光启的智慧在于宽容，有一句话叫“一切错误皆可饶恕”作为一名教师应该是大度的、宽容的、宰相肚里能撑船，我想这也体现着一个老师的境界!我很佩服！

[SIZE=3]学生网事引导“三部曲”[/SIZE]

[SIZE=3]如何在这个信息飞速发展的复杂多变的环境下“把学生的网上教育引导和网下管理”巧妙结合起来促孩子健康文明上网，我想针对这一问题谈一下自己不成熟的几点的见解，还请大家多多指点。[/SIZE]
[SIZE=3]一、巧潜水[/SIZE]
[SIZE=3]现在的孩子对新鲜事物接受的要比我们成人还快，在网上什么“班级贴吧”“博客群”“[FACE=Times New Roman]QQ[/SIZE]群”等等这些新鲜的事物不断出炉，让人目不暇接！当然学生网上活动中健康的、积极的、沉稳的、文明的、奋进的色彩是令人欣喜的，但是黄色的、消极的、浮躁的、野蛮的、沉沦的色彩也掺杂其中，让我们看了心痛。如何引导孩子合理的利于网络资源，健康文明的在网上行走，这是一个关键问题。挺身而出、大义凛然地制止？恐怕学生不买你的帐，反而会认为你不尊重他们，把你的好心当成驴肝肺，甚至群起而反攻你。我个人觉得我们倒不妨来尝试“潜水”，即以特别的身份，一种同伴的、朋友的似的身份悄悄匿名打入学生内部，在不暴露身份的情况下引导学生向着良性的轨道发展。“潜水”有三个要诀：[/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]
[/SIZE]一是要沉得住气。当你以特别的身份潜入学生的内部时，切记要沉稳、沉稳、再沉稳！千万不可急着说、急着做，否则你就会打草惊蛇，不仅引导不了学生，还有可能遭学生“报复”，骂你、抨击你之声会不绝于耳，甚至痛踹你、群起攻击你，到时受伤的只会是你自己。所以潜水首先要沉住气，即使你看到那些污言秽语、乱七八糟的东西时也不要急着说什么，做什么，要努力发现问题之所在，深入了解情况，努力做到知己知彼。[/FACE]
[SIZE=3]二是要多听多看。潜水的主要目的就是了解学生，因此，当我们成*****地打入学生中去之后，要多听多看，掌握情况。比如学生骂身边的哪位教师，你可以调查一下这位教师为什么挨骂？他有哪些不足？学生看到的是不是片面？再如孩子喜欢哪位明星？怎么个喜欢？喜欢到什么程度了？等等，都需要我们多听多看。比如学生骂老师的问题，你不要一上来就是压制，而是要让孩子放松，让每一个孩子都说实话，你才会了解更多。这个时候不要急于处理问题，你可以鼓励学生把对老师的意见大胆说出来。也许老师没有发现自己的问题，学生说了可以帮助老师该。再如关于追星问题，“追星热”教师千万不要一票否决，横加阻拦，毕竟谁都可以有这方面的喜好？用学生挂在嘴边的那句“我喜欢什么明星，你管不着！”老师潜入学生阵营，也谈出自己喜欢的明星，然后适时引导学生应该怎样去追星。注意此时不宜过多地暴露自己的观点，免得引起学生的反感，给引导工作带来不必要的麻烦。[/SIZE]
[SIZE=3]三是要取得学生信任。教师要深得学生信任绝不是一朝一夕就可以达到的，那是教师长期修炼的结果，更是教师人格魅力之所在。在工作中我们要努力做到“细心、有心、用心、诚心”。八个字很简单但实际上涵盖太多这里既需要我们教师对学生要有爱心、要有耐心、要尊重、要理解、要关怀，努力做到爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己，这样你才是一个细心之人；其次你还要善于发现问题、善于挖掘孩子的闪光点、肯与在孩子身上花*****夫、投血本，这样你才会是有心、用心之人；至于诚心，那是最不可缺的，诚信是做人之本，在工作中我们要堪为学生诚信的表率，说出的话就要一个钉子一个眼，句句落到实处，否则失去了信任，什么都无从谈起。[/SIZE]
[SIZE=3]二“引心动”[/SIZE][SIZE=3]网络的魅力确实是无穷的，它可以对孩子产生积极的影响，也会带来很多负面效应，我们要防止网络对学生学习和精神产生的不良影响，我个人认为光靠“防”和“限”未必可行，不妨来个“引”和“导”。我们都知道这样一个成语“防不胜防”，我还知道这样一个道理“越限越陷”，其实我觉得对于中小学生上网我们完全可以“放”，但这种放应该做到有的放矢。[/SIZE]
[SIZE=3]我们可以通过向学生讲述许多名人上网的动人的故事，讲述自己上网身边人上网的真实的故事来感动学生，让学生了解应该怎样上网？上网可以干些什么？什么样的网站对大家有帮助？知道上网原来可以干成很多的大事，获得很多有价值的信息，展示自己的生活风采和精神风貌等等，这样给学生以正确的积极的导向，使孩子对网络有了一份“心动”，但不是盲目地“触网”，甚至“陷网”，而是合理的利用网络资源，体验在网间行走的快乐！[/SIZE]
[SIZE=3]比如我们可以跟学生讲讲苏州副市长、苏州大学博士生导师的朱永新教授上网的故事。朱永新教授有一次去北京开会，为了在休息时间去上网看看大家的网上行走情况，曾经千米寻网吧，还有朱永新教授作为主管教育的副市长、作为苏州大学的博士生导师，每天除了处理繁忙的工作，还不忘利用业余时间网上行走，而且是早、中、晚几乎每天都不间断，最初我对此非常怀疑，曾经在网上跟踪了两个月之久，最后发现这是事实，他还专门写下了“自从上了网上之后“感动这千千万网名网友。同样也可以讲讲本人上网的故事。例如我自己在长达[FACE=Times New Roman]6[/SIZE]年的网络生涯中也留下了很多成长的故事，我曾经多次网上拜师、参与网上交流活动、担任网刊编辑、担任论坛版主、参与网上投稿活动，不断编织自己瑰丽的梦想等等。平时我们还可以召开专门的讲座，向学生讲授上网方法、技巧注意事项、如何登陆健康网站等等方面的知识，实现对学生的正确引导。总之上网本是件好事，我们没有必要横加阻拦、大加限制，而应该积极提倡，只要导到位，我们渴望孩子有这样一份“心动”，来感受身外世界的精彩！[/FACE]
[SIZE=3]三、“快出手”[/SIZE]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3]    [/SIZE][/FACE][SIZE=3]我们引导学生正确上网的最终目的，是孩子不要误入歧途，而是走上正道。我们前两个面的行动都是为第三点而准备的，不出手意味着徒劳，所以教师要敢于出手。有了前面的深入研究，有了孩子的深度信任，出手也就自然水到渠成了。孩子信你、爱你、服你、敬你，你说什么自然也就听了。虽然他们不知道你的是真实身份是他们的老师，但是当他们深度信任你时，你的引导行为就会奏效，进而让孩子的网上之事向着良性的轨道去发展，最终实现成*****的引导。但是在这一环节中也需要教师要注意先以不变应万变、出手要有智慧、应时机而出，注重方式方法，最终发挥真正引领的作用。另外切忌不可暴露身份，否则学生感觉不被尊重，有受侮辱的感觉，你的一切努力都将失去作用。[/SIZE][SIZE=3]还是那句话，真正实现绝非易事，所以需要我们大家齐心合力，共谋发展。最后我想说，孩子对网络的新奇感真的没有一点错，不光他们我们成人对网络也有着这份新奇，有着一份痴情，我们真的不需要扼杀，少控少限多引多导才是关键！[/SIZE]

[FACE=Times New Roman][SIZE=3]     [/SIZE][/FACE][SIZE=3]（河北省唐山市郑庄子小学曹建英[FACE=Times New Roman]063022[/SIZE]）[/FACE]

[COLOR=#3809f7][SIZE=3]           索性也把这篇传来，请大家多指点！谢谢！[/SIZE][/COLOR]

陪妈妈回农村老家了一趟，几天没上网，这里就丰富了这么多，大家好勤奋呀！我走马观花地看，又操心着奥运比赛，明天细学习了再给大家回复。

家里的网络出了问题，好几天没上网了。今天上来把大家的文章仔细看了个遍，特别是看到了三篇新文章，感谢赵冬，靳增果，俊洄三位老师给我提供了又一次学习的机会。

[ALIGN=center][B][COLOR=#3300ff][SIZE=3]让网络成为师生交流的新桥梁
[/SIZE][/COLOR][/B]高顺杰[/ALIGN]
 
    我是一个不善言谈的人，对文字的感觉远甚至于语言，我喜欢用文字的方式和学生交流。而网络这个我和学生共同的爱好，一开始便理所当然地成为了我们交流的一个新的桥梁。下面给大家介绍几种我常用的师生交流网络平台：
    一、QQ群。我对学生上网主要是聊天的现状很不满，但回想自己的经历，刚开始接触网络时不也只知道聊天和玩游戏吗？要学生上网不聊天很难，禁是禁不住的，那何不让他们聊天的内容为我所用呢。我收集了班级同学的QQ号码，建立了一个班级QQ群，有意识地在群里引导他们聊天。当他们上机时（我们学校上机时老师不干涉学生上网聊天的，没***排什么特别的任务，纯粹就是让他们去玩），看着他们的头像一个个的亮起来，我可以就一些我们大家关心的问题在群里与大家讨论，听听他们的意见，同时我也可以选择性地与个别同学私聊。虽然天天见面，有些学生却很少和我交流，显得内向而文静，但在网上聊天时，他们常常会把我逗得忍不住开怀大笑，他们文字中所包含的智慧火花也常常让我惊叹他们无穷的才华，更让我开心的是我常常在聊天中得知一些班级实情，了解一部分同学的思想状态。有同学向我倾诉家庭困难，也有同学向我讲述同学矛盾，以及一些青春的烦恼、升学的困惑。霞在和我聊天时告诉我她初中时曾收到班上八个男同学的情书，现在我们班上追他的人也有好几个人，不想谈恋爱但是却无法避免别人的追求，比较烦恼……在平等的聊天过程中，我们之间建立了一种相互信任、轻松和谐的朋友关系。
    二、电子邮件。QQ聊天是即时性的，学生的很多思想与动态是难以一时把握住的。当我不在线时，除了给我留言外，有的学生还主动的给我发邮件，告诉我一些聊天时未说或者表达不完整的情况，或者向我提建议，表明他们的态度与心声。当然，并不是每个同学都会收发电子邮件，为了让他们都掌握这个现代社会必会的交流方式，我专门给他们布置了任务，就是寒假里每人必须给我发一封邮件，内容是一篇假期日记。不会发的同学可以问其它同学或者问我。最后他们不仅完成了任务，不少同学还给我发来了精美的新年贺卡，把我感动得一塌糊涂，当然我也没忘记一一回复。
我和学生现在用得多的是QQ群邮件，QQ群邮件的优点是同一个主题内容的邮件我不需要每个同学都发一次，我只需要选择发群邮件，那么每个同学都能收到我的邮件，并且他们的回复也会以时间先后顺序呈现在同一个邮件里，便于我查看和管理。我们班的一些规章制度、成绩分析、奋斗目标等，除了我会在班会课时强调外，我也复制一份发给他们。其次，假期里，有什么重要的通知，或者我想他们了，只需要发一封群邮件他们就会很快接收到我的讯息。
    三、51空间与QQ空间。在我看来，空间与博客只是名称上的差别，我最初迷上博客时，在好几个网站都注册了自己的博客，但都因为网站操作系统不稳定及自身精力不足放弃了，只认真打理一个博客。在和学生聊天时，我发现他们很少有专门的博客（如新浪博客等），倒是比较乐意玩QQ空间和51空间，主要是基于这两个空间容易操作。于是，我在班级QQ群里留言，“欢迎大家踩我的QQ空间，有踩必回”，孩子们纷纷响应，我也一一回踩。在我们师生互踩空间的过程中，我见识了很多学生精彩的日志，欣赏了他们漂亮的照片，甚至还知道了他们喜欢的音乐、偶像等较私人的信息。比如在阮建的空间里我发现他除了球打得好，画画得好之外的另一个以前我不知道的他的特长——霹雳舞跳得很棒，为班级文艺晚会找到一个精彩的主角。还有在黄志伟的空间里，我发现我们都共同爱着beyond。知道了学生喜欢的，才可能发现学生需要的，有着这些共同的爱好和兴趣，学生也会更容易地了解我，进而理解我的治班思想与做法，为我工作的开展减轻了不少阻力。
    当然，师生交流的网络平台有很多，比如班级贴吧、校圆论坛等，但都大同小异。我个人偏爱以上几种，不过对新事物，我也不会拒绝。作为信息化时代的班主任，我们除了要运用好传统师生交流方式外，还要大胆地使用网络这个新的平台，最好是把两种方式很好地结合起来。因为不管采用那种方式与学生交流，我们的目的都是一致的，即促进学生个性的健康成长与全面发展。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

让网络成为师生交流的新桥梁
高顺杰
 
    我是一个不善言谈的人，对文字的感觉远甚至于语言，我喜欢用文字的方式和学生交流。而网络这个我和学生共同的爱好，一开始便理所当然地成为了我们交流的一个...[/QUOTE]
   高顺杰老师，您好！在班级管理中如何利用网络，将影响到我们班主任工作的质量。您的文章介绍得很全面，也很实际。向您学习，祝您愉快！

[QUOTE][B]下面引用由[U]靳增果[/U]发表的内容：[/B]

                                 两个贴吧
   
      根据对“酒吧”“氧吧”的理解，贴吧首先应是个休闲场所，这里应让人轻松舒服，休闲之余才可以谈点正事...[/QUOTE]
靳老师的论述是对我们的促进。感谢！
愿自由帖越来越少，正规帖越来越少！

俊洄和顺杰是紧跟时代的，走在前边，学生们一定喜欢这样的老师。
俊洄的班级帖吧好有创意呀，我下学期就用。谢了。
顺杰是电脑高手，可望不可及。与学生网上沟通会不会太费时间呀？在线时间还是要提醒学生不要太长吧？

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

俊洄和顺杰是紧跟时代的，走在前边，学生们一定喜欢这样的老师。
俊洄的班级帖吧好有创意呀，我下学期就用。谢了。
顺杰是电脑高手，可望不可及。与学生网上沟通会不会太费时间呀？在线时间还是要提醒学生不要...[/QUOTE]
 
回师姐，我和学生交流的时间不是晚上，他们绝大多数都是住校生。我们交流一般是他们白天上微机课时，微机老师让他们上网时间，或者就是假期。

这可是精彩之地啊！怪明镜眼疏，忽略了这么一处好风景！

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

这可是精彩之地啊！怪明镜眼疏，忽略了这么一处好风景！[/QUOTE]
哈哈，明镜可要常来指导呀！