[P][SIZE=12pt]国庆归来[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] 七天小长假归来,孩子们都正常上学,看孩子们明媚的笑脸,似乎这个假期过得不错,来不及跟孩子们聊假期见闻,一来就是上新课。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] 课后,又处理成堆的作业,这一天,还是非常紧凑的!期间,听到同事感慨,以后假期一点作业都不布了,这比平时难改多了。每次改假期作业,我也有同感。可是,又担心孩子们的新知不能得到巩固,所以再到下一次放假又是“好了伤疤忘了疼”,怎么也得让孩子多练习练习,作业照布,呵呵,老师也是刀子嘴豆腐心啊![/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] 每次改作业,我都要进行分类的。以读书笔记为例,好的挑出来后,还要分类,是数学日记,班级故事,还是自创小诗,或是读书感受写得好,不合格的剔出来,是内容干巴,还是格式不当,这样反馈起来方便多了。写得不好的,即改即反馈,单独指导,让其马上重写。数学作业也是这样分类的,这样表扬起来有据可依,作业评讲时更有针对性。除去批改,剔出来需要一对一辅导的孩子,还要见缝插针,否则,玩心重的孩子课间都难找到影子。除此之外,还要把他们牢记心中,适时追讨其订正的作业,如果稍一松懈,他们就会拖延,拖到老师忘记追讨为止……[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] 假期作业的处理确实是个大工程。今天改完作业,陆陆续续找了子豪等八个孩子谈话,辅导,仅在英语课上抽空去班上转一趟,几乎没有空隙。和孩子们的谈话在课间操同时进行的,像永宁的晚归,明北的更新每周一诗,语嫣的班级值日等,这些日常管理也只能见缝插针了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] 做好班主任的同时,我也是一位数学老师,这就不奇怪,我的课堂总是德育多多的原因了吧![/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P] |