[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 2009年8月13日  第三部曲：纪念我们的十八岁（八）

                       让我欢喜让我忧

一念心清净.，莲花处处开.。一花一净土，一土一如来。
  ...[/QUOTE]
如此忧心的老师，有学生之所忧，想学生之所想。
只是你的忧心不要传染给大家，而是要想办法调动气氛，例如教大家唱唱歌，适当集体运动。都可以活跃气氛，静和动相得益彰，却是不大好把握。我相信你一定会有办法的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
如此忧心的老师，有学生之所忧，想学生之所想。
只是你的忧心不要传染给大家，而是要想办法调动气氛，例如教大家唱唱歌，适当集体运动。都可以活跃气氛，静和动相得益彰，却是不大好把握。我相信你一定会有...[/QUOTE]
今天准备利用两节晚读开一个班会，希望能够活跃活跃气氛，让学生积极地动起来。

[COLOR=#0000ff][SIZE=3]2009年8月14日  第三部曲：纪念我们的十八岁（九）

                  [COLOR=#ff00ff]如何给青春期孩子“断乳”[/COLOR][/SIZE]

[SIZE=3]中午吃饭后碰到学生科李主任，他告诉我，说我班上的罗巧琳在办公室外边伤心伤意地哭了。我说不要紧的，就让她哭吧，她需要接受一点教训。

巧琳大哭的原因在哪里呢？

还是源于前面历史老师黄老师收她的书的事。黄老师第一次把她的书收后，她竟偷跑到办公室把书“窃”回。黄老师找到她问，她还挺老实地承认了，但是，让黄老师感觉到异常受欺骗的是，她要罗巧琳把书还回去的时候，罗巧琳竟偷梁换柱，用另一本书代替。在黄老师要求她把书如期还回而不见踪影后，于是她被交到了我这里来处理。

昨天，我让她向黄老师写一封道歉信，一方面说明两次异常行为出现的原因，另一方面向黄老师表示歉意。可是今天早上我看了她写的东西后，觉得她的原因写得既罗嗦又不得要领，道歉又极不真诚。于是，我狠了心，决定停她的课，让她好好反省反省。这一方面于她有利，另一方面也是要平息一下任课教师的“怒火”，帮助解决问题。

其实，昨天我和巧琳交换意见后，我就对她的行为有所推断了解。她的这一行为实实在在不能用道德品行去做判断，我认为不能给学生这样上纲上线。她的状况纯属于十七岁的年龄，四五岁的心理，心智不成熟，另外，没有一点高三学生应有的应考状态，缺乏一种学习的责任感。因为除了黄老师收了她一本书外，我又接着在课间收了她另一本言情小说。而她两次的异常行为，全都是因为她被黄老师收的那本书是向她朋友借的，而朋友的紧紧相逼及事后的不相助，让她选择了铤而走险又偷梁换柱。

基于这样一种推断，我与巧琳交心的时候，引导她认识到了自己的问题所在，然后让她试着如何去正确对待老师，如何正确对待自己，如何正确对待家人的关心。

先就她的道歉信来说吧。我见她第一次的道歉信，真正道歉的话语只有百分之十，而且她写的“可我还一错再错，一再挑战作为老师的权威”。这哪里是向老师道歉呢？分明是觉得老师是在以权势压制她。她又哪里意识到体谅到老师对她接二连三的宽容呢？如何引导学生开拓自己的心智？根据《把时间当做朋友——运用心智，获得解放》一书的建议，应让学生正确对待老师。我让她仔细想想，对于她跑到办公室拿书一事，黄老师是很宽容的，并没有怎样为难她，只是她再次对老师的欺骗行为让老师觉得实在是太有点过分了。一番疏导后，她意识到自己是不对的。再次写时，她的语言上既真诚又有礼了许多。

再者，为了逼迫她勇敢地去面对她的问题，我提出要和她妈妈联系，把她看小说的事与她妈妈交换一下意见。听到我这样说后，一开始还好，后来，眼眶慢慢红润，泪水慢慢地就这样滑落下来。我意识到，她对自己的行为是在采取一种逃避的态度。平日里把自己包裹在小说的世界里，与同学交流也不太多，做着乖乖女，哄着妈妈自己在学校学习还蛮努力的，还扬言自己不考本科不读。可是，在学校呢？并不把自己所有的精力投入到学习中，没有什么挫折，亦没有什么雄心斗志，心智一点都不成熟。我告诉她：“巧琳，你虽然有十七岁了，但是真的像是只有四五岁孩子的心理。你需要让自己接受一点磨砺的。面临什么事情的发生，又怎么能选择逃避呢？所谓长痛不如短痛，面对问题并解决问题，你才能更好地长大啊。美国开国先哲本杰明•富兰克林说过：‘惟有痛苦才会带来教益。’”听到我这样一番劝说后，她才答应把妈妈新的电话号码交与我。然后，也就有了文章开头一幕她在办公室外边大哭的场景。

由巧琳的事上，我见出了一批学生的心理年龄真的是相当不成熟的。他们大部分没有经历过什么磨砺，一味地受着父母的关爱，不知道该怎去为人处世，有些学生也从来没有想到过自己的人生之路该怎样走，每天真的是稀里糊涂地混着日子。心理学上有一个“心理断乳期”的称呼，“心理断乳期”是指青春期到青年初期这一年龄阶段，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲，“心理断乳”期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。可是，我们的老师、家长，往往只关注到孩子的成绩是否在前进，有时很容易忽略他们心理年龄是否成熟，是否能经历一些挫折磨难和挑战，如何学会去与人很好地相处。如何引导青春期的孩子走向心智的成熟，如何给他们进行心理“断乳”，真的是我们班主任应该思考的一个问题。




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    [SIZE=4]明镜老师的才情真是让我望而却步，却又每每被你的文字感染而忍不住偷偷探望……[/SIZE]
[SIZE=4]   当我看到明镜老师伤心，自己也会心疼得不得了；看到明镜老师如此坚强、执着的跋涉，又顿时生心敬意……
    也许所有心思单纯的人，一如你我，一如论坛中的众多朋友，都在家庭、孩子、生活、工作、理想中矛盾的行进，支持的力量会让人温暖，但真正能人走出困境的却永远是自己不屈的灵魂。祝贺明镜老师已走出往日的阴霾，相信你定会用自己对教育的一片热忱，感动身边的学生和同事！为优秀的明镜老师喝彩！[/SIZE]
[SIZE=4]   也很羡慕你和爱影老师的友情，你们之间那种近于亲情的友情真是让人羡慕。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

2009年8月14日  第三部曲：纪念我们的十八岁（九）

                  如何给青春期孩子“断乳”

中午吃饭后碰到学生科李主任，他告诉我，说我班上的罗巧琳在办公室外...[/QUOTE]
    刚在网上看到一篇《如何给青春期孩子断乳》的文章，就看到了你的案例了，你的水平可比我强多了，我是深感自己知识的缺乏和思考的深度，虽然极力恶补，让感觉力不从心。继续追赶你吧，倦怠的时候最能想起你的鼓励。工作忙，祝好。

[QUOTE][B]下面引用由[U]人在职教[/U]发表的内容：[/B]

    明镜老师的才情真是让我望而却步，却又每每被你的文字感染而忍不住偷偷探望……
   当我看到明镜老师伤心，自己也会心疼得不得了；看到明镜老师如此坚强、执着的跋涉，又顿时生心敬意……
  ...[/QUOTE]
谢谢你一直以来对明镜的关注和支持。我代明镜表示深深的谢意。友情来自深交，高山流水遇知音，一路搀扶一路互相鼓励，尤其在苦闷时在忧伤时在倦怠时，这份扶持和鼓励就是我们坚持的唯一动力。我们也愿意成为您的好友，因为您对我的鼓励和支持深让我们感动。

[SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
谢谢你一直以来对明镜的关注和支持。我代明镜表示深深的谢意。友情来自深交，高山流水遇知音，一路搀扶一路互相鼓励，尤其在苦闷时在忧伤时在倦怠时，这份扶持和鼓励就是我们坚持的唯一动力。我们也愿意成为您...[/QUOTE]
首先感谢爱影老师的真诚回复。说实话，论坛上一如你们这样的优秀老师总是让我自惭形秽，我是职业学校的老师，又是教专业课的，所以无论哪方面都和你们有着太大的差距。看到大家相亲相爱的交谈我很羡慕，又每每很是自卑。[/SIZE]
[SIZE=4]几个月前在《班主任之友》杂志上拜读了你和明镜老师的大作，希望今后也有机会通过论坛的讲座和你们见面，我期待那一天！[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]人在职教[/U]发表的内容：[/B]

    明镜老师的才情真是让我望而却步，却又每每被你的文字感染而忍不住偷偷探望……
   当我看到明镜老师伤心，自己也会心疼得不得了；看到明镜老师如此坚强、执着的跋涉，又顿时生心敬意……
  ...[/QUOTE]
其实，优秀与否，我们更多的需要对自己内心的一份认定，一份坚守的认定。
 
愈教，就会愈困惑，就会愈茫然，也会受到许多许多的打击。
 
这种情况下，有论坛上一批有共同追求的朋友彼此协助，真是温暖。我们需要彼此激励，互相温暖，共度难关。你的话语，真的让明镜感动特温暖特感动。[EM04]
 
与爱影的知音之谊，一直觉得是此生的幸运，也是幸福！[EM07]

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
    刚在网上看到一篇《如何给青春期孩子断乳》的文章，就看到了你的案例了，你的水平可比我强多了，我是深感自己知识的缺乏和思考的深度，虽然极力恶补，让感觉力不从心。继续追赶你吧，倦怠的时候最能想...[/QUOTE]
我们都是蜗牛，只是不懈怠的一点一点往上爬。
 
互相扶持，这是最重要的。在你最感苦闷的时候，我希望我能做最认真的倾听。[EM07]

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
谢谢你一直以来对明镜的关注和支持。我代明镜表示深深的谢意。友情来自深交，高山流水遇知音，一路搀扶一路互相鼓励，尤其在苦闷时在忧伤时在倦怠时，这份扶持和鼓励就是我们坚持的唯一动力。我们也愿意成为您...[/QUOTE]
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[COLOR=#ff00cc][SIZE=3]一路搀扶一路互相鼓励，无需更多言语……[/SIZE][/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

我也一直关注着明镜的帖子啊，虽然不是每次看了都说话，看是好文章我都复制在一边呢！爱影也要谢谢我啊，代表明镜也感谢我一次吧，好不？[/QUOTE]
郑老师是真“皮”啊……[EM07]真是童心十足啊。难怪学生那么喜欢你哦，这恐怕就是秘诀吧？[EM05]
 
我和爱影痴迷地读你的《班主任工作新视角》，读了一遍读两遍，我俩可成了你的铁杆粉丝了呢[EM04]