[P][QUOTE][B]下面引用由[@黄晓红]发表的内容：[/B]

原来还要以这样赞美学生的，今儿我总算是学到了。锡哥真好！[/QUOTE] [/P][P]是啊，心理学很多学问值得我们学习和体会，愿与好友一起学习进步！
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[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/B]

275、班主任不妨掌握的一些催眠技巧—《聪明人都在用的催眠术》读书笔记1    1、其实要催眠一个人，最基本的一点就是先催眠自己。    比如，把自己投入到对方的角色中，例如，一个销售汽车的销售员在向...[/QUOTE]
[SIZE=20px][/SIZE][SIZE=14px][B]在化学领域有相似相溶现象，例如，有机物溶于有机物，结构相似的物质互溶。俗话也说：物以类聚、人以群分，也说明了性格相似的人彼此容易产生共鸣。这些都可以说是同向的原理吧。这个世界真的是太神奇了。[/B][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[@黄晓红]发表的内容：[/B]

＂对照家长容易误用的三种消极催眠方式，我们班主任也很容易误用类似的催眠方式。例如，我们是否也经常拿别班的学生来责骂自己班的学生不够优秀呢？我们是否也经常对学生说：“老师整天围着你们转，不容易；考好成绩...[/QUOTE]
谢谢好友鼓励，我也是在学习中，愿一起共勉。

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/B]

陈老师的帖子太厚重，每次进你这里总要多费一番周折，正应了那句老话：好事多磨！[/QUOTE]
哦，这个帖子是有点问题，如果好友是先进入第一页的话，再进入到最后那一页，是有点折腾，好友可以在我的帖子标题直接点最后那一页即可，这样就没有折腾了。[/P][P]具体方法：进入到班级管理-找到“我的那些教育故事”-直接点击最后那一页即可。[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@黄晓红]发表的内容：[/B]

前进的路上，有了锡哥的引导，一定不会孤单，一起加油，一起学习！[/QUOTE]
谢谢好友的鼓励，愿继续一起努力。

[P][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]278[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]、该如何画面催眠？班主任不妨掌握的一些催眠技巧—《聪明人都在用的催眠术》读书笔记4[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]      根据潜意识的工作原理，画面更容易给潜意识接纳。潜意识储存信息的方式就像照相机，它把所看到的事物都“拍”下来，然后把照片一张张分门别类的存储好，所以储存在我们潜意识里的主要都是直观的图片，即画面。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]       为了使画面能给别人带来积极的影响，可以参考下面的几个方法。第一是用足够的重复去刺激，无意识的记忆需要反复的刺激，一件事情重复21[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=20px]遍就可以形成习惯。第二是用够特别、色彩丰富和带有情感的词汇去描述画面。第三是让画面给别人带来美好的体验。第四是让自己的语言中能视、听、感三方面全面出击，在谈话中多使用具体的名词、适当增加形容词且语言要简洁。第四是越具体越催眠。[/SIZE][/P][P][SIZE=20px]     [/SIZE][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]反思自己的教育，教师完成可以通过画面催眠提升学生的精神动力。例如，教师可以每个月在班里组织评选几个每月之星，让教师和同学们一起参与选拔，根据学生的各方面的表现综合评选出几个当月的优秀分子，然后在班里对这些优秀分子进行大张旗鼓的表扬和事迹宣传：为他们开辟专栏，贴上照片；为他们制作视频在班里播放等。这样的嘉奖，不但让获奖者激动，更让其他学生心生羡慕。老师这样做，其实就是在给别的学生一个画面：只要努力，这就是你们的未来，这样既在班里引领了积极的潮流，又可以给予其他同学一个可视化的目标，在这样的画面催眠下，班里的正能量一定会越发的强大。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P]

[P][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]279[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Arial][SIZE=16pt]、关于新奇趣和失衡。班主任不妨掌握的一些催眠技巧—《聪明人都在用的催眠术》读书笔记5[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]     为什么新奇趣的东西会让人记得很久呢？因为新奇趣的东西能催眠人，能让人失衡。新奇趣的东西会给人无法预料的感觉，会让人一下子愣住，此时大脑需要反应，需要对这个情况进行合理的解释，这个反应过程会让大脑“空掉”。在大脑“空掉”的情况下，你把指示传递给对方，指示就会直接进入他的潜意识，但是这个指示不能过长，最好是两个字，因为潜意识接受信息是片段性的，太长的信号潜意识无法消化。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]     例如，某个被迎面冲来的卡车吓住的人，由于受到惊吓而失衡，在他看见卡车的那一刻大脑“空掉”了，他会瞪大眼睛，眼睛直视，听不到任何声音，愣在那里，这些都是进入催眠状态的特征，这时，你只要在旁边大叫一声：蹲下，他就会毫不迟疑的按照你的要求行事。因为此时，“蹲下”就是直接进入对方潜意识的催眠暗示语。[B][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]     我觉得，班主任可以借助失衡快速的帮助学生调整情绪。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]     第一、让学生的情感脱离现场。例如，某位学生正因为一件事而看不开，他只是看到这件事坏的一面，而无法看到好的一面。在该学生情绪极度低落的时候，教师如果直接告诉他应该看到事情好的一面，该学生也许会对教师的话本能的充满阻抗。这时，教师可以先倾听一会该学生的诉说，然后突然问他：“你看，好像外面要下大雨了。”这时，该学生会马上停止诉说抬头向外看去，然后说：“是啊，好像是要下雨了。”这时，他的情绪就已经被教师突然的插话打断了，意外出现的一瞬间，该学生的大脑是空的，这时正是改变对方注意力的最佳时机。这时教师不等他回到之前的状态，就直接跟他指出这件事的好的一面，这样，该学生的问题就有机会很快解决了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]     第二、让学生的身体脱离现场。例如，某学生在班里被几个学生谩骂而产生了想马上报复的冲动情绪，教师这时可以马上把该学生带到外面的校园里，先让他冷静下来再进行交流教育。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=14pt]     第三、和学生一起运动，边运动边交流。例如，某位学生因为某次考试考得不好而情绪低落，这时，教师可以不听他诉苦，也不要和他讲大道理，教师只需要把他拉去一起运动就可以了，因为在运动的过程中，人的左脑评判会逐渐的降低，不好的情绪也会随之消散。然后教师在和该学生一起运动后，再进行积极的暗示，对方就会更容易认同教师的话，他的心情也一定会被迅速催眠到平和甚至愉快的状态。这就比从一开始两人就待在一起进行思维较劲要巧妙得多了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=#0000ff][/COLOR][/FACE][/B] [/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=blue][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman]280[/FACE][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=18pt]、[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=18pt]谢谢来自高一[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman]9[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=18pt]晨曦班的期末祝福[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=18pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]     那天下午，我像往前一样来到课室准备上课，站在讲台上，我像往前一样喊“上课”，同学们都站了起来，但是这次从他们口中喊出的不是那句“老师好”，而是“老师，我们谢谢您。”我一惊，鞠躬让他们坐下，低头一看，讲台上早已经排满了各式的礼物：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]    一个大相册，里面装着一张我和全班同学在学校运动会期间一起照的相片，相片里写着“锡哥，我们永远不会忘记您的，您是最好的”；一盒很精致的巧克力；一张印在爱心的卡片，卡片上写着“亲爱的锡哥，感谢您在这一年来为我们所做的一切，我们都记在心中，无论将来如何，我们都不会忘记您，这张心意卡是代表我们全班对您的爱，对您的祝福。希望您永远开心快乐”；一张写着全班同学留言的手抄报，里面写满了同学们对老师的心声“锡哥，继续钻研您的心理学，加油哦！锡哥，您是第一位让我感到是可以以朋友的形式去对待的老师、班主任，希望您开心、快乐每一天！锡哥、锡哥，我们去哪里呀？您是我的小呀小苹果，谢谢您这一年来的栽培，祝幸福！锡哥，您的班会课是我成长的催化剂！感谢您对我们的用心[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]……[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]    一年时间终于要过去，高一[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]9[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]晨曦班的孩子们也将要选择自己的文理科，到了高二，将要进行文理科的分班。也许，对于绝大部分孩子来说，到了高二，我将不再是他们的班主任了，但是，对于曾经在一起难忘的高一[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]9[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=blue][SIZE=14pt]，我会铭记在心，我会一直祝福那些孩子们。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][COLOR=blue][SIZE=14pt][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=15pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=13pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=13pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][B][COLOR=blue][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/COLOR][/SIZE][/FACE][/B][/P]