[QUOTE][B]下面引用由[U]墨梅[/U]发表的内容：[/B]

2010-5-31 星期一晴
带学生一块出游
上周四，在两位副校长的协助下，带领本班54名学生，在绵绵细雨中，游历了淇河太极图。
这是在开学初就许给孩子们的一个愿。孩子们一直在心里挂着，那天还专...[/QUOTE]
 
学生们简直幸福死了，有您这样的好老师！

[SIZE=3]    用了几天的时间，将您的文章看完了。我也是一个普通班的班主任，所不同的是自己教的是高中，但是很多问题实质是一样的。很佩服您坚持始终的教育理念，正是由于有了这个理念的支持，才有了班级面貌的大变样；很佩服您的教育机智，在一些突发事件的处理上游刃有余；很“同情”您的处境，有这么一帮“摁下葫芦起来瓢”的皮学生，但是正是他们，才显示了您的教育水平；您是一个热爱生活的人，看了您旅游的游记、照片，还有写的诗，只有对生活热爱的人，才会真正的热爱工作、他人。中间看的时候很多感慨，但是一直没有说话，现在看完了，说一声敬佩！[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]骆远[/U]发表的内容：[/B]

 
 
和学生一块出游，多么美妙的事情！但现实生活中，实在我们受太多的约束！无奈！
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是呀，当下的教育形势，将老师推到了个两难境地，想对得起学生，还得保自身，真是没办法的事[EM11]

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
学生们简直幸福死了，有您这样的好老师！[/QUOTE]
谢谢朋友的理解[EM16][EM14]

[QUOTE][B]下面引用由[U]孙玉光[/U]发表的内容：[/B]

    用了几天的时间，将您的文章看完了。我也是一个普通班的班主任，所不同的是自己教的是高中，但是很多问题实质是一样的。很佩服您坚持始终的教育理念，正是由于有了这个理念的支持，才有了班级面貌的大变样；...[/QUOTE]
朋友的回复让我很感动，为朋友的理解，为朋友的鼓励[EM14]

[SIZE=4]2010-6-4星期五多云
[SIZE=5][B]我们老班真麻烦
[/B][/SIZE]昨天上午学校请镇派出所的警官来对全体学生进行了一场法制教育报告会，会场就设在南教学区院里。报告会结束后，看着学生渐渐离去的会场，心中如同翻了五味瓶。
让我感到难受的不是报告会的内容，而是学生离开会场后地上的一片狼藉。早饭前才刚刚打扫过的地面，此时是纸屑满地。最后政教处通知负责此处卫生的班级来打扫清理。
报告会九点半结束，十点后二班是我的语文课，我上到三楼，站在班前的走廊上隔着走廊窗户玻璃看下面学生打扫会场，直到快上课时，会场才清理完毕。离上课三分钟，我走进班，问学生：同学们，报告会结束后，我不知道咱们大家注意会场的地面没。（学生一脸迷惘地看着我）大家有没有注意到那一地的狼藉？我几乎是最后一个离开会场的，看着那满地白哗哗的碎纸屑，真如一根根针刺在心上。同学们，你们知道当时我想到了什么吗，我马上想到了前些年在日本举行的那场万人运动会，当运动会结束后，万人的运动场上全场竟没有留下一片纸屑，这当时让整个世界为之震惊。而我们这个千人的小小报告会场，竟然是遍地狼藉，卫生责任班级的学生为此整整忙活了半个小时！我早就跟咱们大家说过的，那小小的一片纸，当你随手将它扔在地上时，它的意义就不仅仅是一个纸片了，它彰显的是一个人的素质问题。两个会场代表的是两个国度的国民素质的高低。为什么我们一个泱泱大国曾经为一个小小日本所欺凌？如果我们再不改进的话，同样的屈辱很可能会第二次降临到我们的头上！
我说这番话，很可能有学生还在认为他老师是在小题大做，是在杞人忧天。我不奢望全部学生能理解我的这一翻苦心，更不奢望学生一时半晌能接受。但我相信说了就比不说好，强调了就比不强调强。
前段班上有一学生在作文中还写道：我们的老班很麻烦，她要求我们离开座位就得将凳子放到桌子下面，桌上东西摆放整齐……不做还要批评扣分，整天都快烦死了。
不知是农村的生活环境问题，还是小学教育的不力，每接手一个初始班级，就发现学生的行为习惯真是太差劲了。这届学生从去年入校的第一周，我就开始下大力度抓学生的习惯培养。先从随手乱扔和离开座位凳子归位开始抓起，一开始是班干部每天检查并公布，还跟每个学生的考评挂勾，到后来是我不定期的抽查。经过这一个多学期的努力，现在凳子归位问题绝大部分学生都已成为习惯，近段时间我查看过几次，每次只有那么几个学生做不到。随手乱扔行为，大多学生在教室也都改掉了，但这项没有凳子效果显著。且好多学生在教室能做到，而出了教室就又复原了。
再者说脏话现象，在校园里更为严重，男生有，女生也有，骂嘴跟说话似的，当你上前批评指正他时，学生却一脸的无辜：老师，我们没骂人呀，开玩笑的！
一个分数，成了教育的全部，素质教育喊了这么多年，它永远都只是教育的一个幌子。
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两个会场代表的是两个国度的国民素质的高低。为什么我们一个泱泱大国曾经为一个小小日本所欺凌？如果我们再不改进的话，同样的屈辱很可能会第二次降临到我们的头上！——这样的话，不知道学生听不听得懂。有时我教育过学生以后也就这么想，我教的，他们懂吗？这你这儿，我得到一些启示——但我相信说了就比不说好，强调了就比不强调强。是呀，该说还得说，他们总有懂了的一天，或者说他们中总有人会懂的。向你学习！

[QUOTE][B]下面引用由[U]墨梅[/U]发表的内容：[/B]

2010-6-4星期五多云
我们老班真麻烦
昨天上午学校请镇派出所的警官来对全体学生进行了一场法制教育报告会，会场就设在南教学区院里。报告会结束后，看着学生渐渐离去的会场，心中如同翻了五味瓶。
...[/QUOTE]
[SIZE=3]    帮助孩子养成良好的习惯，往大了说是为民族的未来。往小了说是为了孩子自己的发展。今天您播下的习惯，明天会帮助孩子收获成功的果实的！[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]彩云[/U]发表的内容：[/B]

两个会场代表的是两个国度的国民素质的高低。为什么我们一个泱泱大国曾经为一个小小日本所欺凌？如果我们再不改进的话，同样的屈辱很可能会第二次降临到我们的头上！——这样的话，不知道学生听不听得懂。有时我教育...[/QUOTE]
实践中探讨，探讨中实践，有朋友一路同行同幸福和温暖的，握手彩云[EM14]

[QUOTE][B]下面引用由[U]孙玉光[/U]发表的内容：[/B]

 
    帮助孩子养成良好的习惯，往大了说是为民族的未来。往小了说是为了孩子自己的发展。今天您播下的习惯，明天会帮助孩子收获成功的果实的！[/QUOTE]
握手玉光朋友，但愿我们做老师的这一翻苦心不白费。

[SIZE=4]2010-6-7 星期一晴转多云
[SIZE=5][B]这些个小毛孩儿们
[/B][/SIZE]课间女生慧来告状，说坐在她后面的男生阳从后面拽她的胸带。
这让我不由想起上学期男生强在教室里将女生芹装在裤兜里的卫生巾趁人家不注意时偷掏出来在班上宣扬；还有那次初一的一帮小男生哄闹着拥进女生厕所门口然后一哄而散。
你怎么看待这些行为？难道你能说他们这是在耍流氓？
教初一年级，最多的恐怕就是女生告男生的状了。上面这些个当然是属于个别现象，但下面这些行为就是常有的事了，课间，趁女生不备，从后面拽人家女生的长发或从背后猛地打一巴掌转身就跑，气得女生站在那里干跺脚。而有这些行为的又常常是班上那些年龄偏小个头又小的“小不点”们，大个子的男生一般不会有这种行为。
近几年，我们这个原本是纯中学的学校连续招了几届小学六年级班，几个六年级班和初中班就在一个教学区，课外活动的时候，我就发现一个奇怪的现象，六年级的小学生，他们在活动中，不管跳绳或跳皮筋亦或跳方格，都是男女生混玩，不分彼此。而初中学生就不这样了，不要说初二初三学生，就是初一的学生男女生也不再一起玩了，界线分明的两个阵营，男生喜欢玩的就是那些个追逐打闹，而女生则扎在一堆跳绳跳皮筋踢踺子。
那次与孩子他爸闲话中谈起初一的男生好“欺负”女生，孩子他爸说，年龄段的问题，到高中绝对就不会再有这种现象了。孩子爸在初中呆过多年然后又进到高中呆了几年，他说你看我原来那学校，属于三类高中，学生绝大多数都是从初中上来的调皮捣蛋生，让你们想起来，这些个调皮捣蛋鬼凑到一起不翻了天才怪，其实远没现象的那样厉害。进入高中后，男生都要面子了，尤其在异性面前，他们要给对方留下一个好印象，绝没有了初中那些毛头男孩的傻捣蛋劲了。
听他这么一分析，再一细想，教学这二十余年来，每届学生不都有这样一个共同特点吗：初一班上矛盾的焦点就集中在男女之间；而到初二，这类事件就渐渐平息下来；到初三，做为班主任老师，最操心的就是学生间的恋爱问题了。初一逗；初二凑；初三想携手。还真是这么一个规律呢。
到这里，再回过头来分析上述现象，就可以理解了。男孩子到这个年龄段，开始由小学的不分性别一起玩耍的混沌状态中游离出来，渐渐地产生性别意识，开始对异性产生好奇，同时也开始从下意识里“审视”自我，渐渐想显示自己做为雄性的的强势来。于是就采取上述行为来逗女生，这个时候的行为，他们不是想讨好女生，而是借此来展示自己做为男性的强势——“欺负”了女生然后拔腿就跑，女生撵不上，干在那里发急，看着女生被逗得猴急，则远远地看着哈哈大笑，这就是一种征服的成功感。
对于小男生的这些行为，不能看得太严重，更不能上纲上线，它与耍流氓沾不上边；但也绝不能漠视，更不能放任自流。
我的做法是将这小男生叫过来，严肃跟他分析这种行为的性质和可能产生的后果：在学校，老师将你当小孩子看，对你的这种行为，也可以当做小孩子家的不懂事，可是你想想，如果是让人家女孩的妈妈爸爸知道了会什么样？再如果是到社会上呢，怕是人家会将你当小流氓看待了，到那时恐怕挨揍都没什么稀奇！[/SIZE]
[SIZE=4][upload=2266,0]男生.jpg[/upload][SIZE=4][/SIZE][/SIZE]
[SIZE=4][upload=2267,0]男生2.jpg[/upload][SIZE=4][/SIZE]
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