[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
用课堂来挖掘教育资源，也许比许多空洞的教育语言来得有力吧。天上，你这句话说得真好。明镜用心记住了。[/QUOTE]
 
兰儿说的是，名师出高徒，明镜，很喜欢读你的弟子的文章了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

2009年2月13日 小惠老师心语（四十五）

                       
                            哀歌一曲恸天地

我常常自诩为一个没...[/QUOTE]
 
泪水依然漫过眼球，滴了下来。

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
真话不假，假话不真。是真的呢。[/QUOTE]
就是，假的真不了，真的假不了。是真夸你呢!呵呵!

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
兰儿说的是，名师出高徒，明镜，很喜欢读你的弟子的文章了。[/QUOTE]
牛姐，我非常珍惜朋友们，还有那些学生对我的鼓励，因为你们默默的陪伴，明镜才一直在教育之旅上做着幸福的呼啸，没有停下追寻的脚步。
 
珍惜那些该珍惜的，好好地生活。[EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
泪水依然漫过眼球，滴了下来。[/QUOTE]
父亲在时真不觉有什么，觉得一切都拥有是顺理成章的事，但一旦失去，真的便觉拥有的珍贵。
 
当此时听着《天下父母心》，这种感觉真的更强烈！

[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

 
就是，假的真不了，真的假不了。是真夸你呢!呵呵![/QUOTE]
色彩，很喜欢去你那儿，那些调皮的小孩子更让我呼吸到一种纯洁的空气，尤其是你对孩子们的一腔爱心，更让人闻到阳光的香味，感觉生活的美好。[EM05]

2009年2月21日小惠老师心语（四十八）

                          唤醒学生的意识

肖川的《教育的智慧与真情》是我读的第一本教育方面的理论书籍，但，拿起它，我便舍不得放下了。在他笔中的教育是那般美丽，于是，我也开始慢慢地爱上教育了。三年前的那次阅读，我摘抄了大量的读书笔记，上周，我又把它列为2009的泛读书目，把它再读了一遍，又摘抄了一些让我心动的文字。

“学生的发展首先是为了他能够成为他自己，成为他自己的幸福生活的创造者，并进而成为自由社会的建设者。”

“教育必须着眼于学生潜能的唤醒，开掘与提升，促进学生的自主发展。……自主发展是核心和灵魂。”

“能培养人的兴趣，激活人的潜质，激励人的志向的教育才是最成功的教育。”
这些话，我一读再读，悟着，思着，想着我每日的教育工作如何去实践这些再通俗不过却又极难达到的道理。

面对会考，我是必须首先唤醒学生想要学习的意识的，“皇帝不急太监急”，如果我每天在那里强调纪律，管着他们学习，但他们自己却没有一点危机意识，试问，这样，能有什么效果呢？

今天星期六，照旧上课。早读是班主任的。在学生自己背书的时候，我在黑板上面写了一些话，如下：

温馨提示（每日三省吾身）：

（黑板左边写以下内容）
试问一下自己：
1、我的课堂是不是高效的？
算一笔时间账：一天24小时，我们每天的学习时间：
正课10×45＋早读40＋听读20＋第八节30＝540分钟（即9个小时）
2、会考9大科目我是不是可以合格？
3、我该选择怎样的姿态以怎样的行动去迎接会考？

（黑板右边写以下内容）
试着把疑问句变成肯定句，下定决心：
1、      我一定要让自己的课堂变得高效，因为学习是我自己的事，会考是我自己需要去面对的，我要利用所有课堂时间努力学习，其他时间，吃饭，睡觉，休闲，娱乐，还可做一点人生的规划。
2、      我一定要自己的会考一次性合格，绝不给自己任何退路。

下课前十分钟，我让学生停了下来。强调，想和他们交流一下，不是训诫，而是温馨提示。然后随便找了一组问了一下：会考，你是否有担心会不合格的科目？每个人都说了一下，大多数担心到数学和英语。就我和班级一些优秀生交流到的，他们都会担心一些科目不合格，尤其是文科生异常头疼的数理化，加上还有他们听课极不认真的英语。是啊，面对会考，他们没有哪一个人敢说自己能轻松应考，我得让他们紧张、担心起来。没有意识，又哪来行动呢？让他们说了后，我明显见出全班学生的脸上开始产生一种担忧的神色，这正是我要达到的效果。然后，我把黑板上写的内容再加以补充、强调了一下。

我不奢求一次谈话，一次交心就能让他们所有人紧张起来，全力以赴投入会考，但一次谈话，至少让一部分产生一种危机意识，让他们赶快行动起来，那，也许就是好的了。“革命尚未成功，同志仍需努力！”唤醒，不是一时一刻的事，还需让学生自己动起来，让他们彼此影响，彼此教育，形成合力，迎战会考。
   

                           记下一些文字，温暖自己

诗人阿兰•博斯凯说：“在每个词的深处，我参与了我的诞生。”说得真好。我亦如是，即使我现在只是在记下一些流水账似的的文字，我亦在每个词的深处，参与了我的诞生。而这里记下的每个文字，多半都和那些我天天相处着的学生有着千丝万缕的联系。于是，我还想，在与学生打交道的每一天每一时每一分，我亦参与着我的诞生！

                           （一）
我当着文科班0713的班主任，另外还教着0704这个理科班，可是，平日里我真是忽略了与理科班的这些孩子的来往了，很少与他们交流，很少与他们谈心，基本上是上了课就走人。昨天改作业时，想着0704班有好几个近段听课不太认真，背书不太认真的男孩子真的是有些“油盐不进”了，你上课批评他怎么都不起效的。那还不如在作业本上给他们留下一点鼓励的话吧，也趁机交流一下。于是，我在毛岩新、胡强、覃政文等几个男孩子的本上留了一些简单的批语。还有那个张洪，以前一直相当听话，还曾写过一封让我异常欣赏的书信作文，但前天背《祭十二郎文》的第五段时却仿佛来了脾气，不背都算了，还倔强着连找他谈话都不耐烦。所以，昨天上课前又找他谈了一下，又通过作业本留了一些话。今天早上科代表雷明雁把张洪的一个本子交给我，说是他要她给我的。我打开一看，原来是他抄的《祭十二郎文》第五段，一共五遍，另外，还留了一段话：“老师，对不起，前天的事情是我太冲动了，望您能原谅我的无知。只能怪我在高二第一期时白白郎费了时间，我心里很不服气。所以我决心从高二第二学期努力把我已经掉队的理科成绩赶起来，现在压力非常大。我心想万一我失败了也无悔了，不如放手搏一搏，以后我各科都会努力的，会尽自己最大的努力。前天是我部队，这5遍就当是您惩罚我呢。我接受并希望您能原谅！”哦，看到张洪写的话，我明白了。于是，我在他的本子上留下了这样一段话：

张洪：

因为你的那封精彩的书信作文，我深深地记住了你，它让我觉得你是一个有情有义又有思想的男子汉。所以我对你印象一直相当好。前天背书的事你出了问题，我觉得很意外，于是在想是不是你有什么问题。说实话，我不想凭老师所谓的权威压制你，所以，我想等你自己去想一想。惠师很欣慰，你是一个挺懂理的人，知道老师的做法是为什么，也懂得反思自己。

“每个人的世界都会无法抗拒地有一些灰暗，有一些朦胧，有一些茫然，每个人也都会无可避免地有一点沮丧，有一点苦涩，有一点落寞，这是生命的本色，是人生的滋味。”

张洪，学习上暂时有一点困难不要紧的，人最重要的是不失斗志，慢慢来，别急，一切会有起色的。

                                 为你祝福的惠师
                                         2009年2月21日

                          （二）
吃早餐的时候，碰上黄心怡，这个我高一0713班的团支部书记，曾经在班级管理滑坡异常严重的时候，眼泪婆娑地在班上讲着，想唤起同学热爱班级的意识。她一直认真而努力着，高二分班后进入了文科实验班0711班，我真为她高兴。“老师，好啊。吃早餐去啊！”“是啊是啊。”我很喜欢这丫头，她总是一脸笑着，很甜很幸福。我准备下楼梯了，发现心怡也随同我一路走了过来。“呵呵，老师，今天是我生日，向你讨个生日快乐！”“哦，真的啊。那祝你生日快乐啊！”“谢谢老师。看我有意思吧，向别人讨祝福。”呵呵，这丫头也是有意思，看她那可爱的样子，我又连着说了两声生日快乐。她满足而高兴地走了。

今天是她生日啊，我有什么可以送她的呢？去年教师节时，她不是给我送了一幅“勿忘我”的挂图吗？哦，我手里刚好有一本书的，李元洛的《怅望千秋——唐诗之旅》，送给她吧。说行动就行动吧。于是，我从房里拿来书，写了这样一段话：

心怡：

记得你，记得你的乖巧，记得你的贴心，记得你作文的好文采，记得你甜甜的笑容，也因为我一直会记得伴我们一同走过的0713。

谢谢你一直以来的陪伴、鼓励，惠师很感激的。

小丫头，记得你要一直加油，为了心中的梦想，向前，再向前！

哦，别忘了，应祝你生日快乐的！

这本书，希望你喜欢，一点点小小的心意。

                                            为你祝福的惠师
                                                 2009年2月21日星期六

第一节下课后，我让肖瑶给心怡把书送去了。真心地祝福这个快乐而可爱的肖丫头吧，愿她永远这么快乐，可爱，幸福！

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

2009年2月21日小惠老师心语（四十八）

                          唤醒学生的意识

肖川的《教育的智慧与真情》是我读的第一本教育方面的理论书籍，但，拿起它，...[/QUOTE]
[SIZE=3]温馨提示的做法很好，既有自我的反省，又有鼓励的话语。[/SIZE]

向优秀、勤奋的“高堂明镜”老师学习了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

 
温馨提示的做法很好，既有自我的反省，又有鼓励的话语。[/QUOTE]
唉，这做班主任的，只有常常想些办法“对付”这些孩子了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]hyccxxhw[/U]发表的内容：[/B]

向优秀、勤奋的“高堂明镜”老师学习了。[/QUOTE]
[U][B]hyccxxhw朋友，[/B][/U]明镜没有这样高高在上的。论坛上值得人学习的优秀老师太多太多，越学越体会到自己的浅薄呢。