。
    由此可见，两种选择决定着两种不同的人生。第一种选择只能让自己陷入更深的痛苦，自己停滞不前，还可能使自己和他人走向地狱；第二种选择却会让我们走出另一片天，让我们心智更成熟。真希望所有人都读到并读懂这本书，使更多人走出心灵的困境，促进社会的祥和与安宁。[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]广东谢玉清[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt]告诉我们小学的教师承担着影响孩子一生的启蒙老师，要求我们小学老师要把学生教育成为一个有责任心，有爱心的孩子，同时引导孩子学会读书。只有教会孩子学会读书，将来才能改变孩子的命运，只有这样才是一个合格的人民教师。而很多不良的学生都是在小学受到教师的影响所造成的，所以小学的老师决定着学生的一生成长。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=25pt][ALIGN=left][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

黄老师整理得很好啊，真是辛苦了！

[P]
[P][ALIGN=center][SIZE=4][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=22pt]2011-7-12[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=22pt]心语心声[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=22pt][SIZE=4]整理者：黄平清[/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt][SIZE=4]山东威海贺常芬[/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4]简简单单生活，简简单单快乐，简简单单忧伤，简简单单……[/SIZE][/FACE]简单的心态真好。平常人怀有平常心，踏踏实实做平常事。心中无杂念，心静自然凉，掌控心魔，享受真实人生。[/SIZE]
[B][COLOR=blue][SIZE=4]湖南娄底刘燕山[/SIZE][/COLOR][/B][SIZE=4]
是的，我们要多多考虑教育的本质是什么？[/SIZE]
[B][COLOR=blue][SIZE=4]山东 [/COLOR]李士雪[/SIZE][/B]
[SIZE=4]为孩子的一生负责[/SIZE]
[B][COLOR=blue][SIZE=4]南宁沈成华[/SIZE][/COLOR][/B][SIZE=4]
教育的本质从字义来讲，就是手把手较，言传身教[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt][SIZE=4]河北 [/SIZE][/COLOR][/FACE]翟继枫[/SIZE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4]学习陈老师的与生活处悟教育。俗话说，生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我要说，生活中并不缺少学问，只是缺少生活的有心人。生活处处皆学问。在这个大家庭里，每天都受益匪浅。 [/SIZE][/FACE]这里有一种氛围，是你不自觉得就想学，这里有一种思想，是你不自觉的就想追求，这里有一种温暖，使你不自觉的就想靠近[/SIZE][SIZE=4]......
[B][COLOR=blue]广东刘兰兰[/COLOR][/B][/SIZE]
[SIZE=4]这里有一道风景，让你不自觉的就想欣赏[/SIZE]
[B][COLOR=blue][SIZE=4]长沙谢新晖[/SIZE][/COLOR][/B]
[SIZE=4]这里有一种境界，让你不自觉地被熏陶[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt][SIZE=4]福建林真[/SIZE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4]这里有一种魅力，让你不自觉地被吸引。[/SIZE][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][B][COLOR=blue]河北马海勇[/COLOR][/B][/SIZE]
[SIZE=4]  [/SIZE][SIZE=4]今天我参加骨干教师培训更令我感到儿童做的一些事，从我们大人角度看可能认为小孩犯什么什么错误了。但儿童的心里可能仅仅是好玩，其它的什么什么都是大人人为的自己为是加了很多所谓的顽皮、说谎、偷盗”。你想让一个正常孩子成为什么、很简单----只要你反复强化他那一点就可以了！[/SIZE]
[B][COLOR=blue][SIZE=4]福建林真[/SIZE][/COLOR][/B]
[SIZE=4]我们有个习惯，每学期的家长会基本是在半期后。一开学开家长会可谓是打破常规，家长会内容上也要创新，新学期开始信心很重要，此时的家长会可以是学生成果的展示会，展示上学期没个学生取得地各种成绩和进步，尽可能展示学生的亮点和闪光点，让家长和学生共同参与，这样有助于树立学生学习信心和家长的教育信心。还能促进教师，学生，家长三者关系和谐发展。从而促进班级管理。   [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=12pt][SIZE=4]河北马海勇[/SIZE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4]回答：那新学期开学的第一次家长会应该怎样去开呢？[/SIZE]
[SIZE=4]  [/SIZE][/SIZE][/FACE][SIZE=4]首先，向家长阐述本学期班级发展和活动规划或计划。具体到可能参加的日期、任务，家长或学生需要准备的物品等相关事宜。[/SIZE]
[SIZE=4]  [/SIZE][SIZE=4]其次，针对所谓的“好、中、差”不同层次学生向家长沟通交流可能采取的不同措施和应急预案，取得家长理解和支持。[/SIZE]
[SIZE=4]   [/SIZE][SIZE=4]最后，针对“个性化学生”如、网迷、球迷、烟迷、架迷、恋迷、懒迷、话迷、外书迷、梦迷等与家长沟通交流。收集自己可以采取什么方式教育家长才可以接受（家长的底线是什么，颇有点谈判的味道，但现在教育体制的确需要班主任了解家长特别是个个别别好那样的）。[/SIZE]
[SIZE=4]   [/SIZE][SIZE=4]最最后、把首先、其次、最后整理一下制定班级管理规划和教育管理预案。[/SIZE]
[SIZE=4]  [/SIZE][B][COLOR=blue][SIZE=4]山东肖克文[/SIZE]
[/COLOR][/B][SIZE=4]多讲讲教育故事，以案例的形式，从教育孩子入手[/SIZE]
[B][COLOR=blue][SIZE=4]河北马海勇[/SIZE][/COLOR][/B]
[SIZE=4] [/SIZE][SIZE=4]也可以借鉴我校 我校庞雪平校长放假时就开了家长会并成立了“家长委员会”， 一些问题可以先让他们协调解决也就是说在家长会后单独把家长委员会成员留下了，一起讨论一下班上发生的一起比较迫切处理的问题，讨论形成这些问题的原因和找出相对应的处理方法，然后再在所有家长在的时候通报一下，所有家长和老师一起配合实施。[/SIZE][SIZE=4]
[B][COLOR=blue]甘肃 [/COLOR]赵振强[/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4]问题永远都比方法多，因为方法是用来解决问题的，先有问题才会有方法。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][SIZE=4] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][/P]

[P][FACE=Times New Roman][COLOR=#3366ff][SIZE=14pt]成功了[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=#3366ff][SIZE=14pt]！谢谢黄老师！[EM01][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=10] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE] [/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=10][/SIZE][/COLOR][/FACE] [/P]

[P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=22pt]心语心声[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=22pt]父母的职业是终生的，学习也是终生的！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt]整理者：黄平清[/FACE][/SIZE][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=15pt]时间：2011-7-15[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=#ff6600][SIZE=4]孩子是我们学习的镜子[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]流组长龙福莲[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=4]田老师的文章让我反思了自己曾经对儿子的教育，尽管认为自己很能理解孩子，但想想很多的细节，还是不由自主的沿袭了老一辈人对我们的教育方法，总人为我们是过来人，什么都是对的，按照我们所希望的来要求孩子，这样的教育无形中扼杀了孩子的个性和创造力，也给自己留下很多遗憾[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]交流组长龙福莲[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=9pt]
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=9pt]我感谢我的孩子，在伴随她成长的过程中，我看到了一面镜子，在这面镜子的映照下，我看到了自己的问题，孩子身上放大我的问题，也提示我很多种正面问题和改善自己的方式。我在教育她，更在教育我自己。”[/FACE][/SIZE]教育孩子的过程，就是教育我们自己的过程。只有从自己的孩子身上引导生成的智慧才是真正的智慧。
[B][COLOR=blue]心语茶馆白兰[/COLOR][/B]
“弱水三千，在干渴时瓢饮，在闲暇时烹制，在长沙戈壁里瓢饮豪歌，在月夜柳笛里烹制独酌。作为一位语文老师，我觉得，我们首先要更多的阅读，或精读，或泛读，惟如此，才会带学生到一个境界，或精雕细琢，或简笔勾勒。”于洪飞老师总能以她的学养带给我们一份启迪、收获和美的享受。
[B][COLOR=blue]心语茶馆白兰[/COLOR][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=9pt]早晚自习取消后，学生的如何管理，特别是在家的时间管控，以及学业的管控
[/SIZE][/FACE][B][COLOR=blue]浙江文义[/COLOR][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=9pt]兄弟，你的手是不是伸得长了点。学生在家里的事也得你来管。
[/SIZE][/FACE]是不是学生父母如果闹离婚影响学生学习你也要去管一下呢？
班主任工作的边界要把握
[B][COLOR=blue]江西--[/COLOR]杨斌[/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=4]这并不是管的问题，我的意思是说如何做好指导工作，用词不当[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][B][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=9pt]江西--[/SIZE][/FACE][/COLOR]杨斌[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=4]浙江文义，兄弟的意思，我们做老师的或班主任的没有必要去思考如何更好的指导好学生在家的特别是晚上的时间利用[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][B][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=9pt]江西--[/SIZE][/FACE][/COLOR]杨斌[/SIZE][/B][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=9pt]
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=9pt]如果单为靠家长一句话，那老师起什么作用，学生成绩好坏靠家长，[/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][B][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=9pt]江西--[/SIZE][/FACE][/COLOR]杨斌[/SIZE][/B][FACE=宋体][SIZE=4]
[/FACE][/SIZE][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=9pt]素质的培养，离不开老师与家长
[/SIZE][/FACE][B][COLOR=blue]浙江文义[/COLOR][/B]
老师和家长的素质靠谁？
[B][COLOR=blue]江西--[/COLOR]杨斌[/B]
靠各自成长的过程[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]浙江俞如捐[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=4]家庭、学校、社会应该形成合力[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][B][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=9pt]江西--[/SIZE][/FACE][/COLOR]杨斌[/SIZE][/B][FACE=宋体][SIZE=4]
[/FACE][/SIZE][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=9pt]关键是这种合力如何通过俱体的行为去实现，能合成多少的力，
[/SIZE][/FACE][B][COLOR=blue]江西--[/COLOR]杨斌[/B]
我们不断的讲形成合力，但现实中合成的力有多少，
[B][COLOR=blue]广东刘兰兰[/COLOR][/B]
还有自身的学习。嗯，说得好，这应该也是最最本质的、关键的、起决定作用的因素出，淤泥而不染。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]山东肖克文[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=9pt]
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=9pt]教育是很神秘的事情，有他的“[/FACE][/SIZE]道”与“术”，而且没有通用的法典。因人而异。
[B][COLOR=blue]广东刘兰兰[/COLOR][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=4]自己要学会汲取营养[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][B][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=9pt]北京-[/SIZE][/FACE][/COLOR]欧阳文斯[/SIZE][/B][FACE=宋体][SIZE=4]
[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=4]做为一名老师，也是一名家长，如果对自己的学生和孩子不信任，什么事，什么时间都担心他们学坏，那不如坐到他们肚子里，一个孩子的成长是需要过程，和个人独立的时间，他们必须经历这样的事，不管是好是坏。这才叫生活。这才是成长，
[/FACE][B][COLOR=blue]
[/COLOR][/SIZE][/B][SIZE=4][B][COLOR=blue]黑龙江 [/SIZE]贺宁 [/B]
又一批学生毕业啦！孩子们满怀着喜悦与憧憬，整齐地排着队伍，从长长的红地毯走来，依次从校领导手中接过沉甸甸的毕业证书。从这鲜红的地毯走过，最长不过五十步的距离，然而完成这个“长度”，同学们用了五年。一纸纸证书，是一份份沉甸甸的硕果，凝结的是老师的耕耘、同学的勤奋；一张张小学毕业纪念册，记载的全是五年来的点点滴滴；毕业生们转身面向观礼的师友和父母露出灿烂的笑容。那一刻，心中满是幸福和喜悦......
[B][COLOR=blue]黑龙江 [/COLOR]贺宁[/B]
[B][COLOR=blue][/B][/COLOR][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]读书组长于洪飞 [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=宋体][SIZE=9pt]
[/FACE][/SIZE][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=9pt]谈积累，今天的作业题目，这是我的作业，与各位分享
[/SIZE][/FACE][B][COLOR=blue]读书组长于洪飞[/COLOR][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=9pt]稳修内力，方能笑傲江湖
[/SIZE][/FACE]《笑傲江湖》里，华山弟子令狐冲机缘巧合，得到了桃谷六仙、不戒和尚等的内力输入，得到了风清扬独孤九剑的真传，学到了任我行的吸星大法，然而在他笑傲江湖的过程中，又何尝不是他克服自我缺陷，提升内力修为的过程，最终达到化有招为无招的境界。
学习就是一段修为的旅程，每一段路上都有不同的风景，不同的是，有人走过，留下了流连的眼神；有人走过，留下了悄然种下的花朵，有人却是，我轻轻走过，没有留下痕迹，但我已经走过。作为师者，古今同一。昔者少林僧挑水砍柴，俱是修为，马步梅花桩，全是打磨；今天，作为语文老师，字词积累本、语段积累本，那也是从小学，到初中，再到高中的致胜法宝。同样地，学生在这种跋涉中，也渐渐造成了审美疲劳，对积累产生了消极怠工、敷衍了事的心态，而今天的老师却不能敲打之，砥砺之，体罚之。我们要做的是，如何把积累做得更有效，更能内化为学生的个体兴趣，最终将积累的意识、反思的习惯内化为个人成长路程的一种品格。
在今天的视频学习中，我们看到了原来积累的旷野从来就不是一片荒芜的沙漠，在枯燥的成语积累中，教师运用多媒体，结合现代游戏元素，进行表演猜猜看，九宫格填字等游戏，进而提高成语的阅读与写作；对联积累教学中，学生可以用原创相声的形式，结合时政热点、学生生活进行对联创作，其中“一叶孤舟，坐两三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟”对“十年寒窗，进九八书院，抛却七情六欲，苦读四书五经，考了三番两次，今年一定要中”，学生将对联的要求与自己的生活结合起来，激发全体学生的兴趣。接下来，由学生进行《史记》人物的对联赏析，这里面积累的就不仅是对联写作，而且也包含了对《史记》的学习、人物的了解、思想的感受；最后，教师把对联积累的学习要求，并赠联：“春寒播百谷”“秋色满田畴”。
除了整理成语、对联外，我们也看到了不众不同的自成体系的大阅读积累——《飞鸟集》、《毛泽东诗词》《论语孟子》等。我们常常感叹学生阅读没时间，没耐心，没体系，却不知道阅读教学的指导早就别有洞天：用音乐诠释、用影视配音、用书法展示、用小品表演等形式多元立体展示文学之美。我们也看到了散文文体的积累，歌曲、朗诵、伴奏营造了赏析的氛围，进而教师提出了积累的方法。
但我相信，很多老师都会质疑：这样的课堂有效吗？满堂热闹满堂彩，下课铃一响，课堂之外还剩下什么？总不能白鹤一去，空余潭影吧？那些搞笑的对话，那些酣畅的高歌，那些活跃的组织，是一种创意，还是一种噱头？我们的高效课堂重视体验、参与，更不能忽视学生的知识的自我体验与内化。
不禁一问：在今后的积累教学指导中，我要如何指导学生“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”？
字词教学积累，倡导做个“懒老师”。我每模块都会组织学生分单元自抽自查，要么学生自己出题，对打练习；要么找一些语文成绩较好的学生出题，全班考察。成语、病句也是拈花点穴，只挑重点易错之处，简化误区，将错误点裸露出来，由学生整理，教师抽测，短时间内提高字词掌握能力。我觉得扎马步就是扎马步，花架子再多也还是要扎马步，而学习力本来也要面临学习意志力的培养，所以不能回避，只要能激发学生兴趣，丰富语藏量，内化为自身修为，就是最有效的。
语段积累，我倡导“读练结合”“文本与延伸结合”。摘录的内容要有自己的反思，要有自己的仿写或活用。我尤其注重与课本关联的语段摘录与学习。如“山水神韵”模块，我运用课题研究报的形式，引导学生学习研究之后，采用了语段积累的形式，由小组提出并总结三个片段，进行赏析与分析应用。学生摘抄语段后，进行仿写，或扩写，或改写。再如《记念刘和珍君》《文天祥千秋祭》《屈原列传》《最后的常春藤》的学习，由小组提出问题，组内成员进行分析讨论，最后用自己擅长的形式将题目的答案表现出来。再如，本次模块后都将设计的写作片段进行总结，印成讲义，由学生进行选择背诵。定期做成主题墙报，
其他兴趣的积累，我更倾向于专题性质的综合活动课程的积累，也就像视频中所尝试的《飞鸟集》《毛泽东诗词》的学习与积累，在今后的教学中，我也尝试每个学期结合模块学习主题进行专项的泛读课程与积累。比如《瓦尔登湖》《迟子健小说集》的学习与解读。这个学期，我曾经给学生读过《塔铺》，读则读已，却没有如此深入地引导学生去学习分析。
积累贵在持恒。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。我个人认为，教师在积累教学的课堂上，更多注重了学生课后学习成果的展示，可谓变着花样地请学生夜夜大餐，大补营养。但也有一点，值得所有的语文老师注意，学习力自身也是一门学问，其中学习意志力的锻炼也是一位成功的学生修炼的必要课程。如果我们只侧重了积累是广式还是鲁菜，是川菜还是酸菜炖粉条，却忽视了营养的初元，那也是有所缺憾的。“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”，而考验教学方式是否有效也需要实践的考证。所以请给我一年的尝试，明年的此时，我会对用自身的尝试来做一个有力的考证。

[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=#ff6600][SIZE=4]王云华老师的经典主持，聆听专家才子贺老师的演讲《班主任的九种特质》，快乐分享了张玉芝、龙福莲、方煦、白兰、杨帆等心语巧嘴名师的精彩点评。会后感悟。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]交流组长龙福莲[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=9pt]
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=9pt]呵呵，能有几个人像贺老师那样理性思考和激情满怀[/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]教育报解编 [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=宋体][SIZE=9pt]
[/FACE][/SIZE][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=9pt]只要想，你就可以做到。
[/SIZE][/FACE][B][COLOR=blue]交流组长崔建斌[/COLOR][/B]
解编这里提到的想，应该是自己的反思吧
[B][COLOR=blue]交流组长崔建斌 [/COLOR][/B]
我们很多人目前还没有达到贺老师的高度，但我们通过努力，还是可以与他越来越近的。[B][COLOR=blue][/COLOR][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]交流组长崔建斌[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=宋体][SIZE=4]
[/FACE][/SIZE][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=9pt]所以，我们做行动的巨人，不去做说空话的矮子
[/SIZE][/FACE][B][COLOR=blue]现代教育报解编[/COLOR][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=9pt]对的，我刚刚在微博上发了一段话：“[/SIZE][/FACE]爱就在身边——小麦成长故事”第一辑在两年前就已经结束创作，但是几家出版社都不肯出。于是不急不躁地进行其他创作，今年中国画报出版社以一书一号的形式出版，几乎没有进行媒体宣传，想不到在当当网图画书新书热卖榜排第二。我想，这就是顺其自然！是你的，不要着急，不是你的，等也不来！
[B][COLOR=blue]现代教育报解编 [/COLOR][/B]
微博里说的话字数有限，我其实想表达的是，不要抱怨，当事业工作不顺时，要积累自己，打败自己的不是别人，是自己。不要被外界的人或者事情过多的影响了自己的方向和目标
[B][COLOR=blue]甘肃 [/COLOR]赵振强 [/B]
我们应当像水一样活着，每一滴水都有自己的梦想，那就是奔腾入海，当水被山被沟阻拦时，水并没有放弃，而是静下心来慢慢积累，当积累够了，就可以越过山，跨过沟，奔腾入海了——俞敏洪[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]交流组长崔建斌 [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=宋体][SIZE=9pt]
[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=4]在《工作就是责任》中，我体会到，打败自己的不是别人，而是自己！[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]现代教育报解编 [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=宋体][SIZE=9pt]
[/FACE][/SIZE][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=9pt]我们每个人都有过梦想，群里的老师更是如此，不然不会这么主动地学习。
[/SIZE][/FACE][B][COLOR=blue]交流组长崔建斌[/COLOR][/B]
读了有读，思了又思，身体践行，会改变一切！
[B][COLOR=blue]广东谢玉清[/COLOR][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=9pt]不学则退呀，如果我们做老师的知识被学生超过了，那么学生还会心甘情愿跟你学吗？
[/SIZE][/FACE][B][COLOR=blue]甘肃 [/COLOR]赵振强[/B]
呵呵，我不知道别人是咋样的，其实我并不是为梦想来到这的，准确的说是一开始是为了梦想，为了成为名师，但是现在不是了，现在只是为了解决长期困惑自己的问题而来，所以没啥梦想，只有解决问题的快[B][COLOR=blue]现代教育报解编[/COLOR][/B]
我说的梦想是年轻时候的梦想，现在更多是实际。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]现代教育报解编[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=9pt]有一颗淡定的心，才能做一番事。
[/SIZE][/FACE][B][COLOR=blue]广东黄平清[/COLOR][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=4]淡定心境，功到自然成[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][B][SIZE=4][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=9pt]甘肃 [/SIZE][/FACE][/COLOR]赵振强 [/SIZE][/B][FACE=宋体][SIZE=9pt]
[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=4]其实，教育孩子的过程也是自我完善的过程，没有更完整的自己，没办法教育出更完美的孩子[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]交流组长崔建斌[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=宋体][SIZE=4]
[/FACE][/SIZE][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=9pt]淡定，让人拥有一颗平淡之心；淡定，让我们重视付出的过程，而不盯在结果上；淡定，让我们的人生之路会越走越宽，越走越清晰而轻松！
[/SIZE][/FACE][B][COLOR=blue]甘肃 [/COLOR]赵振强 [/B]
所以我建议，也只是建议各位老师，特别是还在苦苦追寻各种方法而未果的老师们，先静下心来完善自己，看看自己是否心理成熟了，是否按照大人的观点看问题，自己的家庭跟人际关系是否和谐
[B][COLOR=blue]追梦书生郑立平[/COLOR][/B]
如果不改变思维和策略，教师的专业成长只会越来越走入一个死角[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][COLOR=blue][SIZE=4]追梦书生郑立平[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=9pt]
[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=9pt]道德修养不好的人，心理不健康的人，技能越强，危害越大。心小的人  [/FACE][/SIZE]不可能象大
[B][COLOR=blue]交流组长龙福莲[/COLOR][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=4]心机太重的人，名利背后牺牲了多少孩子的利，而这样的人却成了领导的红人，这是一个学校的悲哀交流[B][COLOR=blue]组长龙福莲[/FACE][/SIZE][/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=9pt]能在这样的环境里独立行走的老师，才是孩子的福气，希望我们都是独立行走的老师，并希望能唤醒更多的人一起同行  
[/SIZE][/FACE][B][COLOR=blue]广东 [/COLOR]张琼芬[/B]
正遇到同样的挫折，看了大家的话语，感觉沮丧感在逐步减少。谢谢
[B][COLOR=blue]追梦书生郑立平[/COLOR][/B]
其实 无论是做什么事，不外乎这么三点，一是真性情，二是真喜欢，三是平常心

[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P]