[P]                  　　[LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]调皮的孩子却是最热心的[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10][FACE=宋体]每个周一，基本上我们都要开教师大会，今天也不例外。所以上周五就计划好了：今天中午让孩子们做第三单元的期末测试卷，但是在进入午自习之前十分钟，我就让孩子们整齐的坐在教室里了，我们班孩子是有些闹腾，思维比较活跃，平时比较喜欢好动，但是却是还算是很聪明的孩子了，可是自从开学第八天那次，我们班有四五个孩子在午自习时间[/SIZE]---[FACE=宋体]我们开会的时候，讲话被校长抓住后，现在其他领导似乎就一直应和着，说是我们班纪律最差，即使我们班纪律进步了很多，可能这就是刻板印象吧，但是呢，想想都是自己没把班级管理好，这样散乱的样子就是五年级的时候留下的后遗症，所以现在就需要花时间和精力来整治。今天孩子们表现得很好，其实只要是我的午自习，我都会让孩子们吃完饭就在教室里面做每天中午的数学“每日一算”，但是今天隔壁班很闹腾，上课了隔壁班还在大声讲话，于是开大会的时候就点名批评隔壁班，但是借机委婉批评我们班，真是不爽极了，不过也是自己班里的学生开学的时候太闹腾，所以只好我们花很多的时间和精力来弥补我们的形象。[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10]于是在开完教师大会后，来到教室，我总是觉得很委屈，但是是自己的能力没做好，我在反思自己：该如何把这个班带的更好呢？在孩子们完成数学卷子的时候，我开始让孩子们交卷子，每次一说到交作业，收拾书包，站路队等，孩子们的嘴巴总是讲个不停，似乎最边上的话语永远讲不完，于是我就专门的开始进行训练：无声做事！班上只要有人讲话，那我们就重新收卷子，但是考虑到组长平时收作业，我想：何不让每个小组成员体会一下收作业的事情？于是第一次：小组长收！第二次，小组内组长同桌收卷子；第三次组内三号也就是小组长后面的同学收卷子，最后小组的四号同学收卷子，还是有人讲话，于是接着从二号、三号、四号开始收卷子，一直训练了四五次，孩子们最后做到了鸦雀无声。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10][FACE=宋体]其实我们班孩子，只要想做好，那是绝对可以做好的，站路队的时候，可以做到高效、安静的站好队；考试的时候可以考的还挺好，现在就是一个态度的问题，这样的训练往后可能还有，我希望慢慢的让孩子们体悟到：做一个好人需要很多件好事堆积，做一个坏人却只要一件坏事就成为了坏人，有时候这样的刻板印象真的很受伤，但是没办法，这一切都是孩子们和我一起没做好的结果，现在需要我们共同花很多时间来弥补我们的形象。当孩子们听到这样的结果后，有一个孩子在下面嘀咕：真不公平！为什么又是这样评价我们班？我的内心也超级难过，但是我对孩子们讲：这是我们没做好！所以现在要我们花更多时间来弥补！下课的时候，真没想到，孩子们竟然没有出现疯闹了！或许中午的话有点效果？[/SIZE]......[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10]在教室的地板一直总是出现问题，于是今天我再次请了后勤老师来帮忙修地板，结果需要我们下去班几块砖头，那些在自习时间被校长抓住讲话的管长乐、马晓杰、李东哲、杨博文很热心要帮忙，于是在征得语文老师的同意后，我和他们一起去搬砖，在路上，看到每个孩子都觉得很开心，因为很热心，但是平时想想都头疼，于是我故意问：现在看到你们真的很可爱，为班级做事这么有热心，班级责任感这么强，为什么上课那么喜欢讲话？下课那么喜欢疯跑打闹啊？他们几个露出腼腆的笑容：我们今天没疯跑了。我就在想：这么重的砖头，没几个孩子能搬得起，也没几个孩子愿意出这个力气，可是这群所谓的最调皮的孩子却最热心，我开始想到：也许是自己没有给他们安排合适的岗位，没有让他们在班级里面找到归属感和家的感觉，所以导致了他们无事可做，导致了他们总喜欢疯跑打闹。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10]一个好人，需要做好多好事，才能证明自己的好人身份；一个坏蛋却只需要一件事就被他人说成是坏人，我们这形象啥时候可以改观呢？不过借此机会，好好利用一下，整治一下我们班的纪律也是不错的！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P]　　              [LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=16pt]给他们一些小礼物[/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=10][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10]今天给吴芸和邱振宇两个可爱的孩子，每人准备了一份书签。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10]给吴芸的书签上面写着：希望吴芸像这蓬勃的莲叶一样，做事的时候努力争取做到第一！因为有动力的、发奋努力的人生是有意义的；有目标的人生是难忘的；我希望吴芸今后目标明确，动力十足，实现自己的人生！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10]这个孩子很优秀，学习习惯好！作业的正确率很高，写作业的效率很高，每次其他人还没写完，这个孩子作业就完成了，但是这个孩子有一个最大的缺点：做任何事没有动力，不愿意去争做最好，只求做完就好，不会有很大意愿争取第一！班上的排名，多次排名班上第二名，可是就是很难做到班上第一！妈妈多次和我沟通：希望我在学校多和孩子说一说：培养她的好胜心！经过多次观察后，我发现确实如此！班上进行跳长绳比赛，孩子们都积极参加，这个孩子却不参与，为了鼓动她参与，我只好多增设了单人跳长绳，我总是想办法带动她争取第一的欲望！开学之初，班上进行班干部选举，其他孩子都乐意为班级服务，她没有竞选班长、课代表等，其实去年她是我们班班长，今年不想做。我说那你能力强，这个班级需要你，于是给孩子安排了一个岗位：因为效率高，所以我让吴芸和邱振宇一起批改班上的黄冈小状元；算是慢慢带动孩子参与班集体事务，带动她的求胜心！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10]给邱振宇的书签是：希望邱振宇像这盏灯，照亮自己，也照亮他人，今后的人生路上一路光明！[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10]邱振宇是一个很聪明的小男孩，做事效率高，思维很活跃，我与他相处中发现：他很大度，三观很正！当年陈宇翔在去年六一儿童节庆祝活动中，因为一点小事和一女生生气，为了发泄，误伤了邱振宇，这孩子主动说：没关系，他是我朋友，生气的时候发泄一下没事儿。还安慰陈宇翔，这孩子当时真的是安慰了他好久，并确定了和陈宇翔的朋友关系，最后谁知陈宇翔因为搬家转学了！还有一次，我们班要进行朗诵活动，我就推荐了孩子朗读，谁知道这朗诵的文本被推到了公众号上，孩子很感恩，之前一直拒我于千里之外，没想到那次活动竟然拉近了我和他的距离，然后在一次秋游活动中，他竟然主动把零食送到我嘴边，要我吃，想想都不可能啊，以前他的小零食任何人都是不可靠近的！随着这样的小事情多了，我和这孩子之间关系也挺不错，昨天午自习上课的时候，他玩同学的电话手表，发出了声音，我收了他的电话手表，和他沟通，我说：王老师这么器重你，你上课玩这个东西，我很失望。东西我现在还给你，但是我要求你反思，后面用行动弥补。对于乖孩子而言：有时候不批评比批评他更打脸！今天就好了很多。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10][FACE=宋体]今天我让他们吃完午餐到我办公室来，送给他们一人一张书签，并告诉他们：上面的话是王老师对你们的期许，他们很感动，伴随着：[/SIZE]“谢谢王老师”开心的离开教室！[/FACE][SIZE=10][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10][FACE=宋体]我知道：收到这两张明信片的孩子肯定很开心，同样真希望我的期许就像当年我的班主任那句[/SIZE]“你会笑到最后！”陪伴我努力这么久一样！[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

好的！多表扬，少批评！多贴正能量标签！

[P]                          　　[LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt]小故事利于讲道理[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10][FACE=宋体]今天中午是我的午休，学习了这么久，想着让孩子们休息一下，于是就在给他们十分钟完成中午的数学作业后，开始了午睡。三分之二的孩子都安静的躺下，三分之一的那些娃很调皮，让他休息，他写作业；让他写作业，他却讲话，反正就是不愿跟随大部队，就喜欢做自己的！其中玩的最嗨的就要数何沅晋了，他坐在教室里面唯一一个和一根铁柱子交界的地方，于是教室里面总是[/SIZE]“嘭嘭铛铛”的响，最后忍无可忍，我请让站在讲台那里，观看全班人，这时候他可算是见识到了其他人的表现。[/FACE][SIZE=10][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10][FACE=宋体]后来开始了讲课，就是把中午的题目讲一下，孩子们听讲的时候总是有些人在讲话，于是我就在讲完题目之后，安静了下来，某些孩子还在讲话，我对何沅晋说：[/SIZE]“你看看班上谁在讲话，我们非要把他揪出来！老是在下面讲有什么意义，有本事到讲台上来！”那些讲话的人不讲了！[/FACE][SIZE=10][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10][FACE=宋体]这时我对全班讲到：[/SIZE]“中午除了某些，没休息的同学外，第二大组的孩子，前三排的孩子都安安静静的休息，很好！希望下次不要有人做自己的事情，要跟随大部队！何沅晋是调皮，但是他很聪明啊，站在王老师旁边听都可以考到[FACE=Calibri]90[/FACE][FACE=宋体]多分，因为他爱思考，如果你们需要，以后我就以后请何沅晋站在我旁边，看看是哪些人，老师一讲话，他就开始聊天？何沅晋，你愿意吗？他很乐意！”全班默默听着！我接着说：“我们班很多孩子很聪明，但是有些人也很狂妄，总是自高自大！今天中午你们休息的时候，我看了看这本书，里面讲的故事可真好！”于是我把这个故事讲出来了，期间李思蓓还讲起了杨修的故事，因为里面人物设计到了杨修，我发现：故事是很好的吸引孩子们注意力的方法，即使他们是六年级了！然后边读故事，边问“为什么褀衡会死？”孩子们说到“因为他狂妄自大！”“是的，狂妄的人最后都很难有很大成就，我们班有些人也是，知道一点点，就觉得什么都会，总是老师讲的时候，讲闲话！但是幸好班上大部分孩子都是很谦虚的，好学的，所以希望我们继续保持！”下课的时候，吕一飞和李思蓓竟然和我继续讨论三国的那些事，真是博学多识！[/FACE][/FACE][SIZE=10][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]　　[LINE-HEIGHT=150%][SIZE=10]随着下课铃声，我们结束了午自习！我走回办公室的时候，突然想到：故事也是一个很好的方法，来进行育人！[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@寻找自我的路wxx#47708]发表的内容：[/b]

             给他们一些小礼物 　　今天给吴芸和邱振宇两个可爱的孩子，每人准备了一份书签。 　　给吴芸的书签上面写着：希望吴芸像这蓬勃的莲叶一样，做事的时候努力争取做到第一！因为有动力的、发奋努力的人生是有...[/QUOTE]
[P]小礼物，大情意，对孩子的激励是无穷的！王老师，有心人！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@寻找自我的路wxx#47708]发表的内容：[/b]

                        　　小故事利于讲道理 　　今天中午是我的午休，学习了这么久，想着让孩子们休息一下，于是就在给他们十分钟完成中午的数学作业后，开始了午睡。三分之二的孩子都安静的躺下，三分之一的那些娃很调皮，让...[/QUOTE]
[P]借故事说道理，孩子们喜欢着哩！育人于无痕！[/P]

阿管，一个一直让我头疼的孩子，自从开学一直到现在，因为学习上没有动力，与人交往喜欢疯闹，本学期第一次被校长批评，就是因为他下位，刚好被抓到。最近却有了改变，疯跑的现象没看到了，虽然学习拖拉，可是今天，在黑板上写的题目，我和全班一起批改的时候，我竟然从他眼睛里面看到了一丝难得的“紧张”！我在思考，他最近有这些变化的原因。
最开始报名的时候，他妈妈一见面就是“这学期孩子不听话，王老师你就使劲打”，我笑笑没吭声，你家孩子我怎么能随便打呢？然后到开学之初，看着他每节课两眼无神，每节课趴在桌子上，我可真担心，我还问用文字写出了我的担忧，可是我的担忧与他却是无关的，所以发生了后来被校长看到他下位，包括上周三下午第一节课，我和六班班主任老师突然被一同学说，校长在四楼等你们，我正想着，又是哪个孩子疯跑？还是？于是我赶紧来到四楼，却发现校长说，这是4班的一孩子，校长刚好在四楼巡查，看到他正在疯闹，又一次被校长抓到，还被批评，于是心想，该如何解决此事?在我把他领回教室的路上，一离开校长，和我走的时候，一个三尺男儿竟然哭了起来，然后说了句，王老师，对不起！那一刻，我想我应该不用说什么了吧！于是我拍怕他的肩膀，对他说，男孩子不哭。你既然认识到自己的错误，还对王老师说对不起，我相信你以后一定会改正的！后来我还告诉他，请他整理好自己的情绪，脸上有点哭过的痕迹，洗一下脸。然后我还对他说，我先进教室，你整理好了再进来。于是他按照我说的去做，我这么做只想维护一下他的尊严。于是从那以后，真的没有看到他在疯跑打闹，自从他不在做这样的事情后，别的几个调皮鬼也没有再做了。
今天我请他到黑板上做几道题目，因为平时他很拖拉，这次故意点他来黑板上板书。没想到比在下面做速度好了很多，后来有题没写完，可是给的时间实在不能太多了，于是我们开始评讲，我发现此刻他的眼睛竟然很紧张，盯着看，最后虽然错了两题，但是我还是大力表扬他做的不错，继续努力。后来上课的样子还算很认真，我期待着阿管继续努力的样子

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][FACE=宋体]     话少很有效，眼神是绝招[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=11pt][FACE=宋体] 最近有些孩子真躁动。不知道是不是六年级孩子每天枯燥的学习很躁动，还是因为没有很多时间让他们玩耍很躁动，亦或是看到他人学习，自己很躁动。主要表现为[/FACE]:[FACE=宋体]上课讲话，而且是偷偷摸摸讲话。我们几位老师一上课，下面就开始了嗡嗡嗡，我们一停，马上全班安静，真是对这种现象无奈。这样的次数多了，我干脆就不讲课了，例如今天下午第一节课，我估摸着快下课了，我讲题的时候恰恰遇到一个比较难的题目，孩子们无心思考，却在讲话，于是我就说了句[/FACE][FACE=Calibri]:[/FACE][FACE=宋体]下面时间你们讲话吧！可是全班却出奇的安静，估计后来看我来真格的，真不讲课了，所以他们就开始安静的做自己的家庭作业，安静的样子可真好。可是安静的样子可真少。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=11pt][FACE=宋体] 再来说说今天的头疼一号[/FACE]“杨博文”。对于他，我很无奈，毫无规矩，毫无纪律意识。老师无论说什么，他都可以顶嘴、接话，除了数学题请他来讲，他就讲不好。之前数学学习很不用心，刚讲过题目，再请他讲，基本上不知道题目在哪里，于是今天又在课堂上和王伟杰讲个不停，那个嘴巴可真是多，你巡视全班的时候，他在讲话、笑；你讲课的时候他在讲话、做小动作，可真是把我头疼坏了，今天有那么一刹那有点胸闷，感觉再生气，我那一口气快要上不来了，但是一想[FACE=Calibri]:[/FACE][FACE=宋体]为什么要生气[/FACE][FACE=Calibri]?[/FACE][FACE=宋体]跟个孩子叫什么劲，果然心情平复了好多，心理暗示可真有帮助，后来我对他说，以后我不在说你了，你自己好自为之，王老师苦口婆心教你变得更好，你一次次挑战老师们的极限，那你就这样吧。没想到我这话一出口，他反而收敛了很多很多，果然我就要求自己坚决不提他的名字，我发现这招真有效，看他一眼，却不说他，让他有种被忽视的感觉，他竟然变得好一些了，看看我明天能不能坚持住不说他。有时候话说的多，反正无效，一个眼神可能比嘴巴更有效。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=11pt][FACE=宋体]  偶发事件[/FACE]:[FACE=宋体]杨俊颖竟然在做黄冈的时候抄答案。但是我选择把答案给他，让他自己觉得要不要看答案。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=11pt][FACE=宋体]  晚托的时候，我讲的内容讲完了，于是原计划让孩子们下去跳绳比赛的，结果因为某些原因推迟，于是多出来的时间就让孩子们写家庭作业，杨俊颖这个孩子，一直挺踏实的，可是今天做出这样的行为，关键是被我当场看到，但是我看到的时候他藏起来，我以为是写纸条，没想到是答案，但是我没有很生气，我在思考[/FACE]:[FACE=宋体]是不是个教育契机？于是我没有批评他，淡淡的来了句[/FACE][FACE=Calibri]:[/FACE][FACE=宋体]黄冈小状元达标卷的答案要吗？我去拿给你[/FACE][FACE=Calibri]?[/FACE][FACE=宋体]课堂作业答案要不要[/FACE][FACE=Calibri]?[/FACE][FACE=宋体]平和的语气重千斤啊！我把答案给他的时候，他有种很愧疚的心理，然后收起来了，竟然不看了。放学的时候，我喊了句[/FACE][FACE=Calibri]:[/FACE][FACE=宋体]杨俊颖[/FACE][FACE=Calibri]?[/FACE][FACE=宋体]他自己对我说[/FACE][FACE=Calibri]:[/FACE][FACE=宋体]王老师，答案被我扔到了垃圾桶，我再也不看了！我淡淡的来了句[/FACE][FACE=Calibri]:[/FACE][FACE=宋体]你自己决定看或者不看，我相信你会做出正确选择。果然有些孩子，尤其是自尊心很强的孩子，不批评他比批评他还让他难受。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=11pt][FACE=宋体] 今天的故事有点多，但是我今天真心觉得[/FACE]:[FACE=宋体]话少更有效！眼神是绝招！好生不多说，他自全知道。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=11pt][/FACE][/SIZE][/P]