王老师您反映的情况，我也不知道是怎么回事，请您重新编辑一下，看行不行？

[QUOTE][B]下面引用由[U]王传海[/U]发表的内容：[/B]

2009年5月14日星期四  阴雨
向45分钟要效益
今天，我在本周主题栏里写下了“向45分钟要效益”的文字，引起了不少同学的共鸣。于是我想到了我班一直以来的“周主题活动”。
“周主题活动...[/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]王老师做的很好！[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]学习！[/SIZE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

王老师您反映的情况，我也不知道是怎么回事，请您重新编辑一下，看行不行？[/QUOTE]
 
哦。那我再等一段时间看看，真奇怪！

[QUOTE][B]下面引用由[U]树在我心[/U]发表的内容：[/B]

 
王老师做的很好！
学习！[/QUOTE]
 
谢谢您啊！呵呵

没有最好，只有更好。经常看看王老师的文章，学习一下您管理教育学生的方法，相信我会在班级管理方面做得更好。

我曾经写过一篇随笔，名为《座位也体现教育公平》
如今，距离我写这篇随笔大半年过去了，最近我常反思自己组合座位的方法，是不是最好，还有没有更好的方法。现在又到了该调整座位的时候，我又想了几点：
[B][/B]
[B]关于座位的几点思考：[/B]
1.一定要考虑到每个同学；
2.最好是好差（成绩）组合；
3.要照顾视力不好的同学；
4.要照顾听力不好的同学；
5.要注意男女生协调；
6.要重视个子高矮；
7.……
 
  呜呼，这就很难了，在一个80多人的班级里，如果谁能把作为调整的所有人都满意，我真的发自内心的崇拜！
 

 今日上网，无意间看到教育孩子的十个最佳时机，很受启发，于是改编，对老师来讲，也是同样的，时机很重要。


教育学生的10个最佳时机【改编】
　　１、新学期开始的时候。新的一年、新的学期开始或学生进入新的学习环境时，会有一种新的意识、新的能力，此时老师因势利导，当会“旗开得胜。”

　　２、学生享受成功喜悦的时候。老师若能在祝贺鼓励的基础上，对学生提出明确具体的要求，将会收到满意的效果。

　　３、学生感受委屈的时候。老师若能主动地以冷静、宽容和同情的态度去帮助学生解释，学生会产生感激之情，也就易于接受老师的告诫了。

　　４、家长来访的时候。老师应把学生的长处告诉家长，同时以希望的口气指出学生的缺点，不宜单纯地“告状”。

５、学生有困难或遭遇失败的时候。老师不应训斥，而应肯定成绩，对不足之处给于点拨，帮其走出“困境”。

６、学生有较大过失的时候。这时老师的理解、同情、体谅是学生最需要的，很多时候，循循善诱能收到振聋发聩的效果。

　　７、学生对某些事物怀有浓厚兴趣的时候。老师应积极支持、鼓励，用兴趣推动学生去寻求知识，激励学生深入钻研。

　　８、有较大集体活动的时候。这是教育学生遵守纪律，为集体争光，培养集体观念的极好时机。

　　９、他人取得成绩的时候。学生往往会暗下决心“我也要做出成绩”，老师要抓住这一时机，对学生提出适当目标要求，使其一时热情变为持久的行动。

　　１０、外出活动或有集体出行的时候。一般的学生都喜欢听好话，不愿在别人面前现丑，所以这时应注意保护学生的自尊心，不在大众面前“揭短”，多谈学生的优点和长处，恰当提出希望。

2009年5月22日星期五  晴
教有所悟：教师，无论何时，必须尊重学生的感情。
我的心终于落地了，这个问题困扰了我整整一个月，在每一个响想起调整座位的时候。
为了这次座位能更大程度上体现公平，调位之前，我征求了多方意见，广泛征集各层次各类型学生建议，昨天下午，先简单试验，没成想一动动不下去了，不是这边有意见就是那边不满意，还有部分同学有情绪，我一听就恼了，因为考虑照顾很多同学，我从七年级起始时就按成绩的不同段位分组，这样每组六人，前后左右轮回，一直到昨天，可想而知的是，时间长了，问题总是有的，总是多的，部分同学坐在成绩优秀的同学周围，既不能珍惜学习帮助的机会，也不能自己提高，更不尊重组长（组长都是各组成绩方面最好的），近两个学期下来，老是没有提高，老是没有进步，老是容易缺作业，老是不听组长的话，所以才有调整座位的念头，加上前一阶段，几位家长和好几位同学反映，坐在后面听不见，更为重要的是看不见（近视），所以考虑之后，决定调整。
调整之前，我让大家自由结合，结果，两天过去，就六个人结合好的，其他的人，不是这样不满意，就是那样不满意，如：甲想和乙坐，而乙又想和丙坐，所以，最后学生又把问题抛给了我，学生们一致认为，还是我来调整会更好。我当时就说，即使让我来调整，也肯定会有不满意的，这是毫无疑问的，毕竟在一个82人的集体中，视力因素要考虑，身高因素要考虑，听力因素要考虑，成绩因素也要考虑，等等因素，我也只能说保证大部分人满意，但是学生们还是把这个具有异常挑战的任务交给了我，我苦思冥想很久，没能找到一条先能说服自己的理由。
昨天小试牛刀，把成绩较为优秀，且视力较好的同学先调整好，刚刚把部分学生调整好，前面的就有想法了，说前面没有成绩好的，他们心中好像少了点什么，没有学习氛围，等等。这个局面是我没想到的，同学们没有被所谓的好座位而自喜，没有被一点所谓‘私利’而磨消良知。于是搁置，于是陷入僵局，陷入尴尬。
出现了问题，回避肯定不是办法，总是要解决的，解决就要想尽一切办法解决好，八十多人都满意，谈何容易。因为学生的困惑，最后还是回到学生身上寻找答案，也许会更好，于是再次把成绩在前二十名的同学召集进办公室商量，他们在班级能起到学习氛围和方向的掌舵者的作用，他们虽然平时言语不多，但对班级管理有体会，有看法，有思想，无奈之余未尝不是一个好办法。“天道酬勤”，终于在同学们的帮助下，达成一个比较理想的调整方案，即把班级前36名的同学分成4排，每排9人，坐在教室三、五、七、九排的位置，这样的调整的益处是既实现了强强联合，又辐射周边，无论班级什么位置，听得到，看得到，既提高自己，又通过自身影响带动他人，多好啊。
当然，我也没有幼稚到认为仅仅这样就行了，就万事OK了，后续还有很多工作要坐，比如，要和部分易说闲话的学生谈，珍惜时间，珍惜和大家坐在一起学习的机会，借助帮助尽快提高自己，战胜自我；比如，我还要和成绩较为优秀的同学谈，座位不决定班级成绩的位置，这之间没有一个固定的比例关系，把握住自己的心，坐在任何地方，和谁坐在一起都能取得优秀的成绩。比如，我还要和部分对座位没有完全满意的同学谈，一来尽快融入新的组，建立和谐的同桌关系，人是要靠相处的，没有想处，就没有了解，没有了解，就没有发言权。
在总体调整好之后，我问有没有不满意自己目前座位的人，有大约十来个同学举手，我一一问明原因，一一尽量解决。大部分的问题得到解决。调整的过程中还出现一个问题，即“我想和谁坐？”的问题，我说，这绝不能仅仅是，你想，还涉及人家想不想的问题，我和学生说，这就好比“我想中五百万大奖”，还要看我又没有运气，等等。在最后一个不满意的同学座位解决之后，我终于舒了一口气，真难。
我由衷的感谢那些非常懂事，顾大局、识大体的同学，没有他们就没有百分之百的满意率，我说“这个结果完全出乎我的预料，我只奢望能有百分之八十的满意率，没想到，今天同学们成全了我一个八十多人班级的百分百座位满意率。谢谢同学们。”说完这句话，我发自内心的向所有的同学鞠了一躬，真心真意的，由衷的。
我知道以后还会出现问题，我也会继续努力让学生满意，我也会耐心处理出现的问题，但是，至少，现在我很满足，以后的事，谁能说得准呢？
苏霍姆林斯基说“不尊重孩子的感情，尤其是纯洁而高尚的感情，往往会导致孩子疏远教师和集体，使孩子的性格变得孤僻和执拗。”这一次调整座位，最终能赢的大家的一致认可，也许就是我无意之中尊重了学生们，尊重了他们的意见和建议，尊重了他们的感情。
教有所悟：教师，无论何时，必须尊重学生的感情。

2009年5月25日星期一   中雨
话说善良
善良：百度的解释为纯真温厚，没有恶意，和善，心地好。亦指和善而不怀恶意的人。
想到近期，班级上课纪律并不太好，特别是在英语课和语文课上，由于两位老师都比较年轻，又比较温柔，这就应了“没有惩罚的教育是不完美的教育”，不知道这句话出于谁口，但是，在我看来，没有惩罚至少是不完整的教育，特别是在老师单靠个人魅力不能完全引领的情况下，就更为重要。
上周五下午，我在黑板上写下“善良”两个字，故意留时间让同学们凝视。
“这个词我们不陌生吧？”我问道，答案显然。
“我没有查过字典，不知道这个词的确切解释，今天老师想找同学们来说说你对这个词的理解。”我说
“谁来说？”我问道
“做好事”
“做好人”
“没有恶意”
“对人好”
“品质好”
……
薛培博、何晓帆、王旭、徐秋晨等分别主动谈了自己的理解，答案各式各样，但总的来说，理解的都很好。我点评了这些同学的答案，由于快上课了，还有一些人要说，我就没让继续。
“我说，今天我写下这个词，却有不同于你们的理解”我说这话的时候，同学们非常集中的看着我。
“我理解的善良是‘做好——事’‘做好——人’为第一位，而非‘做——好事’‘做——好人’。”我说。
“一个人，首先要做好自己的事，而后再去为别人、为集体做好事，先立好自己的德，而后再去做个好人”我继续说
“那么，我们把这句话引申一下到教室，善良是什么？善良是不在不良方面影响他人，上课不说闲话，不做闲事，认真听讲，认真完成作业。”我继续说。
“同学们想想，上课不影响他人，不是一种美德吗？因为每个人都关系每个家庭，不在不良方面影响他人，就是贡献，对班级的贡献，对正义的贡献。”我郑重的说。
本来，我是计划引导同学们说的，后来看大家读单词读的浑身使劲，不忍心打断，于是在最后几分钟说就显得时间紧张。我想如果能引导同学们说，效果会更好。
我最后说“我希望同学们做一个善良的人，我希望同学们永远做一个懂得尊重他人的人。做一个善良的人，其实很简单。当我们每一个人都积极做一个善良的人的时候，班级将变成更美好的班级，社会将变成更美好的社会。”

传海老弟，端午节快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

传海老弟，端午节快乐！[/QUOTE]
谢谢边城兄！
最近忙着装修新房，忙就一个字！
谢谢你的关注。

知识是一种能使人变得崇高起来的力量——苏霍姆林斯基