[P][QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

多谢老弟。我需要学习一段时间，过段时日一定会来安营扎寨的。[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P]期待水草姐[/P][P]那些优美的文字在论坛的出现。[/P][P]还有，你的头像貌似看了很漂亮，很有气质哦[/P][P]是水草姐本人吗？[/P]

                         [SIZE=5][B] 给“你们”一个提醒
[/B][/SIZE]                                     2013.03.20.
  [SIZE=3] 部分学生，在科任老师和班主任的课上有着很大的反差。班主任的课上，规规矩矩，认真配合；而科任老师的课上，目中无人，做着自己的事情。究其原因，就是学生根据不同老师的态度来听课的。老师是否让学生明白课堂规则，是否及时调控学生的行为，决定着学生在该老师的课堂上的表现。
   这也就是说，课堂上，老师除了讲授知识，还应当注意台下的教学主体是否参与。当发现有部分学生偏离教学的内容，做一些与课堂无关的事，可以眼神提示，也可以走到他身边，提高讲课音量来提示，再不行就是言语提示。总之，就是要想办法把神思游离课堂外的学生拉回来。让他能够明白，在这个老师的课堂，我必须好好听课，否则又要被他提醒了。
   这样做的目的不是要管束住学生，而是尽最大的可能限制影响课堂教学的不良行为，从而提高学生的听课效率，完成教师的教学任务。
   晚自习后，班长给我发了条短信：刘老师，有件事一直忘了跟你说。就是陈JB，他那张嘴话实在多哦，上课特爱讲话，仿佛已经上瘾了，也爱吃糖。上数学课他是和程SY坐的，（数学课，按照师友的模式，他们互相选择为同桌）两个人也是讲个不停，有一次公开课照样在讲。一天下来都不知道叫了几次，但是没用，仍然津津有味地讲个快活。真是管不了他。
   从班长发来的短信看，陈JB上课时，已经讲话到忘我的境界了。同时，他嘴巴还经常吃着零食。从值日班长反馈单记录来看，程SY也同样在吃着零食。这样两个“臭气相投”的人坐在一起，本身就不能管住自己行为，再加上科任老师稍微不注意，他们就更放任自由了。数学课上，坐在后一桌的班长，怎么提醒他们也起不到效果，班长对此二人都束手无策，都有点心灰意冷了。
   我先安抚了一下班长给她回了短信：嗯。谢谢你告诉我情况。我会找时间与他们聊聊。你不要有负担，尽力就可以了。
   科任老师的课堂，由于他们各自课堂要求不一样，我无法去干涉。但是学生的不良习惯，我作为班主任应当去引导的。我不想一下子就与数学老师谈起这两个人师友同桌的问题，因为数学老师同意他们两个坐在一起合适，其中一定有她个人的看法。在课堂上，对于他们二人的表现，数学也不会不知道。我也不想一下子就把此事向家长汇报，因为家长从小对孩子的听课习惯也有耳闻，他们知道顶多唠叨唠叨，也无力改变孩子这课堂上的行为。
   我退到最根本点，从学生的思想入手，把其他几点的因素作为约束学生的无形之手。这个无形之手，只是一个万不得已而为之的做法。它只是一个告诫，它也许不会实现。
   知道此事后，我用稍微冷静的方式与他们交流，给“你们”写一封信。信的特别之处在于收信者是陈JB，而称呼是“你们”。要他们互相传阅，就要找出“你们”是指谁。
   信的主要内容：
你们：
    利用师友合作之便，利用相隔不远的位置，上课没听，自习课不能安静。影响周围同学的听课学习。你们肆意践踏老师让你们自主选择的信任与尊重。
    陈JB，你身为学习委员，不服从班长的提醒，你是不是太不注重所在职位的形象呢？
    你们在课堂上吃零食，让女班长都无语了。零食可是女人的专利啊！她们尚且都能管住自己的嘴，你们为什么不可以？不要让糖衣炮弹收买了一个真正男人想读书，奋发向上的执着之心。
    不想当面听着你们的解释，只想看到下一步你们的改变行动。我虽然不在科任老师的课堂上，但是我有无数双眼睛看着你们。
    如果你们不愿意收敛自己的行为，那么，我只能建议数学老师换了你们的位置。你们没有珍重你们的选择，所以也不配得到老师的尊重。
    如果你们不愿意约束自己的行为，那么，什么时候，我专门与你们几位家长一起开个交流座谈会。你们，科任老师一起到位参加。
    这是最后的举措，请不要向那一步靠近，
    我讲的，科任老师强调的，班干部提醒的，请悉心接受。
                                                           班主任
                                                           2013.3.19
    （友情提示：此信，你们互相传阅，签名。由收信者交回给我，今日天黑前完成。）
    信交回我手中，“你们”除了代表陈JB和程SY之外，签名上还多了邱WX。
    无形之手的约束，有形之手的跟踪，双手合作之下，希望“你们”能有所改变。
[/SIZE]    

[P][SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

                    一场美丽的行动
                       2013.3.19
  生物角新增了一小盆水培的万年青，翠绿欲滴。更加吸引我眼球的是瓶子外面用纸张包装着，上面写着密密麻麻的字，都是关于介绍万年青的生...[/QUOTE]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我们班里一个孩子搬来一盆花儿，然后就有了第二盆、第三盆----喜欢这种心系集体的精神，喜欢教室里绿意盎然的感觉。[/P][/SIZE]

[SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

                         给“你们”一个提醒
                                    2013.03.20.
   部分学生，在科任老师和班主任的课上有着很大的反差。班主任的课上，规规矩矩，认真配合；而科任老师的课上，目中无人，做着自己...[/QUOTE]
    孩子们不明白，他们的表现在某种程度上决定了任课老师在班里的上课状态，一个良好的纪律和班风会换来任课老师的敬业和负责，一个每况愈下的班级状况只会影响任课老师的心情进而让全班同学在学业上受损失。但是老友的提醒很及时，而且信的方式也比较婉转，期待变化哦！[/SIZE]

[P][SIZE=4]老友：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    谢谢你一直以来每贴必复的认真，因为有你的鼓励和关注，论坛多了一份温暖。[/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]人在职教[/U]发表的内容：[/B]

 
我们班里一个孩子搬来一盆花儿，然后就有了第二盆、第三盆----喜欢这种心系集体的精神，喜欢教室里绿意盎然的感觉。[/QUOTE]
[/P][P]是哦[/P][P]喜欢，绿色的感觉[/P][P]喜欢，心依着心，向集体靠拢的感觉[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]人在职教[/U]发表的内容：[/B]

 
    孩子们不明白，他们的表现在某种程度上决定了任课老师在班里的上课状态，一个良好的纪律和班风会换来任课老师的敬业和负责，一个每况愈下的班级状况只会影响任课老师的心情进而让全班同学在学业上受损...[/QUOTE]
[/P][P] 我会继续跟踪哦[/P][P]  因为，教育绝对不是一封书信就可以解决的问题[/P][P]  平时的提醒，关注绝对少不了[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]人在职教[/U]发表的内容：[/B]

老友：    谢谢你一直以来每贴必复的认真，因为有你的鼓励和关注，论坛多了一份温暖。[/QUOTE]
[/P][P]老友，我要表达的也是这个意思[/P][P]论坛有你们的关注，多了温暖与支持[/P][P]何尝不是一种动力呢？[/P][P]谢谢哦！[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

给孩子们一点约束力，孩子们的表现也许就会更好！[/QUOTE]
[/P][P]约束力与自觉性，有时并不矛盾[/P][P]但是，课堂上，约束力多了，学生的自觉性就差了[/P][P]数学老师可能就是这样的想法[/P]

[P]                            [SIZE=5]  这不是在喊口号
[/SIZE]                                  2013.3.21
   [SIZE=4]这学期，班级新增了奶瓶存钱罐和分类垃圾桶。既然要把这两项的活动当做班级的日常事务来开展，就必须有值得坚持下去的理由或信念。
   想了想怎么在上面做文章呢？最后决定用小标语进行宣传。
             奶瓶篇
   1.“证明自己断奶，请从学会省下零花钱开始！”
   这是一种成长鼓励。
   清楚地记得，一次课间，李WQ在教室地板上捡到了一毛钱硬币，他把硬币交给我，说不知道谁丢了。我说，如果找不到失主，就充当班费吧！于是，李WQ把这一毛钱交给了生活委员，生活委员不屑地说，这一毛钱，有什么好交的。我走过去说，这一毛钱也是钱啊，一块钱少了一毛钱，就变成了9毛钱。一百块钱少了一毛钱，就变成了99块9毛。别小看这一毛钱，一百元，一千元，一万元都是由一毛钱组成的。
   为了让孩子们更加清楚地知道，一毛钱的意义。这学期，我先让他们学会善待一毛钱。我建议，当大家用零花钱买东西后，有多余的不用的易丢的一毛钱硬币，别忘了往奶瓶里放。积少成多，一个学期下来，大家将会看见自己所创造的奇迹。原来每次省下这不起眼的一毛钱，次数多了，可以形成那样的一个可观数字。
   再者，我也会让孩子明白，每一毛钱都凝聚着父母亲的血汗。它映照出深夜在厂里加班的母亲那双强打起精神的眼睛；它呈现出在工地上搬运的父亲，肩膀被泥沙压弯了；它再现了父母脸朝黄土，背朝天的在田地耕作的身影。
   每一毛钱都是劳动付出所得，都是不容易的，都应该珍惜的。
   2.“想吸奶水的少年，请远离我！”
   这是一种人格告诫
   当大家都带着神圣的心理往奶瓶里投钱，班级里却有个别同学，趁人不注意时，从奶瓶里拿钱，占为己用。
   我安慰大家，不要因为个别人的行为，而放弃我们的坚持，我们就把那个拿钱的同学当做需要帮助的人。但我也希望这个拿钱的孩子，能够自力更生，不要这么心安理得地接受大家的帮助。
   我把奶瓶比作母亲，里面的零钱好比乳汁。我说，已经是少年的你，不应该还想着吮吸母亲的乳汁，那是长不大的行为，是会被笑话的。
   3.“我们在成长。”
  这是一种生命状态。
  每周我都会让生活委员对奶瓶的零花钱进行统计，然后填入所设计的表格内。每一笔数字，都是一个脚印。当大家回望自己所走过的道路，心里应该有点感触，原来与大家一起节省零花钱有着这样的乐趣。它可以为班费创收，它也可以让人明白每一毛钱的不容易，更重要它培养了人节俭的品质。
  这样的思想认识，就像春笋从土里冒出，然后不断节节拔高，长成与天空试比高的笔直翠竹。更多的是一份对未来生活的仰望与追求。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]                分类垃圾桶篇
  1“请自觉分类垃圾，做个文明的人！”
  这是一种环保意识
  班级是一个小家庭，每天也会产生许多垃圾。可以回收，不可回收，分类而放，是一个人文明素质的体现，更是顺应时代的进步潮流。
  以前扔垃圾，孩子们都是随手往桶里一丢，就了事了。甚至没有丢进桶里，也不管。现在扔垃圾，大家的意识必须先进行三道程序的判断。手中的垃圾时属于哪一类。是不可回收的，还是可回收的？可回收的，是属于废纸，还是饮料瓶？对应的三个桶中的哪个桶？有了这三步程序，大家在扔垃圾时更要留些神，用点心，否则会出错。
  这也就更进一步要求他们的环保意识。
  2.“请自觉将瓶子里剩余的饮料倾倒到水沟或厕所，不给他人添麻烦，这也是一种素质！”
  这是一种善意提示。
  生活委员在处理废饮料瓶时，发现有的瓶子里面还有残余的饮料。因为放久了，瓶子里就会发霉发臭。针对这个情况，我写了这样的一句标语。标语里面已经提示，那些平时饮料喝不完的同学，该怎么做。
  举手之劳，能够给别人带来方便，又何乐而不为呢？
   [/SIZE][/P][P][SIZE=4]
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[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
 期待水草姐那些优美的文字在论坛的出现。还有，你的头像貌似看了很漂亮，很有气质哦是水草姐本人吗？[/QUOTE]
呵呵！你猜？老弟。