[QUOTE][b]下面引用由[u]月影[/u]发表的内容：[/b]

但愿真正钟情于教育的校长越来越多！[/QUOTE]

其实这样的校长还是多着呢,影!

一００

12月5日

　　师：同学们，本单元我们学习了“生命的礼赞”这一主题。想想，都有哪些方面呢？
　　生1：写母爱的伟大；
　　生2：写亲情、友情等表达人与人感情方面的文章。
　　师：是的，这些课文都是表达并赞美生命中一切美好的情感要素。今天我们学习另一篇课文《小地主》。

　　大屏幕出示“小地主”字样。
　　师：看到题目，你想到了什么。
　　生：好玩，不懂。做摇头状。
　　师随即出示“灰喜鹊”画面。
　　师：灰喜鹊漂亮吗？

　　生3：从外形看，不是很漂亮，是一只普通的鸟儿。
　　师出示另一幅图，小喜鹊。
　　师：可爱吗？
　　生4：从外形上看，神态可爱。
　　师：好吧，这节课我们就来学习与这只小喜鹊有关的内容。
　　这是发生在十二月五日第一节课多媒体教室里的故事。生成这个片断的主人公就是中学语文教学高手玲子老师，台下坐着的几十名孩子是七年级一班学生。

　　导入，大处入手，小处着笔。回顾自然流畅，看似水到渠成。实则如牡丹出淤泥而不染。大有点“清水出芙蓉，天然去雕饰”的味儿。师出示课题后，并没有急于揭示课题所隐含的寓意。而是出示两组对比鲜明的图片。暗含文章要旨。真可谓是老道娴熟。没有对文本的深钻细研，没有对教材内含的深入挖掘，没有对单元体系的宏观驾驭，没有对语言文字的情有独钟，没有若干年对教育教学的精心磨砺，是不会如此水到渠成、天然顺畅的。
　　这就是玲子老师，不善张扬，不好表白，而又脚踏实地走好每一步路，做好每一件事，做好每一个细节，是她独有的个性和风格。

　　与玲子相比较，即日走进多媒体教室的另一位老师，小佳怡，则喜性张扬，青春外露。我们看看她的教学片断，就略知一二了。
　　上课前，多媒体播放儿童歌曲《蓝精灵》。上课铃响过后，师开始导入：这节课我们学习“游戏规则的公平性”。

　　师随即拿出一个正方体盒子。让学生做摸球游戏。众生纷纷做争抢状。一女生经允许后上台。
　　师：若摸出白球，则对方胜出。摸到黄球，老师胜出。
　　生5做摸状。结果，是黄球，老师胜出。
　　生6上，摸，仍是黄球。老师胜出。众生哗然。
　　生7上，摸，仍是黄球。老师又胜，众生哗哗然。佳怡也笑了起来。咧着嘴，笑着道，怎么三次都是老师胜出呀？想想为什么呢？
　　生嘻嘻然，不公平，不公平。里面的黄球多，白球少。
　　师打开盒盖，果然里面全是黄球。生笑个前仰后合。师接着道，同学们摸下去，永远不会胜的。因为里面根本没有白球，摸到的可能性为0。这就是说，在做游戏的时候，一定要公平。那么怎么样才能公平呢？

　　生纷纷喊道，白球与黄球一样多。
　　师：对，一样多的情况下，才会公平。接下来，师将四个白球和四个黄球放进箱子里。然后，重做游戏。
　　看，这个片断，也是导入阶段。趣味浓，又联系生活实际。孩子、老师均参预其里。悬念环环相扣，兴趣路路升级。佳怡像个孩子，语言，神情，个头，动作，无不和谐顺畅。这哪是课啊？这分明是孩子们的头儿在组织大家一起捉迷藏，耍把戏，玩游戏呢。没个正经，但大家又都喜欢个透，连听课的老师都暗暗叫好，胃口大增呢。

　　一天下来，听两节课。两种导入方法，虽是不同风格，但都抓住了孩子们的心，抓住了导入的要点。一老一少，一中一青，但留给孩子们和校长的，却是天然、顺畅与和谐。
　　校长，孩子们，因有这样的老师而快乐，而自在哩。

大家快乐才是最好的快乐！

月影都看得乐了。孩子们一定喜欢得不得了。

谢过树叶及月影.

　一0一

12月6日

　　经过两轮角逐，由少先大队牵头组织的小学中高年级组篮球赛落下了帷幕。
　　校门口值班室的外墙上，今天多出一块小黑板。其上端端正正、极为严肃地写着获胜的班级，以及获得最佳运动员的名字。看起来是那样夺目，那样娇艳，那样的神采飞扬。我们先来看看这些闪耀着光芒的精彩内容吧。
                  
　　　　　　　　　公告
　　经过两轮比赛，本次篮球赛获胜的班级是六二班，五一班，四一班。获得最佳运动员的是：马亮军，宋炎，马子恒，李徽，刘涛，赵强强。

　　　　　　　　　　　　　　　少先大队部

　　　　　　　　　　　二00七年十二月六日。

　　黑底白字，格外夺目，一个个受到表彰的班级和最佳运动员的名字几乎要跳出来，钻进人的眼球。
　　孩子们远远地瞅着，还有点不相信。跑到近前，看着，用手指着，数落着，念叨着……

　　“六二班是我们的班呢。”
　　“我们五一班也是冠军。”
　　“唉，我们就差十分，不然这里写的会是我们五二班，不会是他们五一班。”那位穿粉红上衣的小女生看起来有点不服气，说话时使劲地噘着小嘴巴，很用力似的。

　　又有三两个低年级的小朋友靠上前来。一字一句地读着，马，亮，军。宋，炎……看起来是那样的认真、投入。
　　不光是孩子，还有呢，老师。走过路过，亦要停下脚步，总是在这里逗留上几秒钟。
　　“这三个班级，真是神了。”张老师自言自语。
　　“这些孩子，可真是耀眼的一颗星啊。”李老师向张老师笑着说。
　　“是啊，都是些闪眼的星星。学校的小姚明，NBA”。校长看过了，心里乐呵呵的。这次活动搞得好，卷起了一股旋风。校园里活了，到处张扬弥漫着篮球的味儿。今天，昨天，前天，一场球下来，大家纷纷将话题聚集到篮球上。你说你的，我侃我的。就连那些此次没有参加比赛的三年级以下，还有初中部的孩子们，也不停地指手划脚，说三道四呢。

　　“校长，我们为什么不参加比赛。”
　　“校长，我们在练球呢。”
　　“校长，下次我们一定要胜过一班。”
　　“校长，您也来玩回会儿吧。”

　　老师呢，也不甘寂寞，蠢蠢欲动起来。课外活动时间，但凡没有比赛的时候，宣良，大虎，大博，亚明等老师，纷纷停下手中批改作业的笔，卷起袖子，穿上洁白洁白的运动鞋，再抽调五六名高年级的学生，便组成两支球队。你冲我挡，十几分钟下来，流出一身臭汗。虽然累点，但心里那个舒坦劲儿，实在是让人羡慕不已。
　　
　　精彩极了！几场比赛，掀起如此巨大的波澜，这是校长及组织者们始料未及的。
　　这样的活动，校园里以后还会有的，还会不停地从大家的手底下，脚底下，心坎里滑出来，再掀起一伏又一伏的波澜。因为，这里，有一批执著、勤勉、敬业的娃娃头呢，当然还有一个更像娃娃的校长呢。

　　这都是真的，不管你信不信。

这都是真的，不管你信不信。

怎么不信呢？杜校长就是这样工作的。

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

这都是真的，不管你信不信。

怎么不信呢？杜校长就是这样工作的。[/QUOTE]

谢叶子鼓励.

一0二
12月8日

　　上午七点半，一年一度的教育教学研讨会在学校会议室隆重举行。
　　这是一次教师放飞心灵，表达情感，反思教育教学成果的盛会。校长来这个学校已近两年。这样的盛会，今天是第二次。

　　校长还清楚地记得，去年来这个学校不久，便在大会上提倡教师把自己的心灵感悟，读书笔记，所见所想，教育案例，用教育叙事的形式表达出来。校长说，用文字疏理自己的教育思想，已是新时期对新教师的基本要求。只要是触动了心灵原点的，就是好东西，笔端生涩点并没关系。敢写，敢读，就是好样的，就是迈出了教育科研的第一步。起初，那些聪颖，而又不甘于做教书匠的老师们，像婴儿学步一样，亦步亦趋，开始创建自己的博客。试着从浅水区向深水区一点点趟过去。芸，雪梅，瑞、春梅，彩兰，明勤，珍萍，玲子，良，海玉，佳怡，小明，根平老师，他们试着将自己稚嫩的笔伸向了教育教学这块试验田。党支部书记耀孔同志，才思泉涌，一马当先，一发而不可收拾。他散落在教育在线博客的点击率，更新率，回复率一路不断盘升。校园里的老师们，开始摸着石头过河。到了召开第一届研讨会时，大家已找到了写教育类文章的感觉。
　　今天，仿佛就是昨天的重复和延续。亦人，亦事，亦主题。就是对教育事业的一片赤热情怀。这一点，明年的今天还会如此。
　　好了，别噜嗦了，我们跟着校长的视觉欣赏几个精彩片断吧。

　　记得在一个寒冬的早晨，西北风卷着沙尘呼呼的刮着。学生在上早读，书声琅琅，煞是悦耳。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，关注着每一个学生。这时，一个学生走进教室。我厉声说：“x x x你为什么迟到？把手放下站好------”忽然，我听到有一学生在叽咕：“------自己也迟到------”是一名女生正在向旁边的同学递眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。
这事使我陷入了深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果跟学生潜移默化，耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手将粉笔往讲台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；班干部用教鞭敲击讲台要同学们安静下来；板书凌乱，字迹潦草；抽烟------这不都是我们的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。几十双眼睛好像几十面镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
　　福明老师神情庄重，一字一句用生硬蹩脚的普通话讲述着发生在自己身边的教育案例。朴实、真实而又让人深思。

　　如：教学生字裹，我当场把学生桌筐离的一个苹果用一件上衣包住，然后对学生说：＂裹＂这个字形就藏在你们眼前的画面里，请大家猜一猜，写一写。８５％的学生很容易的就写出了＂裹＂．
　　学习“龟”字时　，我将一把小刀放在了电线上，请学生猜字，他们一下就猜出是个＂龟＂字，强化了记忆效果．
　　再如学习生字＂掰＂时，我用双手把一支粉笔折断，请学生根据我的动作和结果来猜这个字的读音及字形，学生兴趣大增，不仅记住了生字的音，生字的形，而且了解了字义．
　　玉华老师是低年级语文教学的高手，点子多，方法新，孩子们和家长喜欢个透。她的笔下，跳出来的是一节节精彩的识字片断。如在眼前，如在画里。

　　学辉老师在《赏识是提高作文教学效率的最佳方法》中写到：
　　评改赏识的办法主要有三种：第一，符号赏识。我用的赏识符号是画圆圈或波浪线。如发现了作文中的妙词、佳句、精段，便情不自禁地画上红色的圆圈和波浪线，这些圆圈如同将一串串闪光的勋章奖给学生，而红色的波浪线就象连通老师和学生的电话线。学生看到这嘉奖的勋章和红线，一定会心里乐滋滋的：“我的作文得到了老师的赞赏！我要写出更好的作文！”第二，批语赏识。利用眉批和尾批进行赏识，这是比符号赏识更有效的方法。遇到作文的妙词、佳句、精段，除了用赏识符号外，尽量多批赞语 如：“描写准确生动，突出了特点！”“写得真好，继续努力！”“写得真棒！”等等。当然对于作文中的毛病，也要适当旁批进行鼓励：“能换个更贴切的词吗？”“注意标点符号！” 全文评改完了，我总是尽量给一个比较恰当的有启发性的赏识性的尾批，既充分肯定其优点也指出其缺点，从不板着脸孔加以指责。第三，等级赏识。所谓等级赏识，就是给学生作文评分时宜宽不宜紧，要适当打鼓励分。对好的作文要尽量打高分如A，对差的作文尽量不打不及格的低分。因为打低分，无异于老师在斥责学生：“你写的是什么东西？”对于自尊心很强的小学生来说是难以承受这种心理压力的。长此以往，他们会失望、自卑，甚至会自暴自弃，不愿练笔。因此，宽打等级，也是一种最好的鼓励。
　　质朴而又实在。都是些细细小小，点点滴滴的教育素材。赏识教育策略在学辉笔下，熠熠生辉。

　　关于教师写作，优秀班主任万玮说，对于众多一线教师而言，我的成功充满了启迪，依靠实践以及在实践中生成的反思，每一位教师都能获得成功。是的，校长这里的老师们，只要这样不间断地思考下去，将教学、思考、写作当作自己的一种生活方式，距专家型的教师还会远吗？　

这是业务学习最好的形式,是老师们自主发展的好形式.

[QUOTE][b]下面引用由[u]月影[/u]发表的内容：[/b]

这是业务学习最好的形式,是老师们自主发展的好形式.[/QUOTE]

是的，月影老朋友．

一0三

12月10日

　　昨天，斗大的雪花,使大地变得银妆素裹起来。
　　校园里少了孩子们的嬉耍，显得宁静而又单调。晶莹洁白的雪织成的地毯，看起来十分温柔，恬静。大片大片的白，一层层积累、加厚，做无言之状，给人一片壮美之感。

　　往日上学有学生嬉闹的日子，倒没有如此的静寂。孩子们看到从天而降，飘逸舞动的雪花，会趁下课的空子跑出来，飞奔着，将空中还在舞动的雪花舔在自己的嘴巴里，轻扶在自己的手心窝里，那雪花仿佛懂人性似的。到了人的身体上，瞬间会化做一点水，又杳无踪迹去个干净。
　　这里的孩子，难得见下雪的景色。于是，在有雪的日子里，堆雪人，打雪仗……变着各种把戏，换着各种花样，将雪玩精，玩透，玩出个性来。
　　可是，昨天，这里的雪静静地落着，悄无声息地，落在校园里，槐树上，电线杆上，平房那片片青苔瓦沿上。

　　因是深冬，一夜的过去，并没有丝毫改变雪的痕迹。
　　孩子们陆续到达。这个周一且有着雪景的早晨。孩子们踩着一路的雪，听着咯吱咯吱的踏雪声，一路走来。进了校门，这里的景物，轮廓依旧。不同的是，校园里，少了青色的台板，到处白茫茫的，一片晶莹，剔透。

　　孩子们小心翼翼，顺着习惯的路踩着雪，留下一行行雪印。来到自家的教室门前，放下书包，扛起扫帚，簸箕，一点点，将卫生区域的雪码起来，堆起来。扫雪的习惯，要是发生在孩子们的父辈身上，并不感到惊诧。可对于这些并不熟识扫雪情景的新生代的独生子女来说。着实有点稀罕。他们的心里会想，扫净点，滑人呢。或者说，那是我们的世界，雪，走开吧。或许只是一种人性深处热爱劳动天性的自然释放吧。但不管怎么说，孩子们就这么做了。这其中，这自然的行为，使他们体会到了无尽的快乐。他们嬉戏着，说笑着，让满地的雪片飞动起来。那感觉，似乎又似在一点点弹奏钢琴的键符。在孩子们心中，并不逊色于弹奏一曲和谐的交响乐章。

　　校园里的热闹景象越来越浓。后来的孩子，也加入了扫雪的大军中去。当然，这其中，也有天性好动者，将扫好的雪飞起来，溅到另外几个孩子的头上，身上。那边呢，瞬间又飞来几丸雪弹。孩子们的笑声，有时还夹杂着不文明的嬉闹声，交织在一起，看起来，是那样的开心和快乐。
　　渐渐地，孩子们来了，老师们来了。扫雪的大军更加充实起来。

　　校长来了，也加入了扫雪的队伍。
　　“校长好，同学们好。这么勤快，个个都是校长的好学生。”
　　孩子们听到夸奖，扫帚扬得更高，干劲更大了。
　　校长来到操场上，这里更是热闹非凡。

　　五一班，五二班，这两个书香班级的孩子们落下一大片。你推我拉，你扫，我铲。噼噼啪啪，惊起一片响声。校长也加入了扫雪的队伍。孩子们扫雪的技术还不甚娴熟。这儿才弄起一堆，那儿又扫过一片，将成堆的雪搅个稀巴烂。
　　“你看你啊，把我的雪弄的。”不知哪个孩子，开始责备另一位成事不足，败事有余的孩子。
　　“顺着一个方向扫。”校长笑笑，回头。又去了别的方向看看。老校长栋，副校长仓，班头雪梅，春梅，体育教头根平，体育骨干教师海峰，也混杂在扫雪的队伍中。

　　　天际开始愈来愈亮，太阳快要升起来了。可这里扫雪的场景，依然紧张而又快乐地进行着……