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    [QUOTE][b]下面引用由[@雪馨沁梦]发表的内容:[/b]

    谁是真心认错的,谁是敷衍的,孩子们都能感受到,让孩子们来评判是一个好办法![/QUOTE]
    [P]可不是嘛,孩子们的眼睛是最亮的![/P]
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      [QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容:[/b]

      这个点子很不错,其过程是犯错孩子的深度思考和纠正,也是对全班其他学生的一次教育。[/QUOTE]
      [P]谢谢于老师的鼓励,就是期望达到于老师所说的目标哩![/P]
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        [P][SIZE=12pt]评审不过[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  昨天梓慕第一次评审没过,今天上午,梓慕重新写检讨、读检讨。他一连说了四声对不起,请大家谅解。我有点心软了,以为这次差不多能过关的。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  谁知,这次仍只有[/SIZE][SIZE=12]12[/SIZE][SIZE=12pt]个同学支持他,我请通过的孩子说理由,说梓慕这次比较诚恳,我说,我也觉得比昨天有进步,其实,想暗示孩子们,也就教育一下就可以了。可小法官们公正着哩,根本不领我的良苦用心。我请没通过的孩子说不给他投票的理由,还是说不真诚,光说对不起没用,又没有说以后怎么做。看来,即使加上我的一票也无力回天了,可这事不能就这么没完没了地下去吧![/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  于是,我让梓慕中午回去重新写一篇检讨,也是最后一次机会,这次如果获得半数同学的通过当然最好,如果还不通过,那只能接受另一种惩罚了。我期望梓慕可以抓住这次机会,认真地写一份检讨,注意听取同学们的建议。小家伙认真地点头。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  下午,我请梓慕上台读检讨前说,我来看看梓慕是不是真心认识到自己的错误,获得大家一致通过呢?再次来点积极暗示,可语嫣却说,我觉得不一定行,我看了梓慕的检讨,还是一样总说对不起。我忙说,在大家没有表态的情况下,你不要先说,还是让同学们自己来评判吧![/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  梓慕认真地读着,我瞥了一眼检讨,比上午自己工整些,内容也多了一点点,再看孩子们,都专注地听着,还没听完,弘柏又举手。我心想,估计又要提意见,他再这么一提示,梓慕这次能不能通过又很悬。我装作没看见,让孩子们先投票,奇怪了,这次只有玮宸一个人举手,不用说,完败。我请玮宸说支持的理由,玮宸说他真诚多了。但是更多的是质疑,有说:还是一连串“对不起”!有说:还说[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]“不用小东西砸人,难道想用大东西砸人”?还有说:梓慕只是读检讨时真诚一点,但下课还是恶作剧同学。我对梓慕说,你看,大家认为你认错的态度不够真诚,所以尊重大家的意见,三次检讨不通过,只能换经典的惩罚了,罚抄两首古诗各三遍,会背、会默写,今天晚上回家加把劲吧!梓慕这时又留下了悔恨的泪!我拍拍他的肩膀说,只要这次足够真诚,我相信大家还是愿意原谅你的![/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  这件事在孩子们心目中留下什么印象呢?我们班昨晚的读书笔记,就有高艺、玮宸、子轩专门写的,有过错,有想法,真实而丰富。我把他们的班级故事读给孩子们听,我想,孩子们从中受到的触动会更大的![/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]
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          [P][SIZE=12pt]电话家访(二)[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]      [/SIZE][SIZE=12pt]今天继续电话家访三位家长。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  第一位博恒,班级练习簿上留的号码不清楚,我估计后没打通,想放弃,是不是用微信,但觉得电话更正式吧!于是,换一个号码继续打,还好,这次打通了。电话那头,博恒妈妈得知是我家访,一反开始的漠然。我说,博恒最近书写有进步,如果不粗心,就更好了,想了解他在家的学习情况,博恒妈妈马上检讨,说自己精力在姐姐上,对他关注少,我这才知道博恒也是二宝,姐姐都上初中了。那么,他一直以来的懒散看来还是有点原因的,我说,孩子最近有进步,书写工整了,正确率高,三年级很关键,要抽点时间督促其良好习惯的养成,小学把习惯打好,到初中、高中就更好了。博恒家长答应会好好配合的。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  第二个家访的是劲之,这孩子这学期的学习状态很不好,数学计算粗心大意不说,语文也胡乱应付,一喊到办公室谈话就哭得比谁都惨,论其课堂表现吧,也不是稀里糊涂一点不懂的,可能就是习惯不好。我问劲之完成作业情况,劲之妈妈说他可以独立完成,但就是在店里做的。我一听,就发现问题了,每天在店里人来人往的嘈杂环境下写字,可想而知,这哪能静心呢?我问劲之妈妈,既然环境不能保证安静,那每次作业前要提醒他注意审题,因为马虎,常常把数字看错,实在是不应该啊![/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  第三个家访的是继豪,这个小男子汉,虽说个头不小,年龄也不小,但男孩子的勇敢欠缺,喜欢小题大做,也是上次把英语书失而复得马大哈。拨通电话,我表明想了解孩子在家完成作业的情况,可继豪妈妈说,孩子不在家写作业,中午托管,晚上写完作业才回家。我说,那星期天呢?一般怎么安排的呢?她说,星期天也在家看书的,星期六上午学跆拳道,下午学英语。我说,时间安排得挺紧的,可是感觉他的字写得进步不大。继豪妈妈有同感,说如果他继续这样不好好写字,就买字帖让他练。我说,练字不仅仅是将字练好,现在写得一手好字太重要了,更主要还可以静心,看他有些好动,每天练到半个小时,只会有好处。家长同意了,我说,如果孩子有想法,你就说是安老师电话家访安排的,看他会不会好些。家长开心地答应了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  每天处理完作业,总要把子豪单独喊过来辅导。这孩子的错点太多了,开学落了几天课,跟不上进度,乘法口诀不熟,影响新课的消化。还主要,没有家长的照顾与督促,能保证正常上放学就已经不容易了。看着子豪的无精打采,我总担心其无节制地玩手机,问他每天晚上什么时候睡,早上几点起,在家里除了做作业,还做什么等。他说,看书。我说,那就好,多看书,班上的书橱里都是好书。我问他,每天吃的饭都是姐姐煮的,菜是爸爸叫的外卖。爸爸还在北京不知啥回来,妈妈从来没回家。子豪的起居,上放学都是姐姐照顾的,这个家庭真让人揪心。我说子豪,姐姐不过比你大三岁,她也要上学,还要做家务,她多爱你啊!你也要试着分担一点家务,或者,最起码不让姐姐为你操心,不也是对姐姐的爱吗?[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  我要不要去实地家访子豪呢?给孩子们一点点师爱的温暖!可犹豫着,靠我一己之力,又如何将这么一个灵动却又懒惰的孩子拯救呢?哎,有时候,也觉得自己很无力的![/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]     [/SIZE][SIZE=12pt]有点值得提一下,我同办公室的一位新班主任今天也电话家访了。看她平时都和家长不苟言笑的,今天却主动跟家长沟通起来,很是开心。带动她来家校联合,也算我家访路上的另一种收获吧![/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]
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            明月姐姐的家校合作越做越好啦!还带动了同事也行动起来,真好!我也有家访计划,只是现在还顾不过来。把自己活成一束光,用光温暖更多的人,家长,孩子,同伴……这样的教育生活,真好!
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              明月好用心,让孩子写检讨,不通过也不忘安抚一下那受伤的心。
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                [SIZE=4]真诚的交流,让教师更全面了解学生,也让家长多方位熟知自己的孩子,形成家校合力,点赞![/SIZE]
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                  [QUOTE][b]下面引用由[@白露为霜#47781]发表的内容:[/b]

                  明月姐姐的家校合作越做越好啦!还带动了同事也行动起来,真好!我也有家访计划,只是现在还顾不过来。把自己活成一束光,用光温暖更多的人,家长,孩子,同伴……这样的教育生活,真好!
                  [P]白露妹妹的网络家长会才是真宝石哩!与时俱进,互动真切,便于留存,你的家校联合更有时效性!真心实意地佩服白露妹妹的智慧带班![/P]
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                    [QUOTE][b]下面引用由[@莲叶青青]发表的内容:[/b]

                    明月好用心,让孩子写检讨,不通过也不忘安抚一下那受伤的心。[/QUOTE]
                    [P]莲叶,这也就是俗语说的,打个巴掌给颗甜枣吧![/P]
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                      [QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容:[/b]

                      真诚的交流,让教师更全面了解学生,也让家长多方位熟知自己的孩子,形成家校合力,点赞![/QUOTE]
                      [P]谢谢于老师鼓励,感觉这样交流对孩子们有警示,家长也喜欢,我也对孩子更多了解,确实挺方便的。[/P]
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                        [P][SIZE=12pt]不忘初心[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]    上学四周,接近一个月,第一次书香班级检查开始了。改完读书笔记,我数了两遍,发现少一本。于是,到班上问了两次,看谁忘了交读书笔记,可没孩子回应。检查在即,来不及一一核对,找出那个没交的,暂时就这样让艺和瑶携着借书卡一起送给校领导检查。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  一会儿,孩子们搬着读书笔记回来跟我反馈说,校领导说班上少了一本,下次再少就要扣分的。谁知,片刻,彦昕送来了自己的读书笔记。我说,你作为课代表,竟然不按时交作业,导致我们班书香班级扣分了。回头,让瑶赶紧把这本送给校领导送去检查。这次,瑶回来倒也没反馈。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  可是,平行班明明没收齐啊,听同事说还缺好几本哩!她们是怎样通过检查的呢?后来,我在她们的闲聊中,才知道她们是从语文日记本中抽出几本放读书笔记里充数的,并美滋滋地说,反正校领导只认本数够不够。竟然有这种操作,实际做的却被扣分,假冒充数的却一举通过,这,这,叫我如何作想?![/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  另一件事,也让人不舒坦。某数学培训机构,专门辅导什么天花乱坠的奥数,碍于同事的推荐,我答应如果家长有这方面的需求,我会帮他推荐的,实际上也不可能在班上推广的。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  谁知,今天,那补习老师亲自找同事来办公室说,要帮我们建一个微信群,有什么电子宣传页好宣传些。我说,既然你做得这么好,那应该对家长宣传。他说,家长,我们也宣传了,但哪有你们老师宣传效果好呢?我才不愿意被绑架哩!我还是坚持前面的意见,当家长有需求时才推荐的。我开始不同意进群,推说,有事可以找同事问的,但同事直接邀请我进群了,如此地被动入群,也算微信的一个小弊端吧!我心想,进群也可以,不说话,不作为,软抵抗,总可以吧!果然,群里的辅导老师说话,除了介绍的那位同事互动一下,其他同事都没有吭声!说明大家心里都有一杆秤的![/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    [/SIZE][SIZE=12pt]我想,不管外界怎样,我要坚持自我,做好自己!不忘初心,牢记情怀吧![/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]
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                          [P][SIZE=12pt]第一单元测试及彦昕的诚信分[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  这个单元内容真多啊,用孩子们自己的话来说,接连认识了好多新朋友,有“倍”“不进位乘”等,一直都在乘法世界里打转哩!快放假了,想检测下孩子们的掌握程度,新课内容一结束,上周五我赶着进行了第一单元测试。三年级的卷面内容也多多了,密密麻麻的小字,布满了两大面,孩子们足足做了两节课。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  为不耽搁上课进度,我昨天去学校加班,花了半天时间把全部试卷改完。试卷改出来,看到孩子们新学的乘法计算较粗心,两三位的加减法反而都忘了,所以,这一单元考得并不理想。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  这一单元[/SIZE][SIZE=12]90[/SIZE][SIZE=12pt]分以上的只有[/SIZE][SIZE=12]8[/SIZE][SIZE=12pt]人,其他的多是[/SIZE][SIZE=12]7[/SIZE][SIZE=12pt]、[/SIZE][SIZE=12]80[/SIZE][SIZE=12pt]分,子豪、梓菡[/SIZE][SIZE=12]2[/SIZE][SIZE=12pt]人不及格,估计均分最多[/SIZE][SIZE=12]80[/SIZE][SIZE=12pt]分,也可能[/SIZE][SIZE=12]70[/SIZE][SIZE=12pt]来分。跟二年级时的只有几个不是[/SIZE][SIZE=12]90[/SIZE][SIZE=12pt]分的确实反差很大。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  我想,开门失利也未必是坏事,好比给他们一个下马威!至少可以煞煞孩子们浮躁的心,每次新课上完,都嚷嚷,我懂了,我懂了。你瞅,这下,看试卷,不敢再说大话吧!我这下再说,三年级还想用一二年级的小聪明来学习,那是肯定不行的,都心服口服了吧![/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  急着赶工,出现一些小失误。孩子们太在意这一二分了。我首先请他们谅解,我一个人半天改完[/SIZE][SIZE=12]58[/SIZE][SIZE=12pt]份试卷,失误之处请多担待!课下,我集中时段,帮这些孩子重新加分,一共有四个孩子,都是一分的问题。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  当彦昕拿来试卷让我改时,我看到她正确答案下面的擦痕,心里有一点犹疑,大于号与小于号,我会看错吗?又想到她前次的读书笔记和数学作业没按时交的事,有些不信任了,就多问了一句,你确认我改错了?她点头。我马上给她加一分说,好的,这一分是诚信分,老师在知错就改,老师相信你是个诚实的孩子![/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  上午发完试卷,我在班级群给家长发信息:各位家长,第一单元测试卷已发,三年级的分水岭现象已初步显示。请不要过分关注成绩,关键是要帮孩子找到错点,找到薄弱处,及时补缺补差,起步阶段请督促孩子养成良好的学习习惯。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]  我这样说,是担心家长有太大的心理落差!一方面给家长们以心理疏导,另一方面再强调小学阶段帮孩子养成好习惯的重要性。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12] [/SIZE][/P]
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