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    校长便和老校长栋一起品球。

    可以看出这是一所团结的学校。
    [URL= http://blog.sina.com.cn/u/1273852061]树叶博客[/URL]

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      [QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容:[/b]

      校长便和老校长栋一起品球。

      可以看出这是一所团结的学校。[/QUOTE]

      发展势头极好.
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         九十一

        11月26日

            “请听四二班朗诵——《为国旗敬礼》”
            五星红旗,
            伴着雄壮的国歌冉冉升起。
            国旗上的五颗金星,
            组成了一个神秘的星座.
            她照着高山峻岭,
            照着长城内外,
            照着大江南北,
            照着我们每个人。
            我们每个人心潮澎湃,
            向鲜艳的五星红旗敬礼.
            敬礼时,
            我们举起的一只只小手,
            像棵棵树苗,
            在霞光中昂首挺立。
            敬礼时,
            张开的一张张面颊,
            像朵朵花儿,
            在春风里绽开笑意。
            升旗,
            是祝福祖国妈妈更加年轻。
            敬礼,
            是祖国希望我们更出息。
            我们是明天的太阳,
            让国旗更加鲜艳无比。

          这是四二班的同学在新的一周新的一天向国旗的献辞。这其中,饱含着四十三名孩子对国旗的理解和崇敬之情。

          瞧!那一面面稚嫩的小脸盘,那微微上扬有力的小嘴唇。一字,一腔,一个标点,一个停顿,都是那样的和谐,有力,高亢。也许,他们中的某一个成员,并不懂得五星红旗的真正内涵;也许,他们中的某一相成员,并不知道国旗升起在黎明曙光之际的那层含义,意味着什么。然,他们肯定会懂得,五星红旗,是中华人民共和国的标志。他们还懂得,在自己的校园里,升国旗,唱国歌,就是一个真正的中国娃。这里,这时,更加显眼的是,这些孩子,个个戴着白手套,看起来更加精神矍铄。这里,孩子们的一举手,一投足,都凝聚着班头和孩子们的心血和汗水啊。

          还记得上周星期五的那个清晨,校长顺着教室透出的光线前行。东头第三间教室是四二班,一进门,孩子们齐刷刷坐成一大片。前门左面的墙壁上,用一号宋体打成的文明礼貌用语歌,赫然入目。顺着墙壁往后望去,教室后排更是热闹非凡。校长惊奇,走过去。
          “都在做什么呢?”

          “校长,我们在办文明用语手抄报,现在开始张贴呢。”孩子们七嘴八舌,一边回答,一边忙碌。踩凳子,抹胶水,贴图纸……校长瞅了几眼,内容大致都与文明用语用关。虽然看起来有些用笔很简单,但这都是孩子自己整的,原汁原味,实实在在锻炼了娃儿们的手笔和思维。都是无价之宝啊。

          想到以文明用语为主题的手抄报,想到赫然靓丽的白手套,想到微微翘起的小嘴唇,还有那口腔里弹出来的对国歌的赞美崇敬之辞。校长心里很是惬意。这个班,这学期换了班头,一学期下来。自主管理的模式初见成效,班级特色日渐显露。这些都是孩子们成长的见证啊。
            五星红旗
            伴着雄壮的国歌冉冉升起。
            国旗上的五颗金星
            组成了一个神秘的星座
            …..

          虽然升国旗仪式已经结束,孩子们组成的方阵慢慢散去。可嘹亮的颂读声,依然在校园上空回荡,久久不肯散去……
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          [QUOTE][b]下面引用由[u]杜林[/u]发表的内容:[/b]

           九十一

          11月26日

              “请听四二班朗诵——《为国旗敬礼》”
              五星红旗,
              伴着雄壮的国歌冉冉升起。
              国旗上的五颗金星,
              组成了一个神秘的星座...[/QUOTE]
          杜老师,您这写的是教育诗啊!让我好生羡慕。

          《李迪文集》包含《我班有女初长成》(上、下)《涉江采芙蓉——李迪教育随笔》、《她不仅仅只叫“刺麻苔”》
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            [QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容:[/b]

            杜老师,您这写的是教育诗啊!让我好生羡慕。[/QUOTE]

            啊,那都是孩子们的杰作啊.
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              九十二

              11月27日

                孩子就是孩子,总是天真烂漫,随时会生出无尽的乐事儿,趣事儿。
                比如说,今天下午第一节课前,阳光晶莹澄澈,映出融融的一片。
                “同学们,是电脑课啊。”校长瞅了瞅三楼西头电脑室门前嬉闹候课的孩子,笑着说。
                “校长好。”
                “校长好。”
                “校长好。”调皮胆大点的孩子,同迎面而来的校长一遍又一遍地开着玩笑,一边争抢着将自己的身体尽量插到队伍的前面去,好在上课铃响后,第一个冲进教室,用手触摸到第一台计算机。

                “这都是四二班的孩子吧。”校长自个儿寻思着,瘦瘦身,吃力地从两道人墙夹缝中挤过去。
                “校长,校长……”
                校长循声从三楼向下望去,只见一楼多媒体前也排成两道人墙。看人影儿,这都是五二班的孩子。她们望见三楼的校长,远远地挥手示意,打着招呼。

                校长笑笑,看着远处的孩子,轻轻地举起了右手,做出回应的动作。这时,楼道内迎面又赶来四二班的一位女生。
                “校长,给他们上课的是我们的班主任。”小女孩子望着一楼的队伍,向校长说,自豪而又幸福的样子。

                校长笑了笑,啊,是这样啊。你们的班主任真厉害。说说,叫什么名字?你们的班主任。
                “不说,嘻嘻,我知道,就是不想说。”小女孩儿开始卖起了关子。
                “你不知道,或者,胆儿小,不敢说。”
                “不,我知道,就是不说!”小女孩子努着小嘴巴,瞬间又跑到候课的队伍中去,划出一道弧线。

                这些孩子,喜欢自己的班主任,连名字都不忍心说出来。要是班头佳怡听到,那还不幸福美死?
                真是些孩子,校长自悟着……
                转眼间到了课外活动时间。操场上由少先大队组织的篮球赛紧张而有序地进行着。校长到来时,比赛已进入白热化状态。比分9::0。四一班遥遥领先。班头佳怡心急火燎,孩子们也寂静无声,暗暗加油。期盼着天平的指针倾向自己的球队。

                “校长,来。坐这里,同我们坐在一起。”五二班的孩子突然发现了校长站在自己的身旁,空出一个位儿,喊着让校长坐过去。
                “校长,过来,同我们班坐一起。”

                校长看看,这路喊声,从另一个角度传来,原来是三二班的孩子。都是些平时玩玩乐乐,嘻嘻哈哈,课外逗校长开心的半大小子。
                “我还是就近坐到五二班吧。”校长见五二班的空位已摞出来。便轻移身子,去左面的五二班方队落坐。

                “校长,偏心眼,为什么不坐到我们这里?”
                见校长落坐,三二班的孩子开始起哄,一片噱声。校长瞅瞅,无奈,作笑状。用手指了指球场,说,看球,看球。
                那边孩子见校长不再引出话题,只好将眼神投向了热火潮天的球场。

                因参赛的主角是四年级的孩子,比赛战术似乎简单了许多。孩子们堆成一团,一簇,拥着,滚着,将球带到另一个半场。那边冷不妨窜过去一小个子,将球接住,又向相反的方向冲去……

                观众席上也不寂寞,遇到精彩快乐处,掌声,笑声映出一片。比赛最终以20比3的悬殊比分结束,四一班取得胜利。佳怡及所在的球队看起来并不服输。想毕下来,在场外肯定还会有一场练球大战呢。校长想着,一边同孩子们向教室走去……

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                也许是教育关系呢! 其实孩子也有自己的想法的,或是太天真,那都是因为他们没经历过一些能让他们走上比较正规的道路的事情。所以,其实教育改革才是很大的弊端
                班主任之友感谢您的参与
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                  [QUOTE][b]下面引用由[u]chenxianwu88[/u]发表的内容:[/b]

                  也许是教育关系呢! 其实孩子也有自己的想法的,或是太天真,那都是因为他们没经历过一些能让他们走上比较正规的道路的事情。所以,其实教育改革才是很大的弊端[/QUOTE]
                  也许是吧,朋友.
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                    九十三

                    11月27日

                        蓝蓝的天上
                        ……
                        洁白的羊群
                        ……
                        那是我的家乡
                        ……
                        啊……啊……
                      
                      下午第一节课,校长坐在教室的后排,欣赏着多媒体播放的腾戈尔的《草原》之歌。上课的铃声突突响起,学玲老师款款走上讲台。
                      “同学们,刚才我们听到的歌曲是蒙古歌手腾格尔演唱的,那是一首脍炙人口的赞美草原的歌曲。我们再想想,有一首北朝民歌,也是写草原的辽阔雄厚景象的,同学们能背出来吗?”

                      “能……是《敕勒歌》。”同学们齐声喊道,并将这首诗背诵出来。

                        敕勒川,阴山下,

                        天似穹庐,笼盖四野。

                        天苍苍,野茫茫,

                        风吹草低见牛羊。

                      学生的吟诵,悠悠扬扬,飘进听课者和学玲老师的耳际。大家似乎回到了空旷辽阔的大草园上。眼前俘显出一幕幕壮丽的图景:蓝蓝的天,飘逸的白云,碧绿的青草……
                      大家还在回味着,玩赏着,大屏幕突然出示一幅辽阔碧绿的草园风景图来。
                      “同学们,今天我们来学习鲍尔吉•原野的《静默草原》。”

                      接下来是介绍作者简历,生字词学习,自由赏读课文,教师串讲。朴朴实实,简简单单,清清楚楚。一路走来,一路放来,一路引来,一路学来。借助课件,教师教得轻松,学生也学得顺然。没有更多的雕饰,没有更多的花架子。课件也只是一点音乐,三两幅插图背景,四五张要点内容动画展示。可在校长的心中,这就够了。校长欣赏的是中老年教师这种不甘落后,敢于尝试新事物的态度和精神。

                      说实话,两年以前,这个学校在多媒体教学这一块是个空白点。教师办公无电脑,制作课件水平几乎为零。校长到来后,电脑慢慢走近了寻常老师的办公室。学打字,制课件,一路路走下来。大概两年了吧。绝大数教师都有了较为简单的计算机基本功。年轻点的,学得快,跑得快。制出来的课件精采纷呈。中老年教师看在眼里,急在心里。平时的打字比赛,过关了,制课件测试,也过关了。可要是在训练课上,走进多媒体教室去上一堂亮亮的课。心里还是没底的。有些教师,到了公开课时,开溜了,悄悄地将将阵地放在教室里。自己没信心。这一点,教师很急,也很无奈。校长也急,一样无奈。只有靠引导了。慢慢来吧。学着点,看着点,引着点,老师们,特别是年龄大点的老师,也会在年轻教师的感染下,会一个个、一点点进步的。校长是这样想的。这不?中年教师学玲,今天已不是亮亮堂堂,大大方方地运用这项技术了吗?

                      课仍在进行,师生仍在做课文分析。听课的老师依然平平常常地做着听课记录。可校长的心却飞得很远很远……由学玲老师,校长看到了中老年教师现代信息技术提高的希望。看到这一缕缕曙光,校长的心里,比蜜还甜。这是真的,不管你信不信!
                      加油,学玲老师。校长祝贺你。你是中老年教师的楷模。

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                        [QUOTE][b]下面引用由[u]月影[/u]发表的内容:[/b]

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                          11月27日

                            仲梅称得上学校的一员老将了。
                            校长来这个学校时,仲梅就在这里任教。大块头,身高在女性中属于挺拔伟岸的那种。虽然人已过四十有余,可走路铿锵,落地有声。讲课虎虎生威。她课外言谈甚少。
                          冷不妨相遇,到了近前,才抬起头来。相视处,她嫣然一笑,算是交流完毕。

                            这是仲梅留给校长的第一印象。
                            今天第一节课,就是仲梅大姐的组内公开课。连同校长,听课的教师,黑压压坐了一多媒体教室。校长定神,用眼睛过了过电影。一、二、三……好家伙,听课的教师有24人,占学校教师总数的三分之一。仲梅的魅力可想而知了。

                            “同学们,今天我们继续学习《小马过河》。”干脆利索,无泥无染。
                            “下面我们复习一下生字词:连蹦带跳、挡住、拦住、淹死、伙伴、叹气、甩尾巴、仔细、亲切、为难、顺利;”

                            二年级二班的孩子,个个是小不点儿。看起来又似颗颗花骨朵。一束阳光悄悄地从窗户的缝隙中溜进来,爬在小花朵的背上。孩子们跟着读,将重音落在仲梅老师落下的教鞭上。
                            到了新授阶段,仲梅又亮出一招:将课文内容编成故事引路,突然卖出一个关子:

                            “同学们小马在去磨房的路上,是不是很顺利呢?”
                            “请同学们快速读第三段。”教师边说边导,在大屏幕出示第一幅情境图。
                            生齐读课文,仲梅停顿片刻后,接着说,

                            “是不是很顺利呢?”
                            “一条小河挡住了去路。”
                            一问一答,和谐有力,井然有弃,行行字字间折射出一位老教育工作者娴熟的教学技巧和驾驭课堂教学的能力。

                            接着是第二幅情境图,第三幅,第四幅,来来回回,曲曲折折,其间穿插着仲梅老师深情的独白引线。小不点们畅游于作者文本描绘出的故事情境,游离于仲梅老师声情并茂指导下的知识海洋。更让人欣喜的是,仲梅这位元老,同学玲一样,自信而又成功地走进了利用信息技术教学的实验课堂。课件简洁明快,实用大方,不落花梢。再加上仲梅老师继承吸纳了现代语文教学注重读,注重用多种手法读(如分角色读,重读,再读,比较读,男女对读)等形式,加强了对语言文字的感悟力,穿透力。每次师生互动完毕,或者学生反馈完毕,仲梅循循善诱,和蔼可亲,都给予恰当的评价。那些小不点儿,才学着向知识的大山攀登的小伙计们,听到仲梅老师的表扬,肯定,赞许,异样的神彩一点点从小脸庞上溢出来。是那样的惬意,舒服。瞧,那位曾经上校长室交过红领巾提醒让校长给他们班加上0.1分的小女孩儿,读课文时还不时地向后看看,也许在说,校长,我交过红领巾,我去过你办公室,我是你的学生,我是你的小朋友,你还记得我吗?校长笑笑,点点头,小女孩儿心领神会,读得更卖力了,全身的劲儿似乎都流淌在嘴巴的一字一腔的语流中。

                            “真是不简单___这些孩子,还有栽培这些孩子的娃儿头,仲梅大姐。”校长欣赏着这里的精彩,那边仲梅突又声起。
                            “同学们,全班再来读一遍,美美地,大声地读一遍。”

                            清纯,自然,和谐的音符又一次回荡在教室上空……

                          个人专著:《做有智慧的校长》、《这样教学最有效》、《教师如何做学生的心理专家》、《触摸教育的美》、《课堂只做简单的事》、《亲近教育——最有效的教学方式》、《师爱——教育如此智慧》。(淘宝网有货)
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