"工作至今，每年都是班主任，也经常有些想法灵光一闪，想写一些，但是没能坚持下来，很多故事没有留下些许的痕迹，现在想来，真的很可惜。

  从开学初，先来这里安个家，也好好地努力一回，把自己班级管理的点点滴滴写下来，权当教学生活中的“佐料”，让平淡的教学生活荡起一丝涟漪！"
    感谢浪尖流云老师给我们奉献出这么多精彩的文章，同时感谢班刊提供这个平台，让我认识这么多优秀的老师，让我们坚持下去。

感谢楼上朋友们的关注和鼓励，新的一年还要好好努力，加油！

                     真想挨顿骂

                         周贝贝

唉！又考砸了！

我拖着沉重的步子，来到家门口。终于到家了，现在就进去吗？心里真的好害怕！

算了，豁出去了，大不了扣一个月的零用钱，再加上一顿臭骂。

我来到妈妈跟前。

妈妈足足看了我半分钟时间。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的“平静”吧！早知道会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少看几本小说，少玩几次电脑了。总之，做什么我都愿意。

我静静地等待着妈妈的“判决”。

可是，她却出奇地冷静，放下试卷片刻之后，又慢慢地拿出笔，在试卷上工工整整地签了字。

我想，她是对我的心灰意冷吧？我多想妈妈能够骂我几句，你可知道，这种沉默比挨骂更难受啊！

 

 

 

 

 

（老师的话：

       非常精彩、非常难得的心理描写！把月考后老师让家长在试卷上签字前的心理描摹的太逼真了！

一点建议：有些东西必须要交代清楚的。比如说是哪门课老师要家长在试卷上签字的？你考了多少分？老师课堂上报分数时是怎样的情景，当时心理想什么？等等。如果写出来，内容就更详细、意思更明白了。）

                           月考随感

月考终于落下了帷幕。考完之后，真是几家欢喜几家愁！

我们今年六年级有三个班。一个月下来，老师对学生都已经很了解了。但看语文学科，学生总的来说，考的还不错，100分的试卷，平均分近80分。有人会说了，80分，不算什么，我们还能考个80大几，甚至90多分呢！

这话，我信。

但是，从我们学校的生源来讲，很不乐观。学校处于城郊，离市区不远，现在学校的周边只要家庭条件稍微好一点的，家长几乎都将孩子送到城里去读书了，虽然市区的上学非常很高。这就导致了学校的优生、尖子生绝大部分都进城了，这几年，学校的生源一直在减少，剩下的学生，要么是家庭一般的嫌费用高上不起市区的学校，要么是家长外出务工，没有空闲来管教学生，只好将孩子留在家里让爷爷奶奶带的。

就拿我们班来说，现在学生46人，能把文章真正句子写通顺的，不超过5个人，学生的作文水平，很能从一定程度上反映出其语文素养的高低。另外，从平时的作业批改中，也发现了学生语文基础、学习习惯的低下，好几次，《补充习题》上题目已经讲过了，收上来改，完全正确的不超过6个人，也就是说有近40多人仍然有错误。

还好，我的心态不错！面对学生的这种情况，我没有灰心，从开学后没几天，就大力推行日记的写作。到现在，一个多月下来，学生的日记，写了也有近30篇了，内容写得详实的，也应该有近两万字的量了。最近，班级日记写作评比的都是得到的星星数，下次，要比一比谁的字数多了，也好让学生深切地看到自己的“量变”，从“量变”看到自己的进步。

学生的底子薄是一个方面，另外，这次考试由于上课要赶进度，时间比较紧张，没有来得及进行适当的复习，也是考的不太理想的一个原因。当然，这也暴露了自己平时抓语文教学还不够实，教学中对课文的研读，还比较片面；学生的学习也相对“浮”而不实，落实的力度不够大。

再来说说数学。

这几天，数学杜老师非常的生气。生气的原因是，学生考得太差了，简直让人失望。一个月来，杜老师轮到她早进班时，每天早晨、中午早早到学校，对学生进行辅导，可以说抓得是“一着不让”，非常的实在。考试下来，班级里面有两个学生考了一位数的成绩，另外还有四五个学生考了10几分，不及格的更是一大堆。用杜老师的话来说，从教20年来，不管是怎样的班级，还从来没有出现这样的情况呢。

杜老师在我们学校也可以称得上是一个有着“传奇”色彩的人了。现在，她仍然是一个代课教师，每个月拿着微薄的工资，很有责任心的她，教学很有一套，这么多年来，不管是接手什么样的班级，到她手里以后，学生的数学成绩总是名列前茅，原来有教学奖金的时候，每年她都拿的最多，年年被评为优秀教师。

由于她教学业绩出色，很多学生的家长慕名到她家给学生进行辅导，现在，她每天晚上、星期六、日，都有学生到她家里进行语文、数学、英语的辅导。据说，很多学生经过她的调教，后来都考上了比较好的中学。

今年，这个班级，我们的六（1）班，难道要成为一个例外了？

这两天，从学生的日记中，时不时看到学生写到老师生气了， 发火了，他们很害怕。中午的时候，我从家里带了锤子、钉子，想将班级里的投影屏幕下面钉两个挂钩，以后就可以用多媒体投影设备上课了。进入班级，黑板前，有四五个学生在黑板上板演基础题“分数的加减、约分”题目，这种题目是数学中必须要掌握的，学不好，下面的应用题什么的就将无从谈起了。

刘婷、雷梦兰等几个人，在黑板上感觉就是不知从何做起，做了，也不知道约分。

杜老师，看到我无奈地笑了：“你看看，这样的题目一大批人都做不起来，这课简直上不下去了！”

我笑笑：“淡定，淡定！不能气坏了身体！学生也不想这样啊！他们这个基础也不是一天两天形成的，还是要有点耐心的，慢慢来！”

我知道，这慢慢来，是很不容易的。

这两三天，学生的日记中，在“热议”月考话题，没考好，老师怎样生气了，怎样批评人了，对学习怀疑了，失去信心了，决心下面好好努力，等等，说什么的都有。

刘婷、赵颖、朱荣、雷梦兰等等同学，从他们的或者是别人的日记中，我读到了他们的失落，读到了他们的无奈。昨天，我让学生将月考的试卷拿回家，让家长看看，并签个字。在放学的时候，刘婷怯怯地说：“老师，我能不能不要家长签字啊？我爸爸看了我的成绩，肯定要打我的。”

刘婷，这次考了59分。

“凭自己的真实水平考了59分，已经离考及格很接近了，只要你继续认真，一定能够考的更好。这样吧，你如果能保证每次的作业认真、及时完成，上课认真听讲，你就不要让家长签字了。”我对刘婷说。

刘婷，听了脸上“飞”出了一个灿烂的笑容。

很多时候，我们如果能多从孩子的角度去考虑问题，想想他们的感受，或许做出的举动就更明智一点，教育的效果也会更有效一点。我深深地知道，对于像刘婷这样学习方面的“弱势群体”，她们缺少的不是打击，不是呵斥，更不是一味地指责。她们更需要的是老师的宽容，毕竟她们也不想变“差生”被别人瞧不起。

针对学生日记中存在的思想认识的偏差，失望、低落的情绪，我利用上课的时间，和他们进行了交流。

我说：“月考已经结束了，成绩也都已经公布，有的人考的很好，也有的人考的不理想，于是就产生了‘我很笨’、数学学不好、失去学习的信心了等种种想法。其实，你们错了。”

我看了看所有的同学，接着道：“你们知道吗？从第一天看到你们起，我就认为你们个个都很聪明，从你们的眼神我知道了这一点。如果说你没有考好，我想告诉你，不是你笨，那是因为你的方法不对头，或者是功夫还不到家。爱因斯坦、牛顿你们都知道吧？他们都是世界有名的大科学家，可是，你知道吗？他们小时候学习也很差，甚至被人称为是‘笨蛋’，但是后来他们通过努力不照样成为伟大的人物了吗？”

有的学生知道他们的故事，纷纷附和：“对，对，对！”

“在这个世界上，我们每一个人都是独一无二的，你再也找不到第二个自己。人这一辈子好不容易到这个世界上来一趟，遇到点困难算什么，只要你努力，成绩一定会进步的。请千万不要对这个‘独一无二’的自己轻言放弃！”

接着，我举了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》的故事，来勉励学生要勇于向困难挑战。

和学生进行及时的沟通、交流，对他们进行必要的引导，非常的重要。

昨天晚上，让学生写了“月考总结与反思”，要求是结合试卷考的情况，对开学来一个月的学习和表现进行总结，要发现优点，也要找出不足，最后谈谈自己接下来该怎么做。这次的日记，有20多个人写的不错。课上，我对那些写的好的学生进行了表扬，其中，重点表扬到的人有赵颖、王雨婷、王伟康、侯婉秋、李雪飞、秦如、樊众众、张楚龙、胡梦笑、蒋啸天、赵冉月、赵玉、 李玲、崔海燕、朱荣、王倩、张月、李丹丹、张丽娜、董喆、吴勇、刘婷等等。这次表扬的面比较广。确实，学生写的还是不错的，把自己内心最真实的声音给传递出来了，这是我最想看到、最想听到的声音。

另外，也有几个人写的不符合要求，他们是李亮、张亚文等，我将本子发给他们，要求重新写。

                                  月考总结与反思

                                    李  玲

唉，我的成绩出来了！考的很不理想。都怪我上课经常开小差，不是画画，就是偷偷看课外书。

真不应该啊！世界上要是有后悔药的话，我宁愿砸锅卖铁也要买上一颗，吃下它回到过去，然后认真听课，说不定我语文能考个87分，而不是现在的78分了。试卷中，有的题目看起来并不难，可是因为我上课不专心，所以写不上来。今后，我一定不能再犯这种“低级错误”了。还好，因为我有时候听的比较认真，上课偶尔会回答一些小问题，所以还勉强考了78分，不然的话我很有可能考个68分、58分了。

为了进一步激发学生写日记的热情，除了比一比谁得的星星数量多，更要看看谁写得内容详细、精彩。

下午最后一节课的时候，我们在课堂上提出记录日记字数的要求。每天写好日记后，将自己的日记内容的字数数出来，写在当天日记的下面。这样通过每天的比较，让学生自己看到自己的进步。

当然，日记的字数我们不去硬性规定，每个人根据自己最近写作的情况来定一个大概的数字。然后每天有一个写作的标杆，写得好的，写得多的表扬，写得一般的，帮助其打开写作的思路，对部分学生进行适当的个别指导。

不管怎样，试一试再说了。

                                     我要当班长

                                        王伟康

老师，我要报名当班长。

我觉得当班长一定要有责任心，还要有耐心。因为在处理事情的时候，你要明白这些事情到底因为什么而发生的，最重要的就是有一颗团结心，因为班级团结起来，我们才能“战无不胜”。

在我的心目中，让我佩服的班长寥寥无几，但是，在今天，我发现当班长不容易。就拿今天班级里发生的一件事情来说吧。上午数学老师叫数学考得比较好的人，从班级里挑选一个月考成绩50分以下的人来辅导。我们很多人都选了一个比较容易提高成绩的人，但是，崔海燕她确选择了班级里“最差”的一名学生，她叫刘婷。从名字听上去，你也许会认为她是一个非常聪明的女生。但是，她却是班级里最“差”的人。我所说得“差”，是指她经常的撒谎。记得有一次，我走到她的桌旁，她问我：“你能把作业借给我抄一下吗？”我当时就来了个“不”字。没有想到，就在这个时候，老师进来了，当时我还不知道。她大喊一声：“你骂去吧，反正我天天被你骂！”

当时，我就在想，我什么时候骂你了？老师听到她的话，把我叫了过去，“王伟康，你骂刘婷干嘛？”当时，我正想说我没有骂她。可没有想到，这时她装起哭来，害的老师又把我叫到办公室训话，我被老师臭骂了一顿。这下子真是委屈死我了。

从那次，刘婷就给我留下来不好的印象。

我很纳闷，崔海燕怎么就选刘婷当辅导对象了呢？ 刘婷可是经常抄人作业，而且还很会装。我趁着课间问崔海燕。

崔海燕说：“其实她并不笨，只是她不肯学。我相信，只要我辅导她，她的成绩肯定会提高的。”我听了后，心里不知怎么突然冒起了一团“火”，我真想现在就当班长，帮助那些需要帮助的同学啊！

另外，当班长还能磨练自己，让自己的各个方面能有所提高。

老师，我想报名当“实习小班长”，可以吗？

哦，对了，老师，马雨停也不错，我也推选她当“实习小班长”。

 

 

 

（老师的话：

      读你的文章，老师很感动，感动于你有很强的责任心，感动于你对同学的关心，感动于你有积极的上进心。

      你的请求，我“批准”了！

       从下个星期，你就可以“走马上任”，希望你平时做个有心人，多观察班级里的情况，多思考，帮助班级形成良好的学风，帮助那些迫切需要帮助的同学取得进步。

        努力吧，相信你一定能够做到的！）

学生日记一则

                         今天，老师好高兴
                             张银月

今天上午，我们上了一节数学课。杜老师今天的心情，用一个字来形容，“好”；两个字来形容，“很好”；三个字来形容，就是“非常好”。

今天，老师给我们讲的是分数乘法。我觉得很简单，学起来很轻松。

但是，当学完后，老师说了一句话让我霎时间成了“霜打的茄子”，一下子蔫了。

杜老师说：“我们来举行一场游戏，也是比赛吧，跟数学有关。我从每个组挑选几个数学基础很差的人上黑板，黑板上有6道题，每个上黑板的人做3题。在下面的人要做6题。错一题0分。全对的100分。”

下面开始选人了，我们组被选到的人是武学顺和李雪飞。一看选到他们两个人，我绝望了。

结果正如我所料的那样，别的组的人都全对了，其中一组有人教的。我们组的武学顺只对了一题，李雪飞全错。

他们写不对也很正常，因为下课教他们，他们也不肯学，即使学，也仿佛是在应付似的！

唉！！

 

 

 

（老师的话：

         “杜老师今天的心情，用一个字来形容，“好”；两个字来形容，“很好”；三个字来形容，就是“非常好”。”老师非常欣赏你的这句话，读起来齐整，有节奏感。

          了不起！

          读你的文章，老师读出了一个“懂事”的你，读出了你对同学的关心。老师会找那些不用心的同学谈一谈的，如果可以的话，多帮帮那些同学，好不好？）

                 让班级成为学生快乐的“家”

                        ——说说班级布置

这两天，在脑子里一直在盘算着，怎样把班级认真、隆重地布置一下，争取做到既美观，又能起到激励作用。

暂时的设想是布置这样几块内容，一、张贴关于读书、习惯等为主题的名言警句；二、按照学习、表现、读书、日记写作这四项内容，进行星级评比。在评比栏里，张贴上学生的照片。这两天，已经在培训小助手了，让学生利用课余时间把班级所有人照一些照片。；三、张贴班级、学校的各种制度、要求；四、活动掠影。将班级开展的活动，以图片的方式，张贴出来给学生看。

 

                               发现她的优点

                                  崔海燕

下午最后一节课上课前，老师跟我们说：一个人既有优点，也有缺点。我想也是。

世上没有一个十全十美的人。老师要我们今晚的日记就写一个班级里你认为表现或是学习最不好的人，从他的身上去发现他的优点，然后写下来。

我写的是刘婷。刘婷在我们班学习比较不好，老师不喜欢她，同学不喜欢他，很多人都不知道她的优点，总认为刘婷根本就没有优点。她的缺点却很多，随口都能说出几个来，比如说“成绩差”、“不做作业”等等。可是，大家都错了。看人看的不应该只是表面，还看到她的内在，发现她的优点。

我就发现了她的优点。

刚开始，我也没有注意到。有一次，我从别人借东西，可是别人不借。当我向刘婷借的时候，她却一句话没有说，很干脆地把东西借给了我。我很感动，我发现了她的优点：乐于助人。很多人各个方面都很优秀，但是就是不喜欢帮助人。

刘婷，虽然她有不少缺点，但是也是又优点的，不是吗？

我决定以后再多观察她，发现她更多的优点。

看人不能看表面，不能光看别人的缺点，要留心观察，发现人家的优点。

孩子，你们为什么就不能认真作业呢？

早晨升旗前早进班，看学生到差不多了。想了解一下学生的作业情况，于是开始检查。

检查前，我对学生说：“没有认真做或没有做的人请站起来！”

看我检查作业，有不少学生慌了神，赶紧拿出试卷，看自己的试卷，有的还匆忙写了起来。

看到这情况，和我预料的差不多。上个星期，检查周末的作业，也是有好几个人没认真完成，这个没认真完成，有两种情况，一个是书写十分马虎，一种是简单的、应该会的却空在那里不写。

我最反对的就是第二种情况了。

好家伙，这一查不要紧，居然查出了十几个人。其中情况较为严重的，当属刘婷、王健、张彩柱、吴鹏、张亚文、武学顺这几个。他们的试卷，有的几乎就没写几个字。

还有两天就期中考试，现在居然作业还不认真写。我非常的生气，狠狠地训了他们一顿。

接下来，检查的是二、三单元背诵。试着找了两个人，提了个比较简单的，结果又让我大跌眼镜。

我就想，孩子这是怎么了，作业为什么不认真完成呢？难道非要老师用“铁血手段”吗？

我冷静地想了想，先不要说多少，课堂上，还是把有限的时间利用好，放一放，明天和他们谈谈，了解一下情况再说。

看来，学生的学习意识和学习的目的性还要想办法激发激发，尽量从“要我学”，变为“我要学”。