[SIZE=4]           2010年3月28日       星期日       晴[SIZE=3] [/SIZE]
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[SIZE=4][COLOR=#0909f7]                    第四周回顾
[/SIZE]　　　　　（2010年3月22日——2010年3月28日）[/COLOR]
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[SIZE=4]　　１、收到了王三阳老师的赠书《做幸福的老师》。
　　２、间或地参加了星期一的班级自主化研讨。
　　３、写了三篇报道，题目分别是：蔡山二中召开班主任交流会、蔡山二中多途径引领教师专业成长、黄梅县中小学消防宣传教育活动启动仪式在蔡山二中隆重举行。
　　４、写完文章：“聊天本”的故事。
　　５、与学生ＺＧＰ谈教师偏心问题。
　　６、看完《班主任之友》中学版第二期。
　　７、看《做幸福的老师》第１—76页
　　８、星期四晚上在心语沙龙大讲堂作为主讲人为全国30多位教师进行了讲座。为我主持的是河北唐山的曹建英老师。第一次参加这样的活动，感到异常的兴奋和紧张。星期六还从中国教师研修网的翟老师那儿弄来了自己讲座的录音。
　　９、黄梅县中小学生消防安全演练在我们学校举行。
　　１０、和方老师一起测班上男生100米、女生800米的赛跑成绩。
　　１１、周六上九江为孩子买奶粉并对孩子进行体检。
　　１２、写完文章：由举手引发的思考。
　　１３、完成“班级自主化研究3月29日晚上讨论内容”的写作。
　　１４、帮春兰老师修改“班级管理法则”。[/SIZE]
 
 
[SIZE=4]　　　　　　　　　　　　　　　　2010-3-28
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付老师，生活过的很有计划，很充实啊，敬佩！

谢谢小蚂蚁、风满楼、深山百合的鼓励！谢谢你们！

[SIZE=4]　　　　2010年3月29日       星期一     阴转阵雨[/SIZE]
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[SIZE=4]１、看《做幸福的老师》第77—92页。
２、晚上用一节课观看校长用数码相机录制的语文陈老师的课堂实录，另外一节课全体语文老师对陈老师的这节课作了深入的研讨。
３、今天开始在本班讲黄冈中考精典。
４、写了案例点评之我的“铁血”班干。
　　[/SIZE][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=200&ID=268595][COLOR=#0909f7][SIZE=4]http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=200&ID=268595[/COLOR][/SIZE][/URL]
 
[SIZE=4]　　看了徐老师的我的“铁血”班干之后，我有以下三点感触：
[COLOR=#0909f7]　　第一，教育需要契机。[/SIZE]
　　从案例当中我就可以看出，在徐老师听了王旭同学反映班长徐金的情况之后，一直到上课铃声响徐老师都没有想出一个头绪来教育徐金。而在徐老师上完《得道多助，失道寡助》这节课后为什么能够教育好班长徐金，这主要还是因为徐老师充分挖掘了本节课的教学资源，并且合理地将本节课的教学资源和教育学生这样的一个点结合起来，也即是徐老师抓住了教育学生的良好契机。试想，如果没有这样的一个契机出现，班长徐金和学生杨洁是不可能主动承认错误的，徐老师也不可能把这件事处理得这样成功。如果缺少这样的契机，我们就必须为教育徐金再创造一个有利的教育契机，以使他真正得到教育。这正如对比案例中所谈到的班长小江一样，黄老师虽然到最后都感觉自己没有真正教育好小江，就是因为黄老师所需要的教育小江的契机还没有出现，或者说黄老师还没有真正去创造教育小江的契机。如果这样的契机一旦出现并牢牢抓住，我想黄老师也会象徐老师一样收获成功的喜悦。
　　[/COLOR][SIZE=4][COLOR=#0909f7]第二，班干需要指导。
[/SIZE]　　其实两则案例中一个最大的共同点就是两位班长都并不是我们想象中的那么完美，他们也有缺点。他们虽然适合当班干，但作为班主任老师，我们应该提前对班干进行适当的指导，不能等问题出现了之后再去想办法解决问题和教育他们，因为这样不但耗费班主任的时间，有时还可能把问题弄得更加糟糕。怎样指导班干管理好班级？我觉得可以定时召开班干会议，班干会议可以班干自己主持，也可以由班主任主持。不管是哪种形式的班干会议，我们班主任一定要从班干会议中了解班干管理班级过程中的疑难问题，并一定要尽全力帮助班干解决提出来的疑难问题，以促使班干真正愿意为同学们服务，同学们也对班干从心里上有一种认同感，这样我们班级管理才会走上良性循环。
　　[COLOR=#0909f7]第三，管理需要规范。[/COLOR]
　　徐老师的班级中出现了班长把许多学生的椅子都扔到教学楼后面去了的重大事件，班主任老师并不是第一时间得知的，而是生活委员王旭下早自习的时候在食堂吃早餐时告诉班主任的。我想，那天徐老师班上的学生早自习肯定上得不舒服。这也使我有了一个疑问，当班级出现重大情况时，我们班主任只能做“事后诸葛亮”吗？如果是，那就是我们的班级管理出现了漏洞。班级的各项工作要想有条不紊进行，只有靠规范的管理才行。其实在这件事情当中，我们完全可以在班长做出扔椅子的事情之时就可以让班主任知道此事，只是我们在管理的过程中缺少了这种汇报的机制，才导致了学生的对班长极大的不满。
　　所以，对于徐老师笔下的“铁血”班干，我认为只要我们班主任加强管理，对班干进行适当的指导，再抓住有利的教育契机，再“铁血”的班干也会在班主任的管理之下服服帖帖。[/COLOR][SIZE=3] [/SIZE]

付老师一笔一笔记录下来，别的不说，光是这种成就感，就很值得骄傲了。喜欢，也借鉴了。

谢谢郑老师和清凉老师,有你们的鼓励,我会一直坚持下去!

[SIZE=4]    2010年3月30日       星期二     小雨

１、打印好两名学生的作文并投稿。
２、听九（２）班语文课并由校长录制本节课。
３、搜集师德教育故事，学习师德故事的写法。
４、晚训时间跟学生提了“读书累不累”和“富人有钱了为什么还要找钱”的问题，并通过故事“另一种地狱”让明白这其中的道理。感觉这种通过故事教育学生的方法挺好。
５、晚自习让学生花一节课弄清试卷上的字音并用两节课评讲了上次考的语文试卷。[/SIZE]
[SIZE=4]６、ＭＺ同学在晚训的时候脱稿为全班同学演讲了“竞争与合作”，赢得了同学们的赞誉。
[COLOR=#ff0000]７、我在论坛“编读往来”栏目的帖子“调查：你对论坛的建议”被加为精华帖。
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谢谢二月春风老师的支持与鼓励!