今天是期中考试后的第一天，我赶早就到教室里看了一下。人都到齐了，还叫学生将教室的卫生做了一下。
下了早自习是学生的早锻炼的时间，一、三年级是跑步，二年级是做操。黄书记和他们班的学生在一起跑步，我没有事就给他加油。跑完两圈后，他走到我的跟前说：“你们三年级的很多学生根本就没有跑，躲在后面的树林子里面。”我和范主任两个人悄悄的跑到后面看见有两个人，我就叫他们站在那里。我们接着到后面的猪圈里，我看见里面居然有人。我看里面光线很暗，臭气熏天。我叫他们出来，结果只出来了一个人，我说你把里面的人叫出来，另一个人才走了出来。总计抓住了六人都是三（3）班的，我后来在跑完后的训话中讲到：“我们今天有同学为了偷懒，居然躲到猪圈。大家要知道从今年的10月26日起教育部规定亿万学生的长跑活动，这是对争强我们的体质是很有帮助的。钱老是我国的”两弹一星”的功勋，入大学是差点由于身体的原因没有入学。后来坚持长跑，这对他的身体素质的提高是很有帮助的。现在九十几的钱老，身体很好，这都得意于学生时代的长跑。今天我们有同学不参加，是舒服了。但对他的身体是没有任何的好处。最后我希望大家重视长跑，将这项活动落实。”
今天中午，普济中学的领导和老师到我校来学习我们的经验。普济中学我在2000年左右是去过一次的，给我留下最深印象的是厕所。他们的厕所是建在离教学楼很远的地方，很雄伟。远看像是个大礼堂，进去一看很干净、整洁。我们在一起吃饭是谈到了，素质教育的问题，根本就是穿新鞋走老路。另对县实验中学的很多做法表示不满，如，他们的招生是全县随意的招生，普济的学生很多都被走访到了实验中学。我们也有这样的现象。另外每年的暑假他们都会到我们的校门口贴招老师的启示，说在全县招骨干教师。这不是说我们的教师都是骨干、优秀老师吗？这样的宣传很不好。最后普济中学的老师说：在他们的心目中资市是一方净土。因为很多学校出现过老师上访与领导闹事的情况，但资市没有出现过。我们说老师都很敬业。
下午的一、二节课举办了“金秋朗诵会”，本应叫“金秋十月朗诵会”。但由于初审很不理想，有很多的班级不重视这项活动，有的是刚拿到稿子就开始朗诵；有的没有脱稿；有的没有气势。我在校委会、班主任会上上面专门公布了这些情况，也说了些怨言，没有把事当事、把人当人。可能说的语气有点重了，后来语文组进行了二审。据说比第一次好多了，但是由于下了近半个月的雨，只好在今天举行。今天整体的水平很高，学生的热情很高。我班的许家华、钟时、张小雨、胡旭蒙朗诵的《歌唱祖国》仅已0.01分的优势获的三年级组的第一名。我也因此获得了一床床单。

我很少看电视，尤其是连续剧。但暑假期间在朋友的介绍下看了《神探狄仁杰》的三部。我常被剧中跌宕起伏的情节所吸引，也为狄仁杰独到的观察力、缜密的推理、不畏艰难的精神所吸引。有时幻想自己是狄仁杰该多好啊！能为世间锄奸铲恶。但自己是一名教师很显然做不了那样惊天动地、流芳千古的大事。却并不是一点作用也没有，我就学着狄仁杰的方法破了班级的二例班级的“疑案”。
那是期中考试的第一天，中午我到教室里让学生复习。我坐在教室的前面看书，看到教室的天花板上有时出现镜子的反光，但又没发现是谁。我想如果当时大吼一声：“是谁在臭美，在教室里照镜子。还不好好复习，我要看他考试考的怎么样的。”肯定会把镜子藏起来，这时我肯定会大发雷霆，一定要把这个同学找出来。只有出下策：到一个一个学生的桌子里面找，我想找出照镜子的人的问题不大。但是为了这么点小事大动干戈，有点大题小做。这时我想到狄仁杰，觉得应该用智慧来找出这个照镜子的同学。我没有做声，我根据反光的位置大致推算了一下应该在一组的中间两排。过了一会又出现了反光，我轻轻的走了过去，发现小青的桌子上有一张英语报，在英语报的下面露出了镜子的一角。我把镜子收了，我当时就想她是个女生，说话要影响，不能伤害她的自尊。我说到：“我们在小学学过《骄傲的孔雀》，知道其中的道理，做人不能只看外表，我们更要有内在的东西。如：知识、高尚的道德。”说完她不好意思的低下了头，认真的复习英语了。
另一次我本没有晚自习，但英语下午考试就完了。英语老师把晚自习给了我，因为明天是考我教的数学。我让学生自习，将以前的试卷、练习带来。让他们查看以前出错的题目，自己动手做做，看是否还做得好。我就叫小迪搬了把椅子，晚自习后我叫他把椅子还到办公室里去。他搬着椅子到了办公室，他说：“椅子上的垫子被人踩了一脚。”我很生气的问：“是谁干的？”他说：“没有看见。”我看见垫子上有一个清晰的脚印。仔细看了一下发现脚印中间有个圆圈。
当时我想怎样才能找出这个人呢？我想到狄仁杰在断案前总要到民间调查一下。这件事应该调查一下也许有人看见了，我先到女生寝室问：“有没有人看见谁在我的垫子上踩了一脚？”她们都说：“没有看到。”有个女生小真肯定的说：“很可能是那几个调皮的男生，除了他们谁有这么大的胆子。”她的想法和我的我的猜想差不多。我到男生的寝室看了小文和小强两人的鞋底，小文的与垫子的有点像都有圆圈，并且位置都查不多。我叫他明天穿这双鞋我到时再对脚印。
晚上躺在床上反思自己的做法，觉得有点打草惊蛇了。万一不是他，又跟其他的人说了，可能就会找人换鞋穿，人就找不出来了，我决定明天赶早去调查。
第二天，我很早就来到了教室，我想如何找到在我垫子上踩的学生呢？因为脚印很清晰，我想很可能是鞋子底是湿的。而这几天天气很好，地下的灰很多，没有水是不会很清晰的。这时我想到我班有几个爱打篮球的，他们会不会在教室里洗手把地下弄湿，再踩就很清晰了。我询问小渊：“昨天晚自习前你是不是在教室里洗手了？”他说：“没有洗手。”这下怎么办？这时我想到昨天女生的话：肯定是那几个调皮的男生干的。我就叫小迪、小文、小强、小康四人到办公室里来。我看了看他们的鞋底但不是很清晰，我在地上洒了点水，然后叫他们用脚踩了水，再在地板上踩。可是我没来的急看，水就干了，脚印也很模糊了。
最后，我给他们每人一张纸让他们把脚印踩在纸上。这下就很清晰了，我的垫子上的脚印中间有个圆圈。我拿到手的纸上的脚印有圆圈的只有小迪、小文两人，认真把两人的脚印与椅子上的比较发现：小文的脚印中的圆圈比垫子上的要大一些，明显不是他的。我接着看小迪的和垫子上的脚印的大小和花纹都是一样的，我说：“你看纸上的和椅子上的是一样的，你怎么解释？”他很着急说：“我如果自己踩的，就不会告诉你了。”我想他说的很有道理，谁会这么傻呢。自己踩了告诉老师有脚印让老师再查出是自己呢。但是我坚信他是知道是谁踩的。我坚决的说：“垫子上的脚印和你的是一模一样的，不是你，你就告诉我是谁踩的。”他说：“朱勇看到是谁踩的。”我说：“昨天我就问了朱勇，但是他没有看清是谁，只是看到垫子上的脚印了。”我接着说：“你昨天应该看到是谁踩的，因为你替我收试卷，就在椅子的周围，你不告诉就是你。”他最后没有办法就说：“可能是屈郭。”我把屈郭叫了下来，屈郭说：“昨天下晚自习后，椅子上的垫子掉到了地下，我不小心踩到了垫子上。”原来是这样，我叫他把脚印弄干净了，就叫他上早自习去了，毕竟他不是故意的。
从上面的两例可以看出，做为一名班主任，有时的角色就是一名“侦探”， 需要有一定的侦破能力。只有找到真正违纪的学生，才不会冤枉其他的人。也可更好的教育这些违纪的学生，帮助他们改正缺点，更好的成长。

今天我很忙，因为周四要举办家长培训。到时我还要在会上讲话，昨天和今天上午我都在写材料。中午我吃完饭就到教室里继续写，写了一会。我在教室里巡视时发现XQ不知在一个笔记本上写些什么，很明显不是在写作业。我拿过笔记本一看，有两种不同颜色和字迹。上面银灰色的是别人的，下面的是她的字迹，我随便翻了一页看见上面写着：王老师真偏心，我讨厌这个地方。还有几十天我就可以离开这个地方了等。
我觉得很有必要很她沟通一下。我就问：“为什么觉得我偏心？”她说：“很多人都认为你很偏心。”我说偏心谁。她说：“是ZS。”我说：“还有其他的人吗？”她说：“还听说过XJH。”
接着我问：“为什么你讨厌这个地方。还有几十天我就可以离开这个地方了？”她说：“班上的XML和我有矛盾，我说她长的不好看等。有人告诉了她。她和我吵过架，她和班上的女生都看不得我。我也怕讲话、发言，生怕错了被她们取笑。”我告诉她：“不要怕，她们的心理是嫉妒别人，怕别人比她们好。你只有最的越好越自信，才行。走自己的路，让她们去说吧。最后希望你能和同学们友好的相处。”
下午吃晚饭时，XQ看见了我老远就喊：“老师好。”
我静下来反思了一下，我的确对：ZX、XJH、XWM等关心的多一些，曾这样想：他们成绩又好，又听话。像ZX、XJH的演讲的能力又强，谁会不喜欢他们，怎么不会偏心他们呢？通过今天的事使我感到的确对学困生关心的不够，很少和他们沟通走进他们的内心，了解他们的想法，只是在出现违纪情况后，严厉的处理他们。但是也不是没有甘心过他们，他们生病时，有时我会陪他们去医院；有时会通知他们的家长。只是我不善于在学生的面前表明自己，另外我平时要求很严厉。所以我也知道学生都很怕我，我想我要改变自己的教学态度了。

——家长会材料
从2006年9月你们将孩子送入我校，开始与各位初次见面。时至今日，孩子已进入初三，与大家有过多次接触。我们之间为了一个共同的目标：教育好孩子。为了这个目标今天我们又欢聚在了一起，今天我想与家长探讨以下几个问题：
一、到底应把孩子培养成怎样的“龙”、“凤”？不同的家庭、不同的父母，有各自不同的目标追求，但共同的一点都希望孩子能成才、成功、成名；发财致富，生活幸福，这些想法不可厚非。但现在的社会、家庭、学校却陷入一个误区：分数至上，许多家长最关心的是孩子的成绩，认为成绩好就可以“一美遮百丑”。事实上现在的教育已由精英教育变为平民教育，每年有超过千万的考生参加高考，有六百万左右的考生进入大学深造。
有调查研究表明在各领城最优秀的人，并非各省的高考状元，他们进入社会后都“泯然众人”。那么我们最后关心的是什么呢？我认为是孩子的思想品质。俗话说：“成绩不好是不合格品，身体不好是次品，思想不好是危险品。”一战期德国有位非常著名的生化学家，本可大有作为，甚至有可能获得诺贝尔奖。但他却将自己的才能用到制造生化武器上，残害了无数的军人、平民，他已订在历史的耻辱牌上。我们都是平凡的人，我们的孩子中会有不平凡的人，但绝大多数也将是平凡的人，应教育他们成为一个对社会有用的人。
二、应关注孩子的身体发育，中学阶段是他们身体发育的黄金时期。如同一棵幼苗想长成苍天的大树，必须有充足的阳光和肥料。贫痰的土地上只会有低矮的对小树。做为家长应给孩子提供足够的营养，有条件的可以一天一杯牛奶，一个平果等。
另一方面要督促孩子参加各种体育活动，如；球类，跑步，跳高等。这对提高他们的身体素质、身体的抵抗能力是有很大的帮助的，另外还可磨练他们的意志。“文武之道，一张一弛”在学习之余，参加锻炼可以放松心情，增加学习的效率。
三、让孩子参加力所能及的劳动，让他们多吃一些苦。曾看一篇文章；一个中国留学生第一次到餐馆打工，给主厨打下手，干一些杂活。主厨叫学生去端炉上的一个锅，话没说完，学生便冲进去把锅端起来，这时才惊觉那锅里竟是滚汤的由，要松手，油必然泼在身上，只好咬牙慢慢地将锅放下，但是，双手已经严重灼伤，几乎残废了。有人问；“怎么连热气的常识都不知道？”主厨叹口气说：“他呀，在家肯定娇身惯养，就像笼子里的鸟，放出去自己没办法生活，可是来美国留学，谁能不打工谋生呢？出事的不止他一个啊！父母在家不教他们做事，岂不是害了子女吗？”
看看我们的孩子吧，有没有独立生活的能力，在家能不能帮助我们洗一洗衣、做一做饭，农忙时也可以让他们体验一下生活，使他们明白自己的“锦衣玉食”是来之不易的。
四、关注心理，帮助他们渡过逆反期。初三的学生身休发育的和成年人差不多了，但心理仍未成熟，许多想法也很幼稚，可爱。如前几天我在班上说；“周四的家长会有一个环节就是要将自己的试卷，练习本放在桌子上公开展览，让自己的父母通过作业了解你的学习情况。”周一下午的数学课上，李慧君站起来说：“王老师，你把我的分数改过来，我应打100分。”我找过练习本一看，原来上一道求圆侧面积的几何题，我当时只想到了一种解法，而她用的是另一种解法，我给她改错了。我说；“为什么要改过来，我已讲过这种解法是对的了。”她用还未变声的童音说，“爸爸，周四家长会时要看作业的。”我笑了，同学们也笑了。我欣然拿起笔把练习本上的80分改为100分，这时她满意的笑了。还有几个同学的作业也是这种情况，我也一一帮他们改正。这说明我们的孩子童心未泯，但进入初三以后我听更多的声音是：“我的女儿小学是多么听话，现在怎么没有以前听话？任性了！”、“我的儿子怎么上网有瘾了。”、“以前开朗的孩子，现在放假总愿意躲在家里，不愿意和人交往了。”怎样才能帮助他们度过人生重要的时期一逆反期呢？
（1）多倾听、多沟通，做他们的朋友。首先最重要的是倾听。既把自己当作一个听众，让他们把心里的话说出来。第二、要理解。多从他们的角度思索问题、看待问题，让他们意识到：父母认真倾听了他们的话，了解他们的想法，感受到了他们的情绪，进而觉得父母是了解他们的，是他们值得信赖的人。最后是在信任的基础上提出建议。注重不要罗嗦，一天提一两条，也不要过于勉强，或将自己的想法强加给他们。
（2）培养孩子的独立能力。逆反期的学生要求独立自主，同时又有很强的依赖感。我们应鼓励孩子在实践中形成能力，积累经验。如在家中，让孩子学会扫地、做饭，才所解及的农活。在家外，让他们与同伴一起谈心、打球等。让他们在实践中尝试生活、体验生活，积累经验，以培养孩子独立生活能力。
（3）注重他们的隐私。他们应有属于自己私人的时间、空间。不要把孩子当作私有财产、“高级宠物”。他们是一个独立的人，也应有一个人的隐私。个人日记、来往信件，未经允许不要偷看这些隐私。
五、多与老师交流。也许你们的工作很忙，家庭负担很重。请在适当的时间到学校向老师了解一下孩子在校的表现，及时反应学生在放假时在家中的表现，发现不良情况与老师互通消息，只有老师、家长配合起来共同教育才能收到良好的效果。
孩子不仅是父母的亲缘后代，学校的培养对象，更是中华民族的希望，21世纪中华民族能否立于世界民族之林，关键看他们。让我们老师与家长共同携手为把祖国的花朵培育的更鲜艳、灿烂而努力！

家长会发言稿很全面,很值得学习.

今天早自习我到教室里之后，值日生LQQ就对我说：“昨天XWM把班务日志放到我的桌子上，今天早上发现不见了。”这时我很生气，因为这个学期我们班就失踪了三本班务日志了。但我们在班上说什么。
中午吃过饭后，我找到LCL。因为他有一天就记了违纪两次，周一的时候我看见班务日志有被透明胶扒过。但是没有很彻底，依稀可以看清名字有LCL。我想他的次数很多，他的可能性很大。我问：“你知道班务日志失踪的事吗？”他说：“我是早自习之前别人告诉我的。”我问：“你说什么人会拿呢？上面没有违纪记录的会拿吗？”他说：“我肯定没有拿，我想是像我一样违纪的人拿走的。”我接着问：“ZY他们拿没有。”他说：“没有，因为昨天我和他一起回家的，今天快上早自习才来。”后来在我的追问下他承认在班务日志用透明胶扒过自己的违纪记录。
我教育了他后想：人是不好找出来了，但是这种行为是要教育的。这样我到教室后讲了这样的一番话：“我们社会上有一种人叫：收藏家或收藏者，他们的爱好就是收集自己喜爱的艺术品。如：书画、青铜器、瓷器等。不过我们班也出现了“收藏家”他的收藏既不是书画，也不是瓷器等，而是一种新的收藏门类：收藏班务日志。就本学期而言就收藏了三本了。收藏家收藏书画是主要看两个主要的方面：作者、时间。作者越有名、时间越久远价值越高，但我们的班务日志既非名人的笔迹，又是现代的作品，准确来说应该是当代的作品，简直肯定不高。除非他有未卜先知的本事，可能我们的值日生中有人将来很成为伟人，到时会价值连城。但班务日志是干什么的？记班级的好人好事，违纪事件。做好人好事的收藏的可能性不大，LCL提醒了我，多半是违纪次数较多的人收藏了。我想我们的目的是督促违纪的同学改正缺点，这种做法是错误的。不要将班务日志拿走你的违纪记录不在了，但同学们的眼睛是雪亮的人，不要做这种掩耳盗铃的事。要拿走就把不良的行为拿走！”

湖南初中生刺死老师 仅因老师两年前一句话(图)
2008-11-21 04:44:20　来源: 解放网(上海)
　　核心提示：11月19日，湖南澧县城关中学37岁的老师曾庆岩被学校已开除的一名初中生用匕首刺死。曾庆岩并没有教过该学生，该生杀师的动机仅仅是因为曾庆岩2年前曾要学生出了校门，不要惹他。


城关中学校门
 
曾庆岩生前的办公桌

家人为曾庆岩布置的灵位
 
      解放网-新闻晨报11月21日报道  昨日，湖南澧县最大的初级中学——城关中学近300名老师集体缺席，原因是，前天该校37岁的老师曾庆岩被学校已开除的一名初中生用匕首刺死。曾庆岩并没有教过该学生，该学生杀师的动机仅仅是因为曾庆岩2年前说了一句“冒犯”他的话。曾庆岩的死，引发了该校老师对自己生存状况的担忧。
  这并非第一次学生向老师举起屠刀。
    自今年10月以来，有全国影响的杀师事件就发生了三起：10月4日，山西朔州一学生在课堂上突然拿刀捅向郝旭东老师；10月21日，缙云县盘溪中学女教师潘伟仙在家访途中被学生掐死；10月28日，中国政法大学教授程春明在课堂上被冲进来的一名大四男生砍死。
    究竟是什么原因，让我们的老师，变成了被杀的对象？这，让我们不得不重新审视当前老师的生存状态和紧张的师生关系。
   [案发经过]
 上课前老师倒在血泊中
 “曾老师，一路走好！”手机短信息的声音响个不停，可惜曾庆岩已经看不到这些话语。一切都停止在19日，一个普通的星期三。
     前天清晨7点，曾庆岩送8岁的儿子上学后径直来到位于城关中学教学楼4楼的初三年级办公室。从抽屉里搬出一堆物理试卷，曾庆岩埋头批改试卷。一旁，几名同事正在议论杭州地铁坍塌事故，曾庆岩轻轻叹了口气，语气悲天悯人，“唉，今年真是多灾多难呀！”
    7点30分左右，办公室的大门“砰”的一声被推开，一名壮实高大的男青年直奔曾庆岩的办公桌而去。不等曾庆岩抬头，男青年一把将一个装垃圾的簸箕扣在曾庆岩头上，明晃晃的匕首同时刺在曾庆岩膝盖上。刺完，男青年转身往门外逃去。鲜血从膝盖上渗了出来，曾庆岩忍着剧痛，大喊，“不要跑！”他紧追了出去。办公室的老师被眼前这突如其来的变故吓得目瞪口呆，许久才缓过神来，几名男老师也随即跟了出去。
    嫌犯来到门外，门外还有一名男青年在等候，两人沿着楼梯往下逃窜。曾庆岩按着伤口，跑到2楼楼梯拐角处，眼看嫌犯就在前面。突然，嫌犯再次挥舞着匕首反身回刺。“啊”，曾庆岩捂着胸口，瘫倒在地上。闻讯赶来的老师一拥而上，制服嫌犯，立即报警。曾庆岩被紧急送往澧县人民医院进行抢救。
    当日上午9点多，在隔壁县城津市（县级市）工作的妻子万新春赶到医院时，曾庆岩已经停止了呼吸。
    [师生关系]
  两人其实没有瓜葛
  昨天，湖南澧县县城殡仪馆一间简易帐篷里哀乐阵阵，城关中学不少老师和学生自发追悼曾庆岩。
     31岁的万新春一遍遍抚摸着丈夫的遗像。这是一张曾庆岩的登记照，照片上曾庆岩皮肤白皙，仪表堂堂。万新春见到记者，强忍着悲痛，无奈泪水不停地从红肿的双眼里涌出。丈夫遭遇不幸的消息传来，万新春几度昏厥。昨日一早，万新春便到当地派出所打探杀害丈夫凶手的消息。
     警方透露，嫌犯名叫王强（化名），另一男青年名叫田华（化名），两人之前都是城关中学的学生，但和曾庆岩并无直接的师生关系。据万新春了解，嫌犯王强家在县城，2006年考入城关中学，但初一时被该校开除。王强被开除的原因与打架斗殴、勒索同学有关。身材高大的王强因为在体育专业有所特长，被开除后进入常德体校。18日晚，王强回到澧县，约了就读初一时的同学田华等一起吃饭。席间，王强等人喝了点酒。酒过三巡，话题转到了王强被开除的事情上。酒席上，有人告诉王强“你的名誉遭人诋毁”。两年前，曾庆岩担任初一班主任，当时学校周边环境比较恶劣，不时发生学生自行车遭抢的事情。在班会上，曾庆岩告诫学生：“出了校门，如果遇到王强，就躲着走，不要惹他。”听罢，王强大怒，拍着桌子放言：“有这种事情，我明天要去搞定他（曾庆岩）。”当夜，王强和田华在网吧过了一夜。19日一早，两人吃过早餐，翻墙进入城关中学，直奔初三年级办公室。接下来，命案发生了。
    据了解，王强和田华被捕后，对罪行供认不讳，均称自己15岁。对此，万新春表示了异议，要求警方核实凶手年龄。“7岁上小学，小学毕业13岁，初三学生应该有16岁。” (本文来源：解放网-新闻晨报 作者：姜鹏)
  [中学现状]
  部分老师开始反思师生关系
  城关中学是澧县县城最大的初级中学，学生多达3000人，教师近300人。然而，昨日城关中学的操场里冷冷清清，教室里没有老师，学生们被要求自习。许多家长都接到孩子的电话，称老师“罢课”了。
     面对记者，城关中学的老师并不同意罢课的说法，但坦言该校教师集体缺席了昨日的课程。
     一名不愿透露姓名的教师说，当地政府对曾庆岩之死还没有给出一个说法，老师们“没有心思上课”，不约而同“在家休息”。对于曾庆岩的逝去，其生前的一位好友，同时也是该校一名老师，一口气说出几个“可惜”。“怎么会遭遇学生的毒手呢？”在他看来，曾庆岩是该校教学的顶梁柱，人缘蛮好，不大会招致报复。
     曾庆岩原本是澧县一所乡村中学的教师。10年前，曾庆岩参加城关中学在全县范围内的教师选拔，以第一名的成绩被城关中学聘用。起初，曾庆岩担任初一年级的物理老师，由于教学能力突出，此后连续9年担任初三毕业班物理授课老师，并担任班主任。事发时，曾庆岩是城关中学初三（23）班的班主任。
     万新春告诉记者，丈夫非常热爱教学，连续多年都是该校的先进个人和优秀教师。殡仪馆里，不时有老师和学生前来悼念曾庆岩。万新春动情地说，丈夫出生贫寒，懂得关爱学生，取得了大家的尊重。曾庆岩遭遇不幸，而且凶手曾经是该校学生，该校老师们非常震惊，同时也陷入一种恐惧的气氛。“原来学生对我们有这么大的仇恨”。英语教师赵老师感慨说，学生可以在校园里杀死老师，校园变得比喧闹的街头还可怕。
     曾庆岩之死，也让部分老师开始反思师生关系。一名老师说，如今师生关系不对等，甚至颠倒，以至于不少老师对于课堂秩序都不管不问，“负责任的老师对学生恨铁不成钢，结果吃力不讨好，反而容易遭受报复。”
     [专家]
  警惕失衡的师生关系
  湖南澧县学生杀老师事件并非独立的个案。仅在一个月前，中国政法大学法学院教授程春明便死于学生刀刃之下，联系到之前的山西、浙江学生杀死老师的命案，血淋淋的事实应该让我们警醒失衡的师生关系。
     武汉大学教育专家王开敏分析说，老师频频死于学生刀下，不仅打破了传统意义上的师生尊卑关系，同时也说明师生关系出现了紧张，甚至对立的情况。“学生对老师下手已无所顾忌，这样下去非常危险！”
     王开敏进一步分析说，归根结底，都是应试教育惹的祸。在现行的教育体制下，教育主管部门要出政绩，要求学校、老师出成绩。面对竞争压力，老师必须提高教学质量，于是对学生提出严格的要求，对学生的行为严加管束。“以至于老师和学生不仅关系紧张，而且内心还存在着仇恨。”
     采访中，当地一位教育人士分析说，校园社会化倾向日益加剧，一些社会上的恶习、弊病浸染校园，部分学生迷恋暴力，但这方面的学校教育存在明显缺失。“学校要的是分数，很少涉及仁、爱等道理。”
     北京师范大学心理学专家张西超认为，减少和预防此类事件发生，“治本”的方法是面向全体学生普及心理健康教育。通过开设心理健康教育课，让青少年学会通过正当的渠道宣泄和化解负面情绪，帮助他们学会在团体中掌握解决问题的方法与技巧，把可能发生的问题消灭在萌芽状态。
    同时，张西超也认为，类似事件也提醒相关部门以及整个社会，应该给老师更多的理解和关爱。也有专家表示，目前国内缺乏保护教师生命权的法律规定，为了更好保障教师安全，建议在《中小学教师职业道德规范》加入“保护学生安全”条例的同时，在相关的教育法律法规中也加入“保护教师安全”的条例。 (本文来源：解放网-新闻晨报 作者：姜鹏)

点评：十月发生了三起弑师案，我们认为这只是少数人的心理的病态所制，没想到又发生了这样的惨案，另人痛心不已．被誉为＂人类灵魂的工程师＂的教师，却成了＂花朵＂刀下冤魂．

　　　我们教师每天都要处理各种学生中的问题，要惩罚学生．起不是人人都有生命的危险．当今的社会说教师长道教师短的人很多，对老师的要求相当的高．谁站出来给老师说过话，老师体罚学生的是人人批评．学生杀死老师怎么就没有声音了．这些人平时铮铮有词，这个时候怎么不发话了．

　　早在十月二十六日的博文中就指出：我们今天的学生怎么了，为什么要对老师下毒手？我们教师已经是弱式群体。在新颁布《中小学教师职业道德规范》上面有这样的一条：

　　三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教师有义务保护学生的安全，但老师的安全谁来保护。接二连三的发生学生弑师案，作为主管教育的行政机构有没有想到我们教师的权利谁来维护。难道教师就成了学生手下的牺牲品。

个人认为一方面，要加强相关法律的制定，用法律来保护教师的人生安全和相关的待遇的落实。另一方面青少年心理问题才是不容忽视的当务之急。

　再次呼吁通过立法加强对教师的人身安全进行保护，争取不要再发生这样的事件，还校园以纯洁．

一、照相
今天下午二（4）、二（5）班举行家长培训为了图片的存档，我到阶梯教室去照了几张相。第二节课是我的数学课，我就直接把相机拿到教室里了。当时就有学生问我：“老师怎么把相机拿到教室里来了？是不是给我们照相来了？”
我说：“我给下面阶梯教室开会的照了相的，我可以给你们照一张相。”
第二节课我上了数学了，讲的是二次函数图象的划法。这节课我的感觉很好，学生都很配合。就连平时很少动笔的ZY都划了图象，我看了还不错。
第三节课是班会课，上了一半。已经将班级的情况进行了通报，同时提了要求。这时我拿出相机，我说：“现在我给大家照张相留作记念。”有一部分的女生不好意思纷纷低下了头，这时我说：“大家大方一点，可以笑一笑，做个手势。”有两个同学的动作很好，ZXL是个很可爱的男生，我点像网络小胖的样子，胖呼呼的。他把手放到眉毛的上方，我笑着说：“ZYL的动作很有点像孙悟空的样子。”说完同学都笑了，他也笑了起来。另一个是HY她是做的V字型手势，脸上是灿烂的笑容。这使我觉得微笑的脸是最美的脸。
二、学生为我打饭
今天的课外活动是三年级的期中质量分析会，会议的时间较长，放学十多分钟后才散会。这时我到家拿碗后匆匆的到食堂打饭，怕迟了食堂关门了。我离食堂还有一百米，就听到我们班上的女生的声音：“王老师快点。”我就小跑到食堂，这时我看见LQQ一只手端着一个碗。其中的一个一次性碗中是满满的菜，另一个瓷碗中是一大碗饭。这时我真不知说些什么，太让我感动了。在我的心目中她们都是不懂事的孩子，没想到她们还这么有心。平时我对她们很严，关心也不够。我只有一个劲的说：谢谢。
还到家里，我听妈妈讲：LQQ、LY、HK等看到食堂要关门了，她们也知道老师在开会，我没有来吃饭。就叫食堂的师傅不要关门，LQQ就进去用两个碗给我打了饭和菜。
到了班上，我表扬了她们说：“今天如果不是；LQQ等人，食堂关门了，我就只有饿肚子了。我们的同学很不错，心中有老师。这样的学生就值得教，再苦再累都值得。这里我要谢谢她们。”LQQ可能不好意思，低着头，红着脸。我的心里有中满足感、幸福感。

[SIZE=3]老师被人们誉为“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”这些最美的词语都被用到老师身上。但正是这些美丽的词汇，变成了压在老师身上的一座座高山。是的老师的责任无限大，压力无限大。把老师无限的神话仿佛是不是人间烟火的神仙，仿佛是无所不能的圣人。我想说：老师也是一般人，并不是神仙。我就谈谈老师的责任问题：
一、安全使老师时刻的绷紧自己的神经。大会小会都要讲安全，领导们时刻提醒我们：安全重于泰山，安全这根弦时刻不能松。我感到最快乐、最放松的时候就是看到学生不在校园的时候，学校放假的时候。只要学生在校一刻作为老师，特别是班主任无论你是不是有课，都有个什么东西时刻要记住，那就是：学生。
今天我在政教处有学生向我反映有学生在东边的厕所里打群架，这可是大事，我把饭碗急忙放下跑到厕所。这是人已经走散了，我问了几个，有人提供了点线索：看见有个穿白衣服的打过架。我忙到操场上找这个穿白衣服的人，在西边的篮球场上我看到了YLL，他是穿白衣服的。一打听他被小青年打了，他的头被小青年用砖头打的肿了一个包。小青年被YLL用砖头把头打破了，事情涉及到社会上的人员。校长给派出所打电话报了警，民警到校询问了YLL，并做了记录。答应会协调两方进行处理，同时也将我们学校近两年来收缴的刀具带走了，总共有四把。幸亏我们发现的及时，学生的大力举报，才幸免事件的发生。
我们老师是提心掉胆的过日子，可是有些家长却不以为事。今天我们也查到HHR的家中也有一把刀，陈老师给家长打电话要他把刀交来。他却说保证不会在学校出事。最后老师说明了学生有刀的危险性才把刀交来。
分数、名次是第二座大山。现在说的是素质教育，事实上还是应试教育。我就看到过深圳的老师由于自己教的学科的平均分比别人少几分，后自杀。我想这个老师应该知道生命的可贵，生命的价值。可是他为什么还是会走上这条不归路呢？这就是我们过于强调了分数、名次的重要性，使他内心过于自责。也许他的精力用到了素质教育上来，但是有不是试卷考察的内容。
考试差了的老师感觉是抬不起头来，领导批评，自己自责。有点地方的“末位淘汰”，势必是老师人人自危，终日提心掉胆。
我觉得应该给老师减压，安全固然重要。老师的身心也很重要，不要因为安全把老师压趴了。家长也要和学校联手，这样的效果才好。但有些家长太不配合教育了。我也遇到一个家长，由于学生违纪到学校里来。我跟他说了学生成绩下滑的很严重，他很吃惊。就说留级行不行？我就说留级也要将品行改好才有效果。我给他讲了一番道理，最后他说：“他是管不好了的，我没有什么指望？”我看不仅是他没有指望，我看老师也不要指望这样的家长了。
要改革评价体制，不能过于强调分数。学生的身心健康是最重要的，我们的学生在校时间至少十小时，老师从上早自习，一直要工作到深夜。学生是苦不堪言，老师何尝不是这样呢？但如果学生能体会到我认为也是值得的。今天有学生问我：“老师你累吗？”我没有正面回答问到：“你说呢？”她说到：“应该很辛苦，现在九点多了还在查寝，和我们谈心。”最后CCF说：“老师你回家早点休息吧。”听到这句话我内心是感动，有学生明白我们做老师的辛苦。我表扬到：“CCF是最懂事的学生。”
最后，愿老师们都健康、快乐。希望有关部门能切实提高老师的待遇，让付出得到回报。希望家长能配合学校的教育，不要把学生都推给学校、老师。
心情不好，说的有点过火，不同上述观点望谅解[/SIZE][/FONT]

今天下午资小的四名教师到我校联合开展教研活动，事实上这个活动早在十月份就在酝酿之中。由于我校在十月份招了一个六年级，只有三十多人，学生的素质不是好。据说在小学的调考中是最后一名，并且与倒数第二名的差距还不小。学生的思想素质也不好，有些学生连最简单的规矩都不知到。在这样的情况下学校采取的措施是：班主任老师已班为家，将办公桌搬到教室。时刻和学生在一起，关心他们的一切。在众老师的齐心努力下，有了长足的进步。我在十月学校组织的听课活动中，看到学生的进步很大。十一月就定下与资小开展一次联合教研活动。
今天的活动安排是：第一节听夏老师的数学课；第二节听谢老师的语文课；第三节课是集中交流。
我只听了一节数学课，参加了集中交流。我说说对这节课的印象：
我听夏老师的课已经不是第一次了，但每次听都感觉到他的进步。已经成长为一名优秀的数学教师，课堂的驾驭能力有所提升，个人的素质在增强。
第一、课堂的结构完整。由实际情景引出百分数；让学生谈百分数的特点；百分数的写法、读法；百分数的意义；百分数的判断题；百分数与分数的区别和联系；成语中的百分数（十拿九稳、九死一生等）。
第二、由实际生活中的情景引入百分数能吸引学生的兴趣，知道百分数在生活中有着广泛的应用。
第三、学生的主体地位得到了落实。一个课学生的参与热情高，参与面较大，人人都在参与。
第四、活动的形式多样。有板演、齐读、讨论交流等形式，学生在活动学习知识，寓教于乐。
第五、学生的效果较好。学生基本掌握了本节课的知识。
第三节课的交流可能是平时这样的活动开展的太少，老师们发表意见时以表扬为主，提意见的较少。老师们发言较积极。
这样的形式很好，现在学校在合并，数量在减少。一个学校的数学教师的数量不多，在这样的背景下如何有效的开展校本教研，这种联合教研我认为是种好的形式。应该予以提倡。

现在学生中有MP3、MP4、手机的人相当的多，这些电子产品有自身的优势。学生可以用MP3欣赏自己喜欢的歌曲；用MP4看看视频、电影、动画；用手机和家人联系，特别是父母在外打工的学生可以和父母进行交流。应该说这些东西是对学生有一定的作用，但事实上初中学生的自制能力较差，这些东西没有发挥其自身的优势。相反在学生中的负面作用不小。有的学生上课时在MP3、MP4上插上耳机，用手捂着，这样上课时就可以听音乐打发时光。如果是头发较长的女生，用头发遮住耳机就更难发现了。下课时，有的学生边走边听音乐，身体随着音乐在摇摆。午间的教室更是一片歌舞升平的景象，不知是歌舞厅还是教室，许多的老师、学生是怨声载道。手机我们的同学也没有发挥它的优势，有上课给别人发短信的；有上课玩游戏的。
对于MP3、MP4、手机被老师收缴之后的处理比较棘手，处理不好会使师生间的关系恶化，老师与家长间产生矛盾。我也收缴过MP3、MP4、手机我的处理是先由我保管，过一段时间后在还给学生。
今年九月份我在女生寝室查寝时，看到YH在听MP3。我就将MP3先收缴了。第二天二（1）班的LS就找到我说：“那个MP3是她的。”我说：“你叫YH找我来要，再说我是从她的手中收缴的。”我问YH到底是谁的，她告诉我是LS的。过了几天我在她们班上课时，她给我一张纸。我打开一看原来是写给我的信，大意如下：
王老师：
您好，请您把MP3还给我。那是我奶奶捡破烂卖的钱给我买的，这是我最喜欢的礼物。这个星期奶奶要我带回去的，我以后不会再带到学校里来了。看在我可怜的奶奶上，把MP3还给我吧。谢谢您了！
我看到这封信我被感动了，但是我想是不是真有其事呢？我把她找来一问，原来全是假话。我说：“你要MP3是应该的，我也会给你的。想博得我的同情，从而我就大发慈悲，想法可以理解。但是你说假话就不应该了，你实话实说我也会给你的。今天我不能把MP3给你，希望你能认识到自己的错误。周五想好后，我就给你。”周五她给道了谦，我这次没有再为难她，叫她就把MP3放在家里。
更多的时候我是给学生提出条件在他们满足条件后再还给他们。如上学期FBD在上课时玩手机，他的成绩很不理想，更重要的是经常违纪，我们班如果有人违纪必定有他。我把他叫到办公室，他告诉我手机是一个女生的。我说：“今天离放假只有二十天左右，只要你在这段时间里不要违纪，好好的学习。到时我就把手机还给你。”
这学期我收缴了LQD的学习机，有天中午我到教室里听见有音乐声。我看见是LQD在听，严重的影响了其他学生的学习。我就将他的学习机收缴了，过了一段时间我就还给了他，叫他不要带来了。前几天我又听其他老师将他将学习机带来了，并且到处放音乐。我找到他，问到：“你使用学习机在干什么？”他说：“查单词、听音乐。”我问到：“是查单词的时间多些，还是听音乐的时间多些。”他说到：“听音乐的时间多些。”我说：“你们都是认为在校园里边听音乐边走，声音又大是很酷。事实上，这并不是酷。给别人的感觉好不好，有点社会上小混混的感觉。你就把学习机放到我这里，等你的成绩进步了，我自然会还给你的。”
MP3、MP4、手机没有什么不好，我们老师都在使用。但学生的自我约束能力较差，不能正确的使用。变成了学生攀比的对象，消磨时光的工具。我主张：学生使用可以，但是不要带到学校里来了，在家使用，以免影响学生的学习。

[SIZE=3]    今天中午午休快下了，我就从三楼的教室走到办公楼。在一楼是我看到范老师正在和一名“家长”进行争吵，声音很大。听到“家长”说：“你们学校怎么能不收，我们的学生？”F老师也大声的和他争辩起来：“我们不是不收，我跟他父母说清楚了下星期一再来商量。”“你们学校怎么能不收学生呢？”“他和别人的矛盾还没有解决，放在学校不安全。”很显然他不满意F老师的意见。我问了他是谁，F老师说是YXL的叔叔。
    我想这个“家长”还得了和老师这样的态度，我要教训一下他。我就走过去说：“YXL傻里傻气，别人喊他去厕所就去了，明明知道是去打架。”这下他找到我说话的问题了：“你们老师是怎么说话的，怎么能说学生傻里傻气。”我说：“我们学校24小时都有老师值班，别人要打他，为什么不向老师报告呢？是不是不懂事？”“不懂事，是的。但不能说傻里傻气。我要找校长。”我自己觉得说错了话，另外和他说也说不下去了我就没有惹他了。他看老师都不惹他，他就在校园你转来转去。
    第一节课下了后，我回到办公室。听到隔壁的后勤办公室传来“家长”和Z老师的声音。后来他气匆匆的回到了办公室，我后来问他交谈的内容。“家长”说：“你们学校怎么一点安全都没有，学生在学校都被上厕所都被人打。”Z老师很气愤的说：“你的侄儿是上厕所吗？你是不是家长？”“我肯定是家长，你们是怎么回事啊？”这时学校的H书记来了把Z老师推了出来。要“家长”坐了下来慢慢的做起工作来，H书记说到：“家长应该是孩子的父母，你在父母的授权下也可以做他的监护人。他的父母授权你没有？”“没有。”“那你就不是就不是家长。你到学校里来接孩子，我们有权不让你接走孩子。你说说这件事情吧。”他的情绪很显然平静了一些。“学生到厕所里怎么会被别人打呢？”“他是上厕所吗？明明别人喊他到厕所就没有好事，他要去。班主任F老师派学生到处找他去吃饭，另外学校里到处是老师，他怎么不找老师。他不该吃亏吗？老师说他傻里傻气不是的吗？”“那你们也不能不要学生上学了啊。”“我们不是不要学生了，应该把事情处理好了。不然别人还会来找他的。”“你们学校就不能保证学生的安全吗？”
这时教育组的H组长走了进来，说到：“他的父母一天到晚跟着他，能保证不出事吗？我想也不能，况且他也不是很听话。”“家长”好象明白了点。这时，W校长也来了。他说到：“YXL从五三中学转过来的时候，就是找我帮忙的。他这样让我很为难，你还在这里闹什么？”“家长”看到W校长，说到：“我是你的学生，你还记得吧。”“我不记的了。”我们过后谈论时讲到，这样的学生就是记得，看到今天的表现也会说不认识。他们跟他说到：要保证孩子的安全，你还必须到那个孩子的家中。和他解决好，要不然还会还会出事，另外教育YXL以后有类似的事要找老师解决。
“家长”听了他们的话，就骑着摩托车走了。
    F分析说：“可能他在家打了包票，我把YXL送到学校，今天就让他进教室。”
    反思了一下，对待这种刁蛮“家长”不能向我一样想从气势上压倒对方，使他听我的意见。这样双方都有气，肯定谈不到一块。只能双方的分歧越来越大。应该像三位领导一样，心平气和的谈，慢慢使他转变观点。今天三位领导真是给我上了一课，以后如何以柔克刚对付这样的家长。
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