[QUOTE][B]下面引用由[@scjyxpczhxf][URL=a.asp?b=201&id=538531]发表的内容[/URL]：[/B]

班主任是很应该用运动发展的目光去进行班级管理的，不可“一劳永逸，要在班级发展的不同阶段，针对随时可能出现的新情况，不断的完善班规，这才有可能让班级管理一直处于正轨上。”——好友总结得深刻，目标措施既要...[/QUOTE]
[SIZE=24px][/SIZE]谢谢好友的鼓励！

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[QUOTE][B]下面引用由[@scjyxpczhxf][URL=a.asp?b=201&id=538532]发表的内容[/URL]：[/B]

 
开学一个多月，学生有些怠慢，不知开展活动能否让学生短时上进起来？[/QUOTE]
[P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=13pt]何[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=13pt]老师，我觉得开展活动应该是有一定效果的，这种方式应该是不错的选择，可以让学生团结起来，当然，最好还有一定的激励学习的措施。[/SIZE][/COLOR][/FACE][B][COLOR=blue][SIZE=16pt][/SIZE][/COLOR][/B][/P]

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[/P][P][/P][P][/P][B][COLOR=blue][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman][P][B][COLOR=blue][SIZE=16pt]209[/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=16pt]、进行和谐的师生交流（[/FACE][/COLOR][/FACE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=16pt]2[/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=16pt]）——《有话好好说》（作者埃尔金）的读书感悟[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=16pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=16pt]    当老师需要向学生传递负面信息的同时又想减少语言中的不友善情绪，以防激起学生的逆反心理时，可以策略的利用以下的方法。结合该书的内容，以下是我的三点看法。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=16pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=16pt]     1[/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=16pt]、名词化方法。例如，想要向迟到的学生表达你的不满，一般老师也许会说：“你经常迟到，我对你很失望。”这种说法由于使用了个性很强的词汇，会让学生觉得老师在对他进行人身攻击。可以改为“你的经常性的迟到行为使人感到失望。”把“迟到”这个谓语前置变为名词，这就是名词化方法。这样的表述就让学生觉得老师针对的是他迟到这种行为，而不是针对他本人。这样一来，学生就有可能在潜意识中更愿意主动努力改变他的不良行为了。名词化的一般步骤为：步骤一、将该句的谓语部分名词化；步骤二、用表示属有关系的词和描述性的词使名词化的部分越具体越好；步骤三、添加一个新的谓语，越含糊越平淡越好来结束你的句子。名词化这种结构具有这样的一层意思：“我不得不说句对你不利的话，但是，请注意我说这话并没有不尊重你的意思。”由于学生感受到了来自老师的尊重，就算批评教育也可以在和谐的氛围中进行。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=16pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=16pt]     2[/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=16pt]、时间的前提条件。例如，如果班主任想动员某位学生早点来学校争取多点时间学习提升成绩，该学生可能会说：“我才不想那么早来呢，因为太累了。”一般的班主任可能会马上批评该学生说：“你真的太懒了，我会通知你的家长，你必须要早来。”这样的批评，学生会明显的感觉到来自老师的威逼，就算学生最后真的被逼就范了，回到教室肯定也是身在曹营心在汉。如果老师改为这样说：“我知道是很累，但是在你坚持一个月后，你一定会为自己取得的进步而自豪的。”由于利用了表示时间的词汇“但是在你坚持一个月后”，以正面的方式传递这些信息，老师传给学生的信息就不会那么刺耳了，而且学生还会感受到来自老师的尊重。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=16pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=16pt]     3[/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=16pt]、“如你所知[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=16pt]……[/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=16pt]”的前提条件。例如，想要向迟到的学生表达你的不满，老师还可以这样说：“如你所知，对于像你这样的经常性的迟到行为，任何人都会感到失望的。”这样的表达，由于老师向学生表明的是对一种普遍现象而不是针对该学生的看法，学生对这样的批评就会更容易接受。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=16pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=16pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=16pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/B][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@止于至善][URL=a.asp?b=201&id=538726]发表的内容[/URL]：[/b]

好友这本书《有话好好说》作者是谁，请介绍一下，我也想买来看看。[/QUOTE]
[P][SIZE=24px][/SIZE]哦，这真的是一本不错的书，作者是埃尔金。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡][URL=a.asp?b=201&id=538523]发表的内容[/URL]：[/b]

207、完善班规，亡羊补牢     那天，班长向我反映：这段时间班里出现了一些新问题，需要进一步完善班规进行应对。班长反映的问题主要是：1、部分迟到的同学被惩罚抄写语文或英语时，书写很随意，甚至还让别...[/QUOTE]
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[/P][P]班级出现问题，及时处理，为时不晚，陈老师处理的很好。班级管理中没有一劳永逸的办法，只有细心，及时处理，才能将问题扼杀在摇篮里！[/P]