课堂,为谁服务?[P]课堂是为教学服务,为老师的教,为学生的学服务的,为师生相长服务。[/P][P]服务好教学就成了课堂的主要功能,今天我们的教学改革日新月异,我们对教学有了许多新的定义,教学有了许多新的功能,于是课堂也应该配合新的教学形式,新的教学要求,新的教学功能,做出相应的变化服务。[/P][P]
[/P][P]课堂的桌椅布置可以根据目标、实际情况随机变化,既有传统课堂秧田式排排坐,这种方式便于教师传授式教学,但不利于师生互动、生生互动;又可以是椭圆式,便于圆桌会议,平等讨论;还可以是小岛状,便于小组讨论。依教学实际需要加以自由调整,以提高学生的学习效率为原则,从而使教师和学生在教和学的活动中能够心情愉悦、精力充沛,处于一种最佳的生命状态,最大程度地发挥出他们的创造潜力。[/P][P]
[/P][P]课堂,它应该什么样?[/P][P]桌椅不再是固定的,而是灵活组合的,这样有利于大家聚成小组,一起讨论。最新的学习科学(情境学习理论),学习在团队协作式往往最高效。[/P][P]
[/P][P]讲台应该和课桌椅保持同一平面,降低教师的权威性,打破教师为中心的范式。教师角色,已经从知识的讲授者变为学习的引导和支持服务者,以学生为中心的教学范式,不是要把老师淘汰掉,而是意味着师生要平等,民主。[/P][P]
[/P][P]教师上课应该走入学生中,能拉近师生的距离,营造出轻松活跃的学习交流氛围。对话式教学告诉我们:对话是最好的教学。[/P][P]
[/P][P]鼓励学生们上课用手机,鼓励学生们搜索网络上的相关知识,并且把结果投到大屏幕上。byod(自带设备进教室)已经是势不可挡的趋势,你跟手机争抢学生的注意力,不如把手机“招安”,变成你课堂中的一部分。智能时代,多终端互通,将会变得非常简单容易。[/P][P]
[/P][P]有了这样的课堂,老师可以鼓励学生展示,让学生把自己的学习成果(笔记文章视频作品)投射到大屏幕上。基于成果导向的评价理论,所有的学习成果都应该被充分展示,可视化,就是教育大数据的正确打开方式。(房涛学习与分享)[/P] |