[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

非常感谢燕儿老师的留言，让我惊叹呢，一下子写了这么多：）
你帖的那篇违章我看了，让我有一些启发。谢谢！
关于班级图书柜，我们是这样做的，首先规定好借阅时间：星期一还书，星期二借书。星期一所有借出去...[/QUOTE]
不是一下子写了那么多，只是边城老师的东西太感人了。所以有点感触了，呵呵！

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

[SIZE=3]从严格意义上说，老师和学生都是作为一个“人”的个体存在，都处于平等的地位，那么也就不存在老师比学生就要优等的说法。而我们许多老师却总以为学生没有资格与老师叫板，总以一种高高在上的姿态俯视学生，最起码的平等意识都没有，更谈不上培养学生碰撞权威的精神了[/SIZE]...[/QUOTE]
读了这段话，我思索良久。
作为纯粹生物意思上的人，师生是平等，更无论是一花一草！但是人又是有社会性的，当我们鼓励学生敢于挑战权威，敢于和老师叫板时。也更应该慎重地审视自己的实力，审视学生叫板的动机。
教师“高”一点也是好事，不是简单意义上的不平等，他更是一种对与长者，对于知识的尊重。
我不提倡顺民，但也不愿意看到盲目地挑战！

呵呵。
心手版主说的对。
我在这篇文章里重点说的是要培养学生碰撞权威的精神问题，而没有涉及如何培养的问题。
我是针对现在很多老师家长不敢培养的事实。
我们要培养，当然不是放纵，也不是不做指导。
批判本身就是很科学的，我们强调学生要有质疑精神，不是要他们否定一切，看不起一切，走向偏激。

谢谢爱影和明镜的回复！
也欢迎燕老师的继续关注！

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

2009年3月23日    星期一    雨

                                要培养学生敢于碰撞权威的精神

    我将自己的文章《我为教育说几句话》贴出来...[/QUOTE]
看此文，不知怎么脑中就蹦出一句话＂培养孩子适应未来的能力，才是真正地爱学生＂，边城即是．

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
看此文，不知怎么脑中就蹦出一句话＂培养孩子适应未来的能力，才是真正地爱学生＂，边城即是．[/QUOTE]
云舒说得对啊，我们应该为孩子的未来着想。

2009年3月24日    星期二    阴

                                      唱歌，让学生美丽

    我还记得上个星期五的英语party。本来的班会课临时改成了英语party，许多学生一展歌喉，秀了自己。学生们在音乐会上尽情地唱，尽情地宣泄自己的兴奋之情，尽情地把自己美丽的一面展现在大家面前。
    无论是主持人芳草、翔宇，还是作为观众的同学，都十分地投入到这次party中。而表演的同学，无论是本来就大方的微笑、山峦，还是有点腼腆的秋雨、木子，无论是本来嗓音就很好的杜若、梦星，还是唱歌有点勉强的红霞、菊晖，他们都秀出了自己，唱出了风采！
    整个教室一直弥漫在欢声笑语之中，所有的同学都欢呼雀跃，不停地鼓掌，不停地喝彩，不停地把自己最真挚的热情奉献给比赛的同学。
    唱歌，让我的学生美丽！
    我边欣赏边点头，我想不管最后结果怎样，但能走上舞台，能把自己在别人面前展示，就是最美！
    我看见秋雨走上了舞台，我听见她用尽全力唱出了高音，我看见所有的同学都为她的歌唱热烈的鼓掌；我听见梦星美妙的歌声，让我意想不到她还有这样的嗓音，她的声音让所有的同学为之陶醉；我第一次看见翔宇主持，居然也如此大方自然，我第一次听见他唱歌，居然也如此流畅圆转，我不禁为他叫好！……
    每一个登上舞台的表演者都是王者，每一个送出喝彩的观众都是知音！
    唱歌，让我的学生美丽！
    在这紧张的学习中，唱歌放松了学生紧张的心理，唱歌释放了学生的郁闷心情，唱歌让学生找到了快乐，找到了自信。
    是啊，音乐可以缓解疲劳，可以舒缓紧张的情绪，可以在优美的旋律中找到生活的真谛。音乐如流云，云卷云舒，荡尽心中不快；音乐如山涧，叮咚清脆，带走一切污浊。徜徉在音乐的天地里，人自然可以忘记一切的烦恼，自然可以与音乐融为一体，在它的灵动中感受到生命的悸动，然后感受到生活的美丽。
    而我的学生，在这紧张的学习中，找到了一个释放自己的窗口，在这次英语party中，秀了自己，hight出了自己，在活动中找到了快乐，在欢唱中拉近了心灵。带给了别人快乐的同时也给自己带来了快乐，带给别人欢乐的同时也带给了自己愉悦，有什么比这更好的呢？
    我看见了邢生一直为表演者呐喊助威，我看见了晶莹快乐得像小孩子一样蹦蹦跳跳，我看见开心一直张开着嘴巴笑个不停，我看见了，所有的学生脸上都刻上了一朵花，一朵绽放得非常灿烂的花。
    生活中，我们必不能缺少音乐，我们也必不能缺少自己的歌声，当我沉浸在民族音乐传统音乐的美妙中时，我也喜好流行音乐。许多难忘的流行音乐传唱久了就成了经典，很幸运在学生的表演中听到了许多经典的流行音乐，让我又重温了经典的流行！

补记：小小的遗憾，就是自己没有与学生一起唱一首歌，当学生要求我唱一首歌的时候，我没有准备好，没有准备歌词，没有准备好伴奏带，于是我选择了推脱，让学生在遗憾中结束了这次音乐会。
    下次，我一定要和学生乐在一起，唱在一起，欢快在一起！

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

                                 揽得秋水入梦来
                              ——写给我的学生之四

[SIZE=2]  现在的黄河一年四季大多时候像一个苟活残喘的老人，在贫瘠荒凉的黄土地上勾勒出几条浅沟，缓慢而垂暮地行走在中原大地上。即便是雨水繁多的夏季，黄河也不比平常雄壮多少。今年暑假前去河南，途经洛阳，导游指着下面的一条河流说，这就是黄河。满车的乘客都露出惊讶的神情，有的人甚至惊呼：“这就是黄河？怎么是这幅模样？”是啊，黄河只浅浅地铺在河床上，浑浊而寂静，既听不见它高歌奔涌的欢快，也看不见它万马奔腾的雄姿。甚至，河心几处突兀的沙石大有阻挡黄河去路的迹象。我不禁凄然。[/SIZE]QUOTE]
    看的越多，越觉得边城老师的好文笔。跟您一比，有些不能下笔了啊。呜呜！
    顺便说一声，我是教地理的哦，所以，我可以勉强解释一下黄河水少的原因：上游建了大大小小20个水库，水再多的时候，也只限于上游了。（下游地上悬河，直流无法汇入！）据说，现在我们几乎不怕下游山东河段黄河决堤了，只要上游水库层层蓄水，可以让下游滴水没有。
   而且，黄河流经的地区，农业发达。需水量太大，到下游就没水了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

 
读了这段话，我思索良久。
作为纯粹生物意思上的人，师生是平等，更无论是一花一草！但是人又是有社会性的，当我们鼓励学生敢于挑战权威，敢于和老师叫板时。也更应该慎重地审视自己的实力，审视学生叫板的...[/QUOTE]
   边城老师的“挑战精神”，让我读后有了震动。而心手75老师的话也让我深思啊。呵呵！
   还是觉得自己缺少思考，批判的能力！哎1

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

追梦，我的2008主题班会课实录
开场白
师：首先，让我们以热烈的掌声欢迎到来的所有班主任和年级组长！
（学生掌声）
师：下面有情我们的主持人闪亮登场！
（王峰、余芳上场）
合：各位老师，...[/QUOTE]
 
又是学生的力量？学生自行组织的吗？

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

终于将这次班会整理完了。
这次班会有几个高潮，一是开场王峰的绕口令，博得了全场师生的掌声，给班会开了一个很好的头；二是玩游戏，师生的互动，让学生感受到了老师的可爱；三是观看录像，皮斯托瑞斯的录像实在...[/QUOTE]
这样的班会真不错，看来边城老师是潘老师啊，呵呵！知道个小秘密，看来这个班会不仅对您的学生有用啊，对我来说也有收获哦。

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

回人生老师，后来教育处主任找到我，评价说这次班会的内容很丰富，很有创意，尤其是写信那个环节，学生可能会一辈子都记得。
至于现场，确实出现了不少精彩场景，但也有暂时的冷场，因为我没有排练，学生虽有所准...[/QUOTE]
    佩服您的精神。我们学校很多老师，上公开课会要求学生配合，明显作弊。学生上课时不得不配合，课后却很有埋怨。这样的公开课好没意义，而且从学生的角度来看，学生会从中学到作假的，是不是？
   我鄙视这样的作为，所以，上公开课时，从不肯叫学生做准备，只是效果可比潘老师的班会差多了。