[QUOTE][B]下面引用由[U]wangbowen2010[/U]发表的内容：[/B]

教育真得靠耐心，但如果只靠耐心没有技巧，也是很难成功的，毕竟影响孩子成长的因素太多太多。而教育如果不能协调好这些因素，那效果那自然不会达到。[/QUOTE]
确实如此，多交流！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

教育不但靠耐心，还需要智慧和技巧，但技巧来源于爱心，因为真爱能生出智慧。[/QUOTE]
姐姐说得好！

[QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容：[/B]

 
呵呵，美丽的故事！看来，真正的爱情是有味道的，它的力量是强大的。[/QUOTE]
是啊，多谢留言点评。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

顶上来！[/QUOTE]
多谢姐姐支持！

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=黑体][SIZE=16pt]人性的光辉[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]                    [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]——我读《致青年教师》[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]只有当潮水退去之后，我们才可以看到谁在裸泳，人性的善恶美丑才会被体现的淋漓尽致[/FACE][FACE=Times New Roman]…… [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                                                                                                      [/SIZE][FACE=Times New Roman]——题记[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    [/SIZE][/FACE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]读书，我有一个习惯。必须把一本书通读完，经过梳理和加工，才能落笔成文。我总觉得，每本书都有自己的生命和灵魂，都凝聚了作者的心血和希冀。如果只是匆匆地读来，就落笔，难以参悟其主旨和精髓，写出来的文章，肯定也没有多少有价值的东西。吴非老师的《致青年教师》，我基本是在课间[COLOR=red]，[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]间或中午休息时读的，每读一篇都有很多感想，读罢掩卷沉思，给我最深震撼的是，这里面所闪耀出的人性的光辉。[/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]《致青年教师》一书，作者从做一个有胸襟的教师、不要急、心里装着学生、尊重常识、不放弃理想、播下一粒善良的种子六个方面展开，在这六个专辑当中，每个专辑都无不体现着吴非老师以人为本的教育理念，以生为本的职业理想，处处透露出他尊重生命，尊重知识，尊重常识，尊重人才的博大胸襟，以及追求向善、向美、求真、务实的育人风格的崇高风范。他用朴实真挚的文字，剖析着自己的灵魂和理想，提醒着为人师者应该如何成长为一名合格的教师，如何真正成为一名思想者、学习者、实践家、写作者。吴非老师以他的文字，灌溉着我们的心田，滋润着我们成长，以他的思想和灵魂，指引着我们前进的方向！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]《就让你的眼泪流出来》一文中，吴非老师说，“在学生面前，我们没有必要掩饰自己的感情……哭泣与落泪未必是软弱，因为你的悲天悯人，因为你的正义冲动，因为你的仁爱和幸福……不要忍，就让你的眼泪流下来，当着学生的面流下来。我宁愿他们面对你的眼泪感到惊愕或尴尬，也不愿意他们就那样木然地面对人间的一切。”这些文字让我陷入深深的回忆，一刹那间泪湿衣襟……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]那年父亲病重，我陪父亲外出看病。正值新高一入学，而我还没有来得及与他们照面，就离去。我回来后，校长命令我马上接管班级，并允许我随时去照顾父亲。刚开始，我迅速稳定了局面，但依然有很多隐患，令我焦头烂额。这边父亲在输液，那边英语课上，学生跟老师吵起来了；数学老师惩罚违纪学生，让其在走廊思过，结果学生跑得找不到了……诸如此类，我的手机不时响起，不是老师告状，就是学生诉苦，我那时真恨不得自己能有分身术，心被重重地撞击着，我身心俱疲。为了求得学生们的理解和支持，那天我站在讲台，跟学生们讲我目前的困境，讲着讲着，我的眼泪就不由自主流下来，那是我十六年来第一次当着学生的面流眼泪，我只希望孩子们能理解老师，帮助老理由渡过眼前的难关。学生们一时鸦雀无声，随即有学生喊：“老师，不要说了，你需要我们怎么做？”我哽咽着说：”只要你们遵守纪律，上课认真听讲，尊重老师，圆满完成各项任务，就是对老师最大的帮助！你们能不能做到？“”能做到！”[COLOR=red]“[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]顿时，学生们的神情都变得很肃穆，一个个绷紧着小脸，显得庄重而又自信。接下来，情况果然大有好转，问题少多了，我也深深松了一口气。虽然当时，我并没有意识到，这样做会对学生有什么样的影响，事实上，就像吴非老师说的，面对青少年的冷漠，你能悲伤地哭出来，说明你有真诚的情感，我认为这可以证明你具有成为一名合格教师的禀赋。是啊，如果我们凡事忍耐，或竭力掩饰，有时候就会被学生误认为是冷漠，所以，把你的爱，你的悲伤和失望，甚至你的恨，都真实地袒露在学生面前吧。这是人性中多么美好的情感啊，我们要学会以人性的尊严去呼唤人性。[/COLOR][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/LINE-HEIGHT]  [/FACE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]《珍视我们的专业》《不放弃理想》《教师的人文素养比业务更重要》等文章指出，一个连自己专业都不爱的老师不可能成为一个优秀的教师，优秀教师应当是一盏不灭的明灯，而那‘开关’在自己手里。。。。。当然，作为一盏灯，他未必需要一直亮着；但是在他亮着的时候，。。。。。。即使只有一丝光亮，也能照亮学生走过一段路。。。。。。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“不要放弃理想”。读着这些温暖而又鼓舞人心的文字，我感受着吴非老师深刻的思想，他说得多好，要想成为一名优秀的教师，就要不断提高自己的专业修养和专业技能，只有这样，我们才能给予学生所需要的知识和养分，也才能照亮学生前行的路。为了提升自己的专业技能和专业素质，为了能在我的课堂上游刃有余，为了能让孩子们学习得愉快和轻松，我不断地行走，加入郑立平老师组建的全国班主任研究团队，郑学志老师的班级自主化实验，加入网师学习，我一步步地努力，无非就是为了一个目的，能成为学生心目中那盏永远闪耀的明灯。吴非老师深切地话语，以人性的光辉照耀着我们的人生。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]《说学生听得懂的话》《不能让学生认为我们不认真》《不能疏忽的教育细节》《做一个让孩子们信任的人》《你愿意到我的办公室来玩吗》《“你一定能写好！”》《吃完最后一根面长》《让学生喘口气，好吗》《教育的一个特征：慢》《我可以读你的作文吗》《播下一粒善良的种子》《留点麦穗在田野上》《像太阳一样升起的白旗》《让我们回到童年》等，这些文章单从题目看来，就能让我们一眼洞悉吴非老师心底的美好与纯真，反思我们自己，日常的教学和管理中，有多少能做到吴非老师这样呢？教育是慢的艺术，慢是什么？应当是尊重规律，尊重生命，尊重常识，尊重学生。《你愿意到我的办公室来玩吗》，读这篇文章时，我眼前仿佛浮现出吴非老师正用那慈爱的眼神关注着孩子的神情，友好地向孩子发出邀请，那是一种怎样的谦卑和平等啊，试想这样一位著名的教育家，面对孩子所表现出来的那份超脱，令我们肃然动容。吴非老师正是这样，以人性的美好传递着人间的温暖，诠释着人间的大爱。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]《致青年教师》，作为吴老师告别讲台之作，是他毕生心血的教育结晶，也是吴非老师对青年教师的殷切期望，是对国家未来希望的殚精之作，值得我们所有教育界、非教育界的人士阅读，因为这里面闪耀的人性光辉，会激发我们的使命感和责任感，让我们每个人的心中，都有一面像太阳一样缓缓升起的白旗！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]有一种收获叫无声润泽[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]文[/SIZE][FACE=Times New Roman]/[/FACE][FACE=Times New Roman]王杰英[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        读了山东寿光世纪中学宁杰老师的《竹篮打水，并不空》，深有同感。初看题目，就吸引着我读下去，怎么个“不空”法呢？原来，一则有趣的小故事，令我茅塞顿开，使我明白，有些东西是于潜移默化中浸润着我们的心灵。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][FACE=Times New Roman]与宁老师一样，我也是一个记性很不好的人。经常忘东落西，如同喝醉了酒般整天迷迷糊糊的，经常惹得领导啼笑皆非，对于读过的东西更是很难记住，有时碰到好的词句，就使劲去记，力图记下来，可合上书，还是忘得一干二净，我常常想，自己是不是得了“健忘症”，以至如此健忘？后来，我得出是日日琐碎缠身，脑子里放得东西太多，有些就装不下了，大脑是有选择的，它能记住一部分信息，有些储藏起来备查，有些就暂时性遗忘了，为的是记住更有用的东西。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][FACE=Times New Roman]我们都知道竹篮打水一场空，可是聪慧的老人让孙子用竹篮去打水，却能独辟蹊径，让孙子去观察竹篮的变化，从而得出竹篮打水看似空，实则不空。这正如阅读好书，你可能一下子无法完全理解它，也记不住多少内容，但只要你用心阅读它，它就会在不知不觉间净化了你的心灵。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        [/SIZE][FACE=Times New Roman]我读书基本上都是利用零碎时间来读，学校里上班时间有各种各样的问题要处理，所以读书只能在凡此种种中“投机性”地读，比如，批阅完作业累了，就翻开摆在案头的书看上几页；或者说可以“偷”着读，忙里偷闲式地读，比如通知了学生来之前读会儿书，早操站队时，站在学生旁边读；查晚睡时，趁宿舍楼还没有熄灯，借着灯光读。做饭的间隙来读，尽管很艰难，但可也不要小看了这点滴的时间。俗话说，滴水汇成河，这话一点不假。我就是这样，“啃”完了一本本的经典巨著。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       最初读书时，我总是力求一定要记住，但几经努力，实际记住的很少。或许是欲速则不达，有时急于求成，反而更无法得其要领和精髓。最近在读《如何阅读一本书》时，颇得一些心得，感受到读书其实有很多种方法。不一定要为读而读，这样反而很累，且收获不大。所以切记，阅读必须主动，越主动效果越好。而阅读的目的，应是为了接受资讯，提升自己的理解能力。书中说“只有一种方式，是真正的阅读，就是没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清晰的理解为止。”对于一些经典书目，往往艰涩难懂，初读跟再读的效果是不同的。主动读跟被动读的效果也是不同的。但无论何种读法，读完或许感觉不到什么，然而只要你读，你实际就增长了知识和理解，它虽不是立竿见影，却潜移默化，影响深远。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        这也恰如我们心语团队，初加入或许感到有些新奇，不同的程度感受往往不同，有些人积极参与，读书、写作、演讲，忙得不亦乐乎，体验着成功的幸福和快乐；也有一些人在不停地观望，犹豫不前，不敢展示自己，害怕不能完美。其实，这没有什么的，只要你凭着内心的力量，听从内心的指引和召唤，记住竹篮打水亦不空，有一种收获叫无声润泽。[/FACE][/SIZE][/P][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]阿凡[/U]发表的内容：[/B]

 
说得真好！读书对人的提升，或许像岁月的流逝那样，在悄悄的地进行着，在人的不知不觉中。但过后，总会有它的痕迹的。[/QUOTE]
多谢版主！是的，总会留下痕迹的。