[QUOTE][b]下面引用由[u]孙永泽[/u]发表的内容：[/b]

很佩服你的坚持！相信你会做得很出色！[/QUOTE]
谢谢您的鼓励!惭愧,我常三天打鱼两天晒网,而且文字质量也不高.不过幸好朋友们都宽容地对待我.向大家学习.

网络情缘（写在一周年）
       马上就是我在网络注册一周年纪念日了（9月11日），回想这一年我与网络相处的日日夜夜,真是感慨万千。现在真的无法想象没有网络的日子我将怎样度过。有时真感到可惜，可惜以前怎么不知道网络竟是这样奇妙，可惜我到去年这个时候才懵懵懂懂撞开这扇美丽的大门。

       还记得去年因赛课的需要，终于狠下心来，哪怕刚刚借钱买了房子也赖着别人的钱不还，而去搬回一台电脑。起初只在上面练练打字，玩玩游戏。后来老公告诉我，买电脑不上网等于没买，于是又立马开通网络。最初的日子我和许多人一样，迷恋于网上聊天、游戏。后来校长从北京学习回来，给我们带来一套大厦书系的丛书，作为教师节的礼物送给了我们，其中张万祥、万玮老师合著的〈〈教师专业成长的途径--30位优秀教师的案例〉〉给我的感触很大，我才知道原来还有一个k12的教育论坛，我也可以拥有我自己的专帖。不过我首先入住的是〈〈班主任之友〉〉教育论坛，我清楚地记得那是2006年9月11日，此后我不断结识了初荷、王新国、绿水清风、吴树叶、艾岚、项恩帏苏丁一等一批拥有教育睿智与思想的老师，虽然我与他们距离还很远，可在这里没有人被瞧不起，只有相互扶持与鼓励。所以尽管我文笔笨拙，可我还是很勇敢的在此搭起一块凉棚，读着朋友们鼓励关切的话语，我的心中涌起一阵阵的感动，所以不管我在外面游荡了多久，总惦着回“家”看一看，看看关心帮助我的朋友们。我希望这里也是每一个入住朋友永久的精神家园。

       去年的这个时候，发表文章是我心中的一个梦，虽然以前我也有过作品在国家级刊物发表，可那与教育教学是没有丝毫关系的，我喜欢写点情感类的杂记。可我毕竟是一名老师，我不能忘记我的本行，看着同行一篇篇教育大作发表，我心中只有羡慕的份，同时是一种重重的失落与对自己水平的深深怀疑。渐渐地，读着别人的教育帖子，我也有了一点小小的灵感，在大家的关心鼓励下也试着将他们记录下来并投了出去。终于在这一年一些小豆腐块陆续在县、市、省级刊物发表，那种感觉真的无法用文字表达。我感谢，感谢编辑慧眼识珠；我感谢，感谢那些一路帮助鼓励、给予我自信的朋友；我感谢，感谢那些给我带来创作灵感的帖子及著作，让我终于恢复了一点自信，给我继续努力下去的信心。

       今后，网络将继续融入我的生命，希望收获更多生命的精彩！也期待结识更多的朋友！

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

君子兰，看着你写的网络情缘，初荷好感动啊！[/QUOTE]
呵呵,谢谢!还没有写什么像这样一气呵成呢,由感而发呀!

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

呵呵！我却是经常这样写文章，没有提纲、没有目标，想到哪里就写哪里。[/QUOTE]
你那是已做到大象无形了呀！我吗，还差的远呢！不断向你学习。

   爱心与方法
——读万玮的《班主任兵法》有感

       暑假前，从朋友那儿发现了我慕名已久的由年轻的班主任万玮老师编著的《班主任兵法》一书，于是趁暑假空闲借来细细品味。

       本书是万玮老师的教育手记，充满爱心、耐心和教育智慧。作者将兵法运用于班主任工作和学生管理，收到了良好的效果。文章最初发表在国内最有影响力的教育论坛——k12教育论坛和白鹿洞教育论坛上，引起极大反响，随即又在《教师博览》、《新教育》等杂志连载。网友评论：“篇篇是美文，招招是良方。”本书分为上编：实践篇和下编：理论篇两部分。上编又分为三十个章节，下编也有二十五个章节。读第一遍我便被其中的一个个生动的案例和精辟的理论阐述深深吸引，也有所启迪与感悟：班主任工作仅拥有一颗爱心是不够的，她还要掌握大量切实可行的方法，并学会灵活运用。原来班主任工作竟也可以做得如此美妙!有人说班主任是最小的主任,可我读了本书以后一个最深的感受就是班主任也是最重要的一个主任，一个最高级别的主任，因为他所担负的是教书育人的工作，关系到每个家庭的命运，关系到祖国的未来。还有什么主任能肩负起比此更重要的责任呢？所以我们完全没有必要为自己担当如此小的主任而愤愤然，想反，我们还应感到自豪才对呢！

        首先由《教师博览》主编薛农基老师为这本书所作的序言：“让反思成为教师的思维习惯”就深深打动了我。他评论到：“该书作者的成长经历，充分说明了教育反思在教师成长过程中的重要作用。人们常说，人生的经历是一笔重要财富。我认为，这句话只说对了一半，只有那些对自己的经历进行过充分深入的思考感悟的人，人生的经历方能称得上是一笔巨大的精神财富。”并且他引用苏联教育家阿莫纳什维利的话：“我们往往认为，教龄是成为教育工作行家的必要条件，只有在学校工作年限很长的人才能称作教育工作的行家。这难道不是我们的错误认识吗？有这样的人，他在学校工作了三四十年，并为自己的教龄长而引为自豪。但他每一学年的工作都是上一学年工作的重复。他没有热情，没有灵感地工作着，忠实仔细地完成每天的工作......在他的工作中没有疑问，没有矛盾，他对新经验漠不关心，害怕改革，他自始至终这样地在学校工作着，直到退休为止......”而另一种人，“从初为人师之日起，他就贪婪地汲取同事们的经验......”因此阿莫纳什维利认为：“重复同一内容的十年经验与创造性探索的十年经验，这是两种不同质的教龄！”关于教育反思许多专家学者都有着精辟的论述，我却是最近才有所触动的。班主任工作我已做了十来年，可我何尝不是像阿莫纳什维利所说的前一种人那样每天重复着昨天的故事？渐渐地连我自己都感到厌烦了。为什么我就不曾想到过总结、反思、提炼、提高呢？这就是为什么万玮老师仅七年教龄就成为名师，而且著书立说，而我却依旧碌碌无为原因之所在。

       这本书我最喜欢其中的实践篇，这三十个作者切身经历的小故事，不也正是我们平时所经历，有些还是一直困扰着我们却一直无法解决的问题吗？看到万老师遇到同样问题所表现出来的教育睿智我不禁击节叫好！举例说明：第一章讲的是“倒转乾坤”，文中提到他接了两个初三的差班，学校竟又让他再接一个预备班（也就是六年级），一次他发现这个预备班的作业订正本只做了一半。就是因为前几日偶尔有几个同学没交，老师忽视了，没有及时批评，以至酿成今日苦果。我平时就经常为学生不交作业的事犯愁，好话歹话说了一箩筐，办法也用了不少，结果总是收效甚微。且看万老师的妙招：他先酝酿情绪铁青着脸来到教室，开始点名，并用低沉的声音说：点到名字的同学请站起来。站起来的一半人忐忑不安，没点到名的那一半人如释重负大喘一口气。没想到事情很快出乎学生的意料，他们哪里料到老师真招还未出手，转眼间，乾坤倒转，老师请站着的同学坐下去，坐着的同学站起来！终于谜底揭穿，学生片刻经历生死两重天，给他们带来的教育是深刻而难以磨灭的。自此以后，班级再无学生就范。再谈一事：我也经常接到过差班，通常此时我都是怨天尤人，一肚子火气，自认很倒霉的。可万老师是怎样看待这件事的呢？他说他最兴奋的便是接一个差班，因为那样自己又可以大显身手了，只有差班状况多，才可以获取更多班级管理方面的经验，这可是一笔宝贵的财富，是无价之宝。其实他最初一年的班主任工作就带给他很深的痛，甚至一度被学校撤职。但正是这一年的经历成为他一生中最宝贵的财富，他有过消沉、有过埋怨，但最终选择了反思，也因此才有了今天的成就，有了这本闪耀着教育睿智的《班主任兵法》。所以可见一个人的心态是多么重要。“态度决定命运”，一件事的好坏如何，往往不在事件本身，有时完全取决于你的态度！但愿今后我在遇到挫折与困难时，都要学一学万老师，选择反思、重塑自我！

      《班主任兵法》下编我不是很喜欢看，大概因我是女孩子对兵法之类的不太感兴趣有关吧。但其中一些精辟的论述仍带给我以启迪。例如“预篇”中作者的观点就很新颖。我们都知道，我们平时上课是需要提前预习，作好准备的。却从不曾想过，做班主任工作也是需要“预”的，万老师说他每一次找学生谈话之前，“都要仔细设计谈话的策略，寻找切入点，预想学生可能的反应，准备好几种应对的情况。这样想几次，心中基本有底之后，再去把学生找来。”正因为有了这样的准备，万老师每次与学生的谈话都能收到不错的效果。想想我自己呢？哪次不是问题出现了，才去匆忙解决？而且急躁冒进，哪痒抓哪，头疼医头，脚痛医脚，全然没有一个全局观。所以许多问题虽然表面处理的很漂亮，其实说不定哪儿就暗藏着隐患呢。万老师所举的一位有经验的老班主任的例子同样也让我受到很深的震撼。这位班主任无论怎样的差班到她手里很快就能变样，她告诉万老师她治理班级的一些细节：每天晚上睡觉前，她都要想第二天班级里可能发生的事情，她需要做哪些事，哪些话需要在全班说，怎么说，哪些话需要跟学生单独讲，怎么讲，所有这些事情在她脑子里都要过一遍，然后她才睡着。一位老班尚且如此，我们又该怎样做呢？没有理由我们不去做的更好！

        零零散散写下这些不太像样的文字，希望今后我也能像万老师那样做一个时刻行走的老师，虽不一定能达到他那个水准，起码也让距离缩短一些吧。这便是我读完此书后最大的愿望！

开学了,希望新的学年有更大的收获!

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

我在网上看过《班主任兵法》，但收获远没有君子兰那么多。依我看，君子兰也会成为名师。[/QUOTE]
您真幽默，也太抬举我了，我呀，远比您想的差。哪能和你们比呢！看写的东西就知道啦！尽管如此，我还是很高兴，谢谢您的鼓励！我将把他当作促进自己前进的动力，不想当元帅的兵不是好兵吗！不太可能也要试一试，拉短点距离，赶上你们，还请多多指教哦！另外特别提一下，今天新学期第一天，打开电脑看到您的抬举，特开心，呵呵！

03年调到现在的这个学校，接手了这么多年带的最得意的一届学生，不仅是因为我和这届孩子感情深厚，留下了很多美好的回忆，也因为他们很为我争气，他们既在各级各类活动中频频获奖，而且不负我两年来的心血，升初中时语文考了全县第一名，并且比第二名的平均分高出二分，深受领导好评。虽说时光又经过了两个轮回，可与他们相处的一幕幕又历历再现眼前。

      程家伟是这个班唯一每次考试都闯红灯的学生，一般都在二三十分之间。是我接手这个班时从他校转来的，作业倒是做了，但经常是错误百出，因此被请进办公室订正作业是常有的事。对他我只有比别人付出更大的耐心，我并不批评他，只要他能订正正确我都会表扬他，课堂上也总是给他创造发言的机会，一点点地恢复他的自信。其实这孩子脑子并不笨，也算认真，我不知他的成绩竟何以差到这种程度。一个月后他的父亲来感谢我，并告诉了我一个惊人的秘密，着实让我唏嘘了好一阵子。这孩子在一年级时成绩也是蛮不错的，但到下学期学习就有点跟不上了，而教他的是一位刚参加工作不久的女教师，一没工作经验，二又缺乏耐心，对他恨铁不成钢，打骂想加，以为这样能给他以警醒，促他进步，结果好心办坏事，孩子被越推越远，害怕见到老师害怕到学校，逃学成了家常便饭，一学期少说也要逃学一个月，这能搞好学习吗？老师也是心力交瘁，常常停下课来随孩子父母一同去寻找孩子。有一次从下午放学找起，直到晚上十二点还未找到，又急又怕的女老师都哭了，幸好后来在高速公路旁找到了孩子，否则后果不堪设想，也幸好这位女老师遇到一个不错的家长，否则只此一件被家长上告她可就惨了，看样子她真的不适合当老师，否则怎会让孩子一直旷课了四年！到了学校不是被辱骂便是挨打，换了谁也不想进这个校门呀！不知现在她可比以前成熟了？但愿她早已醒悟。

      孩子到了五年级时，正赶上县城搬迁，我们学校也搬迁至此，他爸爸便马上将孩子转到我们学校，不过隐瞒了这一事实，我得知此事后不禁为孩子也为自己感到庆幸，假如我也像那位老师一样对待他，那我将会遭遇什么，孩子的前途又将在哪里？也是在得知此事后，我对孩子又平添了一份同情，我在心里说我一定要好好帮助他。“工夫不负有心人”，在最后一次升学考试中，他居然考了70多分！为了他在初中顺利跟班，从不带学生搞家教的我牺牲了那个暑假，花了整整一个月的时间为他无偿补习整个小学阶段的课本，当他老爸拿着几百元钱来感谢我时，我分文未取，弄的他都不知如何是好了。也许有人笑我傻，也许有人不相信今天还有无偿家教的事，可至今我仍倍感欣慰，因为我想到我所做的这件事或许将影响孩子的一生呢，我的牺牲换来的也许是拯救了一个灵魂呢！不求有怎样的回报，可换回一个孩子的健康成长的意义是无法估量的，想到这儿，我一脸灿烂！