[ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0707b5][SIZE=3][FACE=黑体][SIZE=5][B]又与学生家长“过招[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE]”[/SIZE][/FACE][/ALIGN]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0707b5][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][SIZE=3][COLOR=#0707b5][FACE=楷体_GB2312]2008年9月12日星期五[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0707b5][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][SIZE=3][COLOR=#0707b5][FACE=楷体_GB2312]上学期末的一起学生打架事件，由于有受伤学生当时没有治疗痊愈，遗留到了这个学期来解决。开学第一次开会，我就指定了吴老师来解决这个事，事情很简单，已经调查清楚，解决的焦点是受伤学生医药费的承担问题。两三天过去了，那里好像没有什么动静，于是我赶紧提醒了一下：一定要快解决，这周拿出解决方案，最晚下周彻底解决！吴老师表示，立即通知几名当事人学生家长第二天就来学校协商此事，学生家长们终于来了，今天早晨我刚到学校就看到了教学楼楼道里多了几位成年人，我知道这都是吴老师“请来的”。我心想：不知道今天这档子事是不是块难啃的骨头，不知道会不会遇到难缠的家长。一会儿，吴老师来到我办公室，向我汇报了处理此事的药费分配方案：当事四个人，其中两名主要责任人各承担总费用的百分之四十，另外两名次要责任人各承担总费用的百分之十。我点头同意：“就按你说的，大胆去办吧！”我尽量就不参与了，解决过程中还是遇到了点不大不小的难题，两名主要责任人的家长都有点想法，吴老师很机智，让家长分头来找我，其中一名家长提出自己的孩子也受了些伤，拍了片子，并住了几天院，花了2000多元钱，但只是药费的单据早就丢失了，只拿出了一张诊断证明，我接过来一看就明白了：肯定是找关系新开的。我跟家长提出了困难：“单凭一张诊断证明，根本不能证明药费的多少，也不好估价，赔偿起来不好操作，估多估少都不合适，对每个当事人都是不公平的。”我提议：“您不是拍过片子吗？能不能提供出来，也能算做一个凭据呀，毕竟拍片子的价格大致能到医院估算出来。”家长说片子也丢了，我觉得有点不可思议开始质疑：“拍得是什么片子，怎么会丢了呢？拍得什么部位？”家长支吾说：“是CT，拍的头部”一面还朝我笔画片子的大小——像月饼那么大，我彻底明白家长在说谎，于是我给家长出了个主意：拿着证件到看病的医院去复印病历，并还可以在医院重新打出住院的药费单据。家长有点慌神：“不行就算了，多麻烦！”“不麻烦，只要拿好证件就可以把病历和药费的单据从医院取出来。2000多元呀，毕竟不是一个小数目，也值得回老家跑一趟”我仍然十分中肯地建议。这位父亲终于无话可说了，最后决定自己不再计较自己家花的医药费。解决问题的障碍都没有了，事情很快就解决完了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][SIZE=3][COLOR=#0707b5][FACE=楷体_GB2312]    与学生家长打交道，是我们学校老师们的一个大难题。但我们只要始终站在家长和学生的角度，换位思考问题，真正为他们的利益着想，谎言会不攻自破，事情也会比较顺利地得到解决，难缠的家长也会有所收敛。[/SIZE][/COLOR][/FACE]

[ALIGN=center][B][COLOR=#113dee]医药费风波[/COLOR][/B][/ALIGN]
 
[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]    学生事件通常都是由我们学生管理部门来处理，其中在处理学生受到伤害后，产生的医疗费的承担问题是我们感觉最难的。
    本学期刚开学的第一周，在晚上检查就寝时，[FACE=Times New Roman]07[/FACE]电子电器班一名男生小东与宿管会执勤的同学发生口角，小[FACE=Times New Roman]A[/FACE]、小[FACE=Times New Roman]B[/FACE]、小[FACE=Times New Roman]C[/FACE]、小[FACE=Times New Roman]D[/FACE]四名宿管会学生把小东拉到楼道里对他进行了殴打，当时并无大碍。而第二天，小东开始发烧，于是吴老师及时通知了小东家长来校，并把昨晚的事告知了家长，小东被接回家看病了，因为事情并不复杂，四名宿管会学生应该负全责，所以当时吴老师就跟小东家长承诺：家长先带小东检查一下身体，产生的医疗费单据保存好，解决时医疗费由小[FACE=Times New Roman]A[/FACE]等四人全部承担，学校肯定会圆满解决。哪知小东一回家就是两周，期间，班主任老师与其家长联系时得到的消息是：小东一直情况不太好，总说头晕；药费已经花了三千多元。我们很吃惊，根据小东的身体状况，医药费应该不会花那么多。后来在老师做了家长思想工作后，家长才把小东送回了学校上课。并把医药费单据交给了学校，我们一看，药费总额的确是三千元，然而，其中有一千多元却是从药房买药的货物发票，我们对此提出了质疑，表示不能支持这张发票，除非对方家长没意见。学校也才开始联系有责任的四个学生的家长，着手协调解决此事。（一联系才知道，其中一个学生小[FACE=Times New Roman]D[/FACE]已经在打人后不久退学了，小[FACE=Times New Roman]C[/FACE]接到学校通知后也不再来学校上学）到了解决问题的那天，还不错，小东、小[FACE=Times New Roman]A[/FACE]、小[FACE=Times New Roman]B[/FACE]、小[FACE=Times New Roman]C[/FACE]的家长都到了，不过说是家长，其实只有小[FACE=Times New Roman]A[/FACE]来的是父母二人，小[FACE=Times New Roman]C[/FACE]来的是父亲，而小东和小[FACE=Times New Roman]B[/FACE]的家长是均是两位表哥，一看就是那种有些痞性的人物。找表哥来的目的我们也心知肚明，吴老师问过他们都可以全权代表学生父母的意见后，宣布了学校建议的解决方案：“小东的医药费（学校支持的部分）由[FACE=Times New Roman]A[/FACE]、[FACE=Times New Roman]B[/FACE]、[FACE=Times New Roman]C[/FACE]、[FACE=Times New Roman]D[/FACE]四家平摊，然后每家再拿出一百元的营养费，因小[FACE=Times New Roman]D[/FACE]家长拒不来校，小[FACE=Times New Roman]D[/FACE]负担的那份有小东家长通过法律途径追偿。如果几方能通过商量能达成其他的解决方案更好，但是希望各方家长都站在为学生着想的高度解决问题，互谅互让，各退一步。建议方案一宣布，立即遭到了小东家长的反对，小东的家长提出彻底解决需四千元的数额，即每家负担一千元，小[FACE=Times New Roman]A[/FACE]家长同意，而小[FACE=Times New Roman]B [/FACE]的两位表哥则提出：四名责任学生应分责任大小，责任大的多承担，责任小的少承担，因小[FACE=Times New Roman]D[/FACE]家长不在场以致无法确认责任大小，所以不同意。小[FACE=Times New Roman]C[/FACE]家长出去打电话，结果却一去不回，走了。无奈，学校协商无法顺利解决，各方家长都同意报警，然而到了派出所，民警提出了跟学校差不多的调解建议，同样是不支持学校所质疑的那张货物发票。小东家长不满意，不同意调解，离开了派出所，第二天，小东家长又来到了学校，扬言学校必须给个说法。我们分析了小东家长现处的境地：如果小东家长一再坚持自己的想法，协议很难达成，可能连自己实际花的医药费都无法拿到；而学校如果做做小[FACE=Times New Roman]A[/FACE]和小[FACE=Times New Roman]B[/FACE]家长的工作，让他们拿出自己负担的那份，小东的家长就会心里踏实点儿，剩下的由其家长在通过法律途径追偿。于是，吴老师跟小东家长进行了单独谈话，最终使其接受了学校的建议。
    通过这件事情，我们看到，除了小[FACE=Times New Roman]A[/FACE]的家长为了自己的孩子，积极配合学校处理好此事外，其余的家长都怀着自己的私心，甚至想通过不正当手段获取最大利益。我衷心希望天下所有的学生家长在遇到类似的事件时，能冷静下来，站在化解矛盾，帮助自己孩子健康成长的角度，使事情得到圆满妥善处理。
    我们也通过这件事总结了经验教训：[FACE=Times New Roman]1[/FACE]、遇到此类事件一定要处理一定要及时，避免夜长梦多。[FACE=Times New Roman]2[/FACE]、遇到医疗费等纠纷的问题，求助派出所是比较好的途径，毕竟我们学校老师不是法律工作者，无法把责任分得那么清晰，否则遇上难缠的家长质疑，就会使我们陷入被动，有时费力不讨好。[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Times New Roman]2008[/FACE]年[FACE=Times New Roman]10[/FACE]月[FACE=Times New Roman]25[/FACE]日

谢谢师傅的肯定！您的评价让我更增添了无穷的动力！

[ALIGN=center][B][FACE=黑体 ][COLOR=#369636][SIZE=4]莽撞的失败与爱心的成*****[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][FACE=黑体 ][COLOR=#369636][SIZE=2]赵  冬[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][SIZE=3]   刚开学第一天，小璐的母亲就来了。上学期，因为一起打架事件的调查，找到过小璐了解情况，并让她站在楼道里回忆事情经过。小璐觉得在很多同学面前丢了面子，同时由于身体不适回了家，在家里情绪很不好，一直吵着要退学。期末考试也耽误了。考虑到调查的事可能给小璐造成了一定的心理压力，刚放暑假时，我曾经试图通过电话跟她沟通，可刚接通就听到电话里传来小璐发泄的哭闹，她的情绪很激动，我没再给她通电话。然而暑假里终究总是放心不下，一直惦记着此事。小璐母亲的到来也恰好使我了解一下小璐现在的状况。小璐的母亲说女儿的情绪一直不好，暑假期间她一直在开导女儿，今天小璐才上了两节课就给自己打电话，说学上不下去了，她就赶来了。接着她跟我讲了小璐上学期在学校遇到的几件事：第一件事，一个一直与小璐吃、玩都在一起的同班的好朋友小娇关系破裂了。原因是由于小娇花钱不节制，并且经常跟小璐等同学一起吃饭却不掏饭钱，买东西时让小璐垫钱，但从来不还，于是小璐渐渐地开始疏远小娇，而小娇居然跟小璐反目成仇，并经常在背后说小璐的坏话。第二件事，跟班主任张老师关系紧张。上学期初，班干部调整，小璐落选，失去了班长的位置，后来在几件小事与张老师发生过摩擦，顶撞过张老师，张老师对她态度一直不好。第三件事，上学期初，在学生会干部的调整中，原身为学生会干部的小璐由于某些原因离开了学生会。上学期，小璐的情绪一直很低落。期末打架事件的调查找到了她，更是雪上加霜，使得她不愿意再面对学校生活，产生了退学的念头。我给了她母亲建议：为了孩子，一方面，家里人要对孩子多加劝导，使她摆脱压力和消极情绪；另一方面学校创造环境帮助她平复情绪，我准备找班主任张老师谈谈小璐的情况，并在方便的时候跟小璐直接谈谈。[/SIZE]
[SIZE=3]   下午一上班，小璐就主动来找我了，一问才知道是她母亲授意她来找我谈谈。我顿了顿，把她让到了我对面的沙发上坐下。忙了一上午，我还没来得及思考怎样来做小璐思想工作，她的突然到来，令我有点不知所措，我的脑子飞快地运转着，小心地开始了我们的谈话：“小璐，咱们俩直接打照面，算上今天应该是第三次了吧？”[/SIZE]
[SIZE=3]   “我跟您这样交谈是第一次”，小璐说。[/SIZE]
[SIZE=3]   我没有反驳，开始跟她回忆起了之前的两次见面：“第一次是在你们班教室门外，当时你们班正在上晚自习，教室里大呼小叫的，乱得翻了天，我推开教室门，把你和另外一位男班长叫到了楼道里，给你们两个谈班干部尤其是班长的职责：首先要以身作则，先把自己约束好，你们做到了，但你们还有约束其他同学维护好班级纪律的职责，否则你们只是一名守规矩的学生，而不是称职的班干部，你们两位班长的职责最重要的就是把班委紧密团结在一起，共同建设良好的班风和学风。”[/SIZE]
[SIZE=3]   小璐点头：“那次我记得。”[/SIZE]
[SIZE=3]   “第二次就是上学期期末的事情了。由于一起打架事件，一名男同学受到了几个人的殴打，伤势严重，住进了医院，当天调查就到了凌晨一点多，所以心里很急，所以那天我对你的态度很严厉，并让你中止期末考试，站在楼道里回忆。以致于让你感到了巨大的心理压力”[/SIZE]
[SIZE=3]   小璐又想起了自己的委屈：“我没参加考试，站在楼道里，很多同学都看到了，他们肯定在背后议论我，以为我出了什么事呢！”[/SIZE]
[SIZE=3]   我向她解释：“其实小璐你从另外一个方面看，咱们学校管理学生都是这样做的，包括一些迟到等小的违纪，让同学们站一会儿是经常的事，你既然没做过什么，老师也相信你没做什么，你问心无愧，也不必往心里去！”   [/SIZE]
[SIZE=3]   “我当时往心里去了，我的确没做什么呀”我的解释又勾起了她的委屈，她哭了起来，“老师，对不起，我忍不住，就想哭。”[/SIZE]
[SIZE=3]   “那就哭出来吧，没什么的”，我从柜子里拿出一卷卫生纸递给她，“赵老师这里没有高级的面巾纸，你只能委屈一下了。”看她哭着，我趁热打铁，“小璐，其实你留给我的印象一直是很不错的。去年我就经常听你们的临时班主任周老师提过你，周老师非常看重你，说你很懂事也很会做事，那是你给我的第一印象，只不过我把你的人和名字对不上号，从刚才你跟我谈了短短的一会话，我就又发现了你一系列优点，你的确很懂事，说话很有条理，为人热情，感情细腻。上午你妈妈也跟我说了你的一些事，我觉得你之所以现在很受伤，是因为上学期你经受了一系列的挫折和打击造成的，上学期末的调查，只是最终的一个导火索，这样的挫折也跟你的性格有一定关系，比如你感情细腻，从另一个角度看，也说明你比较脆弱，有一点委屈和失落，你会很敏感，心理就很容易受伤。”一番分析过后，我提出了我的建议：“一是遇到挫折要迎难而上，不能逃避。你现在的状态和想法，不想上学也好还是不再介入班里的任何活动也好，都是在逃避，逃避是没有用的，我们必须勇敢地面对，因为你在只是你人生路上的要遇到的困难和挫折会更多，学校里的这些挫折是微不足道，我们要一生都选择逃避吗？二是你现在遇到的困难主要是人际交往上的，所以必须学会沟通，沟通能够化解矛盾和误解，沟通也能舒缓自己的情绪，比如，有什么心事可以在家跟母亲多诉诉委屈，也可以跟自己信任的朋友倾诉，把自己的不高兴说出来，你和我今天不就谈得很融洽吗？”[/SIZE]
[SIZE=3]   她已经止住了哭泣，擦干了眼泪：“赵老师，的确，跟您说了说，我现在心里好受多了！”[/SIZE]
[SIZE=3]   我进一步引导：“班主任张老师那里也应该这样，找个合适的时间去找张老师好好谈谈，消除你们之间的误解，把心中的结打开。”[/SIZE]
[SIZE=3]   她面露难色：“其实我也知道平时张老师也是为我好，很多事是我做的不对，但我现在总感觉她对我有点那样”[/SIZE]
[SIZE=3]   “你是觉得张老师总戴着有色眼镜看你吧，那是因为你原来做的有不对的地方，给老师形成了一定不好的印象，所以你以后要好好努力做好分内的事情，我有时间也会跟张老师谈谈的。”[/SIZE]
[SIZE=3]   我又告诉她上学期的考试，已经为她办理了缓考，解决了她的顾虑，并告诉她今后有什么困难或有什么心事，若是信任我的话可以随时找我。[/SIZE]
[SIZE=3]   她面露感激又有点不好意思：“赵老师，你这么忙，我耽误了您一个下午”。我一笑：“你没有耽误我的工作，解决你的问题本来也是我的份内工作呀”[/SIZE][SIZE=3]（小璐在以后的学习生活中一直表现得不错，她确实是一个懂事的女孩。）[/SIZE]
[SIZE=3]   通过这件事的圆满解决，我心里的石头才落了地。我最初的莽撞给孩子带来了一定的心理压力，而后我的爱心与耐心，又使我重新获得了孩子的信任，使她能够向我敞开心扉。爱心确实是走进学生心灵的一把钥匙。我也衷心祝愿小璐能够圆满地完成中专学习任务，走好自己的人生之路。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                                                                     [/SIZE][/FACE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                                                                            2008[/SIZE]年[FACE=Times New Roman]9[/FACE]月[FACE=Times New Roman]8[/FACE]日[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE]

[ALIGN=center][B][FACE=黑体 ][COLOR=#25963c][SIZE=4]又与学生家长“过招”[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN]
[SIZE=3][/SIZE][ALIGN=center][B][FACE=黑体 ][COLOR=#25963c][SIZE=2]赵  冬[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][SIZE=3]    上学期末的一起学生打架事件，由于有受伤学生当时没有治疗痊愈，遗留到了这个学期来解决。开学第一次开会，我就指定了吴老师来解决这个事，事情很简单，已经调查清楚，解决的焦点是受伤学生医药费的承担问题。两三天过去了，那里好像没有什么动静，于是我赶紧提醒了一下：一定要快解决，这周拿出解决方案，最晚下周彻底解决！吴老师表示，立即通知几名当事人学生家长第二天就来学校协商此事，学生家长们终于来了，今天早晨我刚到学校就看到了教学楼楼道里多了几位成年人，我知道这都是吴老师“请来的”。我心想：不知道今天这档子事是不是块难啃的骨头，不知道会不会遇到难缠的家长。一会儿，吴老师来到我办公室，向我汇报了处理此事的药费分配方案：当事四个人，其中两名主要责任人各承担总费用的百分之四十，另外两名次要责任人各承担总费用的百分之十。我点头同意：“就按你说的，大胆去办吧！”我尽量就不参与了，解决过程中还是遇到了点不大不小的难题，两名主要责任人的家长都有点想法，吴老师很机智，让家长分头来找我，其中一名家长提出自己的孩子也受了些伤，拍了片子，并住了几天院，花了[FACE=Times New Roman]2000[/SIZE]多元钱，但只是药费的单据早就丢失了，只拿出了一张诊断证明，我接过来一看就明白了：肯定是找关系新开的。我跟家长提出了困难：“单凭一张诊断证明，根本不能证明药费的多少，也不好估价，赔偿起来不好操作，估多估少都不合适，对每个当事人都是不公平的。”我提议：“您不是拍过片子吗？能不能提供出来，也能算做一个凭据呀，毕竟拍片子的价格大致能到医院估算出来。”家长说片子也丢了，我觉得有点不可思议开始质疑：“拍得是什么片子，怎么会丢了呢？拍得什么部位？”家长支吾说：“是[FACE=Times New Roman]CT[/FACE]，拍的头部”一面还朝我比划片子的大小——像月饼那么大，我彻底明白家长在说谎，于是我给家长出了个主意：拿着证件到看病的医院去复印病历，并还可以在医院重新打出住院的药费单据。家长有点慌神：“不行就算了，多麻烦！”“不麻烦，只要拿好证件就可以把病历和药费的单据从医院取出来。[FACE=Times New Roman]2000[/FACE]多元呀，毕竟不是一个小数目，也值得回老家跑一趟”我仍然十分中肯地建议。这位父亲终于无话可说了，最后决定自己不再计较自己家花的医药费。解决问题的障碍都没有了，事情很快就解决完了。[/FACE]
[SIZE=3]    与学生家长打交道，是我们学校老师们的一个大难题。但我们只要始终站在家长和学生的角度，换位思考问题，真正为他们的利益着想，谎言会不攻自破，事情也会比较顺利地得到解决，难缠的家长也会有所收敛。[/SIZE]
 
 
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[ALIGN=center][FACE=黑体 ][COLOR=#328932][SIZE=4][B]家长应当如何爱孩子[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=黑体 ][COLOR=#328932][SIZE=2][B]赵  冬[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN]
[SIZE=3]    上午，一个家长模样的中年妇女敲了敲门进来，问韩主任在哪个房间，我告诉她在楼道最东头有防盗门的办公室，过了一会儿，她又回来了，说：“您是赵科长吧？”我点点头，“韩主任跟我说了，应该找您”，“您有什么事吗？”我一边请她坐到了沙发上一边问。“我的孩子是[FACE=Times New Roman]08[/SIZE]级计算机网络二班的，我想给我的孩子办理走读。”“我们新生是不允许办理走读的呀，您不知道吗？”“我知道，我家就住在学校附近的董村，我们孩子性格内向，班里有个男孩子经常跟他逗着玩，我们孩子很烦这个，因为孩子学过跆拳道，我怕我们孩子被都急了会惹事。”“您说的是同学交往的问题，如果孩子不乐意别人跟他逗着玩，完全可以直接给那个学生说，我相信一般情况下，那个孩子会有所收敛的，但是也没到动拳头的程度呀。让孩子过过集体生活多好呀。孩子应该学会与人交往、与人沟通，这样让孩子去接触一下这样的事情，正好对孩子是一个锻炼，你让孩子办理走读其实是在逃避让孩子交往出现的问题，所以我认为学生不应该走读。再者也是学校所不允许的。”[/FACE]
[SIZE=3]    听了我的话，家长又找出了一个理由：“那我们孩子到校外上网你们学校管吗？他的眼镜都有五百度了，再上网，孩子的眼就瞎了”“我们学校实行全封闭准军事化管理，周一到周五不让出校门，就是最大程度的杜绝孩子到校外上网，应该说我们学校在管理上是非常严格的。”“那我听说，你们学校有晚上出去上网的，你们检查吗，查的出来吗？”“我们公寓楼晚上[FACE=Times New Roman]21[/SIZE]：[FACE=Times New Roman]40[/FACE]楼门上锁，之后宿管老师就开始查每个宿舍的学生人数，有出去上网的也应该不多，我们发现后一般都及时与班主任或家长取得联系。”“但如果在校外发现了我们孩子外出上网的，我是不是得找你们学校，得要承担责任？”我一听，家长一直再挑学校的毛病，把所有的责任推到学校来，我就有火了，声音也提高了几度：“你的孩子要是真的在校期间外出上网的，你应该找的是你们孩子，而不是学校，你的孩子不上课，私自外出上网犯了错，为什么要找我们学校呢？你应该好好教育自己的孩子呀！如果你的孩子不是个老实孩子，他有很多方法可以出校门，这是学校无法控制的，校门口出不去，他还会跳墙出去呢！”[FACE=Times New Roman] [/FACE]“那我就要办理走读，我在家里看着他。他的眼睛度数已经五百多度了，我怕孩子上网影响视力。”我急了：“走读肯定办不了，办理退学可以！”这个母亲突然哭了起来：“我跟孩子爸爸离婚了，孩子处在逆反期，也不怎么听话，越说越不听，我怕孩子出什么事，况且家里就我一个人，我让孩子跟我做个伴”，我怔了一下，缓和了语气：“孩子办不办走读和您的家庭情况没关系，像您这种家庭的孩子也不少，这不是办理走读的理由，况且，我跟您说了，过集体生活对孩子的将来走向社会是有好处的，您再回家考虑考虑吧”[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE]
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]        [/SIZE]送走了家长，我猜测，这位家长的孩子可能不是一个太听话的孩子，可能有泡网吧的不良习惯。家庭背景因素肯定给孩子造成的很大的影响，由于父母的离异，使得孩子缺少了那种正常家庭的温暖和关爱，从这位母亲的言谈中，可以看出，母亲为了补偿孩子，对孩子过度地溺爱和顺从，这种溺爱却恰好使母亲在孩子心目中的威信大打折扣，可能从心底里看不起自己的母亲，形成了很强的逆反心理，母亲越管，他越是不听。母亲想的办法是严防死守，天天让孩子在自己跟前晃悠，故有了给孩子办理走读的想法。[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE]
 
 
 
[SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                                                                        [/SIZE][FACE=Times New Roman]2008[/FACE]年[FACE=Times New Roman]10[/FACE]月[FACE=Times New Roman]20[/FACE]日[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE]

[ALIGN=center][B][COLOR=#388338]良好的学风是班级稳定的基础[/COLOR][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][/B][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][/FACE]    如今，我越来越深刻地感觉到，良好的学风是班级稳定的基础，也是形成良好班风的根本。
    我们中专学校大部分学生的学习基础差，行为习惯也不是很好，一直以来，学校以“三严格，三占领”，其中“三占领”的含义就是“时间占领、空间占领、头脑占领”，所以学校以此进行了大量工作，其中组织各项课余活动就是一项重头戏，按学校领导的话讲就是“月月要有大活动，周周穿插小活动”，让学生在各种活动中度过单调的课余生活，主要是为了防止学生出事，保持班级和学校整体的稳定。我一直对此也深信不疑，一直视为学生管理的法宝，然而，我的看法最近因一个班级发生了改变。
    这就是[FACE=Times New Roman]07[/FACE]秋通信技术五班，在一年级第一学期时，学校组织的各项活动这个班都不是表现很积极，其中一个主要原因就是因为这个班班主任杨波老师不是很重视。我为此跟他交流时，他提出不同看法，他认为，学校组织的各项活动太多太滥，活动的准备和开展挤占了学生太多的学习时间。当时，我立即提出了反对意见：“学校组织活动，一是可以使各班通过集体活动，把所有的学生团结起来，增强班集体的凝聚力，并为形成良好的班风奠定基础；二是让学生在活动中，展现自己的能力和特长，从而带动良好行为习惯的养成和学习习惯的养成，对学习是一种促进；三是通过活动实现对学生的“三占领”，学生就没有那么多时间和精力去惹事了，我们不也省心了。”而杨波老师还是不同意我的看法：“我已经在自己班里做了问卷调查，有百分之九十以上的学生盼望自己在中专生活中学到更多的知识和技能。我觉得督促学生学习是最重要的。”结果，由于不重视，在去年年底的班级综合评比中，[FACE=Times New Roman] 07[/FACE]通信技术五班成了倒数几名，杨波老师本人也与“优秀班主任”无缘。然而，杨老师仍然“我行我素”。
    想不到，从一年级的第二学期开始，形势慢慢变了。上学期一些活动积极，班风较好的班级，这学期开始有些乱了，以晚自习为例，老师在教室与不在教室，区别只是班级纪律好坏程度不同，但有一个共同现象是真正学习的学生却很少，据观察，甚至有的班级几乎没有一个学生在教室踏实学习的，很多学生都无所事事，有事的就是玩手机，听[FACE=Times New Roman]MP3[/FACE]，纯粹是在耗时间，熬时间。有时离下课还有几分钟，有的学生就站了起来，有的班学生已经迫不及待出了教室门——他们熬不住了。有些班矛盾重重，甚至事故频发。而[FACE=Times New Roman]07[/FACE]通信技术五班却格外瞩目起来，班里的风气非常的好，学习气氛非常浓，任课老师上课能够认真听讲，积极配合老师，晚自习课上，每个学生都有自己的事情，都******稳稳地坐在自己的座位上写作业的，复习或预习的，看杂志的，让人一进教室就能感受到那种浓郁的学习氛围。
    前后对比，我只能感叹，班级的稳定不能一味地依靠严厉的压制建立起来的“良好”班风，压制只会暂时使班级呈现平稳的状态，但这种状态维持不了多久；更不能迷信课余活动的作用。最关键的，还是要深入了解学生，了解每个学生的真正需要，并通过建立良好的学风，让学生们在学习中找到快乐，找到成就感这才是最根本的。[FACE=Times New Roman]   [/FACE]
 
 
[FACE=Times New Roman]                                                                                                                            [/FACE] [FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]2008[/FACE]年[FACE=Times New Roman]11[/FACE]月[FACE=Times New Roman]4[/FACE]日星期二

我也觉得一个班级的学风是及其重要的，课外活动只是学生的一个业余爱好，并不能作为学生不犯错误的法宝。还是要利用学习知识来激起他们上进的心。这样学生才能更理性地***排自己的校园生活。

各种类型的课外活动可以作为我们班级工作的一个切入点，以此给每个学生都创造一个施展自己的平台，并把学生的其他方面的成*****迁移到其他的方面，从而促进每个学生的发展，我个人感觉这尤其对中职学生可能更为有效。

[ALIGN=center][COLOR=#0606a5][BGCOLOR=#eeeeee][B]从学生桌椅的排列看班级的管理[/B][B][/B][/COLOR][/BGCOLOR][/ALIGN][ALIGN=center][COLOR=#0606a5][BGCOLOR=#eeeeee]赵[FACE=Times New Roman]  [/BGCOLOR][/COLOR]冬[/FACE][/ALIGN]
[FACE=Times New Roman][/FACE]   我不知道是不是职业中学的特例，还是某些班主任的专利。我去年在给某个班上专业课时发现，每次去上课时，教室的桌椅总是乱七八糟的，学生们都把自己的桌椅搬来搬去，一横排本来一般是八个人，有的竟成了九个或十个，有的却只剩了一两张，很多课桌椅都是歪歪扭扭的，后来我发现，有部分学生是为了在晚自习看电视方便，自己挪到了前面，我看了很不舒服，每次上课前，我都要求学生先把课桌排列整齐再上课，那个班当时是被管理得一塌糊涂，如教室里的日光灯坏了两个，一学期过去了都没有人去找总务报修，课堂秩序和学习气氛也很差，那个班去年已经毕业了，而今年，我又在另一个班看到了这种现象，我细细观察了一段时间，这个班人数不多，教室后部还有很大的空间，这个班最后排中间位置的一个男生几乎很少在自己原始的位置上，而是把桌椅往后搬了大概不到两排的的位置，还正对着一个过道，还有一个最后排中间位置的男生几乎经常把自己的桌椅跟旁边靠墙的两个同学的桌椅排在一起，前一个男生是为了给自己一个安静的空间玩手机或以观察教室里其他同学的举动为乐，后一名男生纯粹是为了与靠墙的同学侃大山，而这个班自习课的纪律相对是比较乱的，活动参加也不积极，甚至有校级的集体活动弃权了。
    单纯的桌椅排列，可能不能完全说明问题，但是它的确从一个侧面反映了一个班级的精神风貌，以及班主任的管理水平和责任心，我觉得班主任不能忽视班级管理中的这些小事，有时小事蕴含着大哲理，小事预示着大问题。[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Times New Roman]2008[/FACE]年[FACE=Times New Roman]12[/FACE]月[FACE=Times New Roman]9[/FACE]日星期二[FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE]

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