2009年4月1日    星期三    小雨

遭遇“愚人节”
水草骗我说我右手后背有粉笔灰，我拍了拍，结果学生大笑。后来又被学生愚弄了一下。



利用黑板提要求，帮助学生克服阶段学习困难
“学习日：能否保持课间安静？午休能够安静？预备铃后能否安静？”
效果挺好


要经常跟学生提出小要求，以培养他们关注细节
草稿纸用完了放在讲台上是要老师当垃圾收了吗？
为什么头天晚自习有老师上课，讲台满是粉笔头粉笔灰没有人收拾？

终于从河北衡水中学学习回来，将3月31日的文章补了上来。

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

终于从河北衡水中学学习回来，将3月31日的文章补了上来。[/QUOTE]
学习的好收获，别忘了写出来让我们学学。

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
学习的好收获，别忘了写出来让我们学学。[/QUOTE]
：）
要写的东西很多。
怕写不好呢。
还要给学生写文章。
后天公开课，呵呵。
一样一样来，爱影多等等吧：）

班主任是真正的＂公仆＂，无论是对学生还是对科任老师！

[QUOTE][B]下面引用由[U]苍蝇爱蚊子[/U]发表的内容：[/B]

班主任是真正的＂公仆＂，无论是对学生还是对科任老师！[/QUOTE]
谢谢关注！

终于忙完公开课了！
现在回来报到！
明天起正常工作：）

2009年4月2日    星期四    阴

                                    与学生一起听歌

    我在《歌里人生》中谈到了自己对一些经典歌曲的理解。其实那天（3月29日，星期天）与学生一起听了那几首歌，事后把自己的一些感想又写成了文章给学生看。
    我一直相信歌曲可以净化人的灵魂的，听歌也可以得到很多感悟的，所以我并不反对学生在学校里使用MP3。
    因为清明节放假，学校将后面放假冲掉的课提前到双休日来上，学生连续上课，我明显感觉到了他们的疲态，离清明放假还有一个星期，我不能让学生一直带着这样的状态去学习，又看见很多学生喜欢听歌，于是那天我利用放学后的一点时间与学生一起听了歌。
    刚开始，别的班级都放学了，我的学生看见我还没有放学，有点不理解，但是当我说我们一起来听歌之后，我发现他们露出了灿烂的笑容。
    学生们一如以往的习惯，一边做着作业，一边听着歌，不时跟着音乐的节拍，晃动一下身体，或者打两下节奏。我很欣赏地看着这一切，心里想，或许在音乐中他们已经得到了某些释放。于是我开始为学生解读歌曲和歌词，我谈《青蛇》，谈《倩女幽魂》，谈《古今大战秦俑情》。在说张艺谋与巩俐主演的《古今大战秦俑情》时，所有的学生都不约而同地放下了手中的笔，他们为那生动的剧情，那穿越千年不变的爱情而深深打动了。我看见了学生们明亮的眼睛中有一些向往，有几许感动。如果歌曲和电影总能让人感动，这就够了。
    最后，快要结束的时候，我请所有的学生都放下手中的笔，认真地听一首歌曲，希望他们能从中得到一些启发。然后我开始播放零点乐队的《相信自己》。这首歌虽然是写给CBA的，但是歌词却催人奋发，让人听后血脉喷张，有很强的鼓动性。
    摇滚的旋律响起来，教室中顿时充满了战斗的气息。零点那具有粗犷而豪迈的唱腔，让人感受到了追逐梦想的执着。歌声响起来，让人回味无穷。
    “多少次挥汗如雨，伤痛曾填满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总是在鼓舞自己，要成功就得努力，热血在赛场沸腾，巨人在东方升起。
    相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。
    CBACBACBACBA
    相信自己，你将超越极限，超越自己；相信自己，当这一切过去，你们将是第一。
    相信自己！”
    歌声中，我对学生深情地说：“当这一切过去，你们将是第一。这也是我想对大家说的。我相信你们会成为第一！”
    学生们沉浸在歌曲的鼓动中，他们注视着屏幕，看着每一个闪动而过的歌词，似乎在努力记住每一句话。
    歌听完了，但我从学生的脸上看到了意犹未尽的表情，也看到了一些释放了心灵之后的轻松之情，也看到了一些坚毅的眼神。
    后来看见某个学生在日记中写道那天下午听了歌，阴霾的心情好了很多，紧张与压抑得到了些许释放，感觉到对未来又充满了信心。看后我颇觉欣慰，如果与学生一起听歌，能给他们这些好处，何乐而不为？
    虽然我们没有太多的时间与学生一起听歌，但是多少拿出点时间吧，让学生感受到老师是在关注着他们的，让学生感受到老师是爱他们的，让他们紧张的心灵获得释放，而后能更好地投入到学习中去。

2009年4月3日    星期五    阴

                               放假，为什么成了学生的梦魇

    放学的时候，宣布清明放假的日期。我说本来学校只放假三天，这三天学校组织高中班主任老师去河北衡水中学参观学习，星期二早上回到长沙，学校要求老师们马上赶回学校上课。但这样的要求遭到了老师们的反对，于是学校退让了，就再放一天假。学生们听了之后都鼓起掌来。其实，上星期六我们就补了课，按道理也应该放四天假的。
    但是，学生的快乐是暂时的。许多学生看着眼前成堆的试卷和作业而愁眉苦脸。我颇为感叹，什么时候，放假成了学生的梦魇？
    说到这些，自然又要提到一直令我忧虑的教育。有时候我在大声疾呼，说我们的教育怎么怎么糟糕，怎么怎么摧残学生，然而转过头来想，我似乎就是这种教育的执行者，是推波助澜者。我有时候会为这种发现而折磨着，但却没有办法。
    于是很多时候我只能安慰自己，这并不是我的错，这样做是为了我的学生能够考起大学。但是，当假期变成了无数的试卷的时候，我感受到了教育的苍白。为什么我们学生的假期不能痛痛快快地玩？为什么我们的学生不能利用假期去亲近大自然，去深入社会去体验生活？为什么我们不能为学生创造更多的实践的机会，而让学生埋头读死书呢？
    这种叩问让我感到了自己的无力，感到了自己的无能，感到了自己内心的悸动。
    为什么老师不能放心的让孩子去玩？为什么家长不能放心地让孩子去玩？为什么孩子为了高考就应该牺牲自己玩的权利？
    难道提高孩子的成绩只能靠试卷吗？我找不到答案，因为我还没有找到出路。
    与学生的交道打得越多，越发现学生敏感的心灵。不要以为学生什么都不懂，其实学生懂得很多。他们看社会、看人际关系的能力并不弱。他们的思想有时候大胆而新奇，让我感到惊奇；他们的批判有时候准确而客观，让我也意想不到。
    在我写了《我为教育说几句话》和《我为教育再说几句话》之后，很多学生在我的文章后写了回复，让我大开眼界，我不得不感叹，现在的学生，其实心里明白着呢！他们对教育的认识虽然没有我这样全面，但却也切中时弊，分析入木三分！他们恨这样的应试教育，他们讨厌只注重考分而不注重能力的学习。而这样的学习模式在中国，经历了30年还没有改变（从1978年改革开放算起）。
    而所谓的新课程改革，更是把学生推向了水深火热之中。光是语文科目，从以前的六本书变成了必修5本，必选5本，还有限选和校本选修。数学英语的课程任务比以往只有大没有小，我看见每个学期开学时候学生发的书都有二三十本。我不禁纳闷，国家喊减负，搞课程改革，这是为学生减负吗？这是为学生着想吗？
    所以，对于现在的学生而言，假期是没有欢乐的，假期反倒成了梦魇。在学校，每一天可能还没有那么多的作业，但一旦放假，作业绝对会比平常多好几倍！
    于是，我发现，即便是心态再好的学生也会对这样的教育心生怨言。于是，我发现，很多学生梦想着外面的世界，对学习的兴趣越来越淡。
    所以越来越多的学生害怕长大，害怕成熟，害怕时间的流逝，害怕自己的失败，害怕月考后的成绩……
    于是有学生才会感叹地这样说：“不管白天是多么的高兴，心情是多么的愉快，夜晚总是忧伤着，眼睛总是酸的，涩的。一个人，呆呆地坐在床上，可以想很多，也可以什么都不想。那一段时间，是完全的属于自己的，也只有在那个时间，我才觉得，我还活在这世上。我也可以自主地支配自己的思想和动作，即便哭，也可以尽情地哭，因为那时，我是自由的。”
    当我看着这样的文字从如花的年龄的学生手中写出来的时候，我感受到了沉重，感受到了压抑，感受到了他们无名的痛苦。
    或许这是成长要付出的代价，然而这种代价是不是太大了？
    我梦想有一天，假期不再是学生的梦魇，也不再是老师发放试卷的专利。

4月4日至4月7日放假。
去河北衡水中学参观学习。
4月8日至9日为公开课做最后准备，同时准备衡水中学参观交流讲稿，9日下午第八节课做心得交流报告。
这两天我将再整理讲稿，把自己所见所感系统地写出来。

期待中......

    河北衡水中学之行结束了，虽然只有短短的一个上午的参观学习，虽然只看到了衡水中学的凤毛麟角，但我还是觉得有很多话要写。
    我打算从教师、学生、外部环境及启发批判四个方面谈一谈自己的参观体会。