春天的校园满是生命的存在，这和夏的空无，以为暑假来了，完全不同，和秋天的瑟瑟也有很大的区别，孩子都躲在教室，一方面要模仿成人让自己穿的少一点，一方面秋风无处不在扫落叶，冬天更不行了，整个世界都是白的，如果不是堆雪人，孩子肯定会抱一本书取暖的，但春天是绝对关不住的，孩子那颗心啊，没有了春风春雨，怎么可能成长，看看他们灵动的身影，听听他们泉水一样的声音，这是春天啊，生命已经露出了面容，很快花会开，鸟也会来，世界将丰富起来，成长将是何等的精彩。

我好像在堆砌，但这是我的思考，像情不自禁的流水，当阀门打开以后会荡涤一切，奔腾着勇往直前，没有办法我压抑了好几天，就像那条被锁住了很长时间的小河，不要笑他小啊，积攒着就是一曲美好的生命之歌，当他在一泻千里的时候，冲决出了多少的浪漫和奇特，恰如我的文字炫耀着难以描摹的生命壮阔，感谢几天的苦恼和虚过，在张弛之间给了我今天的激昂文字和纵横捭阖。

马卡连柯应该是教育界的奇才，他的许多思想恰好纠正了我们所以为常的一些行为，可惜我们总是在不知不觉有意无意的把他作为教育的另类，没有给出足够的重视和研究，这让我们的教育出现了许多问题，所谓挢抂过正，也许就是把他的那些看起来好像比较凛冽的思想，放到我们的生活中一点一点的慢慢实践开来，我们已经到了该反思爱和尊重的时候了，孩子的自由和权利也需要设定出足够的界限，这和上一世纪的苏联多么的相似啊。

我所关注的许多问题，我们教育所遇到的种种怪相，都因为我们离正确的教育路径太远了，教师错了，家长也错了，整个社会都在推波助澜的犯着错，教育者在推卸责任，把一切都放到了家长身上，家长也在寻找理由，和教育者对簿公堂，社会呢，在家长和教育者之间摇来摇去，没有一个想要给教育一个答案的，经典教育家的思考不是被引入一个误区，就是遭到了错误的解读，而孩子只好从众和跟随，没有一个很有前途且清晰无比的方向，就像难以预测的雾霾，成长像是一个妖魔丛生的上古传说，孩子都是杀出血路的英雄。

关于作业的教育学价值，我好像思考过，也就是他更多的在于让孩子养成一种习惯，拥有一种坚韧不拔的品质，只要适当控制作业的量和频次，在孩子的固定时间让他们形成固定的心里习惯，所以我们的作业要有长远意识，注重培养和锻造，比如说阅读吧，我们可以让孩子放在早上，而思考类的作业可以放到下午，上午是记忆的好时候，我们应该让孩子更多的走进新东西，并且在作业的空隙中夹杂足够的调节时间，晚上是要写日记的，这样一种品质和早上的阅读，可以作为一个生命幸福和圆满的基础性活动，孩子在大学毕业以后照行不误。

我们应该找到一些终生成长和幸福的课程，无论孩子从事什么样的职业，他的休闲时间都将是一种健康和成长的，这比知识的教育和智力的开发更有价值，比如说早上的阅读吧，我们如果从孩子小时候就要求他每天半个小时，到了成年以后还是半个小时，我相信这不会增加一个从业人员的任何压力，但却可以丰富他的生命，日记也一样，它可以成功保护一个人的晚上健康，当我们作为一种良好习惯来建设的话，就不需要孩子现在写了什么，请注意，写比任何事情都重要。

习惯的建立和规则的养成都是在一个生命还萌芽的时候就应该付诸实践的，如果错过了最佳时机，以后的弥补和努力基本上会以失败告终，这已经被无数的事实证明了，游戏可以让一个生命灵动起来，健康的习惯却可以保证一个生命行稳致远，所以，我们要在孩子玩乐之余加入足够的营养，把孩子的生命根基一点一点的建立起来，这是一个过程，至少需要三四年，以后还要保持足够的环境条件不变，使孩子在十几年以后，能够习以为常的延着我们所渴望的路径幸福的笑看生活。

[QUOTE][B]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/B]

孩子的心没有春风春雨怎能成长——好精彩！[/QUOTE]
于老师的到来总能给我无穷的力量，让我不由自主的想说“谢谢”，真诚的感谢您的鼓励和赞扬！

每个星期我都在梳理我自己，难得的双休日，自己可以从扶贫的夹缝中呼吸到新鲜的氧气，春天已经来了，我应该有一个新的开始，在教育的探寻上我在今年选择了家庭教育，这是我对自己以前路径的一个反思，家长不曾参与的孩子成长是没有因人而异的可能的，所谓的私人定制也就是让每个家长都结合学校给自己的孩子找一条路，这条路因为所走的人不同，出现的结果也就千差万别，孩子是教育的根，家长是教育的新养料，当学校教育已经无路可走的时候。

追逐最好的教育始终是一个教育者最难释怀的梦，我们始终在路上不希望丢掉了自己，关注心灵寻找方向，无论以什么样的方式，没有孩子的介入都是难以企及的，马卡连柯和卢梭在不同方面做了努力，自然教育和集体教育是现代教育的两个翅膀，把它们插在一起的是苏霍姆林斯基，具体要怎样飞翔，我想还是要放到我们的国情里，电脑的出现是一个颠覆，智能手机完成了另一个颠覆，把互联网从一个世界压缩到了另一个世界，教育没有这般的神速，只好气喘吁吁的留下来很多的问题。

很多朋友建议家长带孩子出游，好像这弥补了学校在这个方面的止步不前，同龄之间的交往没有了，随之而来的是对陌生和冷漠的触碰，孩子得不到曾经的舒服和放松，他们在旅途上像是自己爬的山，沟沟坎坎坑坑洼洼，上也不容易下也不容易，家长的叮嘱和要求却无处不在，这比那个窜来窜去的老师要烦人的多，老师是无暇顾及，家长却可以无缝出现，校游改成了家游，同学换成了团友，最美好的记忆和教育都将不复存在。