[QUOTE][b]下面引用由[@雪馨沁梦]发表的内容：[/b]

谁是真心认错的，谁是敷衍的，孩子们都能感受到，让孩子们来评判是一个好办法！[/QUOTE]
[P]可不是嘛，孩子们的眼睛是最亮的！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

这个点子很不错，其过程是犯错孩子的深度思考和纠正，也是对全班其他学生的一次教育。[/QUOTE]
[P]谢谢于老师的鼓励，就是期望达到于老师所说的目标哩！[/P]

[P][SIZE=12pt]评审不过[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　昨天梓慕第一次评审没过，今天上午，梓慕重新写检讨、读检讨。他一连说了四声对不起，请大家谅解。我有点心软了，以为这次差不多能过关的。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　谁知，这次仍只有[/SIZE][SIZE=12]12[/SIZE][SIZE=12pt]个同学支持他，我请通过的孩子说理由，说梓慕这次比较诚恳，我说，我也觉得比昨天有进步，其实，想暗示孩子们，也就教育一下就可以了。可小法官们公正着哩，根本不领我的良苦用心。我请没通过的孩子说不给他投票的理由，还是说不真诚，光说对不起没用，又没有说以后怎么做。看来，即使加上我的一票也无力回天了，可这事不能就这么没完没了地下去吧！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　于是，我让梓慕中午回去重新写一篇检讨，也是最后一次机会，这次如果获得半数同学的通过当然最好，如果还不通过，那只能接受另一种惩罚了。我期望梓慕可以抓住这次机会，认真地写一份检讨，注意听取同学们的建议。小家伙认真地点头。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　下午，我请梓慕上台读检讨前说，我来看看梓慕是不是真心认识到自己的错误，获得大家一致通过呢？再次来点积极暗示，可语嫣却说，我觉得不一定行，我看了梓慕的检讨，还是一样总说对不起。我忙说，在大家没有表态的情况下，你不要先说，还是让同学们自己来评判吧！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　梓慕认真地读着，我瞥了一眼检讨，比上午自己工整些，内容也多了一点点，再看孩子们，都专注地听着，还没听完，弘柏又举手。我心想，估计又要提意见，他再这么一提示，梓慕这次能不能通过又很悬。我装作没看见，让孩子们先投票，奇怪了，这次只有玮宸一个人举手，不用说，完败。我请玮宸说支持的理由，玮宸说他真诚多了。但是更多的是质疑，有说：还是一连串“对不起”！有说：还说[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]“不用小东西砸人，难道想用大东西砸人”？还有说：梓慕只是读检讨时真诚一点，但下课还是恶作剧同学。我对梓慕说，你看，大家认为你认错的态度不够真诚，所以尊重大家的意见，三次检讨不通过，只能换经典的惩罚了，罚抄两首古诗各三遍，会背、会默写，今天晚上回家加把劲吧！梓慕这时又留下了悔恨的泪！我拍拍他的肩膀说，只要这次足够真诚，我相信大家还是愿意原谅你的！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　这件事在孩子们心目中留下什么印象呢？我们班昨晚的读书笔记，就有高艺、玮宸、子轩专门写的，有过错，有想法，真实而丰富。我把他们的班级故事读给孩子们听，我想，孩子们从中受到的触动会更大的！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]

[P][SIZE=12pt]电话家访（二）[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]     　[/SIZE][SIZE=12pt]今天继续电话家访三位家长。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　第一位博恒，班级练习簿上留的号码不清楚，我估计后没打通，想放弃，是不是用微信，但觉得电话更正式吧！于是，换一个号码继续打，还好，这次打通了。电话那头，博恒妈妈得知是我家访，一反开始的漠然。我说，博恒最近书写有进步，如果不粗心，就更好了，想了解他在家的学习情况，博恒妈妈马上检讨，说自己精力在姐姐上，对他关注少，我这才知道博恒也是二宝，姐姐都上初中了。那么，他一直以来的懒散看来还是有点原因的，我说，孩子最近有进步，书写工整了，正确率高，三年级很关键，要抽点时间督促其良好习惯的养成，小学把习惯打好，到初中、高中就更好了。博恒家长答应会好好配合的。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　第二个家访的是劲之，这孩子这学期的学习状态很不好，数学计算粗心大意不说，语文也胡乱应付，一喊到办公室谈话就哭得比谁都惨，论其课堂表现吧，也不是稀里糊涂一点不懂的，可能就是习惯不好。我问劲之完成作业情况，劲之妈妈说他可以独立完成，但就是在店里做的。我一听，就发现问题了，每天在店里人来人往的嘈杂环境下写字，可想而知，这哪能静心呢？我问劲之妈妈，既然环境不能保证安静，那每次作业前要提醒他注意审题，因为马虎，常常把数字看错，实在是不应该啊！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　第三个家访的是继豪，这个小男子汉，虽说个头不小，年龄也不小，但男孩子的勇敢欠缺，喜欢小题大做，也是上次把英语书失而复得马大哈。拨通电话，我表明想了解孩子在家完成作业的情况，可继豪妈妈说，孩子不在家写作业，中午托管，晚上写完作业才回家。我说，那星期天呢？一般怎么安排的呢？她说，星期天也在家看书的，星期六上午学跆拳道，下午学英语。我说，时间安排得挺紧的，可是感觉他的字写得进步不大。继豪妈妈有同感，说如果他继续这样不好好写字，就买字帖让他练。我说，练字不仅仅是将字练好，现在写得一手好字太重要了，更主要还可以静心，看他有些好动，每天练到半个小时，只会有好处。家长同意了，我说，如果孩子有想法，你就说是安老师电话家访安排的，看他会不会好些。家长开心地答应了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　每天处理完作业，总要把子豪单独喊过来辅导。这孩子的错点太多了，开学落了几天课，跟不上进度，乘法口诀不熟，影响新课的消化。还主要，没有家长的照顾与督促，能保证正常上放学就已经不容易了。看着子豪的无精打采，我总担心其无节制地玩手机，问他每天晚上什么时候睡，早上几点起，在家里除了做作业，还做什么等。他说，看书。我说，那就好，多看书，班上的书橱里都是好书。我问他，每天吃的饭都是姐姐煮的，菜是爸爸叫的外卖。爸爸还在北京不知啥回来，妈妈从来没回家。子豪的起居，上放学都是姐姐照顾的，这个家庭真让人揪心。我说子豪，姐姐不过比你大三岁，她也要上学，还要做家务，她多爱你啊！你也要试着分担一点家务，或者，最起码不让姐姐为你操心，不也是对姐姐的爱吗？[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　我要不要去实地家访子豪呢？给孩子们一点点师爱的温暖！可犹豫着，靠我一己之力，又如何将这么一个灵动却又懒惰的孩子拯救呢？哎，有时候，也觉得自己很无力的！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    　[/SIZE][SIZE=12pt]有点值得提一下，我同办公室的一位新班主任今天也电话家访了。看她平时都和家长不苟言笑的，今天却主动跟家长沟通起来，很是开心。带动她来家校联合，也算我家访路上的另一种收获吧！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]

明月姐姐的家校合作越做越好啦！还带动了同事也行动起来，真好！我也有家访计划，只是现在还顾不过来。把自己活成一束光，用光温暖更多的人，家长，孩子，同伴……这样的教育生活，真好！

明月好用心，让孩子写检讨，不通过也不忘安抚一下那受伤的心。

[QUOTE][b]下面引用由[@白露为霜#47781]发表的内容：[/b]

明月姐姐的家校合作越做越好啦！还带动了同事也行动起来，真好！我也有家访计划，只是现在还顾不过来。把自己活成一束光，用光温暖更多的人，家长，孩子，同伴……这样的教育生活，真好！
[P]白露妹妹的网络家长会才是真宝石哩！与时俱进，互动真切，便于留存，你的家校联合更有时效性！真心实意地佩服白露妹妹的智慧带班！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@莲叶青青]发表的内容：[/b]

明月好用心，让孩子写检讨，不通过也不忘安抚一下那受伤的心。[/QUOTE]
[P]莲叶，这也就是俗语说的，打个巴掌给颗甜枣吧！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

真诚的交流，让教师更全面了解学生，也让家长多方位熟知自己的孩子，形成家校合力，点赞！[/QUOTE]
[P]谢谢于老师鼓励，感觉这样交流对孩子们有警示，家长也喜欢，我也对孩子更多了解，确实挺方便的。[/P]

[P][SIZE=12pt]不忘初心[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  　　上学四周，接近一个月，第一次书香班级检查开始了。改完读书笔记，我数了两遍，发现少一本。于是，到班上问了两次，看谁忘了交读书笔记，可没孩子回应。检查在即，来不及一一核对，找出那个没交的，暂时就这样让艺和瑶携着借书卡一起送给校领导检查。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　一会儿，孩子们搬着读书笔记回来跟我反馈说，校领导说班上少了一本，下次再少就要扣分的。谁知，片刻，彦昕送来了自己的读书笔记。我说，你作为课代表，竟然不按时交作业，导致我们班书香班级扣分了。回头，让瑶赶紧把这本送给校领导送去检查。这次，瑶回来倒也没反馈。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　可是，平行班明明没收齐啊，听同事说还缺好几本哩！她们是怎样通过检查的呢？后来，我在她们的闲聊中，才知道她们是从语文日记本中抽出几本放读书笔记里充数的，并美滋滋地说，反正校领导只认本数够不够。竟然有这种操作，实际做的却被扣分，假冒充数的却一举通过，这，这，叫我如何作想？！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　另一件事，也让人不舒坦。某数学培训机构，专门辅导什么天花乱坠的奥数，碍于同事的推荐，我答应如果家长有这方面的需求，我会帮他推荐的，实际上也不可能在班上推广的。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　谁知，今天，那补习老师亲自找同事来办公室说，要帮我们建一个微信群，有什么电子宣传页好宣传些。我说，既然你做得这么好，那应该对家长宣传。他说，家长，我们也宣传了，但哪有你们老师宣传效果好呢？我才不愿意被绑架哩！我还是坚持前面的意见，当家长有需求时才推荐的。我开始不同意进群，推说，有事可以找同事问的，但同事直接邀请我进群了，如此地被动入群，也算微信的一个小弊端吧！我心想，进群也可以，不说话，不作为，软抵抗，总可以吧！果然，群里的辅导老师说话，除了介绍的那位同事互动一下，其他同事都没有吭声！说明大家心里都有一杆秤的！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]   　[/SIZE][SIZE=12pt]我想，不管外界怎样，我要坚持自我，做好自己！不忘初心，牢记情怀吧！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]

[P][SIZE=12pt]第一单元测试及彦昕的诚信分[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　这个单元内容真多啊，用孩子们自己的话来说，接连认识了好多新朋友，有“倍”“不进位乘”等，一直都在乘法世界里打转哩！快放假了，想检测下孩子们的掌握程度，新课内容一结束，上周五我赶着进行了第一单元测试。三年级的卷面内容也多多了，密密麻麻的小字，布满了两大面，孩子们足足做了两节课。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　为不耽搁上课进度，我昨天去学校加班，花了半天时间把全部试卷改完。试卷改出来，看到孩子们新学的乘法计算较粗心，两三位的加减法反而都忘了，所以，这一单元考得并不理想。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　这一单元[/SIZE][SIZE=12]90[/SIZE][SIZE=12pt]分以上的只有[/SIZE][SIZE=12]8[/SIZE][SIZE=12pt]人，其他的多是[/SIZE][SIZE=12]7[/SIZE][SIZE=12pt]、[/SIZE][SIZE=12]80[/SIZE][SIZE=12pt]分，子豪、梓菡[/SIZE][SIZE=12]2[/SIZE][SIZE=12pt]人不及格，估计均分最多[/SIZE][SIZE=12]80[/SIZE][SIZE=12pt]分，也可能[/SIZE][SIZE=12]70[/SIZE][SIZE=12pt]来分。跟二年级时的只有几个不是[/SIZE][SIZE=12]90[/SIZE][SIZE=12pt]分的确实反差很大。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　我想，开门失利也未必是坏事，好比给他们一个下马威！至少可以煞煞孩子们浮躁的心，每次新课上完，都嚷嚷，我懂了，我懂了。你瞅，这下，看试卷，不敢再说大话吧！我这下再说，三年级还想用一二年级的小聪明来学习，那是肯定不行的，都心服口服了吧！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　急着赶工，出现一些小失误。孩子们太在意这一二分了。我首先请他们谅解，我一个人半天改完[/SIZE][SIZE=12]58[/SIZE][SIZE=12pt]份试卷，失误之处请多担待！课下，我集中时段，帮这些孩子重新加分，一共有四个孩子，都是一分的问题。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　当彦昕拿来试卷让我改时，我看到她正确答案下面的擦痕，心里有一点犹疑，大于号与小于号，我会看错吗？又想到她前次的读书笔记和数学作业没按时交的事，有些不信任了，就多问了一句，你确认我改错了？她点头。我马上给她加一分说，好的，这一分是诚信分，老师在知错就改，老师相信你是个诚实的孩子！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　上午发完试卷，我在班级群给家长发信息：各位家长，第一单元测试卷已发，三年级的分水岭现象已初步显示。请不要过分关注成绩，关键是要帮孩子找到错点，找到薄弱处，及时补缺补差，起步阶段请督促孩子养成良好的学习习惯。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]　　我这样说，是担心家长有太大的心理落差！一方面给家长们以心理疏导，另一方面再强调小学阶段帮孩子养成好习惯的重要性。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12] [/SIZE][/P]