[FACE=Times New Roman]2009[/FACE]年[FACE=Times New Roman]2[/FACE]月[FACE=Times New Roman]16[/FACE]日[ALIGN=center][COLOR=#1a1ae6][B]第一次亲密接触[/B][B][/B][/COLOR][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]     由于原班主任的开学前一天的突然辞职，我给自己加上了另一个官衔——[FACE=Times New Roman]07[/FACE]秋通信技术二班的班主任，这是我梦寐以求的官衔——一直想拥有自己的一块“试验田”。但由于工作岗位的原因，为了避嫌，总觉得不适合当班主任，可这次，因为这个班还剩了最后的一个学期，是个毕业班，加之这个班的“差”、“乱”是出了名的，就我本人也有很多直接和间接的了解，找其他老师来接这个班看来是不可能了，我只能临危受命，亲赴前线了。
      开学第一天，我做好了充分的心理准备，准备了一次“重燃激情，重启理想之帆”的主题班会演讲，想这样与学生见面——当然是以班主任的身份见面，下午第三节课，班会时间，我推开了教室的门，眼前的情景让我怒火中烧，但见整个教室的地上一片狼藉，到处都是七零八落的书籍的碎片，学生们吵得很欢，很多人在教室里游荡，有的女学生做到了同学的腿上聊着天，教室里空着十多个座位，我责令所有同学回到自己座位做好，接着数了一下人数，除去昨天请假没返校的，还有六七个人没在，学生们也感觉出了我的情绪不对，迅速地安静下来，我问全体学生：“知道这节课是班会吗？”学生们齐声说知道，“这些没来的同学干什么去了？”我质问，有个胆子大的男生开口了：“老师，是同一个宿舍，走了，我拿给她们发信息行吗？”我说：“别发信息了，直接打电话，叫她们回来！”看那个学生联系完了，我打开教室门，走到了楼梯口，站在那儿等几个没在的学生，过了一会儿，七个女生说笑着上来了，我回到教室，把她们逐一叫到讲桌旁登记下了名字，让她们先回到座位上，告诉她们明天课间找我。为了不耽误时间，我没有要求学生立即打扫教室卫生，但我要让学生知道我的不满：“刚才，我非常生气，一是昨天晚上刚对教室卫生做了要求，今天又和昨天一样，一地碎纸。并且明知道是班会时间，却有[FACE=Times New Roman]7[/FACE]个同学离开了。教室卫生由生活委员负责，在今天晚自习前把卫生搞好。”
      接着开始了我的接班宣言：“今天的班会由我给同学们开。因为原来班主任齐老师家里有点事，不能继续担任我们班的班主任，由于齐老师的辞职很突然，在开学前一天学校才得到消息，学校一下子找不到合适的老师，于是，由我来接任咱们班的班主任，咱们班是我特地选择的。”听到我将成为他们的新班主任，台下一片唏嘘声，我能猜出学生们的大概想法，立即说：“我不知道同学们得到这个消息是喜还是忧，但没关系，我相信将来同学们回过头回忆这段时光的时候，你一定是带有欣喜的，这也是我的愿望。既然我做了咱们班的班主任，从现在起，我就成了你们当中的一分子，即我们的班级成员现在成了[FACE=Times New Roman]40[/FACE]名，我与你们是一个整体，是密不可分的，接下来的日子，我将要和大家一起，共同学习生活，荣辱与共，共同度过我们最后的一个学期乃至到同学们拿毕业证的那一刻。”
      “既然是新学期，我们就应该有一个新的打算，前面我们班同学的学习和生活状态大家都很清楚，我既然已经做了班主任所以我就是家里人，也不讳言——很不理想，所以我今天要跟同学们谈的题目是‘重燃激情，重启理想之帆’，……我们要树立远大的理想，要从大处着眼，小处着手，我希望大家忘记不理想的过去，过去的就让它过去吧，我们要从零开始，从我做起，从现在做起，从小事做起。”接着，针对我们班的实际情况，对同学们提以下几点要求：
      一是课堂上能“坐下来，静下心”，据多次观察了解，这个班的绝大多数学生都已经丧失了对学习的兴趣，心浮气躁，功课落下了很多，所以现在上课听课的效率极差，导致了课堂、自习课坐不住，纪律很差，他们对学习，对科任老师已经不再顾忌。“坐下来，静下心”是对他们的最简单最基本的要求，做到也不是很难，为以后的良好学习习惯的养成打下基础。二是出勤要保证，做到不迟到不早退。三是养成良好生活习惯，重点做好教室卫生和宿舍内务的整理，创造一个良好的生活和学习环境。四是文明懂礼，要做到语言举止大方得体，具体对头型、首饰佩戴和胸卡做出要求。
      为了检验学生是否自觉做到以上几点要求，我还采取了策略，明确告诉学生周一晚上我不会来学校，希望大家在晚自习能做到刚才提到的“坐下来，静下心”，暗中嘱咐一名学生和一位值班老师帮助观察一下。第二天，学生和老师的反映有了好转。晚自习时，我走到教室旁，推开门，教室里只有两三个学生没在自己座位上，教室里也仍有小声的说话声，但已没有了原来教室炸开锅的情形，我很高兴，及时对全班进行了鼓励，告诉他们大家虽然做得还不是那么尽善尽美，但大家肯定是努力了，我已经很满足了。课间我回到办公室，一名女生跟过来，跟我解释：当时她离开座位是去捡自己掉在讲台上的笔帽。哈哈，看来学生真的开始变化了。

WINTER老师勇于承担重任的精神令人敬佩。敢于当班主任的德育主任一定是个好主任。向你致敬！

我会跟学生说：今天学校对你的要求，就是明天企业对你的要求。所以，不要觉得学校的要求严格，这只是为你进入社会打下基础。

   我有好长时间没有来论坛了，今天看到winter老师的《第一次亲密接触》，感觉到winter教师的勇气，做为一个领导，能主动，积极的再去担任班主任，确实有一定的压力。我们学校新升的几位主任，原先都是班主任出身，自从当了领导后，就不再担任班主任工作了。

[FACE=Times New Roman]2009[/FACE]年[FACE=Times New Roman]2[/FACE]月[FACE=Times New Roman]17[/FACE]日[FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][ALIGN=center][COLOR=#0007d6][B]温馨生活行动[/B][B][/B][/COLOR][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]      刚开学，根据以往的经验，学生们进入角色比较慢，宿舍内务整理就是一个重头戏。下午，我分别去检查了一下我们班的两个男生宿舍和三个女生宿舍，女生宿舍整体不错，只是学生可能认为宿管老师只是上午检查、打分，下午没有好好整理，有些乱；两个男生宿舍问题就比较大，地面很脏，尤其是[FACE=Times New Roman]411[/FACE]宿舍，地面上一层厚厚的黑泥，在加上地面本身是水泥麻面，地面已经看不出本来的面目，很多床单又脏又皱，有的床单肯定是很长时间没洗，已经在上面留下了一个黑乎乎的“人形”，男生的生活物品不多，但很没规矩的散落在宿舍各处，生活的必需品——暖壶和饭盆，在男生宿舍几乎看不到踪迹。另外，宿舍的电话线也都被扯断了，[FACE=Times New Roman]411[/FACE]的窗户玻璃和门上的玻璃都破了一个角。看到这种情况，我准备晚上来一次“创造温馨生活”动员行动。
      晚自习，我走进教室，先对昨天和今天晚自习纪律情况，对所有同学进行了表扬，希望大家继续努力。接着，我以商量的口气开始与学生探讨如何为自己创造一个温馨的学习和生活环境。
      学生们讨论后，我也发表了我的见解：作为班主任，宿舍内务好与差，虽然涉及班级的综合评比，但我认为那不是主要的，不是我们的主要目的，如果把宿舍内务的整理是为了追求评比的高分，就失去了它的实际意义。同学们应当认识到，创造一个温馨整洁的生活和学习环境，应当成为我们同学自身的需要，这才是我们整理宿舍内务的最终目的。我们在一个整洁舒适的环境里生活和学习，我们的心情也是愉快的，也可以提高学习的效率，另外还可以减少疾病和皮肤病的发生。
      我总结了学生们的意见，并提议：
      一是本周三中午，生活委员负责，给每个宿舍买一袋洗衣粉，利用中午上课前的时间把宿舍的地面清理干净，进行一次彻底的大扫除。
      二是所有住宿男生均再购买一条与学校规格相同的新床单，白天用；周末回家再让家长给准备一条贴身床单，用来晚上铺床，这样既卫生，也有利于保持整洁。
      三是每个男生宿舍自己本宿舍凑钱买两个大型号的暖壶，保证每天多喝几杯开水（一天喝六大杯水有利于身体健康）。
      四是利用周末时间，每个住宿男生到校外商场购买一个饭盆，不要再用学校食堂的一次性简易饭盒。因为一个饭盒就两毛钱，我给孩子们算了一笔小账，一个人每顿饭至少要用两个简易饭盒，即每顿饭多花四毛钱，一天至少多花一块二毛钱，一周就能买一个质量好的饭盆了
      五是宿舍卫生责任到人，周一到周五每天安排一名值日生，负责宿舍公共部位的卫生，多余人员负责每周三的大扫除时宿舍卫生的整理，什么部位整理不到位，找相关责任人。
      对学生宿舍的管理，我有两点体会：一是很多班主任做这方面思想工作，通常，都是以宿舍要评比，最后计入班级的综合评比，作为年终评定先进班集体的量化依据，告诉学生如果不把宿舍内务搞好，班级综合评比就会减分，而很少占到学生的角度去做工作，所以有的学生并不买账，就会想不通：综合评比减分与我何干，还不是老师想当优秀班主任？所以也就不太配合，工作就会有难度。二是，以往，涉及学生出钱，老师强制购买各种物品时，往往遭到学生的抵触情绪，而这次我的提议实际上有点要求或强制的意味在里面，（我也是有点担心，比较慎重），但孩子们尤其是男孩子们这次并没有反感，在第二天就要我到学校帮他们买来了新床单，我认为，是因为我占到他们的角度来跟他们探讨这个问题，他们比较容易地接受了我的观点，积极配合了我的提议。
      我再检查宿舍时，宿舍已经变了个样子。

[QUOTE][B]下面引用由[U]人在职教[/U]发表的内容：[/B]

WINTER老师勇于承担重任的精神令人敬佩。敢于当班主任的德育主任一定是个好主任。向你致敬！[/QUOTE]
多谢人在职教老师的支持，希望您多指教

[QUOTE][B]下面引用由[U]我是蜜糖[/U]发表的内容：[/B]

我会跟学生说：今天学校对你的要求，就是明天企业对你的要求。所以，不要觉得学校的要求严格，这只是为你进入社会打下基础。[/QUOTE]
您说得真好！

[QUOTE][B]下面引用由[U]绿水清风3[/U]发表的内容：[/B]

   我有好长时间没有来论坛了，今天看到winter老师的《第一次亲密接触》，感觉到winter教师的勇气，做为一个领导，能主动，积极的再去担任班主任，确实有一定的压力。我们学校新升的几位主任，原先都...[/QUOTE]
感谢绿水清风老师，我也是做了一番思想斗争，因为本来自己的工作就不少，怕没那么多精力去管他们，再耽误这个班的孩子。不过对班主任的岗位是我垂涎很久了。呵呵

你们的学生曾经就是我们的学生，而且是我们最伤痛脑筋的学生，虽然你们的升学压力没那么具体到数量，但是你们是与狼共舞的人，不容易。

[QUOTE][B]下面引用由[U]王承晖[/U]发表的内容：[/B]

你们的学生曾经就是我们的学生，而且是我们最伤痛脑筋的学生，虽然你们的升学压力没那么具体到数量，但是你们是与狼共舞的人，不容易。[/QUOTE]
是呀，王老师。他们虽然是让我们伤透脑筋，但绝大多数孩子本质都不错，他们有点像一块块璞玉，需要我们老师更耐心和精心的雕琢，需要我们倾注更多的关注和更多的呵护。他们生活中缺少这些。

[SIZE=3][FACE=Times New Roman]2009[/SIZE]年[FACE=Times New Roman]2[/FACE]月[FACE=Times New Roman]27[/FACE]日[/FACE][ALIGN=center][COLOR=#0b0b9f][SIZE=5][B]第一次发火[/B][B][/B][/COLOR][/SIZE][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][/FACE][SIZE=3]     周五了，我觉得也比较轻松，心情也不错，接班两周了，没出什么岔子。早晨打热水时，还听到了有位老师向我反映我们班的情况，说现在晚自习的纪律比以前好多了，我听了很高兴，看来，我两周来的大量的思想教育工作见了成效，这帮孩子还不是那么不听话，敢情付出了就有效果，我甚至有点洋洋自得了。[/SIZE]
[SIZE=3]     上午最后一节课，上课已经有二十分钟了，在教学楼一楼大厅，我看到班里五名女生准备往楼上走，我一看，恰巧是一个宿舍的，她们前两天还因调宿舍的事找过我。其中二人还各拿着一只羽毛球拍，我没有太在意，心想：可能他们正在上体育课吧。但职业习惯的原因，我随口问了一句：“你们在上什么课？”为首的宿舍长郝建跃回答：“单片机。”回答完，几个人就想走，“嗯？”我觉得不太对，追问了一句，“你们在哪儿上课，是西边的机房吗？”“不是，是在教室。”郝建跃有点闪烁其辞，“那你们这是去哪儿了？”“课间打羽毛球了，球是借体育老师的，刚才去操场找老师还球去了！”这时我已经猜出，她们是去玩了，“还一个小小的羽毛球，用这么兴师动众，五个人一起去吗？况且，现在上课已经有二十分钟了，况且，教学楼前就能打羽毛球，为什么去操场呢，我们的教室在四楼，到操场一个来回，就得十分钟，哪还有时间打球呀。快说实话！到底去干什么了？”几个人无奈，只好承认自己是不想上课，去操场玩羽毛球了。“不想上课！”我心里琢磨着这句话，一下子意识到了问题的严重性：这个班学生一直就没养成好的学习习惯，上课听课的没几个，我原以为我上周做了多次工作，并对学生提出了最基本的要求“坐下来，静下心”，他们就能做到了，没想到——，我暗暗怪自己，这两周一直没抽时间去检查他们上课的情况。是不是除了这五个人，教室里还会有不上课的呢？想到这儿，我一边生气地让她们站到大厅的一侧，等我处理，一边搬了把椅子就上四楼了，到了四楼，在我班教室的后门，我登着椅子从门上的玻璃看进去，眼前的一幕让我惊呆了：只见一位年轻的女教师在黑板上写着板书，前三排基本在认真听课，而三排之后的教室两侧，分别集中了两圈人，正在那大大方方地打扑克，令我意想不到的是，每一圈人里各有一名班长；还有几个学生单独行动，正歪歪扭扭地坐在座位上玩着手机，这哪里还像课堂啊！我的怒火一下就起来了，为了当场抓住现行，我也顾不得尊重任课老师去敲门了，走到前门，猛地推门而进，愤怒地指着那些打扑克，玩手机的学生们喊道：“都坐在原位别动！”那些学生有些吃惊地看着我，没想到我会在他们上课时闯进教室，“你们干什么来的，还想上学吗，不想上现在就收拾铺盖卷回家！老师在前面辛苦地讲课，你们想干什么干什么，你们把老师放在哪了，你们太不尊重老师，太不拿老师当回事了！”“孙熙彤、王悦，把你们那的东西都收上来[FACE=Times New Roman]![/SIZE]孙熙彤，把刚才打牌的，包括围观的都写下来给我，王悦核对一下。”他们乖乖地把扑克交到了讲桌上，并把名单交给我，这时，我才回过头来，跟正在上课的老师抱歉地说：“对不起，打扰您了，我是他们的班主任。”那位女教师也不好意思了“对不起老师，是我没把他们管好！”“不怪您，都是孩子们不听话。”我接着又告诉全班，下午第二节在教室开会，又跟老师打了招呼就出了教室。[/FACE]
[SIZE=3]     回到办公室，把去打羽毛球的五名女生叫了进来，问她们为什么不上课而去打球，她们最终说到了一是因为班里太乱学不下去，二是因为老师讲的听不懂。我不想再跟她们多说什么，因为这两周我讲的已经太多，我告诉她们，教室里的情况也很不好，我气坏了，发了一通火才下来，现在气还没下去，但我已经心力俱疲，没有力气批评她们了，恰巧，下课铃响了，我向她们挥挥手，有气无力地伤心地说：“吃饭去吧！”她们有些犹豫，最后一个学生说：“那，老师，您别生气。我们走了”[/SIZE]
[SIZE=3]     下午第二节课，我在全班召开了一次严肃的课堂整顿会，首先，我做了自我批评，告诉学生们，出现这样的严重的事情，我第一个有责任，是我没有尽到班主任的职责。第二，我对上午的事情很生气，气坏了。在之前，我也查到过有些班的学生一些严重不遵守课堂纪律的情况，包括打扑克等，但我并没有如此生气，因为这次，是发生在自己的班里，因为我内心里已经融入了这个大家庭，所以动了真气。第三，我对课堂提出了三点具体的要求：一是能“坐下来，静下心”，二必须在自己的座位上听课，三上课手机必须关机。[/SIZE]
[SIZE=3]     我对全班的发火和之后的整顿，以及对五名不上课学生意外的宽容，起到了不错的效果，我平时虽然严肃，但他们从来没有看到我发这么大的火，他们感到的不是我的愤怒，而是我的伤心与失望，因为他们体会到了我是为他们付出了真情的，孩子们也因此感到了愧疚与不安。在后来的日子中，他们改变了不少。[/SIZE]
[SIZE=3]     [FACE=Times New Roman][/SIZE]后记：课堂上出现这么严重的事情，的确是我之前没想到的，一，我两周来做了大量的思想教育工作，在学习上提出了“坐下来，静下心”的最基本的要求，二是，毕竟我还是科长，科长当他们的班主任，他们竟然还敢做出这样的事，确实出乎我的意料，我低估了这个班的孩子。我也过于乐观了，看来，路还很长，我要做的工作还很多。不能盼望三天两天就能够把这个班改变过来。[/FACE]

[SIZE=3][FACE=Times New Roman]2009[/SIZE]年[FACE=Times New Roman]3[/FACE]月[FACE=Times New Roman]4[/FACE]日星期三[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][ALIGN=center][SIZE=5][B]孩子，请扔掉你的拐杖[/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][/FACE][ALIGN=left][SIZE=3]      我班张伟的国家助学金银行卡被锁住了，当他拿着身份证明到银行解锁的时候，发现银行里跟他手里的银行卡对应的身份信息却是另一名学生的，也叫张伟，所以银行不予解锁，他把这个情况告诉了我，通过在学校里信息的查询，发现另一名叫张伟的学生早就应经退学了，事情麻烦了，因为那名退学的学生不容易联系，他们两个人的银行卡可能在最初发放时调换了。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]      于是我帮他到学校里开了证明信，到银行办理此事，看银行方面如何处理此事，银行说，因为信息出入太大，只能把现在手中的这张卡销户，让我班张伟重新办理一张银行卡。销户手续办完了，银行工作人员把旧银行卡里剩余的助学金取了出来，交给张伟，并告诉他，重新办卡需要到另外一个窗口办理，并把重新办卡的各种表格都事先交给了他，一手拿着取出的助学金，一手拿着那些表格，我告诉他，先把钱收起来，先填写表格，并建议他，自己留足本周的生活费后，把多余的钱存到新办的银行卡里。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]      张伟拿着表格有点手足无措，问我在表格的什么部位填写信息，我指给了他，他填完一项问我一句，我有点烦，在写自己的联系电话一栏里，他刚写了自己手机的前三个数字，就又抬起了头，告诉我，自己的手机号记不清，要打到我的手机上，我有点哭笑不得，按他说的完成了联系电话的填写，当写到学校地址的时候，他又写不下去了，干脆回过头来请求我帮他写，为了节省时间，我迅速拿起笔帮他填上了地址一项，把申请卡的表格填完，还要填写一张存款凭条，还好项目不多，同样在我的指导下他慢慢地填完了，他最后又征求我的意见，问我这样填行不行，我简单扫了一眼，给他指出了一个小问题，他在填写存款数额一栏，只在某个格中填写了一个“[FACE=Times New Roman]5[/SIZE]”——他要存[FACE=Times New Roman]500[/FACE]元，我告诉他，后面的空格都要补上“[FACE=Times New Roman]0[/FACE]”，至于所填内容是否有问题，问银行的工作人员最合适，表格还没有递到工作人员手里，对方就有反应了：告诉张伟，填写的存款数额不对，他把数字“[FACE=Times New Roman]5[/FACE]”填到百万那一格里了。我又不禁哑然失笑。[/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]      在与学生的接触中，我发现像张伟这样的学生并不少见，依赖性强，缺乏自立，缺乏自信，是这些孩子一个普遍的特点，很多本应该自己能够做好的事情却不能很好地单独完成，做事时常常缺乏对自己不自信，总是寄希望得到别人的建议或帮助。据这两周的观察与了解，张伟是一个非常老实且不善言谈、不善交往的男孩，据他母亲说，这个孩子回家后，通常都大门不出二门不迈，天天在家里待着，也不出去跟朋友去玩，都是家里人帮着做。看来帮助学生树立自立意识，把他们扔到他们所依赖的心理拐杖，培养他们单独处理和应对事情的能力，应当引起我们班主任的重视。[/SIZE][/ALIGN]
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