好一幅其乐融融的画卷.

建设书香班级是个好创意.可以提升学生的文化品位呀.很不错.

[QUOTE][b]下面引用由[u]杜林[/u]发表的内容：[/b]

触摸“支教”


　　“ 支教”，这个陌生而又亲切的话题。近期也在眼前、耳后跳跃。

　　起初知道这个词儿是在媒体上。发达地区的教师去边远僻壤之地，上上课，做做报告，留守一段时间的校园，便是...[/QUOTE]

前年我们学校也来了位市直的支教老师，可一年里一次教工会也没参加过，刚开始还象征性地每周来一次，后来就很少见人了。来前我们校长还跟我们语文组的老师说支教老师要跟我们座谈呢，可一年里也没见落实。唯一功绩是办了张小报，出了几张，在校园的报栏里张贴过。一年后，来了几个记者为这位支教老师做专题报道，校长要我们全语文组成员去作陪衬，后来就见这位支教老师的光荣事迹在本省的一家教育报刊上登出来了。
去年的学期初，第一个教工会上，校长又说又有两位市里的老师来支教，可这次是恐怕连校长大人也没见着支教老师长啥样儿了！

[QUOTE][b]下面引用由[u]墨梅[/u]发表的内容：[/b]


前年我们学校也来了位市直的支教老师，可一年里一次教工会也没参加过，刚开始还象征性地每周来一次，后来就很少见人了。来前我们校长还跟我们语文组的老师说支教老师要跟我们座谈呢，可一年里也没见落实。唯一功...[/QUOTE]

是的,得加强他们的管理.
但这样的支教活动还是有效果的.

[QUOTE][b]下面引用由[u]月影[/u]发表的内容：[/b]

好一幅其乐融融的画卷.[/QUOTE]

影,过奖了.

[QUOTE][b]下面引用由[u]网开一叶[/u]发表的内容：[/b]

建设书香班级是个好创意.可以提升学生的文化品位呀.很不错.[/QUOTE]

实践的结果,书香班级的各项工作总是跑在前面.

一零四

12月10日
　
　　下了操，政教处的祥说，校长，多媒体投影仪的灯又不行了。
　　“昨天还好好的？”校长看看祥，摞下一句话。似乎有点儿怀疑。
祥走了。
　　到了第三节课。英语组的组长瑞进了校长室。

　　“校长，请您去听节课。”
　　听说是去听课，校长立马来了精神。提着凳子，带上听课笔记就走。来到多媒体时，孩子们已坐下一大片。英语组的珍、香、兰、霞、玮，坐在教室东面的那片位置。
　　校长坐的位置是教室的后排。因是英语课，听课的人并不多，包括校长，大约不足十人。
　　讲课的教师是中青年教师启艺老师。

　　校长坐稳后，瞅瞅听课的学生和老师，眼神随后掠过大屏幕，
　　眼前一片混沌。
　　“怎么会这样？”
　　校长心头一颤。果然如祥所说，大屏幕上的颜色灰暗，打出的字被层层影阴包围着。投影仪的灯像夏天烈日下晒烤的耕牛，吃力地将那点余光投射到屏幕上。

　　“看来，是灯泡的寿命到了。”
　　校长很无奈，做自言自语状。
　　曾记得，两年以前，校长在W校，也常去跑老师们的公开课堂。有一段时间，那里多媒体的灯，出了同样的故障。做课者吃力，听课的教师和学生更加费劲。多媒体的优势除了音响没有失真之外，其余的都变成了多余，碍事。

　　那情形，仍历历在目。
　　这一次，这种情形，同样发生校长经营的新学校。校长知情后，并没有及时去更换。校长的心，揪揪地痛。
　　“早上祥言毕，应该来看看了。”校长的脸红红的，似乎是在责备自己。自己是个心细人，对于祥的反映，怎么会无动于衷呢？

　　校长头压得很低，几乎没有勇气抬起头，看看讲课的老师、学生，还有请自己来听课的瑞。
　　都是自己太疏忽了。校长心里毛毛的，有点三心二意。恍惚中思维又回到了两年以前刚来此校的日子。
　　那还是春意盎然，青草依依，万物勃勃而有无限生机的日子。校长受命于危难之际，来到新的学校。

　　做动员，购电脑，做讲座。老师们，感觉来了，信心足了，胆子大了。多媒体成为学校的一块儿热饽饽，香喷喷。那些在多媒体这条道上走在前面的老师，成了大家心目中羡慕的榜样。
　　“走，小明，去说说。”
　　“小明，这个动画怎么放啊。”
　　“海玉，去弄一下吧。”
　　“旺，那个颜色怎么调。”
　　“爱民，你说说，怎么才能让字飞着出来。”
　　老师们的血液开始沸腾，校园里一派热闹繁华之景象。

　　校长掐算着，脑子里一遍遍过着那年那月那天的路路电影。青年教师汇报课，组内训练课，平时老师的讲评课，两年下来，七十名教师，三百多节课啊，都是从多媒体的教室里滑过去的。
　　“是人也得歇歇，加加油啊。何况是机器。”
　　“使用频率高了，它的寿命也就到了。”

　　这是好事啊。这样的故障来了，来得值。换来的是老师基本技能的大提高，换来的是课堂信息容量的大提高，换来的是解放，换来的是效率，换来的是生机勃勃，换来的是……
　　“好了，下去就换吧。别责怪自己了。”
　　校长一边安慰自己，一边静下心来，开始听课。投影仪里的光线有气无力地投射着。孩子们依然在启艺创设的情境中有问有答，可校长的心，却久久不能平静下来……

　　这其中，说不出是酸，是甜，还是辣……
　　也许都有吧。

一零五

12月11日

　　上午第一节课，霞带领四年级一班的孩子，将英语课玩到了极致。
　　课是从唱英文歌开始的。
　　铃响过后，霞将准备好的卡片握在胸前。
　　“同学们，看着卡片，先说出英文单词，再用这个词说一句话。”
　　这是第一环节，学生熟练，流畅。

　　第二环节，全班整齐站立，手舞足蹈，齐唱英文歌曲。充满了自由，快乐，淋漓。
　　稍作放松后，便入第三环节，继续复习单词及造句。
　　这是第一板块，即复习阶段。有说，有唱，有蹈。放松，快乐，和谐、自然。
　　第二板块叫做“让我们学”。共有六个单词的学习任务。霞并不像个别教师在公开课时那样急躁，而是显得沉稳有余。
　　出示单词，示教在五线格里的写法，师领读，听录音范读，再让生写一遍。这一路走下来。实，准，高。同学们对单词已掌握透彻。

　　第三板块叫“我们一起玩”。第一组18人上，站成两排。教师出示卡片，学生声情并茂，姿态可爱，不害羞，落落大方。似乎是在演出，心中只有演员，没有观众。
　　到了第二组上时，有两名女生做对话练习，大致是情景设置，口体并用，精彩极了。
　　第三组，变成三人，两男一女，对话练习。第四组，二男二女，情境演示。第四组，变成六人，是情境“拔萝卜”的小品剧演出。
　　这个环节，已经到了小高潮。孩子们争着抢着去参预。教师也急，看着大家都想上来。挑来拣去，随机抽取。当演员上台后，观众席马上静寂，专注。只有悄寂的呼吸声和阵阵对台上精彩的嬉笑声。

　　台上开心，台下顺心，称心。
　　这是一个充分展示基本功的环节，要演，必须有动作。要说，必须心中有英语的词汇。要放得开，必须要目中无人，心中有人。孩子们都做到了，平时课堂训练的基本功之扎实，可见一斑。
　　好了，看第四板块。用主人霞的话叫“让我们听”。听什么，听多媒体播放的故事，叫“画蛇添足”。大家都熟悉吧。可要是用英文来播放，用画面来展示。得有较好的基本功才能弄懂啊。
　　大屏幕在播放。孩子们屏息，凝神，收看。不时惊出一阵赞声。霞及听课者亦揣摩影片内容。

　　校长识词不多，当然也在滥竽充数，走马观花。但，着实说，这样的氛围，校长喜欢。
这个环节，叫拓展，也能丰富词汇量，还能培养语感。诸如等等，功能是很多的，适合于小学生的胃口。
　　第五板块是“让我们做”。其中有四个小环节。
　　第一环节是评选超级小名星。当名星可不简单啊。人人都摩拳擦掌。大屏幕在播放动画片，随后生在原地站起来模仿。接下来，有数名女生上台表演时装模特。大概都是女生。两组，都是超级模特，太可爱了。逼真极了。胜似舞台真模特，还带有几份童趣。

　　这一环节，炸了锅，开心极了。
　　第二环节是小小翻译家。句子都在大屏幕上，谁会谁站起来，将汉语说出来。也很乐呵。都是主动的，都抢着要回答。
　　第三环节是由第二环节的翻译引起的。
　　Love  me  love my day .

　　学生翻译后，霞讲评到，这就是我们中文里面的“爱屋及乌”。
　　于是顺理成章，便有了第三环节的讲述爱屋及乌的故事。
　　第四环节是介绍自己的家庭。大家都熟悉吗，而且是带着自己的照片。
　　这时有一个小女孩带着照片上台介绍，流利，合体。
　　老师评价：啊，是一位农民的女儿，英语学得好。大家向她学习。

　　第六板块是欣赏。多媒体播放《感恩的心》，轻音乐，一群天鹅从蓝天划过，舒服极了，悦耳极了，和谐极了。

　　好了，正好，听着音乐，下课铃儿嘟嘟嘟响起来。这节课，过把瘾了吧。校长开心极了。

　　朋友，听了我的介绍，您呢？

[QUOTE][b]下面引用由[u]杜林[/u]发表的内容：[/b]

３、让关爱与生活同行！


　　在这个世界上，人是最伟大的，最有思想的，最有感情的。
　　倘若将这伟大、思想、感情，人人都在乎一些，那么这个世界将温情脉脉，友爱连连。
　　去年暑假，我等一行...[/QUOTE]
校长有爱心，老师幸甚，学生幸甚！

[QUOTE][b]下面引用由[u]sdfzsxhrh[/u]发表的内容：[/b]

校长有爱心，老师幸甚，学生幸甚！[/QUOTE]

欢迎朋友来访.

一零六

12月12日

　　佳庆，大家还记得吗？
　　就是那个刚开学，还散发着浓浓新书余香味儿的日子里，校长去一年级听课，芳像个娃娃头，这边指指，那边点点。在后排，校长正襟危坐，却有一男孩子，做校长的同桌。命令校长坐好，不能乱动，上课要守纪律，这个小毛孩子，就是佳庆了。
　　昨天小兰老师的公开课上，小佳庆又是姿态百样，嘘出一片笑声。

　　那会儿，小兰老师带着钟表模型，一点点介绍整点时间的认读法。佳庆呢，坐在第一排第一位，距小兰老师有三米开外的距离。小兰老师拨动着指针，后面的同学看得很清楚。佳庆呢，位置是偏了点儿，站起来，勃子伸得好长好长，身子越过了同桌另一位小男孩子的后背，将其压弯了腰。
　　那样专注，那样用心，那样不可思议！
　　这分明是个守规矩的孩子嘛！

　　“好，佳庆，坐端，老师让你看一看。”小兰老师并没有忽视到发生自己眼皮底下的这一细节，用眼侧了侧，轻移身子，三两步，便到了佳庆身前。
　　“仔细看，这个短针指的，就是几点，长针指的是多少分钟。”
　　佳庆眼睛睁得特大，是那样的专注，用心。

　　此时，一缕融融的太阳光线从窗户的缝隙中挤进来，洒在中间靠窗户的小女孩身上。那样鲜亮，夺目。与小兰老师手中的钟表模型，遥相对应。还有，加上这个深深刻在校长脑海中的小男孩子佳庆的举手投足。此时，给校长的感觉，惬意极了。
　　这是昨天第二节课的情形，是霞那节玩儿的课刚刚飘散后，走进多媒体教室的另一位老师，另一拨同学演绎的故事。

　　今天呢，第一节课，这里又留下了大嗓门兰的声音和身影。
　　还是那样充满童趣。这个低年级的娃娃头，总是能给大家带来波波惊喜。
　　“同学们，我们今天学习《马莎长大了》。一起读两遍。好不好？”
　　“好。”
　　“马莎长大了。”
　　“不错，再来一遍。”
　　“马莎长大了。”
　　“真好。孩子们。”

　　这个兰，管同学们叫孩子们的老师，听起来有点滑稽。但又是那么亲切，放松，和舒服。
　　“好啊，请孩子们现在将书打开，眼睛从大屏幕上取下来，盯着课本。请老师读，大家用小手指着课文。好不好？”
　　“好。”
　　说着，兰的身影已在同学们中间转动好几个来回。看看有没有打书打错页的，也好一一指正。随后，兰又一本正经地坐在多媒体演示台前的课桌内。

　　兰一字一句读着，像个大孩子。身子是坐着的，挺胸抬头，两眼正视书本，这分明是演给孩子们看的吧。
　　这叫做以身示范，这叫做身教重于言教。这个兰，一举手，一投足，倒不完的馊注意，想不完的鬼点子。
　　“好，老师读完了。”兰从坐着的位子上站起来，又回到同学们中间。
　　“刚才老师读了，做到了四到。这就是用手指到，用眼看到，用嘴读到，用心想到。这四个到，也是给同学们提的要求。”

　　随即大屏幕出示四到。
　　“好，大家读吧，一二。”
　　接下来，一抹童音瞬间从多媒体上空冉冉升起。听起来是那样和谐，顺畅，悦耳。
　　这就是兰，永远能给课堂和孩子们以无穷魅力的兰。这样的老师，校长满意，家长称意，孩子们快意啊。

　　好了，别噜嗦了，继续跟着兰的思路享受课堂吧……

我会认真向杜校长学习！还请多多指教啊！