[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
看孩子们的话，有点悲壮．[/QUOTE]
高考的升学压力，较之初中，更厉害。
 
他们需要磨砺，也需要勇气去面对！

[FACE=楷体_GB2312][QUOTE][B]下面引用由[U]快乐者[/U]发表的内容：[/B]

 
 
明镜老师，你怎么有那么多时间来看书上？
我很想多看点书，除了忙于家庭的时间，我都窝在办公室，每天要求阅读一个小时，都没有能够坚持下来！往往写点东西，备备课，做点其他杂事，一天就过去了！
...[/QUOTE]
快乐者的回帖让我很有感触，以前我也不读书，起码是不读专业书，但从2006年走向教育在线后，我开始捧起专业书看起来了，我们如果要提升专业能力，一定得看一些专业书。而专业能力提升了，我们也才可能获得完整而幸福的教育生活。
 
明镜把今年几个月来的读书计划及总结亮亮，欢迎朋友们共议，希望能够共同提高。
 
喜欢的读书名言：
 
[/FACE][COLOR=#0066ff][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][B]1、爱默生提倡一种‘创造性的阅读’。这就是把自己的生活当作正文，把书籍当作注解；听别人发言是为了使自己说话，以一颗活跃的灵魂，为获得灵感而读书。”           ——摘自周国平《每个人都是一个宇宙》
 
2、但是真正的读书法，应该是先坐起来，和作者平起平坐，然后是站起来，俯视他。这样在阅读的过程中，就是一个在灵魂上提高自己的过程。

3、大作品使我们变矮，小作品使我们升高。

4、一部好书能使人产生巨大的冲动，恨不得立刻写点什么，或者做点什么，甚至在很长时间里无法再读其他的书。

               ——摘自《孙绍振如是解读作品》
[/B][/COLOR][/SIZE][/FACE]

2009，爱上读书，我无可救药！

但，2009，爱上读书，我必须让自己想明白一些问题，展开明明白白的阅读。有些问题，一直在思考之中，随着自己的阅读实践，慢慢变得明晰。期求着加盟新教育实验教师专业发展群体逐渐解决这些困惑，“逼”自己成长！

1、为什么而读书？

2、到底读什么书？

3、怎样的阅读是最有效的阅读也是最有意义的阅读？

4、让读书成为一种习惯对于我来说真的很难吗？

5、读书的成果到底该以什么形式展开？

6、轮扁斫轮的故事启示我读书千万不能迷失自我，那么，

到底如何把阅读与教育实践做到有机结合呢？

7、独学而无友，将无以进。怎样在书山攀登之旅寻求到一批志同道合的朋友，让自己更迅速地成长呢？

近段所解决的读书的关键问题（2009年2月25日）：

1、利用什么时间读：

每晚睡觉前至少一个小时，做到绝对保证。即使生病，即使劳累，即使烦闷，都必须坚持，绝对不给自己任何不读书的借口。

只要休息，把读书当作自己休闲的最好方式，加快阅读进度。

2、读书成果以什么形式展开：

（1）每天至少三百字的摘抄，先聆听大师之言，再逐渐批注，展开与大师的对话。

（2）精读书目读后，以“与兰品书”的形式写一篇读书笔记，字数不限，触动心扉即可。

3、如何让读书成为一种习惯？加强计划性，是最好的方式，所以，每月一计划，列出精读泛读书目，在读书笔记本上列出读书的起始时间。

                      [B][COLOR=#ff0033][SIZE=4]2009年1月读书计划及完成情况 [/SIZE][/COLOR][/B]

一、书目                                                    读书时间

1、精读书目：

《元曲之旅》                                    （1月1日——1月10日）

《醉眼看金庸》                                （1月11日——1月22日）

《人间词话》                                     （1月23日——1月30日）

2、泛读书目：

《摇着轮椅上北大》                          （1月22日）

《高效能人士的七个习惯》              （1月23日——1月24日）

《剑桥艺术史·绘画观赏》                 （1月25日——1月26日）

《梦的解析》                                      （1月27日——1月28日）

二、读书成果：

1、准备了一个读书笔记本，实实在在做到了每天至少300字的读书摘抄。

2、以“与兰品书”的书评形式写了五篇读书心得。

《拯救自己靠什么》（读《摇着轮椅上北大》）

《借绘画艺术悦目愉神》（读《《剑桥艺术史·绘画观赏》》）

《元曲的迷人世界》（读《元曲之旅》）

《千古文人侠客梦》（读《醉眼看金庸》）

《一个人，就是一个天地》（读《人间词话》）

三、得与失，困与惑

1、坚持的感觉真好，静下心来读书的感觉真好，战胜自我的感觉真好。

2、由于是假期内的阅读，所以时间上得到了保证，如果是平时上班之际，还得保证阅读时间。

3、好书太多，时间太紧，李元洛的《元曲之旅》非常喜欢，匆匆读完还觉不过瘾，还想深入阅读，但新的阅读计划又来了。有必要驻足吗？阅读的需求到底何在呢？

                            [B][COLOR=#ff0033][SIZE=4] 2009年2月读书计划
[/SIZE][/COLOR][/B]
一、书目                                      

1、精读书目：

《诗品辨析》（艾治平）                                   

《道德经全集》                               

《名作细读》 （孙绍振）                                

   2、泛读书目：

《放羊式管理》                         

《了解你自己》             

《教育的智慧与真情》 （重读）                

《西方哲学与人生（一）》 （傅佩荣著）                                     

二、需要改进

1、阅读时间：

开学了，教学任务及班级管理，还有儿子的教育需要占据大量时间，所以，无论生病与否，无论忙碌与否，无论情绪糟糕与否，每天必须保证一小时的阅读时间。

2、摘抄与批注应逐渐考虑结合。

3、应增强阅读的勇气，即使是学术大师的书，我一样有阅读的能力。

三、进一步思考：

怎样的阅读才是最有效的阅读？
   
 
   

                      [COLOR=#ff0033][SIZE=4][B]2009年2月读书情况小结
[/B][/SIZE][/COLOR]
一、精读书目完成情况

1、《诗品辨析》认真读完，从1.31——2.13

读完后收益相当大，亲近文学大师的感觉真好，让我提升了阅读的品质，增强了阅读的勇气。

2、《道德经全集》读完了，从2.14——3、25，但没有细细品味，读得有些匆匆，而获益极大。能把老子的有些人生道理用于自己的教育实践，启迪了我的心志。而且，然我更加学会淡然处世，能以一种平和的心态去看待那些功名利禄，人生境界仿佛又有了一层提升，读这样的书，感觉获取的是一股精神力量。《道德经》还可再读，值得好好去品、悟、思。

3、《名作细读》未来得及读。

二、泛读完成情况

1、《放羊式管理》，让我思考着自己的班级管理，如何大胆放手，培养学生自我管理的能力。

2、《了解你自己》，这是一本高中生必读的心理书籍，看了之后感觉还挺好的，它帮助我去了解了高中生所困惑的是些什么问题，可以站在他们的立场想问题，可防止隔靴搔痒。这类书，我读得极快，不必细嚼，粗知大概即可，所以一般只是利用在学校的一些边角时间，感觉蛮好。3、重读肖川的《教育的智慧与真情》，把那些曾温润过我心灵的文字又再次摘录了一遍，又一次悟得了教育的智慧，教育的真情，感觉做一个教育人其实是幸福的。

4、《西方哲学与人生（一）》未读完

三、得与失，困与惑

1、由停留到突破，由怀疑到战胜，由漫不经心到狂喜不已，艾治平的《诗品辨析》领略了一个神奇的学术世界，简直是惊服。

2、中国古代哲学洞世之深让我感慨，看似深奥的理论却能时时触发我对教育的感悟，觉其神奇。

3、精读深钻不够，感觉读得有些泛泛，没有达到我预期的收益。感觉还是要在读两类书上下功夫，一是教育学心理学方面的书籍，更新一些思想观念，二是语文专业知识方面的书籍，能切实提升阅读能力，对语文教学有实在帮助。

 

                         [B][COLOR=#ff0033][SIZE=4]  2009年3月读书计划
[/SIZE][/COLOR][/B]
一、     阅读书目：

开始紧跟新教育的脚步，所读书目尽力跟上专业阅读群体的步伐，另一方面，不放弃自己的所爱。

1、          精读书目：

《特别的女生萨哈拉》

《儿童的人格教育》（已在孔夫子旧书网上邮购，是选择的快递，应该很快会到）

《名作细读》（潜心阅读，绝不肤浅而为）

2、          泛读书目：

（选择自己极爱的一类书，不放弃自己的个人所好）

《最后的演讲》

《风骚百代》（作者：李元洛）

《卢勤教育全集》

二、     需要改进

1、          拥有好的身体，提高工作效率，才能最大程度保证阅读时间

2、          追求阅读深度

3、          加快语文专业阅读的步伐

4、          对于自己喜好的诗词方面的著作仍可将之作为最爱，在追求阅读的趣味的基础上追求阅读的深度

 

                               [COLOR=#ff0033][SIZE=4][B] 2009年[/B][/SIZE][/COLOR][COLOR=#ff0033][SIZE=4][B][COLOR=#ff0033]3[/SIZE][/COLOR]月读书情况小结

[/B][/COLOR]
这个月比1、2月都要有进步，这是在工作忙碌起来的情况下出现的状况，真让人高兴。看来，很多事情按计划达不到应有的要求，还是给了自己太多的借口，生命没有处于一种饱满状态，精神状态不佳，便让效率低下。通过这个月的努力，我最大的收获便是，明确：别给自己任何借口，逼着自己做那些应该做的事，真正去做了，便会异常有收获，而且有一种成就感。同样觉得：战胜自己的感觉真好。
 
一、书目盘点：
读完《特别的女生撒哈拉》，《儿童的人格教育》及干国祥老师批注，《卢勤教育文集》之一《给知心妈妈》，案例写作指导及案例分析。
《名作细读》未读下去，《风骚百代》未读完，《最后的演讲》也未读完。另外却把《老师怎样和学生说话》读完了。
 
二、得与失
 
1、跟着“新教育”走了一圈，读干国祥老师批注真是异常过瘾，开始反省自己的阅读方式，在考虑改变一些阅读习惯，我记住了爱默生的一句话：把生活当正文，把书籍当注解，开始走向知性阅读，考虑让阅读与实践结合，用阅读去解决实际问题。
 
2、我是硬着头皮读《儿童的人格教育》及干国祥老师的批注的，一次次想要放弃，一次次又顶着上了。为了更好地接受干干的指导，我不惜把他所有的批注全部打印下来，细细阅读，认真品味，虽然感觉到自己与之的差距很大，但并不否定自己，而是勤奋而认真地学，我相信只要努力，自己一天天会有所进步的。
 
3、计划的制定还有问题，月初计划时，书目开得太多，但一下子没有消化，很容易就会轻易否定自己，成功的感觉也会降低。所以，应考虑将计划完善，督促自己做好。怎样督促呢？只怕要每天记下阅读内容及时间，看我一个月下来到底读了多长时间的书，读了多少万字，同时要注意看自己不能很好地坚持下去的原因是什么。
 
4、很遗憾，往“教育在线”两周上传一次读书笔记未做到，但我知道我做好了，那便是每天都在读书笔记本上记下了我的所思所得，我用这个心灵平台鼓舞着自己，我相信就是这样一个人寂寞地行走，我也会力争做得更好的。我想，能不能被“新教育”接纳，也只是一个形式。很多东西，只要我肯，我依旧可以去网上“偷学”，不是吗？告诉自己：别为之否定自己。暂且在阅读之旅上寂寞地行走吧！我会争做最好的自己的。
 
5、始终坚守一个信念：让读书成为生活的一种常态，别有了需要才读书。

                             [COLOR=#ff0033][SIZE=4][B]2009年[/B][/SIZE][/COLOR][COLOR=#ff0033][SIZE=4][B]4月读书计划
[/B][/SIZE][/COLOR]
一、阅读书目少而精

这个月，不预备把书目开得太多，纷纷杂杂，扰乱双眼，迷失心性，结果有可能得不偿失。

精读书目：

《名作细读》

《给教师的建议》

列出的精读书目规定自己是必须得花大力气去攻的，即使它是一个繁重的任务压在心头，也得坚持着读下去，不一定这个月要读完，但必须得坚持每天都读上一个小时。《名作细读》这是第三个月决定去读了。我应该可以拿下它的。

泛读书目：随性而读，买的一些书陆陆续续总要看到，想看哪本就看哪本，想看多少时间就看多少时间吧，这样子，心态轻松多了，有可能会读得更多。

二、认真做好读书情况统计

为自己4月份的读书情况列了一个表格，每天读的时间，读的内容都写下来，如没能坚持读原因是什么，也写下来，根据这一个统计表，以便让自己改进。我希望我能明明白白清点自己的人生，别稀里糊涂过。既然我把读书当作我生命的一部分，那我得用对待生命的认真态度去对待它。

三、继续紧跟“新教育”

借助阅读《给教师的建议》，继续学习如何做批注，争取让自己的阅读水平有一个跃进。

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][COLOR=#ff0033][B]铁皮鼓《胡说八道》：“还有一类阅读者，说他们不解决自身问题似乎是不对的，他们需要一种人文的阅读来孤芳自赏，来维系自己的优越感，他们是教师中的小资，读那些流行的人文作品或者诗词之类，仿佛是区别于众人的标识，这也是今晚哲学学习时所说的一种雅致的阅读，这种阅读能够提高阅读者自身的素养，使他们变得更优雅，间接地也有益于学生。但这类阅读者，往往对技术不屑一顾，是高调的人文主义者。[/B][/FACE]
[/SIZE][/COLOR][COLOR=#ff0033][B]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]我以前也是，但渐渐地悟出，高调的人文主义者其实是最无用的一群，空负理想，却无解决问题的能力。因此许多（其实数量不多）这类教师的教育，并不像崇拜者想像的那么好。这种阅读因为营养不平衡，往往造成一种畸形发展，形成了一类片面的人才。”

不能再陷于孤芳自赏中！[/COLOR][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] [/SIZE][/FACE][/B][/SIZE][/FACE]
[COLOR=#ff0033][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][/COLOR][/B][/SIZE][/FACE]
[COLOR=#ff0033][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][COLOR=#0000ff][SIZE=5]是的，不能再陷于孤芳自赏中！[/COLOR]

[/SIZE][/FACE][/SIZE][/COLOR][/B]

2009年4月10日  星期五  小惠老师心语 （六十五）

                   唤醒术（五）：理解孩子，帮助他们

迎战会考=激励+唤醒+引导

近段我陆陆续续联系了一些家长，给他们强调会考的重要性，希望他们能站在孩子们的背后，给他们一些鼓励，支持。对于孩子身上存在的问题，应该给予关注，要注意与孩子们多交谈，多引导。当斥责不起作用时，我们应该考虑改变思维习惯，试着去帮助他们。

这不，今天上午学杰的妈妈来了，下午健宇的爸爸来了。

学杰这丫头特逗人喜欢，性格开朗，人缘关系好，作为干部，组织能力很不错，责任心也相当强。只是学习上一直不太努力，而且有个最坏的习惯便是做事拖拉老迟到。我从和她开玩笑时候的交流中得知她和她妈妈经常会有些矛盾发生，她妈妈老喜欢在她面前唠叨，喜欢说她的不是，老打击她的自尊。而我也和她妈妈交流过，知道她妈妈几乎把全部精力都放到对她的教育上，对她的期望很大，所以有可能望女成凤的心相当强烈，于是便免不了心急之下的“口无遮拦”式的批评与指责了。

那今天就让学杰诉诉她的苦吧。

让她们母女坐定后，我对学杰说：“今天可不是开你的批斗会，所以是让你坐着，我们谈谈心。谌老师允许你诉说一下你的委屈，看看老师和妈妈有哪些对你做得不好的地方。”我这话一提，学杰便兴奋不已。“妈妈就喜欢打击我，老说我这也不行那也不行，就没怎么表扬我肯定过我。然后就是太喜欢唠叨，听着让人心里烦。”看看学杰接话接得那么快，然后一个劲地说着，我知道她心里是有些不满与委屈的。我暗示她妈妈让她说，然后等她说了一阵后，便巧妙地提醒她，你妈妈现在也意识到了自己有些教育方法不当，但那是对你有一种期望啊。学杰妈妈也在旁边应和着我，对学杰说的一些问题一一辩解着，这种辩解并不是说要推卸责任，而是向学杰表明自己的心里对她的那份期望，我亦引导着学杰去正确看待。当学杰把一些苦恼委屈说出来后，也轻松多了，所以也能冷静地接受我和她妈妈的一些说法，然后我开始考虑给她提建议。

我说了三个意思：
一，      妈妈之所以对你有那么多的唠叨，是因为你在学习方面努力不够，妈妈看着不满意，才会这样做的。其实，做父母的和做老师的心是一样的，都希望看到你们的努力，而并不是那么一点点分数。你的不太努力，不太专心，谌老师也看出来了，你又怎么能说妈妈要求错了呢？
二，      以后试着改变一些思维习惯，别说迟到就是妈妈啰嗦多了，别说学习不好就是妈妈不鼓励我老挖苦我打击我。你可以直接对妈妈说她的教育方法不当，但你也得自己把过错担当起来。只要自己迟到了，那就勇敢地承认是自己的问题，别怪妈妈；只要自己学习成绩不理想，那就怪自己不努力，也不让妈妈给你背黑锅。
三，      你要看到妈妈对你的关心，爱护。好多父母只顾着自己玩不管孩子，看你妈妈多好啊，你真是要感动幸福呢。况且，你现在那么懂事，也是你妈妈教育的结果啊，所以，这么一想，你就会理解妈妈的做法了。我们先只有理解别人，才能换来别人对自己的理解。

给学杰说了这几个建议后，她很乐意地接受了。然后我还给她提建议，建议她向陈丽、龙媛学习，选择一门科目，用一个本子，做一些学习笔记，而且每天去做，这样天长日久，形成习惯，自己就会尝到一种成就感，感觉坐下来踏踏实实地学习是很有收效的，这样便会激励自己去更好地努力。

一节课下来，学杰有先前的泪眼婆娑说到兴致勃勃起来，拿着陈丽和龙媛的本子，似乎也坚定了要努力的想法。我为她这一种情绪的转变而高兴。我知道，人，只有自己清醒地意识到自己要去努力，才会更好地奋发的，我希望学杰能找到一个触发点，让自己能爆发起来，超越自己。

第四节课要上课了，我送学杰的妈妈。她站在门口对我说：“谌老师，学杰她说她就喜欢听你给她讲道理，有时侯讲一点故事，很容易接受，她就不喜欢我啰嗦她。我也知道自己的方法有些问题，但，我是多么希望她能好好努力，考一个好的大学啊。”唉，拳拳母亲之心，我又怎能体味不出来呢？

送走了学杰的妈妈，我回到办公室，拿出手机，刚好看到儿子学校发的一条家校通的短信：“初高中的孩子多逆反，宜多与孩子交流，理解孩子。不要讽刺、挖苦孩子，这会使她反感和自卑，引起他对家长的不满，失去学习的信心。”我一看，哎呀，这条信息说得多好，不正好给学杰的妈妈看看吗？于是，我马上转发给学杰妈妈，并连着发了一条信息：“这是刚才接到的儿子学校发来的一条家校通的信息，说得很好。如何教育孩子，我们都需要学习，共同努力帮助学杰让她做得更好。”学杰的妈妈接着回了信息：“谌老师谢谢你，我会把你的话记在心里并加以改正。你对学杰的关心，我内心非常感激，等到她有出息的一天，我一定会带她一起来报答您。我在此再次说声谢谢，您辛苦了。”看到学杰妈妈的话，我感到很欣慰。这世界是需要理解的，我们只有先理解别人，才能换来别人对我们的理解，不是吗？我只希望我的学生和他们的爸爸妈妈能够和谐相处快乐生活，又何奢求什么报答呢？但家长的这份心意，又是让我多么感动啊！

提醒自己，迎战会考的路上，还是应多多替孩子们着想吧，只有从内心深处关心他们，他们也才能找到真正的自我，去奋发努力！会考，绝不是终极目的！我们得努力让我们的生活过得更有意义，不是吗？