[SIZE=5][B]       炙热3D打印技术正走向未来生活
[/B][/SIZE][SIZE=3]2015年11月21日　 作者：王同聚　　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/SIZE]
[SIZE=4]    3D打印技术是快速成型技术的一种，是以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。3D打印机是快速成形技术的一种机器，目前有比普通打印机打印速度快100倍的快速3D打印机，也有同时使用10种不同材质的打印物体的合成型的3D打印机，这里列举一些将走进人们未来生活中的热门3D打印技术。 [/SIZE]
[SIZE=4]　　[B]3D打印食物 [/B][/SIZE]
[SIZE=4]　　3D食物打印机只需将食材和配料预先放入容器，输入所需食谱，通过配套专业软件就能把美食“打印”出来。美国纽约康奈尔大学研制了一款3D食物打印机，其打印出的食物色香味俱全，与手工制作的食物并无差别。将3D食物打印机装配到部队，可以丰富部队的伙食种类，制作出更多个性美食，官兵可以随心所欲选择或自制食谱，打印汉堡、汤团、馄饨、面包棒等美味的食物；可以大幅缩减从原材料到成品的环节，解决食物加工、运输、包装等环节中的污染与保存等问题，大幅提高部队后勤保障效率。同时，3D食物打印机不会产生炊烟，解决了执行作战任务时因炊烟暴露目标的难题。 [/SIZE]
[SIZE=4]　[B]　3D打印药片 [/B][/SIZE]
[SIZE=4]　　2015年初美国食品和药物管理局（FDA）有史以来第一次批准3D打印的药丸。该药物主治癫痫发作，由Aprecia制药公司开发，预计将在明年年初上市。该公司还计划3D打印其他药物，公司声称，该技术允许药物以精确的剂量进行分层。在更广泛的医疗领域，研究人员最终希望，3D打印将能够帮助打印可订制的药品，其成分是针对个别患者的需求。 [/SIZE]
[SIZE=4]　　[B]金属3D打印重塑珠宝业 [/B][/SIZE]
[SIZE=4]　　金属3D打印是工业3D打印发展的新趋势，未来三年将带来设备价格、材料价格的大幅下降，设备的精密度、稳定性将显著提高，技术趋于成熟。金属模具和个性化金属产品直接打印将是一大趋势。尽管金属3D打印热潮已经提前涌现，但是真正普及应用大概还需要5到10年。金属3D打印的普及应用关键取决于两个方面：一是技术是否成熟、设备的稳定性、精密度；二是材料和设备的价格至少下降30%-50%。目前3D打印金质首饰已经问世，Lionel T Dean（迪恩）是一位产品艺术家，同时是英国某大公司创始人及创意总监。他从事数码设计和制造技术的创意研究已有十余载，在3D打印艺术与设计领域拥有远见。作为一名“未来创客”，他表示数字化生产及3D打印可能将重塑珠宝行业。 [/SIZE]
[SIZE=4]　　[B]3D打印复合物 [/B][/SIZE]
[SIZE=4]　　消费者对3D打印机常见的批评是，他们只能打印简单的塑料模型。情况正在发生改变，研究人员正在努力增加3D打印机可以使用的材料，虽然增速还有点不尽如人意。麻省理工学院计算机科学和人工智能实验室的一个研究小组已经证实了，他们的3D打印机可以同时使用10种不同的材料打印一个单一物体。该打印机制作成本少于7000美元，均使用现成的组件制作。相比之下，现有的多材料3D打印机通常仅限于3种材料，价格高达15万美元。 [/SIZE]
[SIZE=4]　　[B]3D打印修复神经 [/B][/SIZE]
[SIZE=4]　　神经损伤后很难再生，所以神经损伤往往是永久性的。美国研究人员用3D打印了一个特殊结构，可能有助于受损神经的自我修复。该团队用3D打印了一个有机硅结构，该结构提供了受损神经可以附着生长的支架。在硅结构中还有促进运动和感觉神经再生的化学物质。将打印结构植入神经受损的大鼠，接合到切断的坐骨神经的两端。在大约10到12周的时间内，大鼠显示再次行走的能力。为了制作合适的神经生长的硅导支架，研究人员使用了3D扫描仪扫描并模拟了大鼠坐骨神经的结构模型。 [/SIZE]
[SIZE=4]　　[B]3D打印重塑活体组织 [/B][/SIZE]
[SIZE=4]　　日本一家公司制作发明了一款3D生物打印机，该机器能够产生通过凝集活细胞来打印活体组织。他们计划使用组织培养物来测试新产品，等待未来医学上的突破，使用该技术的未来迭代产品和干细胞培养物来打印移植器官。据报道，2015年9月，该公司利用干细胞创建了一个管状组织结构，很多个该打印结构的拷贝被移植到大鼠主动脉。 [/SIZE]
[SIZE=4]　　同时3D打印技术在生物医药领域也有广泛的应用，能打印出骨骼、牙齿、人造肝脏、人造血管等多种人体结构，其“量身制作”的个体化器官，与患者身体匹配更精确，从而提高手术成功率。应用到部队医疗救助中，该技术可打印出符合伤病员需要的器官，改变传统治疗方式，帮助受伤的官兵重新恢复健康的身体状态。3D打印人造血管方面，可打印仅20微米厚血管，有望再造几毫米厚皮肤。德国弗朗霍夫激光技术研究所研究人员成功利用3D打印技术制造出人造血管，这一技术突破有望广泛应用在治愈皮肤创伤、人工皮肤再造和人造器官等医学领域。重大事故受伤、大面积烧伤或肿瘤切除的病人经常需要对创面皮肤进行再造，目前的医疗技术只能对皮肤表层厚度(真皮和表皮)不超过200微米进行人工再造，而对包括皮下组织的几毫米厚完整皮肤系统还不能进行再造，因为涉及到血管组织，没有血管的养分供应，超过200微米的人造皮肤就没法存活。为此，弗朗霍夫激光技术研究所牵头的跨学科团队承担了欧盟的一个3D项目，开发出3D打印技术制造人造血管。 [/SIZE]
[SIZE=4]　　我国3D打印血管项目日前取得重大突破，该3D生物血管打印机由四川蓝光英诺生物科技股份有限公司成功研制问世。据介绍，3D生物打印的核心技术是生物砖，即一种新型、精准的具有仿生功能的干细胞培养体系。它是以含种子细胞（干细胞、已分化细胞等）、生长因子和营养成分等组成的“生物墨汁”，结合其他材料层层打印出产品，经打印后培育处理，形成有生理功能的组织结构。（王同聚）[/SIZE]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][P][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][B][SIZE=5]80后”纠结：两孩放开后“生不生”？[/SIZE][/B][SIZE=3]                                                     作者：黄浩铭　　来源：新华网[/SIZE]
[SIZE=4]华网南宁11月20日电（记者 黄浩铭）在得知两孩全面放开后，一直盼望能够儿女成双的广西南宁的“80后”傅斌先是兴奋，而后又陷入沉思。“儿子出生时，在医院花了近1万块，请月嫂花了2万多块，奶粉、衣服、尿垫等每个月要近2000块，小孩上幼儿园后每年又要多花上2万元，如果再来一遍……”　 [/SIZE]
[SIZE=4]　　这笔经济账算下来使傅斌顿时感觉压力巨大，自己和爱人每个月的工资加起来只有8000多元，每个月还要还2300多元的房贷，目前抚养一个小孩已经捉襟见肘，如果再要一个孩子，经济上很难承受。　 [/SIZE]
[SIZE=4]　　中共十八届五中全会提出“全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策”后，生育两孩成为中国社会的热门话题。而在“生不生”的问题上，中国的“80后”有着诸多顾虑。　 [/SIZE]
[SIZE=4]　　“80后”张女士在北京一家事业单位工作，偶尔要加班和出差，丈夫在投行工作，出差频繁。经济条件较好的他们对生育两孩的顾虑是孩子由谁来照顾。　 [/SIZE]
[SIZE=4]　　“现在是保姆在家照看我2岁的儿子，我下班后回去才能照顾小孩，而丈夫更是很少回家，生下来如何照顾让我们为难。”但张女士认为还是有必要再生一个小孩，两夫妻对应四位老人和一个小孩的家庭结构让她和丈夫感到压力巨大，她不希望下一代也要面对同样的情况。　 [/SIZE]
[SIZE=4]　　不仅是在城市，一些农村居民在两孩生育问题上也很纠结。廖落成居住在中越边境广西崇左市的农村地区，家庭年收入不足6万的他两年前咬咬牙把孩子送到了县城的幼儿园上学，每年光是学费就要支出8000元，加上住校的伙食费用，每年花销接近1．4万元。　 [/SIZE]
[SIZE=4]　　廖落成表示，养育小孩的质量比数量更重要，曾经以儿孙满堂为荣的农村地区家庭只养育一个小孩的情况也不少见了。　 [/SIZE]
[SIZE=4]　　中国计划生育政策实施以来，人口增长逐渐进入低生育水平阶段。广西社科院社会学所所长周可达表示，目前低生育水平带来的一些弊端已经开始呈现，例如老年化趋势逐渐显现，部分地区出现劳动力短缺，一些农村地区出现空心化等。　 [/SIZE]
[SIZE=4]　　“放开两孩对应对老年化、劳动力不足等具有深远意义，但我认为全面放开两孩后不会出现很明显的生育高峰，现在的年轻人生育观念与实施计划生育之前相比已经出现了很大的变化。”周可达说，中国过去那种多子多福的观念已经发生变化，现在的年轻人更多的是从自己的身体承受能力、经济水平以及小孩的养育成本方面考虑。[/SIZE]
[SIZE=4]　　专家建议，在全面放开两孩后，政府相关部门应该对适龄人群进行生育意愿的调查摸底，对大家关心的医疗、教育、住房等问题进行研究，制定出相关配套方案为有意愿生育两孩的家庭提供必要的社会资源保障。[/SIZE]
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[SIZE=5][B]             用心理智慧点燃生命火花
[/B][/SIZE][SIZE=3]                         ____摘自中国教育报[/SIZE]
[SIZE=4]■王文建[/SIZE]
[SIZE=4]    教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一门科学，科学的意义在于求真；教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。苏联教育家加里宁说：“具有知识的人不一定能胜任教学，这只是掌握的材料，材料多固然好，但还要求有极大的技巧来合理利用这些材料，以便把知识传授给别人。”一个合格的教师，除了必备一定的文化知识，还必需具备把这些知识传授给学生的技巧，这技巧就是心理智慧。静静品咂刘晓明老师主编的“学思书系·教育心理系列”《教书育人无难事儿》（东北师范大学出版社出版），笔者陷入了对“教书育人”的深深思索。[/SIZE]
[SIZE=4]    教书，顾名思义，就是把书本知识传授给学生。要传授知识，当然得讲究规律和技巧，以收获最大的效果。于是，如何打造高效课堂成了众多“专家”争相研究的课题，在这方面，古今中外，可谓仁者见仁，智者见智。刘晓明不扬古，不抑今，而是立足多年的实践，给出了自己具体明晰的策略：“教什么与怎么教”，“让‘教’建立在‘学’的基础上”，“以学生的‘学’带动教师的‘教’”，“以教师的‘教’引导学生的‘学’”。四句话并非大而无当，空泛而论，相反，切入角度小，“地气味”浓，虽短，却简明扼要地点出了教与学的核心问题，以及师生应扮演的角色问题。从教学目标的落实，到教学过程的实施，娓娓而叙，如话家常，既有“经典案例”，又有“案例解析”；既有“教育延伸”，又有“智慧提升”，实践与理论紧密结合，理论反过来“烛照”实践，奉献出道道精美无比的“大餐”。捧读之，理念不禁为之一变，思路为之一改，真有“脱胎换骨”的感觉。[/SIZE]
[SIZE=4]    塑造人的灵魂是教师特有的天职，是为“育人”。“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习做人之道”，“学习不好是半成品，品行不好是次品，学习好品德不好是危险品”，掌握丰富的文化知识固然重要，但学会做人更是重中之重。对此，刘晓明老师有着清醒的认识，书系四本书，本本都能觅到育人的“真经”。[/SIZE]
[SIZE=4]    在刘晓明看来，育人，第一责任者是教师。教师是学生的精神“标杆”，言为生范，行为生楷，言谈举止间，应时时处处注意充盈“正能量”。一旦教师拥有勤学不辍，积极向上，温和宽容，坚忍不拔，阳光博爱，乐观幽默，公正无私，耐心细致，愈挫愈奋，赤诚待人等人格魅力，势必濡耳染目，影响到学生的身心成长。所谓“亲其师，信其道”，讲的大概就是这个道理。刘老师对教师人格魅力的作用是如此阐释的：“教师的道德修养是石，为孩子敲出希望之火；教师的道德修养是火，为孩子点燃希望之灯；教师的道德修养是灯，为孩子照亮人生之路。”[/SIZE]
[SIZE=4]    其次是家长。俗话说得好：“父母，是孩子的第一任老师”，对于孩子的了解，父母是其他任何人都无法比的。因此，教育学生，离开家长，教师会事倍而功半。一个聪明的教师，育人过程中，会很重视跟家长的沟通，以便凝聚“合力”，促成飞跃。跟家长沟通，学生表现好了，自然一好百好；如果表现不好，此时又该如何沟通，书中刘老师给出了“经典案例”。[/SIZE]
[SIZE=4]    教师跟家长沟通，目的无非为了学生能取得成长和进步，既然这样，对待那些“问题生”，不妨转换思路，戴副“放大镜”，先报喜后报忧。众所周知，孩子喜欢表扬，其实，大人与孩子一样，也喜欢表扬。教师“赏识沟通”，很容易引起感情的“谐振”，得到家长的“助推力”。反之，不但达不到沟通目的，还会增添不必要的障碍，加大转化的难度。[/SIZE]
[SIZE=4]    除了教师和家长，学生还应该学会“自育”。这种“自育”，不是教师撒手不管，而是引导学生自我锻炼成长。让学生学会自主探究、自主管理，在自主探究和管理中，树立责任与担当、关爱与互助、拼搏与进取等意识。[/SIZE]
[SIZE=4]    真正的教育，应该是充满着生命活力的人的教育，是生命与生命的交往与沟通的过程，有了学生的“自育”，教育才能深刻地实现对生命发展的影响，“羽化”出腹有诗书、肩有责任、脑有家国的“脊梁”。[/SIZE]
[SIZE=4]    因为职业的需要，我也曾遍览“教书育人”的文献典籍，遍览之余，总觉得大多空洞无物，飘若天上的流云，真正能予自己“点化”的并不多。然而拿到刘晓明老师主编的这套丛书，眼睛不觉为之一亮。刘老师没有坐而论道，搭建空中楼阁，相反，起而行道，从实践中来，到实践中去，展示的方法看得见、摸得着，总结的理论感得到、悟得出。[/SIZE]
[SIZE=4]    [B]（作者单位：河南省邓州市花洲实验高中）[/B][/SIZE]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][P][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][B][SIZE=5]国家开放大学：用“云教室”开展培训远程授课[/SIZE][/B]
[SIZE=3]                      2015年11月24日　　 作者：柴葳　　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/SIZE]
[P][ALIGN=center][B][SIZE=4][COLOR=#000080]跨越三千公里的课题结题指导会[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][/P][SIZE=4]　　今天上午10点半，前一天晚上刚从乡下调研归来的西藏昌都市教体局副局长达嘎，准时出现在昌都市电教馆的“云教室”。　[/SIZE]
[SIZE=4]　　他此次有两个“任务”：一是参加国家社科基金教育学重点课题“工业化、城镇化、农业现代化、信息化同步推进下的农村教育发展与改革研究”课题的子课题结题指导会，二是受国家开放大学委托，向昌都3所中小学捐赠3台3D打印机，用于新技术应用培训。　[/SIZE]
[SIZE=4]　　“云教室”视频连接的另一端，是远在3000公里外的国家开放大学视频会议室。国家开放大学党委副书记、课题主持人张少刚带领学校工程研究中心的老师，对课题进行结题指导。　[/SIZE]
[SIZE=4]　　这种依托网络视频的信息技术应用远程交流已经开展一年多。2014年7月，国家开放大学利用学校的“云教室”系统进行视频连线，面向昌都地区中小学信息技术教师及援藏干部开展“新技术教育应用”系列培训远程授课，授课内容涵盖三维设计学习、3D打印体验等。　[/SIZE]
[SIZE=4]　　“这种学习模式在高原地区是非常受欢迎的，对我们而言，开展这个课题研究，绝不仅仅是打印出几个3D作品就完事了，还要把培训研究的成果继续延伸。”援藏干部、昌都市教体局教科所所长周国玺说，从今年8月起，昌都市教体局的视频会议室连接昌都市下辖的一区十县，开展全市大视频网络教研。（记者 柴葳 11月23日发自北京）[/SIZE]
[/TD][/TR][/TABLE][/P][P][/P][P][/P][/P][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][URL=http://www.xinyuol.com/home.php?mod=spacecp&ac=share&type=thread&id=9188]分享[/URL] [/P][/TD][/TR][/TABLE]

[SIZE=5][B]网上约见陷传销窝点：武汉一大学生的惊魂20天
[/B][/SIZE][SIZE=3]2015年11月26日　 作者：柯进 何志武 伍颖　　来源：中国教育新闻网—中国教育报[/SIZE]
[P][ALIGN=center][SIZE=4][COLOR=#0000ff][B]网上聊天约见网友却身陷传销窝点——武汉一名大学生的惊魂20天[/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=4][COLOR=#0000ff][B][IMG=0,absmiddle,400,500]http://www.jyb.cn/high/gdjyxw/201511/W020151126326901592074.jpg[/IMG] [/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=4][COLOR=#0000ff]焦海洋 绘[/FACE][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][SIZE=4]　　虽然成功救回了身陷传销窝点的学生鲁阳（化名），但长江职业学院保卫处周雄安最近总感觉有种难以名状的东西梗塞在心。这种不安感，既非自己带队跨省解救误入传销窝点20天的该校电商学院大三学生鲁阳的惊险经历，也非传销组织的恶意威胁，更多的是周雄安对这次跨省解救途中所见到的许多和鲁阳一样身陷传销组织的青年学生们的担忧。[/SIZE]
[SIZE=4]　　“在我们每个人都在畅谈梦想的当下，我们能否为我们的孩子、学生创造一个更和谐、更安全、更诚信、更可信赖的成长环境？我们能否为我们的孩子、学生力所能及地做更多的事情？”周雄安说，“这次惊险经历不仅对鲁阳是一次深刻的教育，同样也教育了我！”[/SIZE]
[SIZE=4]　　本来在校求学的鲁阳，何以与传销组织产生关联？而跨省营救鲁阳的过程中，周雄安究竟遇到了什么？看到了什么？[/SIZE]
[SIZE=4]　　[B]约见网友，误入传销窝点[/B][/SIZE]
[SIZE=4]　　9月下旬，申请自主实习的大学生鲁阳，无意间在网上聊天时巧遇一位年轻漂亮女孩，两人越来越投缘，相约在江西宜春见面。9月24日晚上，鲁阳带着3000元生活费坐上前往江西的火车。然而，让他感到意外的是，下车后，并未见到那个美丽女孩，而是一个陌生女孩来接他，并带他去了一个很简陋的屋子里。从此，鲁阳被骗身陷传销窝点，失去自由。他被控制在那间屋子里，里面有男男女女十几人，他们中的每个人都是怪怪的表情，也不和鲁阳多说话。当天，鲁阳的手机也被没收了，一周后他的钱也被收走了。每天，他吃的是萝卜、白菜，最多的是黄瓜。管理这群人的“老大”，长得满脸凶相，20多岁，自称陕西人。[/SIZE]
[SIZE=4]　　从第二天起，鲁阳每天白天要接受“洗脑”培训，晚上要补课，闲下来时要接受问话：“你看到这个行业的什么商机吗？”几天后，他被强制要求加入他们的所谓“团队”，说一个月可以赚100多万元，但前提是鲁阳必须先交6.4万元。鲁阳觉得不对，就说没钱。于是，他开始遭受“老大”的殴打，说“不给钱，打死你！”就这样，鲁阳每天在挨打、挨骂和难以睡觉中煎熬度日。[/SIZE]
[SIZE=4]　　[B]学校重视，组织人员解救[/B][/SIZE]
[SIZE=4]　　10多天时间，鲁阳一直被关在房间，衣服脏乱，遭受谩骂、殴打，恐慌无助。实在无法忍受的他接受了“老大”的要求。10月10日上午10:50，鲁阳在被监控的情况下，给湖北孝昌的父亲打了一个电话。听到父亲熟悉的声音，鲁阳痛哭流涕：“爸爸，救命啊，快汇3.6万元！”[/SIZE]
[SIZE=4]　　简短的通话过后，惊慌的父亲迅速凑钱，20分钟内就把钱汇了过去。钱汇出后，电话再次被掐断，鲁阳与家里再次失去联系。10月11日，焦急的父亲赶到学校求救。[/SIZE]
[SIZE=4]　　鲁阳误入传销的事情引起学校高度重视。学校与建设银行协商核查，发现3.6万元汇款在江西省宜春市建行已经被分5笔取走，前后仅隔13分钟。于是，学校迅速成立解救小组，由保卫处周雄安科长、辅导员舒松与家长等4人一起前往江西解救。[/SIZE]
[SIZE=4]　　10月12日下午，周雄安等4人抵达宜春后，当即拨打110报警。当地公安部门说是传销案，证人没有，谁控制的不清楚，不符合立案条件，未予受理，并建议找政府打传办配合解决。但让周雄安等人感到棘手的是，不立案就无法调取当地建设银行的监控录像，也无法去火车站查找学生的去向，更不能调阅路面监控记录。[/SIZE]
[SIZE=4]　　赶到宜春的第二天一大早，周雄安等人就去找政府，打传办随即做了登记，记录学生的手机，让相关部门对学生手机进行定位。然而，此时被传销组织控制的鲁阳手机早已被没收，几乎没有使用手机的机会！[/SIZE]
[SIZE=4]　　四处求救、查找中，周雄安等人想方设法，总算查到了取款人的照片以及鲁阳仍在宜春的信息，并定位到大致位置。与此同时，周雄安等人只能靠走访群众，看是否清楚传销窝点在哪里，看在这些区域的晚上买菜时段能否碰到鲁阳。但是，这也只能一试。[/SIZE]
[SIZE=4]　　幸运的是，一天下午在南城区走街串巷时，听到两位老太悄悄指着二楼说，这里是传销窝点！周雄安默默记下，晚上9点多，看着房间亮起灯光。周雄安带着辅导员敲门进入，周雄安说：“我来看下，打听个人！”他们质问：“你干什么？”一个拿手机的人出来，十几个人貌似准备打架的样子紧跟其后。紧接着，他们将周雄安和辅导员围了起来。[/SIZE]
[SIZE=4]　　[B]巧妙周旋，成功解救学生[/B][/SIZE]
[SIZE=4]　　身材魁梧的周雄安虽然内心很紧张，但他知道这个时候必须镇定！他迅速装出自己是“老大”或是公安人员的派头压住阵脚。周雄安拿出一包名贵的香烟往茶几上一拍，拿出火机，翘起头，叫拿手机的人（听说传销拿手机的就是头目）过来抽烟。周围那些学生模样的人情绪暂时缓和下来。周雄安和拿手机的人先是套近乎，接着希望他帮忙找个学生叫李阳（故意说错一个字，以表达可能不是老师，可能是办案的），这时发现对方愣了一下，周雄安更坚定自己的判断——鲁阳可能就在这里！拿手机的人说：“可以，我的朋友多，可以试试。”后来，又聊工作、聊生活、聊职业规划等，对方慢慢放松了警惕。[/SIZE]
[SIZE=4]　　10几分钟后，留了手机号码，周雄安起身离开。之后，发现后面一直有人跟踪。他就机智地向派出所走去，走进派出所后上了厕所，抽了两支烟，出来发现没人跟踪了。根据民警打印的取款照片，周雄安等断定这个团伙里确有鲁阳。[/SIZE]
[SIZE=4]　　通过一晚上的周旋，周雄安发现，对方可能以为他是公安卧底，不敢轻举妄动。10月14日，周雄安和辅导员就大摇大摆地在巷子里到处“巡查”，时而找个偏僻地方做记录，时而用手机拍照，似乎要办大案似的。周雄安清楚，他的“巡查”一定有人在背后监视。[/SIZE]
[SIZE=4]　　到了10月14日晚6点多，周雄安直接冲进房间说：“我要找昨晚拿手机的那个人！”一群人似乎紧张地说：“他不在……”[/SIZE]
[SIZE=4]　　接着，周雄安把打印好的鲁阳照片给他们，让他们帮忙找这个人！说完，就走开了。[/SIZE]
[SIZE=4]　　出去不久，拿手机的那个人就打电话来了：“为什么找我的人？”周雄安仍是套近乎，让他帮忙，让他摸不清底数。[/SIZE]
[SIZE=4]　　晚上22:20，终于有了效果。拿手机那个人电话又来了：“你的学生找到了，是不是叫鲁阳，不是李阳。”周故意问旁边的人：“是鲁阳还是李阳？”“是鲁阳！”拿手机那个人说：“鲁阳上火车了，不在宜春，在泉州。明天上午我们在春苔公园见面交钱啊！”[/SIZE]
[SIZE=4]　　周雄安答应给2000元后，学生鲁阳再次与父亲通话说在火车站见面。周雄安等人迅速赶往火车站，后经证实，正是这帮人控制鲁阳！当晚，三人挟持鲁阳买好车票让他上火车。15日上午9:10，在武汉火车站，周雄安、辅导员和家长终于见到鲁阳。[/SIZE]
[SIZE=4]　　得知周雄安等人已离开宜春，从10月15日上午起，周雄安就不断接到威胁电话——“快交放人费，否则你懂的！”目前，该校正考虑就此事向有关部门报告，希望高度重视打击传销行为，维护良好的社会秩序，给青年学生创造良好的学习成长环境。（记者 柯进 通讯员 何志武 伍颖）[/SIZE]
[SIZE=4]　　[B][COLOR=#0000ff]【链接】  [/SIZE][/B][B][COLOR=#0000ff]大学生防骗小常识[/COLOR][/B][/COLOR]
[SIZE=4]　　1.不要听信陌生人的花言巧语。[/SIZE]
[SIZE=4]　　2.防人之心不可无。你可以诚恳地对待你的网友，但需要保留一些戒备之心。网络也是现实世界的一个缩影。注意在网上保护自己，可能会有网友用冒充你的家人或朋友向你借钱等方式行骗。[/SIZE]
[SIZE=4]　　3.不要随意告知陌生人自己的银行卡号、姓名及个人情况，在一般情况下，最好不要把自己的通信工具给素不相识的人使用。不要随意告诉任何人（特别是素不相识的人）自己家人的电话号码、手机号码或联系方式。[/SIZE]
[SIZE=4]　　4.不要轻易在网络上留下自己详细的联系方式和个人基本情况，以防被人窃取。[/SIZE]
[SIZE=4]　　5.为取得你的信任，对方会提供一些伪造的证件（身份证、学生证等），应仔细辨别其真伪，防止受骗。[/SIZE]
[SIZE=4]　　6.不要相信手机上发来的中奖短信，最好的办法就是不予理睬。[/SIZE]
[SIZE=4]　　7.天上不会掉馅饼，拒绝上门推销。上门推销的物品不要轻易购买，因为极有可能是以伪劣产品等方式进行诈骗。[/SIZE]
[SIZE=4]　　8.做兼职也要谨慎。做兼职尽可能通过组织到人才市场、大学生供需见面会上进行双向选择。对招聘兼职人员的单位进行认真核实，特别是网络营销公司，不要轻率亲自找上门。[/SIZE]
[SIZE=4]　　9.遇到其他自己判定不了的情况时，请及时与辅导员或班主任联系。[/SIZE]

[P][SIZE=5][B]家长若失职 孩子易失[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3]2015年11月27日 作者：杨咏梅 刘见　来源：中国教育新闻网—中国教育报  [/SIZE]

[SIZE=3]    [SIZE=4][COLOR=#0000ff]南省把普法故事“演”进校园，用舞台剧演绎家庭教育问题—— [/SIZE][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]家长若失职 孩子易失足[/B] [/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=4][COLOR=#0000ff][IMG=0,absmiddle,376,500]http://www.jyb.cn/Theory/zhyj/201511/W020151127340270350989.jpg[/IMG][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=4][COLOR=#0000ff]梁雨菲 绘[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][SIZE=4]　　“不要去！”“打架会坐牢！”11月16日，在海南省琼中黎族苗族自治县的虎岭文化大舞台前，上千名中小学生顶着烈日观看“为了明天——海南省法治文艺进校园全省巡回演出”。当舞台上的中学生犹豫是否去帮哥们儿打架时，观众席里情不自禁地发出了劝阻的声音。这样的情形，在两年来的两百多场巡演中，每次都会出现。[/SIZE]
[SIZE=4]　　[B]“一次演出就是一堂人生大课”[/B][/SIZE]
[SIZE=4]　　这场以普法教育为核心的演出包括八部情景剧——《家访》《阿海的哥们》《力度教育》《梦幻网吧》《迷失》《我想有个家》《毒魔》和《阿丽的生日》，角色原型全部来自海口市未成年人法制教育中心的实际案例，涉及逃课、辍学、偷窃、忤逆、早恋，甚至犯罪等突出问题。[/SIZE]
[SIZE=4]　　每次演出，当演到《阿海的哥们》阿昌想要阿海帮忙去打架时，看着犹豫不决的阿海，阿昌突然问台下的观众“你们说他该不该跟我走？”台下总是立刻响起孩子们整齐的回答：“不该！”[/SIZE]
[SIZE=4]　　每次演出后，总有校长来找，“能不能再演一场”、“我们还有一个年级的学生没看上呢”。第一轮巡演所到的海口、陵水、定安、琼海、文昌和乐东等六个市县，每个市县演两场仍不够，都要求加演。[/SIZE]
[SIZE=4]　　每一场演出都座无虚席，除了学生、教师，还有许多闻讯赶来的家长。在陵水，两千多名观众超过了场地承载，不得不临时多加一场。在文昌，许多观众因为没有座位而不得不站在后排观看，没有一个人提前退场。[/SIZE]
[SIZE=4]　　每一场演出中，学生、家长和心理、法律专家围绕早恋、家庭暴力等话题积极互动，最长的一次互动加上演出足足延续了三个小时。[/SIZE]
[SIZE=4]　　琼山中学校长陈琪观看演出后深有感触地说，自己当了30年老师，做了近20年校长，从未见过如此形式新颖、气氛踊跃、印象深刻的法治教育活动。琼海市职业中等专业学校的龙玉同学感慨道：“演出很真实，日常生活中有很多早恋的例子，早恋对学习成绩影响很大，我们不能做学生阶段不该做的事情。”陵水中学的王伟同学看完演出后动情地说：“我们没有一个人提前离席，演出带给我们深刻的警示。”[/SIZE]
[SIZE=4]　　“为了明天”由海南省司法厅和省普法依法治理领导小组办公室主办，海口市未成年人法制教育中心和各市县司法局承办，海南开迪文化传播有限公司协办。情景剧的编剧就是海口市未成年人法制教育中心的负责人李启雄，演员都是话剧专业演员。真实的案例演绎的是一幕幕发生在生活中的故事，专业的表演用艺术的感染力吸引着观众沉浸其中。用海南省司法厅厅长屈建民的话来说，“为了明天”是法治教育形式的一次成功创新，一场演出就是一堂法治教育大课、一堂人生观的大课，演到哪里都受到家长的热捧，受到渴望法治教育的孩子们的欢迎。[/SIZE]
[SIZE=4]　　[B]“把孩子从悬崖边拉回来”[/B][/SIZE]
[SIZE=4]　　和一般舞台演出不同的是，“为了明天”的每场演出都有司法厅法宣处领导带队，都有心理专家或律师与观众互动答疑，都明确指出每一个人物原型触犯的法律问题。正如李启雄所说，舞台艺术的震撼能加强法治教育的力度，用寓教于乐的方式将防线前移到校园和家庭，把孩子从悬崖边拉回来。[/SIZE]
[SIZE=4]　　在海口市未成年人法制教育中心，记者看到一张统计数据表，自2009年3月9日成立至今，中心共接收学员1633人，其中1451人是由公安局移交的“有恶习、有劣迹、有案底”的未成年人，普遍存在“难管理、难教育、难转化”的特点。这些12岁至17岁的学员，违法犯罪的类型主要是盗窃、抢劫、殴打他人、寻衅滋事、故意伤害、非法携带管制刀具、敲诈勒索和赌博。李启雄说：“这些孩子中近六成辍学离开校园，在社会上晃，逐渐沾染恶习、误入歧途，主要原因就是法治观念淡薄、父母管教不当。” [/SIZE]
[SIZE=4]　　据海南省司法厅副厅长林琳介绍，海口市司法局成立未成年人法制教育中心，是为了化解未成年人违法犯罪日趋严重化、低龄化、团伙化、恶性化引起的民愤，“绝大多数违法犯罪的未成年人不能予以刑事处罚，有的作案几十宗，抓了放、放了犯、犯了再抓，却无法进行教育矫治”。[/SIZE]
[SIZE=4]　　法制教育中心的成立，在全国率先走出了收容教养和工读学校之外的第三条路，创造了以教育矫治为中心、“进来一个、转化一个、变化一个”的模式。在矫治期间，针对学员在道德养成、行为规范和情感关怀三方面的缺失，教官们用严父的威严和慈母的爱心，运用情感疏导、认知改变、重新适应、行为矫正、环境控制、反馈调节、生理调节等七个教育矫治原理，从十个方面对这些缺乏管教、生活无规律、生活素养差、痞子气重的孩子进行感化、矫治和教育。[/SIZE]
[SIZE=4]　　经过三到六个月的“一对一”帮教，1633名学员中有1593人通过结业考核重新走向新生。结业后重新违法犯罪的仅10.9%，海口市未成年犯罪人数同比下降了24.6%。[/SIZE]
[SIZE=4]　　大量接触这些问题少年后，李启雄发现，这些失足的学员中辍学流浪的占56.8%，父母基本没文化的占61.1%，父母离异的占10.9%，来自农村家庭的占68.3%。“很多孩子来自问题家庭，父母受教育程度低、喜欢用拳头说话，孩子非常可怜。”他经常和林琳聊到这些孩子令人同情的境况，两人的观点一拍即合：面对这样的家庭环境，光靠空洞说教和授课式的宣传，难以达到理想的普法宣传效果，必须创造一种全新的法治教育模式，让孩子和家长更容易接受法治教育。[/SIZE]
[SIZE=4]　　编排情景剧深入校园巡演的这个念头，得到海口市委刘庆生副书记的大力支持，于2013年11月27日正式启动演出。两年来两百多场演出遍及海南省除三沙市以外的每一个市县，惠及45万名学生及家长。[/SIZE]
[SIZE=4]　　[B]“被老爸老妈打过的举手”[/B][/SIZE]
[SIZE=4]　　在海口市未成年人法制教育中心采访时，一个数字非常刺眼地映入记者的眼帘：38人在矫治期间“无人接见”，没有任何监护人前来探望。[/SIZE]
[SIZE=4]　　“我们反复打电话他们都不来探视孩子啊，有的学员结业时找不到监护人，只好在中心继续待下去，有些父母对孩子实在太不负责任了。”未成年人法制教育中心的马红副主任叹着气说。[/SIZE]
[SIZE=4]　　这样对孩子不负责任的行为不止发生在这1633个家庭中。作为法律专家，林琳亲自带领了130多场演出的互动，每次他问“被老爸老妈打过的人举手”时，孩子们立刻举起森林般的手臂，还有孩子跑过来抢过话筒说：“我爸爸打我比这个还狠，好粗的管子抡起来就打！”[/SIZE]
[SIZE=4]　　法律专家王婷表示，许多孩子之所以产生不良行为，甚至违法犯罪，往往是因为家庭没有给予恰当的引导和教育，尤其在青春期的时候。“每次互动学生关心的就是他们迷惑的，询问的其实是他们缺失的。”[/SIZE]
[SIZE=4]　　“以艺术方式进行普法教育，不仅是理性与感性的碰撞，更是对传统教育模式的颠覆。”李启雄说：“用情景剧提出问题，让观众进入角色后分析问题，和专家互动，最后通过专家的解答解决问题。”[/SIZE]
[SIZE=4]　　李启雄说的问题，在每一个情景剧中都体现为家庭教育的缺失和不当：《家访》中父母忙于做生意，父亲连儿子上高中了都不知道；离异的父母互相推脱孩子的养育责任，泪流满面的儿子喊出《我想有个家》的心声；爷爷无止境地溺爱，不惜代价满足《阿丽的生日》；儿子成绩不好就挥起拳头又打又骂的《力度教育》，把儿子赶出家门送进了网吧；为了调查女儿的早恋，妈妈偷看日记、翻看微信，以“为了你好”的名义侵犯隐私，一家人《迷失》在青春期教育的难题中；从抽烟、喝酒渐渐沾染入高利贷、吸毒，无人监管的孩子身后跟上了《甩不掉的幽灵》；为了讲义气参与打架斗殴，《阿海的哥们》把阿海拖进了共同犯罪的泥潭…… [/SIZE]
[SIZE=4]　　“正因为每个问题孩子背后都有一个问题家庭，我们每场演出都组织孩子和家长一起看，共同受教育。”海南省司法厅法宣处处长刘京说：“琼中的一位姓胡的家长告诉我们，节目编排得很好，对我触动很大，教育孩子要多沟通，暴力打骂反而会伤害了孩子的自尊。在屯昌中学演出时，初二男生小符对身边的父亲说：‘以后我会听你们的话，不和那些朋友到处乱跑了。朋友有好坏之分，讲哥们义气也有个底线。’”[/SIZE]
[SIZE=4]　　“每一场都能看到观众的眼泪，听到热烈的掌声。”从城市的正规剧院到黎村苗寨的露天戏台，海南开迪文化传播有限公司总经理陈健每次都在侧幕观察演出效果，他说：“家长和孩子的反应让演员们深受鼓舞，有时一天连演两场，有时是奔波三四个小时赶到学校立即上台，演员们每次都非常投入，把最好的状态呈现给观众。”[/SIZE]
[SIZE=4]　　从剧本到主持词，从专家互动到律师答疑，每一场演出的每一个环节，都倾注着创作者对孩子思想的点拨和对家长教育观念的引领。“在人生的旅途中，没有什么比知礼守法更重要！”“在法律概念上，‘一百减一等于零’，一旦犯法，一切归零。”“家长要学会尊重孩子，与孩子平等交流，引导孩子健康成长。”这些点拨直达孩子和家长的心灵，引发强烈的共鸣。（中国教育报记者 杨咏梅 刘见）[/SIZE]
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[SIZE=5][B]         2016年“国考”降温透析
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[P][ALIGN=center][COLOR=#333399][B]“不是金饭碗，只是职业选择之一”[/B][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=4][COLOR=#333399][B]——2016年“国考”降温透析[/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][SIZE=4]　　新华网北京11月28日新媒体专电（记者鲁畅　唐荣桂）2016年国家公务员考试将于29日举行笔试。从此前报名数据来看，2016年国考竞争比为50：1，降至新的低点。一些受访者认为，简政放权、反腐、隐性福利减少正不断稀释着公务员“金饭碗”的含金量；也有考生指出，公务员只是职业选择之一，与个人追求、性格和能力相关。[/SIZE]
[B][SIZE=4]　　竞争比50：1　国考热逐渐降温？[/SIZE][/B]
[SIZE=4]　　一本“行测”，一本“申论”，北京交通大学大四学生孙宪钢坐在自习室里进行着国家公务员考试最后的复习冲刺。孙宪钢学的是英语，报考了外交部一岗位。[/SIZE]
[SIZE=4]　　数据显示，2016年度中央机关及其直属机构公务员招考工作，共计划招录2．7万余名公务员，截至10月26日18时，总计网上报名人数199．8万人，已通过资质审查的139．46万人。计算可得2016年竞争比约为50：1；2015年约为64：1。[/SIZE]
[SIZE=4]　　不过，体制内的吸引力仍旧存在。人民大学法学院研三学生蔡中强告诉记者，他身边就有不少同学在准备公务员考试，自己选择报考了只招一人的中国证监会打击非法证券期货局。“公务员能够解决进京户口，这对京外生源尤其重要。”蔡中强说，国考相对公平，而且是进入一个领域不错的选择。[/SIZE]
[SIZE=4]　　记者采访发现，多数受访学生在择业阶段都抱有“多条腿走路”和从众心理。有同学则表示，国考只是择业季中的选择之一，在进入面试范围之前，很少有同学真的把国考作为“攻关项目”。[/SIZE]
[SIZE=4]　　一位女同学则表示，选择报考公务员是由于自己性格沉稳细致，较为适合。“虽然薪资不高，但是户口等福利条件以及社会地位都很不错，而且从总体上考虑，公务员的待遇并不差。”[/SIZE]
[B][SIZE=4]　　千人抢一岗 部分职位门槛低[/SIZE][/B]
[SIZE=4]　　同往年一样，2016年国考也出现了“千人过独木桥”，竞争一个岗位的情况。根据统计，人力资源社会保障部技能竞赛处（全国技能人才评选表彰办公室），其竞争比达到2847：1，成为2016年度最热门岗位。历年发布的国考报名信息显示，成为“最热”的岗位几乎都来自省级以上的职位：2012、2014年度的最热门职位为国家民族事务委员会的职位；2015年最热门职位为“国家机关事务管理局的中央国家机关政府采购中心采购三处副主任科员及以下职位”。[/SIZE]
[SIZE=4]　　“这些岗位之所以能创造出如此耸人听闻的竞争比，是因为门槛较低，基本上不限专业、不限政治面貌，没有基层工作年限的要求。”中国行政体制改革研究会副会长汪玉凯说，这种情况逐年减少是因为国考报名的资格设置更加科学。[/SIZE]
[SIZE=4]　　以2012和2014年为例，同是民委招收岗位，其2012年招录岗位要求是人文社科类、硕士、中共党员、对基层工作年限无限制，而2014年的岗位要求降低了，要求文科类、本科、对政治面貌无限制，对基层工作年限无限制。[/SIZE]
[SIZE=4]　　“往往打算‘练手’的应届生都会扎堆儿报考门槛较低的岗位，造成了考录比悬殊这一现象。”一位从事国考培训的教师对记者说，“目前很多企业或事业单位笔试形式与国考相似，同样催发了不少同学参加考试培训的念头。”[/SIZE]
[SIZE=4]　　国家行政学院教授竹立家认为，国考出现最热岗位，报考集中在北上广也在情理之中。“有的是报考门槛低，也是大部分考生的理性选择。此外，北上广经济发达，个人发展潜力大，薪酬待遇好，这些都是考生理性选择的正常结果。[/SIZE]
[B][SIZE=4]　　国考热回归理性　人才会少么？[/SIZE][/B]
[SIZE=4]　　多位报考2016年国家公务员的同学都表示，在他们眼中，国考热降温是必然趋势，社会大环境在变，机会很多，公务员不再是过去大家眼中的“金饭碗”，而只是一个职业选择。[/SIZE]
[SIZE=4]　　专家则表示，应理性看待国考报名人数和竞争比例“双降”这一事实，“双降”不但反映国考热降温，也体现了考生择业观趋于理性。“今年报名人数减少与国考政策变化也有很大关系。”汪玉凯指出，一方面，今年国考首次将公考和遴选分开招录，基层公务员再参加国考的机会没有了；其次，这次招考最突出的特点是职位着重向基层倾斜，特别降低了艰苦边远地区用人的门槛。[/SIZE]
[SIZE=4]　　“建设小康社会的重任和基础在基层，在于县域经济社会的发展。县域经济社会的发展在于人才，国考招考向基层倾斜是规律，有助于改变基层人才结构。”竹立家说，国考向基层倾斜成为规律，资格设置更加科学，有利于促进人力资源的合理配置，帮助政府机构选录到更适合的人才。[/SIZE]
[SIZE=4]　　专家和一些考生都认为，八项规定、反腐等对报考人数下降有一定影响，但不是主要影响。“想要挣钱就不要进体制，进体制就不要想着挣大钱。”蔡中强说。[/SIZE]
[SIZE=4]　　“公务员是一个需要奉献精神的职业，想要成为公务员首先要愿意为国家和群众服务，责任心是首位的。”竹立家说。（以上学生均为化名）[/SIZE]

[P][B][SIZE=5]国务院印发完善城乡义务教育经费保障机制通知
[/SIZE][/B]　                                 [SIZE=3]来源：新华网[/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#333399][B]国务院印发《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》[/B][/SIZE][/COLOR][SIZE=4]　　新华网北京11月28日电  经李克强总理签批，国务院日前印发《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》（以下简称《通知》），全面部署统筹城乡义务教育资源均衡配置，推动义务教育事业持续健康发展。[/SIZE]
[SIZE=4]　　《通知》要求，各地区、各有关部门要按照“完善机制、城乡一体；加大投入、突出重点；创新管理、推进改革；分步实施、有序推进”的原则，整合农村义务教育经费保障机制和城市义务教育奖补政策，建立城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制。一是统一城乡义务教育“两免一补”政策。对城乡义务教育学生免除学杂费、免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿生补助生活费。民办学校学生免除学杂费标准按照中央确定的生均公用经费基准定额执行。免费教科书资金，国家规定课程由中央全额承担。家庭经济困难寄宿生生活费补助资金由中央和地方按照5：5比例分担。二是统一城乡义务教育学校生均公用经费基准定额。中央统一确定全国义务教育学校生均公用经费基准定额，对城乡义务教育学校（含民办学校）按照不低于基准定额的标准补助公用经费，并适当提高寄宿制学校、规模较小学校和北方取暖地区学校补助水平。所需资金由中央和地方按比例分担，西部地区为8：2，中部地区为6：4，东部地区为5：5。三是巩固完善农村地区义务教育学校校舍安全保障长效机制。支持农村地区公办义务教育学校维修改造、抗震加固、改扩建校舍及其附属设施。城市地区公办义务教育学校校舍安全保障长效机制由地方建立，所需经费由地方承担。四是巩固落实城乡义务教育教师工资政策。中央继续对中西部地区及东部部分地区义务教育教师工资经费给予支持。[/SIZE]
[SIZE=4]　　《通知》明确，从2016年春季学期开始，统一城乡义务教育学校生均公用经费基准定额。从2017年春季学期开始，统一城乡义务教育学生“两免一补”政策。以后年度根据实际情况，适时完善相关政策措施。[/SIZE]
[SIZE=4]　　《通知》强调，各地区、各有关部门要加强组织领导，确保资金落实，强化监督检查，推进统一城乡义务教育经费保障机制各项工作落实到位。[/SIZE]
[SIZE=4]　　建立城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制，是在基本公共服务领域主动适应新型城镇化建设和户籍制度改革、守住民生底线的重大体制机制突破，是健全城乡义务教育发展一体化、推动农业转移人口市民化的重大制度创新，是我国义务教育发展史上的又一个里程碑，对于促进教育公平、提高教育质量、实现相关教育经费可携带，都具有十分重要的意义。[/SIZE]


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