艾岚姐，客气了。
应该感谢你，为我们带来这样精彩而有见地的文章来。

[B][SIZE=5][COLOR=#000000]      “网上潜水”的几点思考[/SIZE][COLOR=#000000][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/COLOR][/FACE][/B]
[B][FACE=Times New Roman][SIZE=5][/FACE][/SIZE][/B]
[SIZE=3][B][COLOR=#000000]   “潜水”从字面上来讲，就是深深潜入水中，但我今天要说的“潜水”是依据学生在网上的“班级贴吧”而谈的。这种“潜水”是指我们通过以特别的身份匿名潜入学生的贴吧中及时有效引导孩子，让他们远离沉沦，最终实现健康文明的上网。下面我想谈谈如何来作这名“潜水员”，我个人认为不妨试试下面四步：[/SIZE][/B][/COLOR]
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[B][COLOR=#000000][SIZE=5][FACE=Times New Roman]1[/COLOR]、按兵不动[/SIZE][/FACE][/B]
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[SIZE=3][B][COLOR=#000000]   当我们以特别的身份潜入学生的内部时，我们千万不可急着说、急着做，否则很容易打草惊蛇，不仅引导不了学生，还有可能遭学生“报复”，骂你、抨击你甚至痛踹你、群起攻击你！到时受伤的恐怕只会是你自己。不知大家有没有这样的体会，即便在日常我们的管理中，也常常需要我们按兵不动，稳住阵脚。我当班主任时间很短，仅仅[FACE=Times New Roman]10[/SIZE]个月，但其间在很多班级事务的处理上我都是最先采取的按兵不动，然后寻求机会狠狠出击，最后获胜。“[FACE=Times New Roman]mp3[/FACE]风波”尤其记忆深刻。那时我刚接手班级不足一个月，几个班上的坏嘎子趁我外出去进修学习的机会开始兴风作浪，经常带来[FACE=Times New Roman]mp3[/FACE]，上课公然潇洒，还几人之间传来传去，干扰老师正常教学，下课趿拉着鞋、带着[FACE=Times New Roman]mp3[/FACE]，勾肩搭臂在校园里招摇，当其他教师和班上的同学向我反应时，说真的真给我气得够呛，反了！居然敢如此生事，非收拾他们不可！但转念一想，自己没有亲自逮着，他们势必不服，即使表面服了，心里也可能对我这个新班主任不满。不如先按兵不动，暗中留意其动静，果然几个放松警惕的家伙一日课间正带着[FACE=Times New Roman]mp3[/FACE]招摇被我从身后逮了个正着。但我没有痛声怒喝，来了个以柔克刚，把几个小家伙招至办公室来了次私谈，规劝之语多于批评，给足面子的小家伙感激不尽，从此再未带过。通过这件事我想对于学生网上事我们更应该慎之又慎！想想网上的影响面更大、来往人群更杂、风云变化更大、一旦打草惊蛇，被吞没的可能性随时为百分百！所以要做“潜水员”一定要沉住气，即使看到那些污言秽语、乱七八糟的东西时也不要急着说什么，做什么，要努力发现问题之所在，深入了解情况，努力做到知己知彼，否则不该出手你伸手被打的可能就是你自己。所以要沉稳、沉稳、再沉稳！[/COLOR][/B][/FACE]
[B][COLOR=#000000][SIZE=5][FACE=Times New Roman]2[/COLOR]、[FACE=Times New Roman] [/FACE]狠下*****夫[/SIZE][/FACE][/B]
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[SIZE=3][B]   [COLOR=#000000]在沉稳的前提下，教师更要深入研究，注重引导，而且要巧妙行事。比如：看到学生在贴吧里骂身边的哪位教师，身为“潜水员”，我们可以深入调查一下这位教师为什么挨骂？他有哪些不足？学生看到的是不是片面？再如孩子喜欢哪位明星？怎么个喜欢？喜欢到什么程度了？等等，在深入调查研究的基础上，不妨巧妙地配合网上热门的言论开展一些有针对性的活动，来尝试给予学生正确的引导。比如就学生骂老师的问题，可以利用班会课开展“说说我们身边的老师”鼓励孩子实话实说，有一说一、有二说二，不噎着瞒着。大胆谈谈自己对每位老师的看法，即便对哪位老师有意见，也不憋在心里，直接说出来。当孩子谈出后，教师可以向学生讲明很可能这位老师还没有发现自己的问题，你说出了恰恰可以帮助了他，另外老师和同学绝对不会出卖你，严格保守秘密。然后教师可以根据学生谈话情况，也巧妙来做那些在学生眼里有问题的教师的工作，不断化解矛盾，这样师生关系得到改善，久了在班级贴吧里骂老师的自然而然越来越少最后甚至可能没有。再如关于追星问题，教师在工作中，面对学生追星，千万不要横加指责，大肆批评，毕竟谁都可以有这方面的喜好，但是不直接说我们完全可以变相引。不妨开个”谈谈我心中的明星“交流会，让孩子尽情谈。作为老师，我们首先对学生的追星行为可以予以鼓励，甚至可以加入学生的阵营，也谈出自己喜欢的明星，然后适时引导学生应该怎样去追星？追的他们是什么？追求什么样的结果？最后通过开展这样的活动让孩子感受到追星不是追他们的漂亮的脸蛋、甜美的声音、酷酷的外形等等，而是追求他们的内在的气质、良好的品质、绝佳的技能等等，这样经过深入地开展活动，你会给孩子一个正确的导向，让孩子逐渐冷静去思考，学生的狂热自然会迅速退减，最后狂热也会趋于平静。同时在网上潜水时，你也不妨可以站在他们的角度在符合实际情况、符合学生心里的情况下同情孩子、或者巧妙地支持孩子，不单单只停留在看而不去融入其中，而是逐渐有如盐在水中溶解一样，分不清是盐是水，达到这种心灵的合一。说起来容易做起来难，面对孩子网上之种种，不拿出“铁杵可成针”这股劲，恐怕要做好引导工作只会是一句空谈。所以我们这引导之*****一定要多在平时、多从细节随时引导，这样才会见效。[/SIZE][/B][/COLOR]
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[B][COLOR=#000000][SIZE=5][FACE=Times New Roman]3[/COLOR]、深得信任[/SIZE][/FACE][/B]
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[SIZE=3][B][COLOR=#000000]   “按兵不动、狠下*****夫”自然必不可少，但担当好“潜水员”，首要前提还是要深得学生信任。离开了学生的信任，一切都会化为乌有。而教师要深得学生信任，绝不是一朝一夕就可以达到的，那是教师长期修炼的结果，更是教师人格魅力之所在。我个人认为在平时与学生相处时，我们应尽力做到这几心“细心、用心、诚心”。在工作中对学生要有爱心、有耐心、要尊重、要理解、要关怀，做到爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己，做一个细心之人；其次我们还要善于发现问题、善于挖掘孩子的闪光点、肯与在孩子身上花*****夫、投血本，做一个用心之人；至于诚心，那是最不可缺的，诚信是做人之本，在工作中我们要堪为学生诚信的表率，说出的话就要一个钉子一个眼，句句落到实处，否则失去了信任，什么都无从谈起。在这里我没有细细展开，因为我感觉一切话都是多余，竭尽自己的全力来做才是真。所以，这“深得信任”是“潜水”最最重要的环节，也是第[FACE=Times New Roman]4[/SIZE]步敢于出手的前提条件。[/COLOR][/B][/FACE]
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[B][COLOR=#000000][SIZE=5][FACE=Times New Roman]4[/COLOR]、敢于出手[/SIZE][/FACE][/B]
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[SIZE=3][B][COLOR=#000000]关于敢于出手，让我想起艺术家刘欢的那句“该出手时就出手，风风火火闯九州”。教师潜水最终目的不就是引导孩子不要误入歧途，走上正道吗？我们前三方面都是为第[FACE=Times New Roman]4[/SIZE]点而孕育准备的，不出手不久意味着一切都是徒劳了吗，所以教师要敢于出手。有了前面的深入研究，有了孩子的深度信任，出手也就自然水到渠成了。孩子信你、爱你、服你、敬你，你说什么自然也就听了。虽然他们不知道你的是真实身份是他们的老师，但是当他们深度信任你时，你的引导行为自然而然会奏效，进而引导他们网上之事向着良性的轨道去发展，最终实现成*****的引导。但是值得注意的是此时同样需要我们要注意应以不变应万变、出手要有智慧[FACE=Times New Roman] [/FACE]、应时机而出，注重方式方法等，切莫不可大意，最终误了大事。另外我觉得我们的潜水自始至终不可暴露身份，即便当你实现了成*****的引导，否则你的付出会让学生感觉不被尊重，有受侮辱的感觉，所以我们要时时尊重学生的感受。[/COLOR][/B][/FACE]
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[SIZE=3][B]  [COLOR=#000000]还是那句话，真正实现成*****“潜水”绝非易事，所以需要我们大家齐心合力，共谋发展。不知我说了这么多，您决定潜了没有？为了学生的健康长足地发展，还是让我们勇者胜“[FACE=Times New Roman]go[/SIZE]”！[FACE=Times New Roman] [/FACE][/COLOR][COLOR=#000000][/COLOR][COLOR=#000000]      [/COLOR][/B][/FACE]
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[SIZE=3][B][COLOR=#000000]         河北省唐山市郑庄子小学[FACE=Times New Roman]    [/SIZE]曹建英(快乐相伴）[/COLOR][/B][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

      “网上潜水”的几点思考

   “潜水”从字面上来讲，就是深深潜入水中，但我今天要说的“潜水”是依据学生在网上的“班级贴吧”而谈的。这种“潜水”是指我们通过以特别的身份匿名潜入学生的...[/QUOTE]
快乐想伴老师真的是善于思考的老师呀.我也潜水过,但就没那么多想过,又是一大收获.

[QUOTE][B]下面引用由[U]烈火中永生[/U]发表的内容：[/B]

 
快乐想伴老师真的是善于思考的老师呀.我也潜水过,但就没那么多想过,又是一大收获.[/QUOTE]
谢谢您的鼓励，请多提宝贵意见！谢谢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

       讨论主题三：班级贴吧的管理与利用

讨论时间：2008年8月4日夜晚19：30-21：30
讨论地点：班主任工作半月谈QQ群
参与人员：郑学志、王莉、马彩云、温爱娟、李靖华...[/QUOTE]
真是勤奋、合作、智慧的团队呀。看了整场讨论记录，仿佛看到各位围坐一起发言的场景。班级帖吧我们也有。但最后几乎流产了，原因可能是多方面的，但有一点可能和管理者的要求有关：严格净化帖吧环境，不允许一些不文明语言出现。记得刚入学不到一个月的时候，班级文娱委员向我提出申请：想建立属于班级的帖吧，名字都起好了，她向我列举贴吧的种种好处、管理策略、以及同学的愿望，说的我有点动心。但说实话，由于有了学校帖吧的乱七八糟，我是犹豫的，我也谈了我心中的不放心。我当时没有明确表态。家长会时，这位同学的家长也向我传达了孩子的迫切愿望，说孩子信心十足，想给同学一个交流的平台，综合方方面面的考虑，加上这位同学的出色表现：她是一位很有正气的孩子，虽然大家认识时间不是很长，但她出色的表现，深得同学的信任，我想有这样这位同学把关应该不会有什么问题吧？但我仍说出了我的要求：严格把关，不能有影响班级、伤害别人的负面言语出现。果真不出所料，我们的这位吧主是负责任的，在我们的帖吧没有乱七八糟的内容出现，也可能缘于此，同学们参与度不是很高，始终处于不温不火中，这倒为我减去了一块心病，上面的内容无非是求助、娱乐信息、一些想法及班花班草的评选之类的，看来大家还是有所顾忌的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]烈火中永生[/U]发表的内容：[/B]

 
真是勤奋、合作、智慧的团队呀。看了整场讨论记录，仿佛看到各位围坐一起发言的场景。班级帖吧我们也有。但最后几乎流产了，原因可能是多方面的，但有一点可能和管理者的要求有关：严格净化帖吧环境，不允许一...[/QUOTE]
感谢烈火永生老师的关注。其实您已经做得很好，为我们提供了很多经验，比如吧主的选择、您的指导等，但是任何新鲜的事物它的产生或者发展并不是如我们想象的那般容易，我觉得您是否可以尝试以新的匿名潜水方式，在贴吧里抛出学生感兴趣的新的主题，引发孩子的热情，不断地引，不断在日常中去用新发现，然后在网上抛出，为学生引发热情积极地参与之火，这样无形中你就会成为引发学生热情的助燃剂，而在这种体验中您也会收获快乐和激情，同时也会更多了解学生、走近他们的内心世界，因为我接触的孩子年龄太小，也没有这方面的成*****体验，只是给您提个建议，具体可不可行，还需实践才知！总之感谢您对我们团队的支持！有大家的参与相信我们这里也会越烧越旺！

师兄师姐，师弟师妹们，燃烧我们的激情和梦想吧！因为有这么多朋友在关心、在支持、在关注着我们的成长！让我们一起在师傅的引领下走出一道道亮丽的风景线吧！8月激情燃烧！8月梦想燃烧！加油！GO!GO!

给学生一个自由的空间
――也谈校园贴吧

    网络贴吧是互联网迅速普及以来出现的一个新生事物，我们成年人还没有完全了解它是怎么回事，年轻人已经开始熟练地使用了。校园贴吧同样为数不少，孩子们畅所欲言，无所不谈，也有很多贴子打开后，大量污言秽语映入眼帘，侮辱，谩骂，随处可见。针对此现象，有的老师认为应该“封杀”，有的老师提出要“插手介入”，有的老师要“悉心引导”，究竟该如何对待校园网络贴吧，我提倡：给学生一个自由的空间。

    一、以正确的视角看待校园贴吧。
    网络贴吧为人们提供了一个表达和交流思想的自由网络空间，是网络科技带来的产物，它本身是中性的，并不是洪水猛兽，对此我们的老师们大可不必过于紧张，浏览了很多校园贴吧里的贴子，我们发现，有的是学校里最近出现的新闻和新鲜事，有的贴子是一些有意思的图片供大家娱乐和欣赏，有的贴子是些小笑话逗你一乐，有的贴子是一些趣味性的知识供你参考，有的贴子则是发贴者自己的内心感言，还有很多贴子是老乡交流感情……总之，贴吧里的内容多数还是健康的、积极的。
贴子一：
心灵感悟
有时候，一些东西太美好了，你不敢去相信它的美好；一些东西太完美了，你不敢去相信它的完美  
　　我有太多的理由喜欢爱我的人，可是当我们在一起的时候，我就在想今后的我们会是怎样的？她还会一如从前么？真诚的，坦率的，健康的，自信的，真心的……去好好爱我吗？我在心中打了一个很大的问号！！！那是当时最害怕去想的，因为生活远非我们少年是所向往的那样单纯和美好，曾有过的感受让我自己想了很长的时间我们以后的结果，当时只是许了一个心愿，就是能永远看到我们在一起时她阳光灿烂而又充满自信的笑容。不管以后我们成的什么样，一起结婚了，还是分手了，但现在只要现在过的好就足够了。
作者： ╰雨☆锋╮
回复：心灵感悟
人生最美的就是过程
不管结局是美满的还是残缺的
只要我们拥有美好的过程就足够回忆我们一生了
作者： 小笨猪豆豆
回复：心灵感悟
人能总活在回忆中吗？
作者： ╰雨☆锋╮
回复：心灵感悟
也许不能吧
可是拥有这样的回忆也不错呀
就算不能
那我们应该勇敢的往前走
总会看到一片光明的
作者： 小笨猪豆豆
    这是我们学校的两名学生在学校的贴吧里讨论，我们可以看出，他写的东西很健康，而且可以看出，这两个孩子有一定的思想，他们是在探讨自己情感上的困惑，从他们的言谈中我们可以看出他们在不断的成长，正在走向成熟。

    二、校园贴吧在一定意义上给孩子们提供了一方自由空间，他们可以让自己地思想在这个虚拟的天地里自由地遨游、驰骋，任意抒发自己的开心与欢乐、困惑与彷徨、失望与悲伤，愤怒与不满，不要过多打扰孩子们的一方清静地。
    有时候，我们对孩子们是什么都放心不下，恐怕他们一时不慎走上歪路，就像家长为了“关心”孩子而偷偷打开了孩子的日记本，家长哪里知道，真是我们管得太宽而侵犯了孩子的私人空间，如果孩子的任何活动我们都去插手介入，很多时候不仅起不到好的作用，可能会使事情更遭。很多学生发贴子只不过是一种发泄，说说而已，我们的孩子也有自己的情绪，也有自己的困惑，也有自己的痛苦，也有自己的欢乐，也有自己的压力，网络不正是一个好的排解方式吗？
学校是不允许吸烟的，但是我们能杜绝吗，让孩子们戒掉吗，这是连我们大人都不容易做到的！吸烟的危害孩子们都是知道的，禁止学生吸烟不是光教育就能凑效的，我们学校里，每到课间，男厕所里就烟雾缭绕，我们完全可以派老师盯点，去抓点现行，可是抓得完吗？当然，教育是必需的，我们要正面的反对在校园内吸烟，反对学生吸烟，必须明令禁止，要很明确地告诉学生：在校园内公共场合明目张胆地吸烟，学校肯定是予以严肃处理的，但我们具体操作时不妨“松”一点，给孩子们留一点空间，压制反而会适得其反。有段时间，我们学校宿管老师看到学生在宿舍吸烟，非要把他买的烟和打火机等全部“收缴”过来，可是后来，学生改变了对策：化整为零。他们不再买整盒的香烟，而是按根买，一次买几根，哥儿几个一分，即使被老师看到没收了，损失也不会很大，甚至找不到罪证。这时候，语重心长地告诉他们一句：“吸烟不仅危害身体，还极易在宿舍里造成火灾，违纪生命，最好不要在宿舍吸烟了！”他们可能会感激老师的宽容，以后会少抽甚至不抽。
对待校园贴吧同样如此，我们为什么要对孩子们的那方空间横加干涉，告诉他们很多“不能做”。那孩子们都完全笼罩在我们制造的“白色恐怖”之下了，还有什么快乐和自由可谈。苏霍姆林斯基说过：“让孩子做他们喜欢做的事吧！”正如郑学志老师的父亲曾给年轻的郑老师的淡淡说出的一句话：“他们正是做梦的年龄，他们有权力把梦做完！”
    在网上看到过一则名为《老师“攻占”学生贴吧》的文章，说的是某重点中学发生了一起“贴吧事件”，学生自发在百度创建的贴吧被学校老师“攻占”，同学们发表的一些反映意见的帖子莫名其妙地消失了，同学们还慢慢发现，有时前一天晚上大家在网上热议的话题，第二天上课的时候老师就会在班里谈及。并且很快，原本由两名学生拥有的“吧主”身份被老师取而代之，吧里的帖子也被选择性地删除，学校还通过广播表示“某些学生通过网络谩骂老师，将会被严肃处理”。最后，学校贴吧冷清了不少，很多学生不再上这个贴吧。这不是我们应该看到的吧？删帖不是好办法，就像同学们说的那样，“大不了我们还可以搬家走得更远一点”是呀，我们侵犯了一个学生的空间，学生还会去建立新的贴吧。

    三、最重要的一点是我们要通过校园贴吧的内容反思我们自己的工作方法。
    当然，我们承认，有些孩子们的言语是偏激的，甚至有一些侮辱、谩骂、攻击的语言，有的矛头指向了我们辛辛苦苦的老师，但我奉劝我们的老师不必去太在意的同时，应该静下心来反思我们的工作方法和措施是否得当。
    我在我们学校的贴吧上看到了不止一个贴子对学校就业指导部门的口诛笔伐，有的说学校不让毕业生自己找工作，自己找了工作还会挨处分；有的说学校说的是义务为毕业生推荐工作，但有时还收中介费；当然，这些说法都是学生的一种误解，比如发表第一种说法的学生肯定是我们学校服务类专业的学生，他们最后一年是技能实习，是教学计划的一部分，必须由学校***排，实习合格才能毕业，其他专业最后一年是就业实习，服务类专业与之是不同的。但我想我们的老师是不是给学生解释清楚了这些细节，是不是想到了学生的感受，是不是想过解决这些问题更好的办法，如果我们在做工作时确确实实是为学生着想了，就不会有这么多的怨言和误解。
    我也从学生的贴子中感觉到，中职学生的精神生活的贫乏，他们在学习上有很多困难，他们也没有太多的特长和兴趣爱好，他们青春期的困惑无法排解，所以我们的班主任和学校一定要把对学生的精神关怀放到非常重要的位置，使学生的精神生活丰富起来，让他们有理想、有目标，提高自己的素质，每天充实地生活，也许我们的校园贴吧就能呈现更加湛蓝的、纯净的天空。

    正如齐秦的歌里唱的：给我一个空间。那么也给我们的孩子一个自由的空间吧，让他们能够插上理想的翅膀快乐地飞翔！


河北省廊坊市电子信息工程学校    赵  冬（winter）

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

 
感谢烈火永生老师的关注。其实您已经做得很好，为我们提供了很多经验，比如吧主的选择、您的指导等，但是任何新鲜的食物它的产生或者发展并不是如我们想象的那般容易，我觉得您是否可以尝试以新的匿名潜水方式...[/QUOTE]
很惭愧,这方面我做的不好,说到底,我根本没把学生这事当成一回事,除了当初在班级宣布有了这个帖吧,间或地去看一下之外,再没有过多的关注过.更没有去引导过,或把它当作班级的主阵地去利用、让发挥其积极的作用.由于有了我这个班主任的有言在先，致使学生也不敢轻易地发表自己真实的想法或观点，我们的帖吧也就这样处于不温不火中，加上后来吧主转学到外地，我们的贴吧实际上是名存实亡了。看了快乐相伴老师的文章，感觉一丝遗憾涌入心头，没有机会了，这届学生已离我而去。但不管怎样，非常感谢快乐相伴老师指点，又学了一招呀。[EM05]

赵老师的文章我很喜欢，的确作为一名教师我们应该鼓励孩子拥有属于自己的自由的空间，不去过多的限制孩子的自由！别老是限制孩子，他们有他们的思想、有他们的交流方式，但也要进行有效的引导。感觉整篇文章非常不错！以后还要多向赵老师学习！