我很想坐下来静静地备备课，写写教育随笔。可是，每天浑浑噩噩的忙碌，让我感觉心有点累。不是真的不想，而是想却得不到的无奈。但还是得想，得行动，不然，就落伍了……

[P][ALIGN=center][SIZE=3]“做好人生的备份”（原创） [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3]解银仓[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]     为电脑的事郁闷了整整一下午，到现在还转不过神来，总觉得自己在这件事上应该吸取点什么。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    为了工作的需要，更为了自己的方便，便“忍痛”买了一台笔记本电脑。这几个月一直在电脑上遨游，自然心中美不胜收。     
然而，美中不足的是笔记本电脑安装的系统不太好用，常常出现死机的现象。一直想把系统换了，但由于天天要用，怕耽搁事情。另外，电脑里存储的资料太多，担心弄不好会丢失。所以迟迟未动。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    今天下午没课，一时心血来潮，决定笔记本电脑的系统重装一下。于是，我给学校的一位电脑老师，也是一名电脑高手，打去电话，问他是否有空，帮我重装系统。在得到他“有空，马上就来”的回答后，我就在家等着。其实，自己也犹豫了一下，是否找一个移动硬盘把存储的资料备份一份？一是马上找不到容量大的移动硬盘；二呢？我十分相信学校的这位电脑高手，因为以前他曾解决了很多电脑难题。就这样，也还是在忐忑不安中看着这位老师重装笔记本电脑的系统。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]     然而，也许是怕什么就来什么，在他重装时，电脑里我存储的资料一下子不见了。当我闻听后，我的头嗡了一下，大了起来。这可怎么办？这是我几个月以来的心血呀！视频、课件、文章、照片……我带有恳求的向这位电脑高手表达我的心情：一定要把我的这些资料“找”回来！不过，他倒是很自信，不慌不忙的操作起来。而我在旁边着急的等待他能“妙手回春”。 在他寻找这些资料的过程中，我带有懊悔的反思自己的行为：明知道有丢失的可能，为什么不备份一份呢？当然，我也做好最坏的打算，如果真的找不到，我就重新整理、搜集。但转念一想，现在是电脑上存储的资料，如果是人生呢？ 于是，我想到了“做好人生的备份”这个话题。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]     在这个世界上,什么事情都有可能发生。因此,重要的东西应该做好备份。否则就会追悔莫及也!同样,不备份自己的人生也是危险的。生活是变幻莫测的，它不会像我们希望的那样四平八稳地往前走，当不利于我们的变化出现的时候，如果我们能有所准备，就会很快化不利为有利，使变化了的生活走上正常的轨道。有备份的人生，会让我们活得更精彩。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]     对我们每一个人来说，人生都是一次壮丽的出行，沿途充满着美丽和希望，也充满着困惑和迷茫。一路行走，难免会经历到血雨腥风，遇到不测事情。如何去对付意料之外的厄运呢？最好的办法就是备份一个真实完整的自己，给自己留一条退路。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]     如果你备份了自己，当你失去了一切的时候，可以携着自己，来一个优雅的转身，然后昂首阔步地从另一扇门出去。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]     好在，这位电脑老师确实是电脑高手，最终找回了我的资料。让我长长舒了一口气，但给我留下的教训是深刻的。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    丢失的资料找不回来，我们还可以在再搜集和整理，但是如果是我们的人生丢失了，它还会找回来吗？[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]     如果不虚此行，请做好人生的备份吧！    
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[QUOTE][B]下面引用由[U]阿福[/U]发表的内容：[/B]

我很想坐下来静静地备备课，写写教育随笔。可是，每天浑浑噩噩的忙碌，让我感觉心有点累。不是真的不想，而是想却得不到的无奈。但还是得想，得行动，不然，就落伍了……[/QUOTE]
是啊，我们确实应该主动、积极一些去做自己更想做的事。

[QUOTE][B]下面引用由[U]李宗璐[/U]发表的内容：[/B]

“做好人生的备份”（原创） 解银仓     为电脑的事郁闷了整整一下午，到现在还转不过神来，总觉得自己在这件事上应该吸取点什么。    为了工作的需要，更为了自己的方便，便“忍痛”买了一台笔记本电脑。...[/QUOTE]
做好人生的备份，真是很耐人寻味！

人生每天都是现场直播，是要时时备好份。

[P][ALIGN=center][SIZE=3]严于教育，爱在心中
甘肃  张永红[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    我是一个追求进步的人，不管环境如何阻碍我接触进步，思想中的那点儿寻觅总是活跃着的。新课改在农村实施起来困难重重，不是这个环节不适用，就是那个环节跟不上，师生关系与距离也成了我们避免不了的苦恼。因为做知识传授人与受授者，学生没有了心灵上的教导着；做朋友，又会失去师威，让学生不“怕”而影响了成绩。
    平日里总是教着，思考着，生怕把握不好那个“度”。静下心来的时候，我反观自己的教学方法，也看到同事们各人的管理学生方式，发现每个人都有一套独特的教育方式，虽然没有谁方方面面都做得天衣无缝，但汇集众人的优点，完全可以制定一种比较合理的管理方式的。
    取各家所长，我认为教师要教好学生，不能失去爱心，也不可缺少严格。我们严在对学生的管束上、道德培养上、学业教导上，这一切不都是为了孩子们的将来吗？而且在严于教育的同时，心中对学生的那份爱始终是一股潺潺溪流，浇灌着他们成长，滋养着他们茁壮，扶持着他们成熟，这难道不是很好的教育吗？ 本学期以来，我的教学就在严中进行，每一个环节又都渗透着我对学生的关心与爱护。当我们师生之间已经形成默契，我发现孩子们已经能够在我的严格督促下完成学习任务，接触的过程中，我也能感觉到他们对我是亲近的，这说明从我这里发射出去的爱得到了孩子们的接收，他们在爱护里学习、成长，也回报爱戴给我——我的这种教育方式应该是有效的。
    我会继续努力探索新的教学理念，坚持教育从严、从爱的观点，和我的学生一起在新时代里进步、成长。    
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[P][ALIGN=center][SIZE=3]男儿当自强（原创）
李宗璐[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]     “男儿当自强”是本周我在班级“我们来‘说说’”栏目里写的“说说”，何出此言呢？主要是因为看到男孩们上课不认真听讲，不认真完成作业的情况。其实，这个问题一直存在，只是有时轻一点，有时严重一些。语重心长的谈话已不见效果，于是我想到了这句话，本以为学生会有所收敛，可就在当晚，问题终于爆发了。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]     晚自习的第三节课，是学生的自习课，不用老师陪同，教导主任在巡视，到我们班级时，其他学生都在安静地学习，只有坐在后面的四位男生扔纸条，说笑。教导主任非常严厉地批评了他们，并要求学生向我说明情况，表明态度。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]     此事刚被我知道，又接到了值班领导的电话，发现我班一位学生在寝室里吸烟。连续两事接连发生，女生知道后，很担心我会恼怒，很贴心的女孩们。这些事情其实是必然性，因为平时没有良好的行为习惯，最终一定会惹出事来。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]     作为班主任，我只有先调查原因，欣慰的是当晚这几位男生就主动向我承认错误请求原谅。而那位吸烟的学生也说明了这样做的原因，保证不再吸烟。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]     反思自己为什么一直都不能调动起男生学习的积极性，很是迷惑，因为学习基础不好，因为天性爱玩，可以理解，但看到学生总是不看书，总是不动脑筋写作业，心里很着急。如何才能让男儿自强呢？也许应该创造一些给男生表现的机会，让学生们意识到有些事有些责任男孩们必须担当起来。所以，教育真是一个艺术活。
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孩子知错能改，善莫大焉。

随笔是生活工作的真实再现，是发现问题能力的提升，是教育思想的升华，谢谢老师们的分享及关注！

[P][ALIGN=center][COLOR=#3809f7][SIZE=3]创最好的班级，做最好的自己
山东　田素海 [/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    班级从组阁到逐步生成一个优秀的班集体，需要班主任老师用智慧的头脑来引领学生形成自己的班级文化。班级文化表现的是班级的一种创造力，一种独特的风貌和精神，并且这种班级独特的风貌和精神，自觉或不自觉的通过一定的形式影响着学生的行为，成为一种无形的教育力量。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    在“以法治班，以德育人，小以成小，大以成大”的班级管理理念下，我主要抓住以班级环境为主要内容的班级物质文化，以班级组织与规章制度为主要内容的班级制度文化和以班风学风为主要内容的班级精神文化等三个方面的工作。 高一入校以来，我们就提出“创最好的班级，做最好的自己”。通过班内一系列活动的开展，所有学生的心都聚到了一起，“先聚心后聚力”。后来，无论是校内活动，还是班内活动，学生们都会全力以赴，毫无怨言。班级要求学生每天到校时间都提前10分钟，从高一以来学生们无论刮风下雨都能自觉的遵守；“人走地面净，桌椅一线齐”，从高一以来学生们无论多早多晚都做得很到位；在创建周恩来班的活动中，无论从组织宣传，还是到具体活动实施，学生们都能够积极参与、积极配合、共同完成；在近期的秋季运动上，虽然下起了大雨，但我们是坚守到最后的人，所有的同学都打着伞为运动员们加油；为什么呢？因为学生们知道，为了我们这个“家”，我们要做什么，应该怎么去做。“创最好的班级，做最好的自己”，不是停留在口头上、纸面上的，而是体现在我们的实际行动中，我的学生们在用自己的实际行动践行着，实现着。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    “把每一件简单的事情做好，就是不简单；把每一件平凡的事情做好，就是不平凡”。只要坚守我们的“道”（教育管理理念），用好我们的“术”（教育技巧），从班级管理中的点点滴滴做起，我们一定会有收获。     一个欲成大气者，一定要记住魏书生老师时时提醒我们的两个字―――“守住”！魏书生“守住”了“民主”，李镇西“守住”了“爱心”，郑立平“守住”了“微笑”，亲爱的朋友们，我们将守住什么？[/SIZE] [/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][B]玩纸牌风波
[/B]谢玉清(原创)[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]     最近我班学生的语文成绩逐步下降，我从学生的行为习惯中观察得知，大部分男生沉迷于和低年级学生玩纸牌之中。我从几天的观察中发现大部分男生课间总是找低年级的学生坐在一起玩纸牌游戏，这个游戏的具体玩法是：双方各出一张纸牌，然后用巴掌打下去，谁的纸牌反过来了，这张纸牌就归谁所有。有的同学还用扑克牌来赌纸牌，看谁的扑克牌点子大，谁就把纸牌给扑克牌点子大的同学。他们玩得不亦乐乎，就连课间也在讨论如何玩法，谁赌的纸牌多。天呀！为什么会出现这种情况了？根据我的分析，我们农村大部分家长因文化程度不高，把无聊的时间都用在打麻将赌博上。他们的行为已经无形中被他们的孩子学到了，这是造成我班学生沉迷玩纸牌的主要原因。但作为班主任，学生出现这种问题必须给予及时纠正呀。我左思又想，应该用怎样的方法去纠正这种不良行为了。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]    于是，我利用课间到小店买了几张纸牌，上课的时候，我拿着纸牌走进教室对同学们说：“同学们，这节课我和你们一起玩纸牌游戏，上课多没意思呀，不如以后的语文课就上玩纸牌游戏课吧。”全班听完我的话雅雀无声，我接着说：“按照你们的玩法，老师输了这些纸牌是你们的，老师赢了你们的纸牌都要给我哦。你们玩不玩呀？请问哪个同学先来呀？”我看见全班同学互相传眼色，教室里立刻说出同样的声音：“老师，我们认输，我们以后再也不玩了。”刚说完同学们就纷纷从自己的衣兜里掏出了所有纸牌放到我的面前，今天我收获了一大堆的纸牌。为了纠正这种行为，我想起了心语张老师的方法，在黑板角写上：“我是我自己，我能管好我自己。”叫学生读五遍。用这个方法来让学生学会自己约束自己，自己管好自己。为了彻底杜绝在校园内玩纸牌现象，我还成立了督察组，每天负责巡逻，一旦发现，立刻没收。我班这种玩纸牌的现象逐步减少了，同学们都开始进入了自主学习语文的状态。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=3]     通过这件事情使我明白了，教育学生应该站在学生的角度去思考问题，只要你真心对学生，学生也会真心对待老师的。    [/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=3][P]
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【心语茶馆】之【每日随笔】
2011-10-31
“掌声响起来”(原创)
解银仓
暮秋的傍晚有一股寒气，让人直打哆嗦。飘落满地的黄叶让人愈发感到冬天的即将到来。面对此景，心中不免产生一种落寞。     然而，晚上还要上自习，无奈的我只好骑车赶往学校。     将近6:20，我来到教室门口。室内不时传来阵阵掌声。我悄悄推开后门而入，拉一板凳坐下。站在教室中央的是文体委员会委员长夏若璇，她正在主持本周的班级之星和优秀学习小组的评选活动，显得很是淡定。而各学习小组的组长在她的指引下挨个推荐本组的班级之星，同时也为本组能评上优秀学习小组而“摇旗呐喊”。看着各小组组长自信的笑容，听着他们优美的推荐语，以及同学们的阵阵掌声。我的内心也在发出阵阵笑声。     这是我从去年接手这届学生担任班主任工作的一大创新，也是我教育理念的一大转变。只不过现在已经不由我来主持，完全由学生自己来操作完成。而这样做的目的就是要激发起学生的自信。贯穿整个活动的核心是赏识，即给予赏识、给予表扬、给予掌声。这让我不得不想到赏识教育专家周弘的一段话：“没有赏识就没有教育。赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。”于是，我要求自己学会赏识学生，而且要不失时机对学生进行表扬。这和我们以往的教育是背道而驰的。     在中国，几乎所有的家长和老师都认为优点不讲走不掉，而缺点不讲了不得。所以在教育时我们往往是在补缺，即强调人的成长是不断克服缺点的过程。于是，我们总是用批评代替鼓励，用自己孩子的缺点和他人的优点做比较，然后让自己的孩子来弥补自己的缺点。渐渐地我们的孩子忘记了自己还有优点，而最终不仅使得他们缺乏自信，而且还让他们成为了问题孩子。我们为什么不让自己的孩子和“扬”，在“扬长”中找到自信呢？     在多次的评选活动中，我细心观察了被推荐和表扬的学生。他们刚开始是不好意思的低下头，随后是挺起腰，专心致志地倾听。这说明了什么？一是他们在以前接受的教育中缺少太多的表扬，他们太需要被人赏识；二是他们太希望自己的优点得到同学们的认可和肯定。既然学生需要而且必要，那我们为什么要吝啬我们的语言呢？     马克 吐温说过：“一句好听的赞辞，能使我不吃不喝活上三个月。”人人渴望赏识，人人渴望得到赞美。我们要学会赏识，用世界上最美的语言来赞美学生。所以，我要求自己表扬学生时要在教室里大声地说，目的就是激发起学生的自信，同时要让其他同学都知道被表扬同学的优点，以此来放大学生的优点。现在，我让学生自己进行评选，就是要让他们互相欣赏，互相鼓励。掌声是最好的证明！     “她踏实，她热情，她乐观，她坚强。她用行动来证明自己的一切。或许她不是最优秀的，但她一定是最努力的。正如她名字中的‘翼’字，她拥有一双坚毅的翅膀，支撑自己翱翔于广阔的天空。——段翼萌”无论是谁听到这样的表扬，她的内心怎能不激动？我想也正是有这样的表扬才更能让人有一种动力，坚守自己的梦想，不断前行。     让掌声响起来，让表扬多起来，让我们学会赏识，用自信激励每一个学生，让他们在人生的道路上越走越宽敞，越走越幸福。