基地学校的老师和孩子们对课改的态度让我吃惊：[P]课改想不改，不行！[/P][P]不想改，不行！[/P][P]不改，不行！[/P][P]不真改，不行！[/P][P]改晚了，不行！[/P][P]改一点点，不行！[/P][P]走个过场，不行！[/P][P]总之我们就是要改，[/P][P]而且要改的好，[/P][P]因为我们尝到了课改甜头！[/P][P]（房涛学习与分享）[/P]

不要在意别人在背后怎么看你说你，因为这些言语改变不了事实，却可能搅乱你的心。心如果乱了，一切就都乱了。理解你的人，不需要解释；不理解你的人，不配你解释。[P]        人贵在大气，要学会对自己说，如果这样说能让你们满足，我愿意接受。请相信，真正懂你的人，绝不会因为那些有的、没有的而否定你。相遇美好，感恩同在！[/P]

比想法更重要的是方法[P]比方法更重要的是执行[/P]

[P]老先生最难能可贵的就是在15年前就实现了裸捐。连自己唯一的一栋住宅都卖了捐款了，自己每月租公寓楼住，才80平米。全国田家炳学校有300多所。[/P][P]
[/P][P]田：它对我的影响是一生的。可以说，直接影响了我的经营思想。我早年经商，后又转向工业，创办田氏化工企业，之所以离开商界去从事工业，其中一个原因也是受到《朱柏庐治家格言》的影响。中国有句很难听的话——无商不奸。在商场上的确有些人为着争利润，各出奇谋，采取各种办法，甚至不择手段，以次充好，假货当真，或在质量上做手脚，或短斤缺两以欺骗行为促成交易。 [/P][P]我每念到先父教导的《朱柏庐治家格言》内的“刻薄成家，理无久享”等格言，就感到浑身不自在。但在工业上因为要维持自己的产品水平，才能取得用户的长期信任和购买，特别是高技术、固定投资大的工业，必须建立好品牌，不容取巧，万一商誉做坏后，工厂很难维持下去，这是我从经营商业转为工业的主因。正因为我一向遵循《朱柏庐治家格言》和先父的教导，在创业中，始终以利人必能利己，己立才能立人的宗旨，赢得了各界人士广泛而长久的真心支持拥戴，才使得企业一步步走向成功。 [/P][P]
[/P][P]《朱柏庐治家格言》和先父教导我的人生真理，同时也给我的家庭创造了无穷的幸福和快乐。在我的大家庭里，做到了家庭和睦，夫妻恩爱，父慈子孝，兄友弟恭。我的五个儿子和四个女儿都是先受良好的中文教育，尔后再留学美国、加拿大，接受专门教育，学有所成，成为社会有用之人。这些都得益于《朱柏庐治家格言》和先父对我的谆谆教导。 [/P]

阿尔伯特·爱因斯坦曾说过：“每个人都是天才。但如果你用爬树能力来断定一条鱼有多少才干，它整个人生都会相信自己愚蠢不堪。”然而我们却用统一的成绩来衡量一个学生的好坏!当学生得到了A我们就称她们是好学生，当学生得到了C，我们难道就能说这个学生就是差生吗?用学生成绩优劣来评判学生的好坏难道不显得愚蠢不堪吗?[P]
[/P][P]中国家长多鄙视应试教育，认为他们扼杀天性，缺乏创造力。殊不知在美国的大学，他们每天也有做不完的作业，考不完的考试。而他们衡量学生的好坏也依然是成绩，这个全球都存在的教育弊端被我们忽视了太久，今天小编带大家看一段最震撼的教育反思，在哪里我们将找到教育真正的含义，也告诉我们别逼着鱼去爬树!值得所有学生和家长以及每个教育者认真聆听。[/P][P]
[/P][P]丰胸不难，用好这一招就够了[/P][P]
[/P][P]视频中我们看到了目前教育的弊端，目前标准化考试制度对所有学生“一试同仁”学生的好坏被简单的定义了成绩。和视频中的演讲一样，我们都应该有勇气来控告“现代教育”，因为学校不懂为什么让鱼爬树，他们不但让鱼爬树，还让鱼爬下来参加长跑比赛。学校、作为培养学生的神坛，是否对自己的所作所为感到骄傲?[/P][P]
[/P][P]现在学校将无数莘莘学子变成考试机器。无数学生成为被逼上树的鱼。这些学生在学校力争上游，找不到自己的天赋所在，觉得自己很笨。现代教育无疑谋杀了创意和个性，他已经是一个过时的机制。如今手机发展日新月异，唯有学校的课堂几个世纪过去了却没有任何变化，学生做的整整齐齐，等着老师提问和完成一项又一项的作业，仔细想想是不是有点恐怖。一切都在进步，而教育已经在原地踏步了一个世纪之久，甚至更久!我们天天逼着孩子成长成才，逼着孩子出国留学，但是只要教育没有彻底改革，任何地方的教学方式都不会深入到学生内心，告诉他们自己擅长什么，从内心深处唤醒他们对学习热爱。[/P][P]
[/P][P]每一个科学家都告诉我们，每个人的大脑都是不同的，但是现代教育却很少能做到因材施教。试想一下如果一个医生开给所有人的药都一模一样，后果简直不敢想象，但如果换成教育，现代教育的“一视同仁”就是一种误诊。不同的学生有不同的需求、天赋和梦想，但是老师却用同样的方式来教育他们，这难道不可怕吗?[/P][P]
[/P][P]说到这里，大家就不要以为一切都是学校的错，学校教育作为“教育”的一个分支，在教学育人上起着重要的作用，但是是否家庭教育就不重要了呢?在现代教育难以改革的情况下家长如何鼓励孩子，发现孩子的优点，而不是当初的讽刺一句：你看别人家孩子怎么怎么的……[/P][P]
[/P][P]我们无法弥补学校教育所造成的缺失，我们需要改革首先要做的就是别逼着鱼去爬树!别把孩子们关进教育制度的模子里，一个个削成同一副模样，乃至鲜血淋漓![/P]

“人们称您为三无科学家，请问您为什么没有当选院士？”[P]
[/P][P]“我如果当了院士，怎么还会搞科研获诺奖”？！[/P][P]
[/P][P]“您的科研成果70年代就完成了，为什么40多年后才得奖”？[/P][P]
[/P][P]“因为诺贝尔奖一直等着我” ！[/P][P]
[/P][P]“您获得了诺奖，现在可直接晋级院士了，是吗？”[/P][P]
[/P][P]“不，我现在当上院士，有人会说我是被西方势力推举上去的，我这样比院士轻松多了" ！[/P][P]
[/P][P]“您今年85岁高寿，可以介绍一下长寿秘诀吗” ？[/P][P]
[/P][P]“其实我刚才已经回答了你的问题---我长寿的秘诀就是不要当选中国院士，这样我还能多活几年” ！[/P][P]
[/P][P]“谢谢您接受我的采访” ！[/P][P]
[/P][P]“别客气，我还得谢谢你，你不问我要钱就给我做节目” ！[/P][P]
[/P][P]台下爆发岀经久不息的笑声、掌声、欢呼声！[/P][P]如果我是吃科技饭的，我也反对屠呦呦获奖。因为她砸了我们的饭碗！[/P][P]可悲！[/P]

【异史氏曰】当我们批评忽悠时，总有人质疑，难道他们说的不是实话吗?对此某先生有如是说:“忽悠人的，也会有几句实话；否则，全是假话，还如何忽悠。”我以为此说再精准不过。

学校为什么叫“学校”，而不叫“教校”？因为学习更重要！[P]
[/P][P]是教好“学生”，还是教“好学生”？好医院收治的都是疑难杂症……[/P][P]
[/P][P]是发现儿童，还是等待儿童被发现？[/P][P]
[/P][P]每一朵鲜花是都开在春天里吗？夏天、秋天、冬天盛开的花一样绽放魅力，它们的不同是花期！[/P][P]
[/P][P]顽皮是童年的淘气，还是童年的智慧？成年人的你我让我们去顽皮，估计我们都不会。[/P][P]
[/P][P]走的学校多了，老师们常说：房院长我们不缺理念，我们缺的是有效教学方法，我想说：老师们，我们真的“观念没有问题”吗？[/P][P]
[/P][P]为什么要教？教什么？再研究怎么教？[/P][P]
[/P][P]为什么要学？学什么？再研究怎么学？[/P][P]
[/P][P]德育的基础目标是“激扬生命”还是“控制生命”?[/P][P]
[/P][P]我们坚守的是教育理想，还是教育方法？[/P][P]
[/P][P]童年只有一次，少年并不漫长，属于校园的青春，也只有十二年，如果学校能真正的因材施教，认识差异，利用差异，学生将得到更美好的教育人生。（房涛学习与分享）[/P]

人与人之间的差距固然存在，但并不令人遗憾，正是差距和为弥补差距所付出的努力，才加强了生命的张力，使其更有层次、更加多元。生活姿态的优雅与否，不取决于你所坐的位置、所持的器皿、所付的茶资，它取决于你品茗的态度。最终决定一切的依然是最基本的法则：智慧，努力和选择。早安！

每日分享：[P]（2018年7月11日  星期三）[/P][P]     人生有伤，有痛，有甜更有苦。每一种创伤都是一种成熟，它使人思索，使人坚强，使人更懂珍惜。如果一个人没有品过苦，就难以生出慈悲心；如果一个人没有品过苦，就难以知道甜的可贵。勇敢的面对苦难，乐观的克服苦难，也是一种修行。没有永恒的夜晚，没有永恒的冬天，苦难终会过去，而阳光总在风雨后！[/P]

飞鸟 [P] 如果在郑大遇见我[/P][P]或许我的眼里满是落寞[/P][P]不是因为与郑大无缘[/P][P]只是已经与母校挥别多年[/P][P]
[/P][P]如果在郑大遇见我[/P][P]想必是在寂寥少人的角落[/P][P]我怕看到年轻的笑脸[/P][P]禁不住怀念自己的少年[/P][P]
[/P][P]如果在郑大遇见我[/P][P]我的心里一定开满花朵[/P][P]新校区的第一任拓荒者[/P][P]离开你之后十多年日升日落[/P][P]
[/P][P]你很难在郑大遇见我[/P][P]因为我很少回母校[/P][P]我怕我的热泪[/P][P]染了眉湖的清波[/P][P]
[/P][P]即便你在郑大遇见我[/P][P]你也不会认出我[/P][P]一个不太油腻的中年男子[/P][P]不似十多年前的风华正茂[/P][P]
[/P][P]庆幸你在郑大遇见我[/P][P]就如同我当年在郑大遇见你们[/P][P]一起欢笑一起歌[/P][P]就在温柔母校的怀抱[/P][P]
[/P][P]郑大荒芜的当初[/P][P]郑大怒放的花朵[/P][P]郑大风尘的球场[/P][P]郑大轻狂的年少[/P][P]郑大难忘的岁月[/P][P]郑大拓荒的你我[/P][P]
[/P][P]十多年前的2002[/P][P]我见证郑大新校区的青春[/P][P]母校也见证青春的我[/P][P]
[/P][P]单薄又丰满的岁月[/P][P]温柔又犀利的欢歌[/P][P]你镌刻进我的生命[/P][P]我融化在你的笑涡[/P][P]
[/P][P]——2002级信工院 飞鸟少校[/P]