[P][P][P][P][ALIGN=center][B][SIZE=6]如何和学生谈话（1）[/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P]    [SIZE=5][B]开场白：班主任在班级管理过程中总会遇到各种各样的问题，面对众多问题，有时我们能游刃有余，迎刃而解；而对于另外一些问题------不乏能称之困惑的问题，我们感到棘手或束手无策了。我在这里展示自己的一些困惑，希望有经验的班主任和论坛上的朋友们给予指点，一定不胜感激！[/B][/SIZE][/P][P][B][SIZE=5][/SIZE][/B] [/P][P][B][SIZE=5][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=5]   我的第一个困惑问题是——如何和学生谈话 [/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=5][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=5]    当一个学生犯错误时，我能滔滔不绝的批评这个学生一上午；面对一个有问题学生时，我也能针对性的讲出很多的道理来。但是如果让我跟一个很遵守纪律的学生来谈话时，我却说不了那么多！如何和一个学生谈话呢？从哪些方面说起呢？这里面一定有很多的学问吧！希望在这方面有看法的老师说说，仁者见仁，智者见智，百家争鸣，百花齐放，我在期待着！[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=5][/SIZE][/B] [/P][P][B][SIZE=5][/SIZE][/B] [/P][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][FACE=宋体][SIZE=14px]                     我们该不该偷窥学生（2）
    我们做班主任的总是习惯于，在学生的上其他老师的课时，站在窗外观察学生，我把它称之为“偷窥”！或者在一楼的班级，还可以跑到后窗户观察学生！我们对学生总是表现出极其的不放心！当然这里有可能得到很多的收获------这位学生玩手机了，那个同学看小说了，这边有说话的，那边也有小动作......
    我的困惑时我们该不该经常“偷窥”学生！怎样能够不这样做，并且能够把班级管理的更好？[/SIZE][/FACE] [/TD][/TR][/TABLE][IMG=0,absmiddle,2,2]http://www.bzrzy.cn/bbs/images/NULL.GIF[/IMG] [/P]

[B][SIZE=5]祝贺勤奋的阮老师新帖开张！[/SIZE][/B]

   [SIZE=4]阮老师，你提出的这个问题很好，的确，很多老师和问题生与学困生的谈话很容易找到话题，因为这类学生的问题都明显表现出来了，我们就很容易做到有针对性的谈话。但对于优秀学生，很多老师很少与他们谈心，因为感觉他们没问题，不知道说什么，也觉得没必要。其实，我一直相信，每一个学生都有自己的优点和不足，再差的学生也有优点，再好的学生也有不足，就看我们是否学会观察，学会多方位多元化去评价一个学生。对于优秀的学生，很听话的说生，只要用心观察，用长远的眼光看孩子的发展，你就会找到优秀学生的不足，即使他们非常优秀，也要给他们提出更高的目标要求，这样就会找到话题。比如，很听话的学习好的学生，有可能存在的问题：1、对班集体不够关心，只顾学习，管好自己；2、不够积极参加体育活动，体育成绩不是很好；3、缺乏抗挫折的毅力，自尊心和虚荣心过强，经受不起老师或同学的一点小批评；4、心胸狭窄，自私，怕别人超过自己，缺乏同情心和团结协作的精神；5、缺乏与人沟通的能力；6、如果家庭很好的还有可能娇气，在学校老师面前表现很好，在家里不一定学会主动帮助大人做家务，还可能与大人顶嘴等；如果是家庭条件很差的学生，还有自卑心理，不开朗等等。全面的观察和了解之后，你会找到很多的话题的，这是指可能存在的问题。另外提个建议，实在没什么问题，也可以和他谈谈对班级管理的看法、建议，谈他对你或其他科任老师的教学的看法、倾听他（她）的建议，最好不要很正式的找他（她）谈心，创造一个无意间与他（她）相遇的机会，装着很随意的聊天，然后慢慢引入你想要谈的问题，很多时候，我们在与他们的随心聊天中，会无意中收获一些班级中你不知道的信息呢，这样的交流也是谈心啊，不一定要规规矩矩地谈心，那样学生放不开，反而效果不佳。

这只是自己的一些肤浅看法，仅供阮老师参考。[/SIZE]

阮老师的问题我也觉得很需要解决，春兰老师说的真好，向老师们学习了。

我觉得与学生谈话前应有所准备，创设宽松的环境，学生才会对我们敞开心扉。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

祝贺勤奋的阮老师新帖开张！[/QUOTE]
[SIZE=6][B]感谢春兰姐！[/B][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

   阮老师，你提出的这个问题很好，的确，很多老师和问题生与学困生的谈话很容易找到话题，因为这类学生的问题都明显表现出来了，我们就很容易做到有针对性的谈话。但对于优秀学生，很多老师很少与他们谈心，因为...[/QUOTE]
[SIZE=6][B]    感谢龙老师的建议！很值得我们学习！再次谢谢您！[/B][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]一缕清风[/U]发表的内容：[/B]

阮老师的问题我也觉得很需要解决，春兰老师说的真好，向老师们学习了。[/QUOTE]
感谢一缕清风老师！欢迎您多关注！

[QUOTE][B]下面引用由[U]水玲珑[/U]发表的内容：[/B]

我觉得与学生谈话前应有所准备，创设宽松的环境，学生才会对我们敞开心扉。[/QUOTE]
感谢水玲珑老师，您说的很好，相互信任，敞开心扉，是师生交流的前提！

向各位老师学习了，我觉得水玲珑老师说的真好，只有在宽松的坏境下，学生也会想出更多的话题，往往遵守纪律的学生胆子小，如果突然找他谈话，他一紧张脑袋里就空空了，什么都想不起来，还有很多想说出口的话也就不敢说了。他们只有在混乱的情况下才会自由发言。

阮老师提出的话题，我也有同样的困惑，这是一个很实际的问题，对我们的班务工作的实践很有帮助，我将关注这个帖子。向阮老师和各位大师学习。

建议：提升自己的谈话技巧，多谈学生感兴趣的问题，需要解决问题的时候要找准切入点。