[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=201&id=516948]发表的内容[/URL]：[/B]

市级公开课　　这次，由我们学校承担的两节市级数学观摩课，规格还是很高的，执教者之一是省教坛新星杨萍老师，另一位是来自市育红小学的骨干老师张晓勤，借用的学生都是三年级，杨老师给我们班学生上的是《观察物体...[/QUOTE][/P][P]祝贺你的弟子！也祝贺好友！功不枉费啊！
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[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=201&id=516922]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]一个也不想少　  明天要在我们班开设一节市级公开课，前几天就得到了通知，只选４０个孩子，我们班一共６１个人哩！我哪个孩子都不想丢，可是，今天下午又得到通知，明天只能选３６个孩子了。因为我怕伤害他们，我...[/QUOTE][/SIZE]
[P][b][SIZE=5]一个也不想少，将伤害降到最低，这是多么可贵的思想啊，您再一次让我的心灵得到了荡涤！[/SIZE][/b][/P]

[LINE-HEIGHT=24px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]哪一个不都是我数学课堂上的小精灵？看着他们的忘我表现，我真的很欣慰，他们都是我的兵！[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=24px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]台上一分钟，台下十年功。孩子们优异的表现就是我今天最大的收获。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=24px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][b][SIZE=5]能教出这么优秀的兵，了不起啊！[/SIZE][/b][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心][URL=a.asp?b=201&id=429694]发表的内容[/URL]：[/b]

今天，我与小不点相处的一个小瞬间捕捉下来，整理成一篇小文《触动心灵的邂逅》，被安徽的《教育文汇》的第三期刊用了，我的心情无比激动！第一时间，和各位老师分享我的喜悦！[/QUOTE]
[P]这就是我们的动力！祝贺你，明月琴心！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@真水无香200988][URL=a.asp?b=201&id=517204]发表的内容[/URL]：[/b]

祝贺你的弟子！也祝贺好友！功不枉费啊！ [/QUOTE]
[P]同喜同喜，我们都在享受教育哩！好友，你说对吗？[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@止于至善][URL=a.asp?b=201&id=517324]发表的内容[/URL]：[/b]

哪一个不都是我数学课堂上的小精灵？看着他们的忘我表现，我真的很欣慰，他们都是我的兵！台上一分钟，台下十年功。孩子们优异的表现就是我今天最大的收获。能教出这么优秀的兵，了不起啊！[/QUOTE]
[P]李老师的“虚夸”，让我诚惶诚恐，离您所说的优秀还远着哩！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡][URL=a.asp?b=201&id=517150]发表的内容[/URL]：[/b]

 
　　作为一节课的旁观者，我反而看孩子们更加的可爱了。因为你一直拥有着一颗可爱的心啊。[/QUOTE]
[P]呵呵，因为可爱所以可爱，好友，你也很可爱哟！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@二月春风][URL=a.asp?b=201&id=517379]发表的内容[/URL]：[/b]

这就是我们的动力！祝贺你，明月琴心！[/QUOTE]
[P]二月春风老师，谢谢您的祝福！希望我们都有永不枯竭的动力，对于教育，对于孩子！[/P][P]
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[P][SIZE=12pt]韬的座位调整[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　众所周知，转化一个问题学生，比提高一个优秀学生的成绩还要难得多，是一场融智慧与爱心、耐心的“持久战”。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　我们班的韬就是一个稀里糊涂、莽莽撞撞、拖拖拉拉的问题学生。因为家长的过度溺爱，能力特别弱，不会做事，不会担当，连当众说话也不利索。在一次又一次与他和家长的交锋中，他总是反反复复，好几天又反弹。这不，实在不能忍受，他坐在教室中央的磨磨唧唧、动来动去，自己不听课就算了，还影响同桌和前后位，临近的同学，都对他很不待见。班上这学期一共[FACE=Times New Roman]61[/SIZE][FACE=宋体]人， 分四组，第一组和第四组因为靠墙，防止座位靠前反光，我只安排了七排，而对中间的二、三两组安排了八排，位置适中，多出的一排都在教室中间，既照顾了孩子们的视力，又显得对称而美观。这样一来，正好孤下一人。对于孤下的这个人，我会安排谁独坐呢？坐在哪里最合适？我一直都在思考。[/FACE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　一开始，我把这个独位留给不认真听课、不认真做作业的韬，就安排在讲台的一侧，这样，我上课可以随时关注到他，也不至于影响其他孩子听课了。后来，他在家长和我的教育引导下努力表现，坐了两天又被调回同学中间了。因为新的问题学生——京圆、皓天又陆陆续续“成长”起来。一时间，这个座位成了我们班的“惩罚座位”。那天，皓天的姐姐来教室接他回家，见皓天坐在我身边，开口就问：“老师，皓天又犯什么错了？”皓天姐姐的疑问引发了我的思考：既然家长这么想，那么，孩子自己坐在这里会不会心里觉得难受？时间长了，会不会，因此而“自暴自弃”呢？[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　有了这样的思考，我就极力找坐在这个座位的孩子的闪光点，鼓励他们好好表现，马上就可以调回原位。被安排到这里的孩子调的频率更高了，他来坐两天，他又来坐两天，真的“流水不腐”呀！不过转过来转过去，就那么几个问题孩子，这不，今天，韬又被转来了。我问韬：“想不想总在这里坐着？”他头摇得像拨浪鼓，连这个“开窍迟”的孩子都知道这个座位的特殊性了，那么，我确实要再调整了，这个座位得撤销了。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　韬总是管不住自己，如果让他一个人坐在教室后面，他岂不是更加的肆无忌惮？如果让其他一个优秀的孩子坐在最后，那简直是资源浪费，因为好多的课堂操作都是同桌之间合作完成的，这个好孩子最起码还可以带动一个好动的、不爱动脑筋的孩子哩！那怎么办？我看到第四组第一排的位置距讲台还有一段距离，突然有了主意：好，就把韬安排在第四组第一排。这样，他既在我的眼皮底下，不敢兴风作浪，又不会给他的心灵带来伤害。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　看到韬坐在那里认认真真地听课，我很开心，有时候只要简单动一动，可能会孩子换来更美的天空，希望他可以保持得更久。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P]

[P][SIZE=12pt]突如其来的问题[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    这个问题发生得确实很突然，没料到三班老师会临时借我们的教室用。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    昨天上午，三班数学老师要上公开课，她第一节在教室里试课件的时候，发现自己班的电子白板出了故障，急忙中，找学校的电脑专家修，也没有修好。电子白板，用起来是很方便，但是，关键时候它也会给你制造点麻烦。二班的坏了几天，这个年级只有我们班的还正常，所以，调剂到我们班上这堂公开课成了顺理成章的事。但这些，都发生在一个课下十分钟的时间段里，所以，三班老师一会因为课件的操作不熟，一会担心孩子调整速度跟不上，课一会说第二堂上，一会又说第三堂上。就这样，在这么短时间的纠结中，好多老师已经按原定通知时间来到三班，所以，仓促中，我们班的孩子被送到三班去了，三班的孩子来到了我们班，事先我和三班老师都是没有一点征兆的。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    好不容易，在我们的帮助下，这堂公开课总算如期举行。三班老师也因为这一系列的意外，影响了上课的情绪，导致第三堂课预备铃都响了，她的既定教学任务还是没有完成。我们班的兵一下课就凑到我们教室外的走廊上，还有人小声嚷嚷：“这是我们班，凭什么不让进。”我赶紧出去，让他们就蹲在走廊里先看书，这样稍作平息，待这堂课结束，三班同学从前门撤走时，我才让他们有序地进来。这些孩子呀，平时也不见得他们有多爱这个家，现在，只不过被稍微耽搁一小会儿，一个个就急不可耐的样子，仿佛十天半个月没回过家似的，果真应验了那句老话：“距离产生美”。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    我以为组织他们有序地回家，就万事大吉了。孰料事情发生了突变。第三节课，我在办公室办公时，三班的班长跑来向她们老师汇报：“老师，我们班刚才丢了五个本子，一把尺子，一盒水彩笔……”听到这里，我如坐针毡，脸上火辣辣地疼：我们班的孩子怎么会这样呢？那岂不枉费了平时对他们的所做的点点滴滴。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    我急忙到班上，请三班班长说她们班丢失的物品清单，我对他们说：“如果因为你喜欢，可以看看，如果因为不小心把人家的东西夹在自己的书里带过来，现在发现了，交给老师，还是可以谅解的。”孩子们都一脸无辜地看着我，没有人承认。我继续做工作：“我们自己有丢东西吗？”孩子们摇头，我说：“同样的换教室上课，人家到我们班后，为什么我们的东西一样不少？而我们班呢，我希望如果少数同学一念之差，还是把它们悄悄地送给我，我会替你保密的。两个班这样一比，我们班马上就被比下去了，我希望你们一定要为班级争光哟[FACE=Times New Roman]![/SIZE][FACE=宋体]”[/FACE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    个人的说理既然不能打动他，我期望用集体的荣誉来鞭策一下他。到目前为止，还是没有收到一样失物，有些失望，而且，我也不愿意相信这件事是真的。[/SIZE][SIZE=12pt]但是，还在想办法。难道，我又要哄他们：我要去校长室看摄像头？[/SIZE][/P]